UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS UNIDAD ACADÉMICA MILTIDISCIPLINARIA REYNOSA AZTLÁN R-RS NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO Químico Farmaceútico Biólogo NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLÉS INICIAL MEDIO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA LUGAR Y FECHA CD. REYNOSA, TAM., AGOSTO DE 2013

2 DATOS REFERENCIALES NUCLEO DE PERIODO CLAVE CREDITOS CARGA H O R A S FORMACION HORARIA CONDUCIDAS POR PROFESOR DE TRABAJO INDEPENDIENTES DEL ALUMNO Cocurricular 1 M.EH MATERIAS ANTECEDENTE Ninguna CONSECUENTE Inglés Inicial Avanzado DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA En éste nivel los alumnos son considerados usuarios A2 básico de la lengua según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación INTENCION EDUCATIVA En éste nivel el alumno desarrollará el dominio básico como son saludos, reservaciones de hoteles, negocios, enfermedades, vacaciones, escuela y trabajo.. OBJETIVO(S) GENERAL (ES) Al término del curso el alumno podrá Competencia Lingüística Utilizará las formas gramaticales aprendidas con anterioridad y pondrá en práctica las nuevas estructuras. Expresión Oral Podrá expresarse para comprar diferentes objetos, conversará con sus compañeros de experiencias de viajes y cosas personales. Opinará acerca de las reglas y sanciones en la escuela, tránsito, oficina. Expresión Escrita. Redactara notas simples acerca de descripciones, precios, clima y ropa. Comprensión Auditiva. Será capaz de entender y responder a preguntas en distintos tiempos gramaticales. Entenderá conversaciones haciendo reservaciones en hoteles y pidiendo información.

3 SECUENCIA CONTENIDOS TEMATICOS OBJETIVOS PARTICULARES 1 -Estructura del going to -Planes de verano -Comparativos y superlativos de adjetivos -Ropa -Accesorios de vestir -Aprenderá una forma sencilla de expresarse en futuro para hacer planes vacacionales. -Reconocerá diferencias de ropa y accesorios Adjetivos -Estructura de comparativos de as.as -Lugares históricos a nivel mundial -Departamentos de tiendas y lugares -Clima -Presente perfecto simple -Verbos en participio -Oraciones declarativas afirmativas y negativas en presente perfecto -Oraciones interrogativas en presente perfecto y respuestas de Yes/No -Uso de for/since -Primer condicional -Hoteles y sus utilidades -Actividades para vacaciones -Uso de verbos would, prefer, like to, rather -Verbo modal have to -Verbo modal Must/mustn t -verbo modal should/shouldn t -Enfermedades -Acciones cotidianas -Verbo modal Might -Verbo modal May -Preguntas con May vs. Might -Herramientas -Adjetivos con terminación /ed y ing -Uso de must have Verbos en pasado *irregulares y regulares( -Verbos modales con presente perfecto might have, could have, may have -Practicará el uso de adjetivos calificativos -Aprenderá la estructura de una nueva forma de comparar objetos por sus características físicas -Conocerá y practicará los diferentes tipos de verbos en pasado y antepasado -Hará oraciones utilizando las preposiciones for y since -Identificará las partes esenciales de éste condicional -Formará conversaciones para pedir una habitación -Practicará oralmente las formas de preferir algo -Pedirá o dará consejos -Pedirá permiso y/o sugerencias acerca de acciones -Realizará predicciones -Entenderá la diferencia de May y Might -Describirá un acontecimiento utilizando cláusulas de tiempo

4 UNIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO CONDUCIDO POR EL PROFESOR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ALUMNO 1-5 -Protagonización y dramatización de roles -Libro de tareas y ejercicios -Repetición coral/individual de lectura y palabras nuevas -Monitoreo de comprensión de ideas -Supervisión de aprendizaje -Trabajo cooperativo-revisión en pares de ejercicios -Revisión grupal de contenidos -Ejercicios a resolver en pizarrón -Ejercitando el dictado -Uso de diccionario -Memorización -Elaboración de listas y práctica escrita de vocabulario -Deletreo de palabras -Aprendizaje autónomo -Presentación de gustos y experiencias personales -Elaboración de Portafolio -Canciones seleccionadas e interpretadas individualmente PERFIL DOCENTE MES.MESL. Diana García Hernández con experiencia de 20 años en docencia con maestría en Educación Superior y en Inglés como segunda lengua.

5 SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACION Criterios de evaluación de 3 exámenes parciales Gramática 10 Vocabulario 15 Comprensión auditiva 15 Comprensión de lectura 15 Expresión Escrita 25 Expresión oral y participación % Los tres exámenes parciales se promedian y si no se obtiene la calificación mínima de 7 el alumno deberá presentar un examen global Calificación por período de Clase Exámen Global BASICA Sadzhaya, V New Great Values 3.México Progreso Sadzhaya, V New Great Values 3. Teacher s Book. México Progreso. Sadzhaya, V. *2011. New Great Values 3 CD s.méxico Progreso B I B L I O G R A F I A COMPLEMETARIA Diccionarios particulars de los alumnus Sitios de internet sugeridos por el texto Sitios libros opcionales de consulta sugeridos por el maestro o el alumno. NOMBRE COMISION ELABORADORA FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCION MESL Diana García Hernández UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA REYNOSA - AZTLÁN