UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS

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1 R-RS UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS NOMBRE DE LA FACULTAD O UNIDAD ACADEMICA NOMBRE DEL PROGRAMA INGENIERO INDUSTRIAL NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLES INICIAL MEDIO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA LUGAR Y FECHA REYNOSA, TAM. OCTUBRE DE 2008

2 DATOS REFERENCIALES NUCLEO DE PERIODO CLAVE CREDITOS CARGA H O R A S FORMACION HORARIA CONDUCIDAS POR PROFESOR DE TRABAJO INDEPENDIENTES DEL ALUMNO CIENCIAS SOCIALES 1 M.EH ANTECEDENTE CONSECUENTE ASIGNATURAS NINGUNA INGLES INICIAL AVANZADO DESCRIPCION GENERAL DE LA ASIGNATURA La enseñanza del idioma Ingles como lenguaje extranjero. Los alumnos en todos los niveles tendrán un tronco común estatalmente. INTENCION EDUCATIVA Capacitar al alumno en el idioma Ingles, manejando aspectos culturales de México y los Estados Unidos de América, desarrollando las cuatro habilidades del domino del lenguaje. El objetivo es que el alumno pueda desarrollarse a nivel personal, académico y de trabajo en el idioma Ingles. OBJETIVO(S) GENERAL (ES) Al terminar el curso el alumno podrá mantener una conversación en Ingles. Podrá hacer preguntas y responderá en forma negativa y afirmativa en ingles, dando respuestas breves y extensas. Podrá responder en forma oral y escrita las preguntas que se le formulen con respecto a su familia, trabajo, vacaciones, comida, ocupaciones, etc., empleando los tiempo en presente, pasado y futuro.

3 UNIDADES CONTENIDOS TEMATICOS OBJETIVOS PARTICULARES UNIDAD 1 CONOCIENDOTE Presentarse a sí mismo y a otros. Hablando acerca de nacionalidades Saludar a la gente Comprensión del presente simple: TO BE (ser o estar) Preguntas con WH: WHAT Y WHERE (que y donde) + TO BE (ser o estar) Pronombres UNIDAD 2 Esta es mi hermana Dar información personal Hablando acerca de la familia Preguntas con WH WHERE (donde)+do / DOES (auxiliares en tiempo presente). PRONOMBRES Adjetivos posesivos UNIDAD 3 Qué haces? Hablando acerca de ocupaciones Discutiendo rutinas diarias Preguntas con WH: WHAT (que)+ DO/DOES (auxiliares en tiempo presente) Presente simple y verbos en acción

4 UNIDAD 4 Qué estas vistiendo? Describiendo gente hablando acerca de lo que la gente esta vistiendo La s posesiva Presente Progresivo UNIDAD 5 1er Examen Parcial UNIDAD 6 Te gusta el Jazz? Hablando acerca de gustos y repudios Preguntando el tiempo y diciéndolo Pregunta con si/no: DO/DOES (auxiliares en tiempo presente) + LIKE(gustar) Preguntas con WH: WHAT TIME IS IT? ( Que hora es?) UNIDAD 7 Café para llevar Hablando acerca de habito de alimento y comida Hablando acerca de la cantidad Preguntas: HOW MUCH? ( Cuánto?) HOW MANY? ( Cuántos?) Cuantificadores: A LOT OF ( mucho), ENOUGH (bastante) UNIDAD 8 Puedes nadar? Hablando acerca de habilidad Identificando gente Preguntando y diciendo lo que la gente está haciendo Modo gramatical : CAN (poder, para habilidad) Preguntas con WH: WHO: ( Quién?)

5 UNIDAD 9 Tengo que empacar Preguntando y diciendo cuando ocurren las cosas Haciendo planes y arreglos Hablando acerca de necesidades Preguntas con WH: WHEN ( Cuándo?)+ DO/DOES (auxiliares en tiempo presente) Modos gramaticales: HAVE TO (tener que), DONT HAVE TO (no tener que) MUST (debe de) mustn t (no debe de) UNIDAD 10 2 Examen Parcial UNIDAD 11 Dónde está el club de la salud? Haciendo y contestando preguntas acerca de ubicaciones Ordenando alimento y bebida Preguntas con WH: WHERE ( Dónde?) +TO BE (ser o estar) Cuantificadores : SOME (algunos) ANY (cualquiera) UNIDAD 12 Cómo fue tu semana? Haciendo sugerencias y dando consejo Eventos pasados recientes Modos gramaticales: SHOULD (debería) SHOULDNT (no debería) Pasado simple UNIDAD 13 Leyendo el futuro Hablamos acerca de eventos futuros Invitando a alguien a hacer algo Dando justificaciones Instrucción imperativas y peticiones corteses Preguntas WH: WHY ( Por qué?) UNIDAD 14 Porque yo estaba ocupado Dando y siguiendo instrucciones Pidiendo y dando razones Haciendo peticiones Instrucciones imperativas y peticiones corteses Preguntas WH: WHY ( Por qué?) UNIDAD 15 3 Examen Parcial

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7 UNIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO CONDUCIDO POR EL PROFESOR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ALUMNO 1 EVALUACION 2 EVALUACION 3 EVALUACION 1er Evaluación Parcial por escrito 2da Evaluación Parcial por escrito 3era Evaluación Parcial por escrito Clasificación Practica Escucha selectiva Personalización Lectura selectiva Transferencia Juego de tareas Cooperación Descubrimiento Búsqueda o rastreo Sinterizacion Repaso ligero Lluvia de ideas

8 SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACION BASICA B I B L I O G R A F I A COMPLEMETARIA 1 EVALUACION 2 EVALUACION 1 Evaluación Parcial por escrito 2 Evaluación Parcial por escrito Nunan, DAVID ATALAS 1 Thomnson editores Nunan, David listen in Speak out 3 EVALUACION 3 Evaluación Parcial por escrito

9 Lic. Delia Edith Rodríguez Castillón NOMBRE COMISION ELABORADORA FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCION U.A.M. REYNOSA AZTLAN