UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE EDUCACIÓN

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1 UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE EDUCACIÓN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA APLICADO A LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA. TRABAJO DE GRADUACIÓN PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADAS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN BÁSICA PRESENTADO POR: MIRANDA ACOSTA, ANA DELIA MIRANDA GONZÁLEZ, ROXANA EDITH SERVELLÓN VALLE, DINORA ESMERALDA DICIEMBRE DE 2000 SAN SALVADOR, EL SALVADOR, CENTRO AMÉRICA.

2 Autoridades Universitarias Ing. Mario Antonio Ruiz Ramírez Rector Dra. Leticia Andino de Rivera Vice-Rectora Lda. Teresa de Jesús González Secretaria General Lda. Rosario Melgar de Varela Decana Facultad de Ciencias Sociales Lda. Alba Luz Alarcón de Lorenzana Asesora.

3 INDICE PAG. N INTRODUCCIÓN... i. CAPITULO 1: EL PROBLEMA Planteamiento del problema Fundamentación Enunciado del problema Delimitación del estudio Justificación de la investigación Objetivos General Específicos... 6 CAPITULO 2: MARCO TEÓRICO Constructivismo Definición, fundamentos psicológicos, implicaciones pedagógicas, enfoques y principios Experiencias previas Aprendizaje significativo Aprendizaje cooperativo Aplicaciones prácticas (aprender a aprender) Rol del/la docente en la enseñanza constructivista Estadística Historia Metodología para la enseñanza de la estadística Aplicaciones Aplicación del constructivismo a la estadística Utilización de material... 58

4 Aplicación de estrategias didácticas Aplicación de técnicas de evaluación Definición de términos básicos CAPITULO 3: SISTEMA DE HIPÓTESIS Hipótesis General Hipótesis específicas Definición de variables Operacionalización de variables CAPITULO 4: METODOLOGÍA Tipo de estudio Objeto y sujeto de estudio Diseño de la investigación Población y muestra Instrumentos Procedimiento CAPITULO 5: ANÁLISIS DE DATOS Conocimiento de los/as maestros/as acerca de la teoría Constructivista Opinión de los/as alumnos/as respecto al conocimiento del maestro/a en relación con el enfoque constructivista Actitud del maestros/as Opinión del alumno/a respecto a la actitud del maestro/a en relación con el enfoque constructivista Análisis por observación directa (Guía de observación) Análisis de la congruencia entre la información recabada por los diferentes instrumentos por aplicación de diferencia de medias Información de maestro/as y alumnos/as Información de maestros/as y guía de observación

5 5.6.3 Análisis de hipótesis Análisis de preguntas abiertas CAPITULO 6: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOS CUESTIONARIO DE MAESTROS/AS CUESTIONARIO DE ALUMNOS/AS GUÍA DE OBSERVACIÓN MATRIZ DE CONGRUENCIA TABLA DE ESPECIFICACIONES CUADROS RESUMENES DE LA INFORMACIÓN RECABADA CON LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS CUADRO COMPARATIVO DE INFORMACIÓN DE MAESTROS/AS, ALUMNOS/AS Y OBSERVACIÓN DIRECTA CRONOGRAMA

6 INTRODUCCIÓN El presente trabajo de graduación sobre el tema: Enfoque Constructivista Aplicado a la Enseñanza Aprendizaje de la Estadística se realizó en las escuelas oficiales del municipio de San Rafael Obrajuelo, departamento de La Paz, constituye un estudio descriptivo que permitió conocer la disposición que tiene el/la maestro/a para aplicar el enfoque constructivista a la enseñanza aprendizaje de la estadística en alumnos/as de segundo ciclo de Educación Básica; lo cual se considera de importancia e interés general por cuanto la enseñanza aprendizaje de la estadística se ha llevado a cabo en una forma tradicionalista y no formaba parte del currículo de Educación Básica, habiendo sido incluida en este nivel por la Reforma Educativa iniciada en Se propone, además, la utilización del enfoque constructivista como una estrategia metodológica en la cual el/la alumno/a es el autor/a de su propio aprendizaje, sin embargo, es poco lo que se ha dado a conocer a cerca de dicho enfoque y su aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es por ello, que esta investigación es de beneficio para maestros/as y alumnos/as en cuanto le permitirá facilitar el aprendizaje de la estadística en

7 la escuela básica, ya que, se presentan sugerencias de actividades prácticas con enfoque constructivista. manera: La estructura de esta investigación se presenta de la siguiente Capítulo 1: Planteamiento del problema, en él se relata la situación problemática en cuanto a la aplicación del enfoque constructivista en la enseñanza aprendizaje de la Estadística, los objetivos y justificación. Capítulo 2: Marco teórico. En él se presenta la teoría de apoyo que orientó la investigación sobre la aplicación del enfoque constructivista en la enseñanza aprendizaje de la estadística. Capítulo 3: Presenta el sistema de hipótesis que orientó el estudio. Capítulo 4: Presenta la metodología que se utilizó para llevar a cabo la investigación. Capítulo 5: En él se presenta el análisis de datos de la información que se obtuvo a través de los diferentes instrumentos.

8 Capítulo 6: En él se presentan las conclusiones y recomendaciones que se consideran pertinentes. Finalmente se presenta la bibliografía, así como los anexos: instrumentos, matriz de congruencia, tabla de especificaciones, cuadros resúmenes de la información recabada con los diferentes instrumentos y cronograma.