UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES TRABAJO DE GRADUACIÓN TESIS

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1 UNIVERSIDAD FRANCISCO GAVIDIA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES TRABAJO DE GRADUACIÓN TESIS INFLUENCIA DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS DEL NIVEL PARVULARIO DEL DISTRITO DE LA CIUDAD DE SANTA ANA PRESENTADO POR: PROFA. LIDIA MARLENI ARRIAZA GÓMEZ PROFA. ANA DEL SOCORRO GÓMEZ MAGAÑA PROFA. EDITH ROXANA LÓPEZ HERNÁNDEZ PARA OPTAR AL GRADO DE: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN PARVULARIA SAN SALVADOR, DICIEMBRE DE 2002

2 AUTORIDADES UNIVERSITARIAS ING. MARIO ANTONIO RUIZ RECTOR LIC. TERESA DE JESÚS GONZALEZ DE MENDOZA SECRETARIA GENERAL LICDA. ROSARIO MELGAR DE VARELA DECANA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES LICDA. YANIRA LEMUS RECINOS ASESORA

3 INTRODUCCIÓN INDICE CAPÍTULO 1 Pág. i 1.1 Planteamiento del Problema Enunciado Justificación Delimitación Alcances y Limitaciones Objetivos de la Investigación CAPÍTULO 2 MARCO TEÓRICO 2. Antecedentes históricos de los Medios de Comunicación Historia de la Televisión en El Salvador Marco referencial Clasificación de los Medios de Comunicación Características de los Medios de Comunicación Influencia de los Medios de Comunicación en los seres Humanos Marco Legal

4 3.1. Protección educativa por parte del Estado Prohibición de mensajes comerciales Prohibición de vender material inmoral Deberes del Estado Espectáculos no aptos para menores La televisión Definición Elementos que configuran la televisión Características, ventajas y desventajas de la televisión Aprendemos de la televisión Violencia en la televisión Violencia en los dibujos animados Como aprende el individuo Aprendizaje por observación Métodos de Influencia social Efectos de la televisión Efectos de la televisión según Elizabeth Hurlock En qué se basa el enorme poder que la televisión tiene hoy? Televisión y Educación Definición de Términos Básicos

5 CAPÍTULO 3 SISTEMA DE HIPÓTESIS 3.1. Planteamiento de Hipótesis Hipótesis General Hipótesis Específicas Operacionalización de las Hipótesis en variables Operacionalización de variables en Indicadores Matriz de congruencia CAPÍTULO 4 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 4.1. Tipo de Investigación Objeto y Sujeto de la Investigación Determinación del Universo y la Muestra Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Prueba de Hipótesis CAPITULO Análisis e interpretación de Datos Interpretación de los resultados obtenidos en la encuesta a Padres de Familia Interpretación de los resultados obtenidos en la encuesta al Sector Docente

6 Comprobación de hipótesis CAPITULO 6 6. Conclusiones y recomendaciones BIBLIOGRAFÍA Anexos Propuesta Instrumento de Recolección de Datos Constancias de instrumentos administradas en las Escuelas - Parvularias del distrito 02-08

7 INTRODUCCIÓN El proceso de desarrollo de los seres humanos dura toda la vida, es una dinámica de cambios y transformaciones interrelacionadas y se da en la persona como ser individual y seres social. En este último aspecto el desarrollo se da por el proceso de socialización el cual tiene especial importancia en la infancia ya que los niños y niñas aprenden ha comportarse y funcionar como miembros y miembras de la sociedad por primera vez. En todas las sociedades incluyendo la nuestra, los niños y niñas son el futuro de una nación, por lo cual deben de proporcionarse para ellos; medios de calidad de vida. Entre estos que protejan su integridad, física, moral, psicológicas y sociocultural. En vista de lo anterior en esta investigación se trato de indagar sobre los efectos que causan los programas de televisión en el Proceso de Aprendizaje en los niños y niñas. Ya que algunos de estos no son aptos para ellos y ellas, además de que no se les controla la programación televisiva que ven y es allí donde ellos y ellas interpretan de forma inadecuada los contenidos de estos. Los niños y niñas exteriorizan lo que observan en los programas de televisión en sus juegos en forma de comportarse, y en su entorno social.

8 Esta problemática podría disminuirse con la ayuda de padres y madres o encargados clasificando horarios y programas. El trabajo se desarrolla en 6 capítulos que ordenan su desarrollo y marcan los pasos del método científico. El capitulo 1 esta compuesto por el planteamiento del problema, Descripción, Enunciado, Justificación, Delimitación, Alcances y Limitaciones, Objetivos General y Específicos. El capitulo 2 se detalla el marco teórico, consta de información que sustenta nuestra investigación, incluyendo los antecedentes, el marco referencial y la definición de términos básicos. En el capitulo 3 se formulan las Hipótesis General y Especificas, además se incluye las definiciones de variables, operacionalización de las hipótesis, matriz de congruencia. El capítulo 4 describe el tipo de investigación, objeto y sujeto de la investigación, determinación del Universo y la Muestra, las Técnicas de Recopilación de Datos.

9 Seguidamente el capítulo 5 contiene el análisis e interpretación de datos de los cuestionarios administrados a padres y madres de familia y maestras del nivel parvulario. Finalmente en el capitulo 6 se presentan las conclusiones y recomendaciones. Se escribe la bibliografía utilizada para sustentar la investigación. Anexo, en el se ha colocado los instrumentos utilizados para la realización de la investigación y además se incluye la Propuesta para estructurar un Programa que orienta a Padres y Madres de Familia a cerca de la Influencia de los programas de televisión en el proceso de aprendizaje de niños y niñas.