INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA DE INSERCIÓN LABORALL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE CURSO

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA DE INSERCIÓN LABORALL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE CURSO"

Transcripción

1 INFORME DE RESULTADOS EUESTA DE INSERCIÓN LABORALL TÍTULO DE MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIA CURSO

2 ÍNDICE 1. Itroducció 2. Ficha técica de la ecuesta 3. Participació e la ecuesta 4. Valoració de los resultados de la ecuesta de iserció laboral 5. Coclusioes 6. Propuestas de mejora 7. Aexo 1: Cuestioario 2

3 1. INTRODUCCIÓN La Uiversidad Católica Sa Atoio de Murcia, a través del Observatorio Ocupacioal itegrado e el Servicio de Orietació e Iformació Laboral, ha realizado e el curso académico 2012/2013 u estudio de iserció laboral dirigido a las promocioes de 2009/2010, 2010/2011 y del Máster e Formació del Profesorado. El objetivo de esta ecuesta es coocer la situació laboral del egresado durate su etapa académica y ua vez fializada esta, su trayectoria profesioal hasta el mometo actual. La ecuesta está dividida e cuatro grades bloques: - Experiecia laboral previa o simultáea a los estudios uiversitarios de referecia. - Formació y experiecia laboral posterior a la fializació de los estudios uiversitarios. - Situació laboral e la actualidad. - Perfil sociodemográfico. A través de las pregutas formuladas, hemos pretedido obteer idicadores cuatificables que os permita determiar los putos fuertes y débiles e implemetar las accioes de mejora ecesarias para adecuar / ajustar los coteidos académicos a la realidad co la que se habrá de efretar uestros egresados ua vez fialice su carrera. La ecuesta se realizó vía telefóica, u máximo de cuatro itetos hasta descartar la posibilidad de cotactar co el egresado. E estos casos, se evío u correo electróico solicitádole su colaboració. E aquellos casos e que el egresado pidió expresamete realizar la ecuesta vía , se le hizo llegar por esta vía. El úmero de pregutas o es úico, e fució de las respuestas del ecuestado, se irá determiado el úmero de pregutas a cotestar. La ecuesta icluye respuestas abiertas, cerradas y de escala. E las pregutas de escala, se ha aplicado ua escala Likert. 3

4 2. FICHA TÉCNICA DE LA EUESTA NOMBRE DE LA EUESTA SERVICIO RESPONSABLE POBLACIÓN MUESTRA FECHA TRABAJO DE CAMPO TÉCNICA DE RECOGIDA DE DATOS OBJETIVO DE LA EUESTA NÚMERO DE PREGUNTAS FORMULADAS TIPO DE PREGUNTAS APLICADAS ESCALA DE PREGUNTAS Cuestioario de iserció laboral Servicio de Orietació e Iformació Laboral Egresados UCAM No se ha realizado muestreo Curso Ecuesta telefóica cotiua / Ecuesta por correo electróico (egresados o cotactados por teléfoo y aquellos que pidiero se les hiciese llegar por esa vía). Coocer la opiió de los egresados de la Uiversidad Católica Sa Atoio de Murcia (UCAM) a cerca de la situació laboral e la que se ecuetra, co el fi de promover iiciativas para la mejora de la calidad e la docecia y prestació de servicios a uestros alumos. No existe u úmero úico, ya que depederá de las respuestas del ecuestado. Abiertas, cerradas y de escala. Escala Likert 3. PARTICIPACIÓN EN LA EUESTA TITULACIÓN EGRESADOS 2009/2010 Nº de respuestas obteidas 2009/2010 EGRESADOS 2010/2011 Nº de respuestas obteidas 2010/2011 EGRESADOS Nº de respuestas obteidas Máster Uiversitario e Profesorado

5 4. VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EUESTA DE INSERCIÓN LABORAL BLOQUE A A.EXPERIEIA LABORAL PREVIA O SIMULTÁNEA A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE REFEREIA A1. EMPLEO SIGNIFICATIVO ANTES O DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS A1.a. Tuvo algú empleo sigificativo (co ua duració de al meos seis meses y u horario semaal de la meos 20 horas) ates o durate sus estudios uiversitarios? Ates 3 10,3 2 4,3 7 18,4 Durate los estudios Ates y durate los estudios No 2 6,9 6 12, , , , ,6 2 5, , , , , , EMPLEO SIGNIFICATIVO ANTES O DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 2009/ EMPLEO SIGNIFICATIVO ANTES O DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 2010/2011 EMPLEO SIGNIFICATIVO ANTES O DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 0 Ates Durate los estudios Ates y durate los estudios No 5

6 EMPLEO SIGNIFICATIVO ANTES O DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 2009/ ,80 10,30 6,90 Ates Durate los estudios 37,90 Ates y durate los estudios No EMPLEO SIGNIFICATIVO ANTES O DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 2010/2011 4,30 42,60 12,80 40,40 Ates Durate los estudios Ates y durate los estudios No EMPLEO SIGNIFICATIVO ANTES O DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 47,40 18,40 5,30 Ates Durate los estudios 28,90 Ates y durate los estudios No 6

7 A2. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO MÁS SIGNIFICATIVO A2.0.a. Hablado del empleo más sigificativo, actualmete matiee este empleo? Base: Empleo sigificativo ates o durate los estudios Si No No respuesta 8 50, ,3 7 43, ,7 1 6, , , , , ,0 Actualmete Si matiee este empleo , / /2011 Actualmete No matiee este empleo 5 43,80 40, / /2011 7

8 A2.0.b. Tiee algú otro empleo más sigificativo que éste e la actualidad? Base: Matiee empleo sigificativo ates o durate estudios Si 2 12, ,0 No 8 100, ,3 9 90,0 1 6, , , ,0 Matiee empleo sigificativo ates o durate estudios , Si No / , /2011 8

9 A2.c. Tipo de cotrato o relació laboral Base: No matiee empleo sigificativo ates o durate los estudios / Tiee u empleo más sigificativo que este e la actualidad Autóomo Cotrato laboral temporal (o e prácticas) Idefiido Otro temporal Otro Por obra o servicio Si cotrato 1 14,3 2 28,6 4 28,6 1 14,3 5 35,7 1 7,1 2 28,6 4 28,6 1 14, , ,0 1 9,1 4 36,4 1 9,1 3 27,3 1 9,1 1 9, ,0 A2.d. Situació profesioal Base: No matiee empleo sigificativo ates o durate los estudios / Tiee u empleo más sigificativo que este e la actualidad Empresario si asalariados / trabajador idepediete / profesioal Empresario o profesioal co asalariados Asalariado, o fucioario, del sector público Miembro de cooperativa Asalariado del sector privado 1 14,3 1 14,3 1 7,1 2 28, ,4 3 42,9 3 21, , ,0 1 9,1 1 9,1 9 81, ,0 9

10 A2.e. Sector de actividad Base: No matiee empleo sigificativo ates o durate los estudios / Tiee u empleo más sigificativo que este e la actualidad Admiistració pública, defesa y seguridad social obligatoria Actividades deportivas o culturales Actividades saitarias y veteriarias Comuicacioes Costrucció Educació primaria Educació secudaria y profesioal Educació uiversitaria Educació de adultos y otra Hostelería Itermediació fiaciera (bacos, cajas de ahorro, seguros, etc.) Servicios empresariales: igeiería y arquitectura Servicios empresariales: cosultoría legal, cotable o ecoómica Servicios sociales Otros servicios 1 14,3 1 7,1 1 7,1 2 28,6 1 7, ,6 1 7,1 3 21,4 1 14,3 2 14,3 1 14,3 3 21,4 2 14, , ,0 1 9,1 1 9,1 1 9,1 1 9,1 1 9,1 1 9,1 1 9,1 1 9,1 1 9,1 2 18, ,0 10

11 A2.f. Ocupació Base: No matiee empleo sigificativo ates o durate los estudios / Tiee u empleo más sigificativo que este e la actualidad Directora, directores geerales o jefes ejecutivos de empresas Empleados de tipo admiistrativo (auxiliares, recepcioistas, operadores de máquias de oficia, etc.) Empleados de servicio al cliete (at. al cliete, agecias de viaje, etc.) ,0 0,0 14, ,1 0,0 0, ,1 9,1 0,0 Gerete de empresas co asalariados 1 7,1 Profesioales e orgaizacioes empresariales (cotabilidad, auditoria, asesoramieto empresarial, etc.) Profesioales de la arquitectura o la igeiería 0 3 0,0 42, ,3 7, ,1 18,2 Profesioales de la salud Profesioales de la eseñaza: primaria y preescolar Profesioales de la eseñaza: secudaria Profesioales de la eseñaza: uiversitaria Profesioales de la eseñaza: otros 2 14,3 Profesioales e ciecias físicas y químicas Técicos y profesioales de apoyo Trabajadores o cualificados (peoes, coserjes, empleados domésticos, etc.) 1 7,1 y coductores Otra 1 9,1 1 7,1 1 9,1 2 28,6 2 14,3 1 9,1 1 7,1 1 14,3 1 7,1 2 18,2 1 7,1 1 9, , , ,0 11

12 A2.h. Salario o beeficio mesual eto Base: No matiee empleo sigificativo ates o durate los estudios / Tiee u empleo más sigificativo que este e la actualidad Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y Más de ,3 2 14,3 1 14,3 1 7,1 1 14,3 1 7,1 1 7,1 2 14,3 1 14,3 3 42,9 7 50, , ,0 3 27,3 1 9,1 3 27,3 1 9,1 3 27, ,0 A2.i. Nivel educativo que exigía su puesto de trabajo comparado co el ivel que teía e ese mometo Base: Tuvo algú empleo sigificativo ates o durate sus estudios. Superior Adecuado Iferior 2 12, , , ,1 2 7,4 1 6,2 2 7, , ,0 5 25, ,0 1 5,0 1 5, ,0 12

13 BLOQUE B B. FORMACIÓN Y EXPERIEIA LABORAL POSTERIOR A LA FINALIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE REFEREIA B1. TIEMPO TRANSCURRIDO EN DIFERENTES SITUACIONES (Meses) Media Desviació típica Media Trabajado 24,,48 13,679 20,89 24,482 Buscado empleo 7,,79 11,153 8,68 10,763 Iactivo 4,,74 11,234 5,66 10,171 = 27 = 44 Desviació típica Media Desviació típica 9,67 16,905 8,08 8,085 5,14 7,547 = 36 Tiempo trascurrido e diferetes situacioes 2009/2010 (meses) 4,74 7,79 24,48 Trabajado Buscado empleo Iactivo Tiempo trascurrido e diferetes situacioes 2010/2011 (meses) 5,66 8,68 20,89 Trabajado Buscado empleo Iactivo 13

14 Tiempo trascurrido e diferetes situacioes (meses) 8,08 5,14 9,67 Trabajado Buscado empleo Iactivo 14

15 B2. BÚSQUEDA DE EMPLEO DESPUÉS DE FINALIZAR LOS ESTUDIOS B2.a. Ha buscado empleo después de fializar los estudios? Si 14 48, , ,3 No 14 48, ,8 8 21,1 1 3,4 2 4,3 1 2, , ,0 8 76, , ,30 48,30 Si 4 No 3 29, ,10 1 3,40 4,30 2, / /

16 B2.b. Cómo itetó obteer el primer trabajo después de acabar su carrera? Respuesta múltiple, máximo tres respuestas. Base: Ha buscado empleo después de su graduació Respodí a u aucio de trabajo Cotacté co empresarios Puse aucios Me llamó u empleador Agecia pública de empleo (INEM, etc) Empresas privadas de empleo Bolsa de trabajo de la Uiversidad Bolsa de ayudates / becarios Uiversidad Cotactos establecidos e el trabajo que realizaba durate mis estudios Cotactos padres, parietes o amigos Auto empleo Preparado ua oposició Empresa dóde hice mis prácticas uiversitarias Otro SI NO SI NO SI NO

17 B2.c. Ecotró u empleo después de su graduació? Si No 17 58, , , , , , , , ,0 8 73, ,,60 57, ,,40 42,60 Si No 3 26, / /

18 B3. MÉTODO MÁS EFECTIVO A LA HORA DE CONSEGUIR EL PRIMER TRABAJO Base: Ecotró u empleo después de su graduació Respodí a u aucio de trabajo Cotacté co empresarios Puse aucios Me llamó u empleador Agecia pública de empleo (INEM) Empresas privadas de empleo Bolsa de trabajo de la Uiversidad Bolsa de ayudates / becarios Uiversidad Cotactos establecidos e el trabajo que realizaba durate mis estudios Cotactos padres, parietes o amigos Auto empleo Preparado ua oposició Empresa dóde hice mis prácticas uiversitarias Otro 4 23,5 2 10,0 3 17,6 2 10,0 1 5,9 1 5,0 1 5,9 1 5,9 1 5,0 1 5,0 3 17,6 9 45,0 4 23,5 1 5,0 2 10,0 1 5, , ,0 4 40,0 1 10,0 1 10,0 2 20,0 1 10,0 1 10, ,0 18

19 B4. TIEMPO DEDICADO A LA BÚSQUEDA DEL PRIMER EMPLEO B4.a. Cuátos meses después de fializar los estudios estuvo buscado su primer empleo sigificativo? Base: Ecotró u empleo después de su graduació Media Desviació típica Media Meses búsqueda 7,,29 9,796 7,9 9,528 = 17 = 20 Desviació típica Media = 10 Desviació típica 3 3,464 Meses búsqueda 3 7, / /2011 7,9 B4.b. Cuátos empleos sigificativos ha teido desde que fializó sus estudios (si cotar el actual e caso de que lo tuviese)? Base: Ecotró u empleo después de su graduació Media Desviació típica Media Nº Empleos 0,,35 0,606 1,1 1,546 = 17 = 20 Desviació típica Media = 10 Desviació típica 1 1,633 19

20 B4.c. Matiee su primer empleo sigificativo después de fializar los estudios e la actualidad?. Base: Ecotró u empleo después de su graduació. Si No 12 70, ,0 5 29,4 7 35, , ,0 7 70,0 3 30, ,0 Actualmete Si matiee este empleo 7 70, / / ,00 Actualmete No matiee este empleo 3 29, / / ,00 20

21 B5. CARACTERÍSTICAS DEL PRIMER EMPLEO SIGNIFICATIVO Base: Ecotró empleo / No matiee primer empleo B5.c. Tipo de cotrato o relació laboral Autóomo Beca, ayudate de ivestigació o ayudate de laboratorio Cotrato laboral temporal (o e prácticas) Cotrato remuerado e prácticas Idefiido Por obra o servicio Otro N 1 14,3 1 33,3 1 20,0 4 57,1 2 40,0 1 33,3 1 20,0 1 14,3 1 20,0 1 33,3 1 14, , , ,0 B5.d. Situació profesioal Asalariado del sector privado Asalariado, o fucioario, del sector público 3 60,0 5 71,4 1 20,0 2 28,6 1 20, , ,0 2 66,7 1 33, ,0 21

22 B5.e. Sector de actividad Admistració pública, defesa y seguridad social obligatoria Comuicacioes Educació de adultos y otra Educació secudaria y profesioal Educació uiversitaria Idustrias maufactureras Servicios empresariales: cosultaría legal, cotable o ecoómica Servicios empresariales: igeiería y arquitectura 1 20,0 1 14,3 1 20,0 1 14,3 1 14,3 2 40,0 1 14,3 2 28,6 1 14,3 1 20, , ,0 1 33,3 1 33,3 1 33, ,0 B5.f. Tamaño de la empresa Etre 1 y 10 empleados Etre 11 y 50 empleados Etre 51 y 100 empleados Etre 100 y 500 empleados Más de 500 empleados 2 40,0 1 33,3 3 42,9 1 33,3 1 20,0 1 14,3 1 20,0 1 14,3 1 33,3 1 20,0 2 28, , , ,0 22

23 B5.g. Ocupació Direcció e la admiistració pública; legislado o poder ejecutivo Directora, directores geerales o jefes ejecutivos de empresas Empleados de tipo admiistrativo (auxiliares, recepcioistas, ) Empleados de servicios al cliete (ateció al cliete, agecias, etc.) Profesioales de la arquitectura o la igeiería Profesioales de la eseñaza: secudaria Profesioales de la eseñaza: uiversitaria Profesioales de la eseñaza: otros Otra 1 14,3 1 20,0 1 20,0 3 60,0 2 28,6 2 28,6 1 14,3 1 14, , ,0 1 33,3 1 33,3 1 33, ,0 23

24 B5.h. El campo de su ocupació comparado co el campo de estudio e la uiversidad es: Similar Distito No respuesta 3 60,0 6 85,7 2 40,0 1 14, , ,0 2 66,7 1 33, ,0 Similar 66, / / ,70 B5.i. Térmio medio de horas trabajadas por semaa (segú cotrato) Horas Media Desviació típica Media = 2 = 6 Desviació típica 23 24,042 31,92 12,651 Media Desviació típica 30,83 6,292 = 3 24

25 B5.j. Salario o beeficio mesual eto Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y Más de ,0 1 14,3 1 20,0 1 14,3 1 20,0 3 42,9 2 40,0 2 28, , ,0 1 33,3 2 67, ,0 25

26 B5.k. Nivel educativo que exigía su puesto de trabajo comparado co el ivel que teía e ese mometo Superior 2 40,0 1 14,3 Adecuado 3 60,0 5 71,4 2 66,7 Iferior 1 33,3 1 14, , , , ,40 66, ,30 Superior Adecuado Iferior ,30 14,

27 B5.l. Es la misma empresa (u orgaismo) dóde hizo las prácticas uiversitarias? Si 4 57,1 1 33,3 No 5 100,0 3 42,9 2 66, , , , , ,10 42,90 Si No 4 33, / /

28 B6. FORMACIÓN POSTERIOR B6.a. Ha realizado algú tipo de formació de 40 o más horas de duració después de termiar la carrera? Si No 17 58, , , ,9 1 2, , , , , ,0 7 66, ,60 55, , ,40 Si 3 31,90 No / /2011 B6.b. Cuátos cursos de 40 o más horas ha realizado? Base: Ha realizado formació posterior a la fializació de los estudios de referecia. Media Desviació típica Media Nº Cursos 2,,06 1,249 3,5 4,265 = 17 = 32 Desviació típica Media Desviació típica 2,48 4,167 = 21 28

29 B7. CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN Base: Ha realizado formació posterior a la fializació de los estudios de referecia. B7.a. Tipo de curso Doctorado Máster uiversitario Máster o uiversitario MBA Título de experto / especialista / otro diploma uiversitario de postgrado Docotrado (cursos de doctorado, diploma de estudios avazados, tesis) Cursos / programas de perfeccioamieto fuera del trabajo (idiomas, iformática, ) Semiarios y joradas Cursos de formació ocupacioal (e horario laboral) Otro 3 17, ,3 1 3,1 1 5,9 2 11,8 4 12,5 2 6,3 6 35,3 7 21,9 3 9,4 3 9,4 2 11,8 2 6,3 3 17, , ,0 5 23,8 1 4,8 1 4,8 5 23,8 2 9,5 4 19,0 3 14, ,0 29

30 B7.b. Materia básica del curso 2009/2010 Cotabilidad, marketig, fiazas y recursos humaos (1) Eseñaza de la legua e la escuela secudaria (1) Etreador persoal (UM) (1) Formador ocupacioal (1) Gestió de proyectos e TIC (1) Grado e Admiistració y Direcció de Empresas (1) Idiomas (2) Grado e Magisterio (2) Grado e Pedagogía (1) Módulo de ivestigació para acceso al doctorado (1) Práctica clíica e psicología (1) Preveció de Riesgos Laborales (1) Seguridad Social (1) Técico Superior e Orietació Laboral (1) No respuesta (1) TOTAL (17) Coachig (1) Comuicació (1) 2010/2011 Curso de psicología emocioal (1) DECA (1) Cursos del CPR (1) Experto e cambio climático y medio ambiete (1) Fiazas (1) Grado e Magisterio (3) Idiomas (4) Marketig digital y comercio electróico (1) Curso de coordiador e equipos de balocesto (1) Curso de cualificació para la eseñaza de las ciecias sociales e educació secudaria (1) Etreador superior de musculació y fitess (1) Grado e Arqueología (1) Grado e Arquitectura (1) Grado e Ecoomía (1) Grado e Historia (1) Master class e piao (1) Idiomas (3) Master e Formació del Profesorado (4) Máster e Direcció de Comuicació (1) Microbiología (sidicato de técicos de laboratorio) (1) Grado e Magisterio (1) Neuropsicología (1) Págias web (1) Programació y uidades didácticas (1) Redimieto deportivo y salud (1) Sistemas de Iformació Geográfica (1) Máster e Eergías Reovables (1) Master e Formació del Profesorado (1) Módulo de ivestigació para acceso al doctorado (2) Procedimietos admiistrativos laborales (1) No respuesta (7) No respuesta (3) TOTAL (32) TOTAL (21) B7.c. Duració del periodo formativo (e meses) Meses Formació Media Desviació típica Media = 3 = 15 Desviació típica 8 6,928 10,73 11,055 Media = 7 Desviació típica 7 4,359 30

31 B7.d. Número total de horas del curso Media Desviació típica Horas Formació 522,5 398, ,82 220, ,17 328,974 Media = 6 = 11 Desviació típica Media = 6 Desviació típica B7.e. Orgaismo / empresa que proporcioaba el curso Cetro de educació superior pública Cetro de educació superior privada Cetro privado o uiversitario Cetros formació propia empresa Educació a distacia Cursos INEM o equivalete Cetro público o istitució o uiversitaria si áimo de lucro 5 29,4 5 15,6 5 29, ,4 2 11,8 3 9,4 3 9,4 2 11,8 1 3,1 3 17,6 8 25,0 1 3, , ,0 5 23,8 9 42,9 1 4,8 2 9,5 4 19, ,0 31

32 B7.f. Pricipal objetivo de la eseñaza Actualizar coocimietos Asceso Cambio de actividad u ocupació Iterés persoal Eseñaza medidas fometo del empleo Otros objetivos 8 47, ,9 1 5,9 6 35,3 7 21,9 5 15,6 2 11,8 5 15, , ,0 5 23,8 3 14,3 6 28,6 4 19,0 2 9,5 1 4, ,0 B7.g. Quié fiaciaba el coste del curso? Gratuito Empleador Yo mismo Fodos públicos Cetro privado No lo se 6 18,8 2 6, , ,5 3 17,6 4 12,5 1 5, , ,0 1 4, , ,28 1 4, ,0 32

33 B7.i. Estaba la formació relacioada co los estudios de la titulació de referecia? Si 7 41, , ,9 No 10 58,8 7 21,9 8 38, , , ,0 8 78, , , ,20 38,10 Si No 3 21, / /

34 BLOQUE C C. SITUACIÓN LABORAL ACTUAL C1. SITUACIÓN LABORAL ACTUAL C1.a. Cuál era su situació laboral la semaa pasada? Trabajo remuerado Empleo / efermo o vacacioes Empleo o había comezado Buscado empleo activamete No trabajé / o busque empleo activamete Iactivo 24 82, ,7 1 2,1 1 2,1 2 6,9 9 19,1 1 3,4 4 8,5 2 6,9 3 6, , , ,6 1 2,6 1 2, ,8 1 2,6 1 2, ,0 9 82, ,70 52, ,8 2009/ / Trabajo remuerado 2,10 Empleo / efermo o vacacioes 6,90 2,60 2,10 2,60 Empleo o había comezado 19,10 Buscado empleo activamete 8,50 6,90 6,40 3,40 2,60 No trabajé / o busque empleo activamete Iactivo 34

35 C2. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL Base: Trabajo remuerado / Empleo - efermo o vacacioes / Empleo o había comezado C2.b. Tipo de cotrato o relació laboral Idefiido Autóomo Por obra o servicio Cotrato laboral temporal (o e prácticas) Beca, ayudate de ivestigació o ayudate de laboratorio Cotrato remuerado e prácticas Otro temporal Otro Si cotrato 11 45, ,2 8 34,8 8 33,3 3 9,7 3 13,0 1 4,2 3 9,7 3 12,5 6 19,4 7 30,4 1 3,2 2 8,7 1 4,2 2 6,5 2 6,5 1 4,4 1 4,4 1 4, , , ,0 35

36 5 45,00 45,80 45, ,80 35,00 33,30 30, , , / / ,00 13,00 12,50 1 9,70 9,70 8,70 6,50 6,50 5,00 4,20 3,20 4,20 4,40 4,,40 4,40 Idefiido Autóomo Por obra o servicio 0,,00 Cotrato laboral temporal (o e prácticas) Beca, ayudate de ivestigació o ayudate de laboratorio Cotrato remuerado e prácticas Otro temporal Si cotrato 36

37 C2.c. Situació profesioal Empresario si asalariados / trabajador idepediete / profesioal Empresario / profesioal co asalariados Asalariado, o fucioario, del sector público Asalariado del sector privado Miembro de cooperativa Ayuda familiar 6 25,0 3 9,7 1 4,2 3 9,7 2 8,3 4 12, , ,6 1 3,2 1 4,2 2 6,5 1 4,2 2 6, , ,0 2 8,7 1 4,3 4 17, ,9 2 8, ,0 37

38 7 60, , , , / / ,40 1 Empresario si asalariados / trabajador idepediete / profesioal 9,70 9,70 8,70 4,20 Empresario / profesioal co asalariados 4,30 12,90 8,30 Asalariado, o fucioario, del sector público Asalariado del sector privado 3,20 Miembro de cooperativa 6,50 6,50 4,20 4,20 Ayuda familiar 8,

39 C2.d. Sector de actividad Actividades deportivas o culturales 3 12,5 2 Actividades saitarias y veteriarias 2 8,3 2 Admiistració pública, defesa y seguridad social obligatoria Agricultura, gaadería, caza y selvicultura 1 Comercio: reparac. vehic. de motor, motocicletas, y ciclomotores y artículos 1 4,2 1 persoales y de uso doméstico Comuicacioes Costrucció Edu cació primaria Educació secudaria y profesioal 3 12,5 3 Educació uiversitaria Educació de adultos y otra Hostelería Idustrias extractivas Idustrias maufactureras Servicios empresariales: cosultoría iformática Servicios empresariales: cosultoría legal, cotable o ecoómica Servicios empresariales: igeiería y arquitectura Otros servicios empresariales Servicios sociales Trasporte y almaceamieto Otros servicios 1 4, , , , , , , , , ,5 2 8,69 6,5 2 8,69 3,2 3,2 3,2 1 4,34 0,0 2 8,69 0,0 6,5 1 4,34 9,7 3 13,04 3,2 2 8,69 9,7 1 4,34 3,2 2 8,69 3,2 1 4,34 6,5 1 4,34 3,2 6,5 1 4,34 3,2 9,7 3,2 0,0 1 4,34 6,5 2 8,69 3,2 1 4, , , ,0 39

40 14,00 12,50 12,50 12,50 13,04 12,00 1 8,00 8,69 8,69 8,30 8,69 6,50 9,70 8,69 8,30 9,70 6,00 4,00 2,00 6,50 6,50 4,20 3,20 4,20 4,34 4,20 3,20 3,20 0,,00 4,34 3,20 4, / /

41 18,00 16,70 16,00 14,00 12,00 1 8,69 9,70 8,69 8,00 6,50 6,50 6,50 6,00 4,00 2,00 4,20 3,20 4,34 4,20 4,34 3,20 3,20 4,34 4,20 4,34 3,20 3,20 4,20 3,20 4, / /

42 C2.e. Tamaño de la empresa Autoempleado (empresario o profesioal) si asalariados Etre 1 y 10 empleados Etre 11 y 50 empleados Etre 51 y 100 empleados Etre 100 y 500 empleados Más de 500 empleados 3 12,5 5 16,1 5 20,8 7 22,6 4 16,7 8 25,8 1 4,2 3 9,7 6 25,0 6 19,4 5 20,8 2 6,5 3 13,04 2 8, , , , , , , ,0 3 25,00 20,80 22,60 25,80 25,00 20,80 26, ,10 16,70 17,39 17,39 19,40 15,00 12,50 13,04 17, / / ,69 9,70 5,00 4,20 6,50 Autoempleado (empresario o profesioal) si asalariados Etre 1 y 10 empleados Etre 11 y 50 empleados Etre 51 y 100 empleados Etre 100 y 500 empleados 42

43 C2.f. Ocupació Artesaos y trabajadores cualificados Depedietes de comercio o similares Director, directores geerales o jefes ejecutivos de empresas Empleados de servicios al cliete (ateció al cliete, agecias de viajes, ) Empleados de tipo admiistrativo (auxiliares, recepcioistas, ) Escritores, artistas, Gerete de empresa co asalariados Profesioales de la arquitectura o la igeiería Profesioales de la eseñaza: primaria y preescolar Profesioales de la eseñaza: secudaria Profesioales de la eseñaza: uiversitaria Profesioales de la eseñaza: otros Profesioales de la salud Profesioales de la iformática Profesioales e orgaizacioes empresariales (cotabilidad, auditoria) Técicos y profesioales de apoyo Trabajadores de 1 3,2 1 3,2 4 12,9 1 4,2 1 3,2 1 4,2 2 6,5 1 4,2 3 12,5 3 9,7 2 8,3 2 6,5 1 3,2 3 12,5 4 12,9 2 6,5 1 4,2 4 12,9 1 4,2 2 6,5 5 20,8 1 3,2 3 12,5 1 3,2 1 4,2 2 8,7 2 8,7 1 4,3 1 4,3 3 13,0 1 4,3 3 13,0 1 4,3 1 4,3 43

44 servicio de protecció y seguridad Trabajadores o cualificados (peoes, coserjes, empleados domésticos) Otra 1 3,2 2 8,3 1 3, , ,0 3 13,0 4 17,4 1 4, ,0 44

45 14,00 12,90 12,50 12,90 13,00 12,00 12,50 1 8,70 8,70 9,70 8,30 8,00 6,50 6, /2010 6, /2011 4,20 4,20 4,20 4,30 4,30 4,00 3,20 3,20 3,20 3,20 2,00 Artesaos y trabajadores cualificados Depedietes de comercio o similares Director, directores geerales o ejecutivos Empleados de servicios al cliete Empleados de tipo admiistrativo Escritores, artistas, Gerete de empresa co asalariados Profesioales de la arquitectura o la igeiería Profesioales de la eseñaza: primaria y preescolar Profesioales de la eseñaza: secudaria 45

46 25,00 20, ,40 15,00 12,90 13,00 12,50 13, / ,50 6,50 8, /2011 5,00 4,30 Profesioales de la eseñaza: uiversitaria 4,20 4,20 Profesioales de la eseñaza: otros Profesioales de la salud Profesioales de la iformática Profesioales e orgaizacioes empresariales (cotabilidad, auditoria) 4,30 4,30 3,20 3,20 Técicos y profesioales de apoyo 4,20 Trabajadores de servicio de protecció y seguridad 3,20 Trabajadores o cualificados (peoes, coserjes, empleados domésticos) 3,20 Otra 4,

47 C2.g. El campo de su ocupació comparado co el campo de estudio e la uiversidad es: Similar Distito 8 33, ,8 9 39, , , ,5 2 8,3 4 12,9 4 17, , , ,0 6 58,30 54, , ,30 32,30 39,10 Similar 3 Distito 2 12,90 17,40 1 8, / /2011 C2.h. Térmio medio de horas trabajadas por semaa (segú cotrato) Media Desviació típica Horas 34,6591 8, , , , ,33814 Media = 22 = 26 Desviació típica Media = 18 Desviació típica 47

48 C2.i. Salario o beeficio mesual eto Etre o meos Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y Etre y ,2 2 8,3 4 12,9 3 12,5 1 3,2 1 4,2 4 12,9 1 4,2 1 3,2 2 8,3 2 6,5 2 8,3 2 6,5 2 8,7 1 4,3 7 30,4 1 4,3 Más de , , , , , ,0 48

49 6 5 54,20 51,60 52, , / / ,90 12,50 12,90 1 3,20 8,70 Etre o meos 8,30 Etre y ,20 Etre y ,30 4,20 4,20 Etre y ,20 Etre y ,30 8,30 6,50 4,30 Etre y Etre y ,50 Etre y

50 C2.j. Nivel educativo que exigía su puesto de trabajo comparado co el ivel que teía e ese mometo Superior 6 25, ,3 9 39,1 Adecuado 18 75, ,6 9 39,1 Iferior 2 6,5 4 17,4 3 9,7 1 4, , , ,0 8 75, , ,1 32,30 39,1 2009/ / , ,4 1 6,50 9,70 4,3 Superior Adecuado Iferior 50

51 C2.k. Es la misma empresa (u orgaismo) dóde hizo las prácticas uiversitarias? Si 2 8,3 3 9,7 4 17,4 No 22 91, , ,6 1 3,2 3 13, , , , ,70 87, , Si No ,30 9,70 3,20 17,40 13, / /

52 C3. SATISFACCIÓN CON EL TRABAJO Y SALARIO ACTUAL Base: Trabajo remuerado / Empleo - efermo o vacacioes / Empleo o había comezado C3.a. Hasta qué puto está muy o bastate satisfecho o isatisfecho co su trabajo actual? Muy isatisfecho 1 3,2 1 4,3 Bastate isatisfecho Ni satisfecho i isatisfecho Bastate satisfecho 5 20,8 1 3,2 6 25, ,2 9 37, ,3 7 30,4 1 4,3 8 34,8 Muy satisfecho 4 16,7 5 16,1 5 21,7 1 4, , , ,0 5 45,00 45, ,50 35, , ,,40 25,00 20,80 32,30 34,80 16,70 21, / / ,00 16,10 1 5,00 3,20 Muy isatisfecho 4,30 3,20 Bastate isatisfecho 4,30 Ni satisfecho i isatisfecho Bastate satisfecho Muy satisfecho 4,30 52

53 C3.b. Hasta qué puto está satisfecho co su salario segú la misma escala? Muy isatisfecho 2 8,3 5 16,1 4 17,4 Bastate isatisfecho Ni satisfecho i isatisfecho Bastate satisfecho 10 41,7 3 9,7 6 25, ,6 5 20,8 2 6,5 6 26,1 4 17,4 6 26,1 Muy satisfecho 1 4,2 4 12,9 1 4,3 1 3,2 2 8, , , ,0 6 51, , ,10 17,4 26,1 25,00 17,4 20,80 26,1 12, / / ,30 Muy isatisfecho 9,70 Bastate isatisfecho Ni satisfecho i isatisfecho 6,50 Bastate satisfecho 4,20 Muy satisfecho 4,3 3,20 8,7 53

54 C4. APROVECHAMIENTO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDAS Base: Trabajo remuerado / Empleo - efermo o vacacioes / Empleo o había comezado Teiedo e cueta todas las tareas de su trabajo, utiliza mucho, bastate, poco o ada los coocimietos y habilidades adquiridas durate sus estudios uiversitarios? Nada e absoluto Poco Etre poco y bastate Bastate Mucho 11 45, ,5 8 33,3 8 25,8 3 12,5 8 25,8 2 8,3 4 12, , ,0 6 26,1 8 34, , 8 1 4, ,0 5 45,80 45, ,00 35,50 33,30 34,8 34,8 3 26,1 25, / ,00 25, / , ,50 8,30 12,90 5,00 4,3 Nada e absoluto Poco Bastate Mucho 54

55 C5. NIVEL DE ESTUDIOS MÁS ADECUADO PARA SU OCUPACIÓN ACTUAL Base: Trabajo remuerado / Empleo - efermo o vacacioes / Empleo o había comezado Piesa usted que la categoría profesioal que tiee e su ocupació actual es superior, la adecuada, iferior o muy iferior a su ivel de estudios? Superior Adecuada Iferior Muy iferior No sabe 2 6, , ,4 5 20,8 9 29,0 5 16,1 2 8, , ,0 7 30,4 6 26,1 6 26,1 4 17, ,0 80,0 70,0 70,80 60,0 50,0 40,0 48,40 30, / / ,0 20,0 29,00 20,80 26,10 26,10 16,10 17,40 10,0 0,0 6,50 Superior 8,30 Adecuada Iferior Muy iferior 55

56 C6. ADECUACIÓN ENTRE CUALIFICACIÓN ADQUIRIDA Y NECESIDADES EN SU TRABAJO ACTUAL Base: Trabajo remuerado / Empleo - efermo o vacacioes / Empleo o había comezado Escala: 1 a 5, siedo 1: igua adecuació y 5: máxima adecuació. Coocimietos teóricos Coocimietos prácticos Coocimietos de idiomas Coocimietos de iformática Capacidad de trabajar bajo presió Capacidad de trabajar e equipo Capacidad de comuicació escrita Capacidad de orgaizació y plaificació Resolució de problemas Toma de decisioes Autoapredizaje Habilidades relacioes iterpersoales Creatividad Iiciativa Razoamieto crítico Comportamieto ético Desviació Desviació Media Media típica típica 2,38 1,209 2,43 1,135 2,13 1,076 2,37 1,033 1,79 1,141 1,57 0,898 1,96 1,268 1,9 1,125 3,5 0,978 3,27 1,112 2,42 1,018 2,47 1,008 2,88 1,076 2,47 0,973 2,5 1,18 2,5 1,075 2,42 1,018 2,5 1,106 3,38 0,97 3,2 1,031 3,13 0,992 3,4 1,102 2,71 1,122 2,33 1,093 2,54 0,884 2,57 1,006 2,67 1,09 2,47 1,106 2,54 1,103 2,57 1,135 3,46 1,062 3,6 1,037 = 24 = 30 Media Desviació típica 2,68 1,086 2,55 1,224 1,82 0,958 2,14 1,125 3,32 0,945 2,82 1,14 3 1,155 3,05 1,174 3,27 0,883 3,32 0,839 3,32 0,945 3,23 1,193 3,23 0,973 3,05 0,95 2,82 1,097 3,59 1,008 = 6 56

57 Comportamieto ético Coocimietos teóricos 4 3,5 Coocimietos prácticos Razoamieto crítico 3 Coocimietos de idiomas 2,5 2 Iiciativa 1,5 Coocimietos de iformática 1 0,5 2009/2010 Creatividad 0 Capacidad de trabajar bajo presió 2010/2011 Habilidades relacioes iterpersoales Capacidad de trabajar e equipo Autoapredizaje Capacidad de comuicació escrita Toma de decisioes Capacidad de orgaizació y plaificació Resolució de problemas 57

58 El sistema de trabajo de la uiversidad le ha facilitado la icorporació de estas capacidades? Base: Trabajo remuerado / Empleo - efermo o vacacioes / Empleo o había comezado Si 16 66, , ,9 No 5 20,8 7 22,6 1 4,3 3 12,5 5 16,1 5 21, , , ,0 8 73,9 7 66, , / / ,80 22,60 21,7 2 12,50 16,10 1 4,3 Si No 58

59 C7. BÚSQUEDA DE EMPLEO Base: Buscado empleo activamete C7.1. Cuátos meses hace qué busca empleo? Meses Media Desviació típica Media = 2 = 8 Desviació típica 13 15, ,871 Media Desviació típica 14,08 5,575 = 13 C7.2. Aceptaría u trabajo que le ofreciera si implicara a. Cambio de residecia Si No 2 100,0 8 88,9 1 11, , , ,85 1 7, ,0 b. Cambio de ocupació Si No 1 50,0 8 88,9 1 11,1 1 50, , , ,85 1 7, ,0 c. Igresos iferiores a los adecuados a su cualificació Si No 2 100, , , , , ,0 59

60 d. Categoría iferior Si No 2 100, , , , ,85 1 7, ,0 C7.3.a Está iscrito como demadate e ua oficia de empleo? Si No 2 100,0 7 77,8 2 22, , , , , ,0 C7.3.b Si está iscrito, recibee algú tipo de subsidio o prestació por desempleo? Si No 1 50,0 1 14,3 1 50,0 6 85, , ,0 1 10,0 9 90, ,0 60

61 C8. MOTIVO DE NO BUSCAR ACTIVAMENTE EMPLEO No lo ecotraré No empleos dispoibles alrededores No empleos dispoibles adaptados cualificació Regulació de empleo Esperado resultados Reaudar actividad cueta propia Otras 1 100,0 1 25,0 1 25,0 2 50, , , , ,0 C9. CAUSA DE SU INACTIVIDAD LABORAL Estudiado Opositado Icapacidad permaete Resposabilidades familiares o persoales Trabajo social Prejubilado No ecesito trabajar 1 50,0 1 33,3 1 33,3 1 50,0 1 33, , ,0 61

62 D. PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO D1. EN LA ACTUALIDAD VIVE Pareja Padres Otras persoas Sólo 11 37, , , ,8 2 6,9 3 6,4 1 3,4 7 14,9 5 17,2 5 10, , , , ,0 1 2,6 7 18, ,0 D2. LUGAR DE RESIDEIA D2.a. Provicia de residecia Provicia Albacete (1) Albacete (2) Albacete (1) Alicate (1) Alicate (4) Alicate (3) Cueca (1) Mallorca (1) Lodres (1) Italia (2) Murcia (40) Murcia (31) La Rioja (1) Nueva York (1) Madrid (3) Valecia (1) Murcia (18) Valecia (1) (1) (0) (0) = 29 = 47 = 38 62

63 D2.b. Ha vivido e otra ciudad (diferete de su actual residecia) desdee que fializó sus estudios? Si No 5 17, , , , , ,0 7 18, , ,0 D2.c. Motivos Trabajo Estudios Cambio residecia familiar Otros 1 20,0 5 33,3 3 60,0 6 40,0 1 20,0 2 13,3 2 13, , ,0 5 71,4 1 14,3 1 14,3 7 00,0 63

64 D3. EDAD Edad 26 (1) 24 (3) 23 (1) 27 (2) 25 (5) 24 (6) 28 (6) 26 (3) 25 (7) 29 (3) 27 (3) 26 (3) 30 (2) 28 (7) 27 (2) 31 (4) 29 (3) 28 (5) 32 (2) 30 (9) 30 (1) 33 (2) 31 (1) 31 (1) 34 (2) 32 (1) 32 (2) 35 (1) 33 (1) 333 (4) 36 (2) 34 (3) 36 (1) 37 (2) 35 (2) 37 (2) 36 (2) 38 (1) 38 (1) 40 (1) 41 (2) 47 (1) 47 (1) = 29 = 47 = 38 D4. SEXO Hombre Mujer 18 62, , , , , , , , ,0 64

65 5. COLUSIONES Los datos recogidos e esta ecuesta de iserció laboral muestra ua siergia co la tedecia de crisis ecoómica de los últimos años e España, de maeraa que muchos de los resultados egativos que refleja este iforme está directamete relacioados co el cotexto ecoómico y laboral. La valoració de los aspectoss positivos a destacar se hace teiedo e cueta la ifluecia de los estudios uiversitarios cursados y las repercusioes de dicha formació e su situació laboral actual. Los resultados de ítem refleja ua tedecia e positivo a lo largo de los tres cursos académicos e la valoració del aprovechamieto de coocimietos y habilidades adquiridos. 5 45,00 45, ,00 35,50 33,30 34,8 34,8 3 25, ,1 25,80 25, / / , ,50 8,30 12,90 5,00 Nada e absoluto Poco Bastate Mucho 4,3 E el apartado referido a la adecuació etre la cualificació adquirida y las ecesidades e su trabajo actual como tedecia e los diferetes ítems se aprecia u icremeto e la adecuació. 65

66 Coocimietos teóricos Comportamieto ético 4 Coocimietos prácticos 3,5 Coocimietos de Razoamieto crítico 3 idiomas 2,5 2 Iiciativa 1,5 1 0,5 Creatividad 0 Habilidades relacioes iterpersoales Coocimietos de iformática Capacidad de trabajar bajo presió Capacidad de trabajar e equipo 2009/ /2011 Capacidad de Autoapredizaje comuicació escrita Capacidad de Toma de decisioes orgaizació y Resolució de problemas Cabe destacar el dato positivo y su icremeto cosecutivo e los tres cursos académicos respecto a la ifluecia del sistema de trabajo de la uiversidad e la icorporació de las capacidades: 8 73,9 7 66, , / / ,80 22,60 21,7 2 12,50 16,10 1 4,3 Si No 66

67 E lo relativo al empleo actual de los ecuestados cabe destacar por sector de actividad, que e el ámbito de la educació secudaria y profesioal y la educació uiversitaria ha habido u icremeto e positivo. E el primer caso (educació secudaria y profesioal), se ha pasado de u a u 13.04, y e el segudo (educació uiversitaria) de u 0.00 a u 8.69 Co carácter geeral se aprecia u empeoramieto de las codicioes laborales tal como queda reflejado e el ítem relativo al trabajo remuerado e el trabajo actual de los ecuestados, que ha experimetado u desceso del e el curso académico 2009/2010 al e el curso : Trabajo remuerado Empleo / efermo o vacacioes Empleo o había comezado Buscado empleo activamete No trabajé / o busque empleo activamete Iactivo 24 82, ,7 1 2,1 1 2,1 2 6,9 9 19,1 1 3,4 4 8,5 2 6,9 3 6, , , ,6 1 2,6 1 2, ,8 1 2,6 1 2, ,0 Tambié aputa e este setido el decrecimieto apreciado e el empleo sigficativo ates y durate los estudios cursados e los tres cursos académicos, y el porcetaje de estudiates que busca empleo despuéss de fializar estudios se ha icremetado de u e 2009/2010 a u e, tal como queda reflejado e la siguietee tabla. Si No 14 48, , , ,8 1 3,4 2 4, , ,3 8 21,1 1 2, ,0 67

68 Tambié se aprecia que la búsqueda de empleo está codicioada por la situació ecoómica de escasez de oferta laboral, produciédose, por ejemplo, u icremeto e la predisposició para aceptar trabajos que requiere u ivel de estudios iferior a las características del trabajo. 6. PROPUESTAS DE MEJORA Au cuado alguos datos deja costacia de la evolució positiva que ha experimetado el título e cuato a la adecuació etre la formació recibida y las exigecias laborales, se platea como propuesta de mejora la formació e empredimieto y creació de empresas educativas y u mayor cotacto co empresas viculadas al ámbito educativo que admite u plateamieto de trabajo iterdiscipliar como editoriales, empresas de comuicació, etc. todo ello como alterativa a la dismiució de plazas públicas ofertadas. 68

69 7. ANEXO 1: CUESTIONARIOO EUESTA DE INSERCIÓN LABORAL DNI: Titulació de referecia: A. EXPERIEIA LABORAL PREVIA O SIMULTÁNEA A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE REFEREIA A1. EMPLEO SIGNIFICATIVO ANTES O DURANTE SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS A1.a. Tuvo algú empleo sigificativo (co ua duració de al meos seis meses y u horario semaal de al meos 20 horas) ates o durate sus estudios uiversitarios? No icluir prácticas e empresas. Si u ecuestado cosidera que tiee varios empleos igualmete sigificativos, que coteste al de mayor duració, si tiee igual duració, el de mayor salario, y si tiee el mismo salario, el último correspodiete al periodo sobre el que se preguta. Ates Durate los estudios Ates y durate los estudios No. Ir a Secció B: B1 A1.b. Cuátos empleos sigificativos ha teido ates o durate sus estudios uiversitarios? No icluir prácticas e empresas. Nº.: A2. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO MÁS SIGNIFICATIVO No icluir prácticas e empresas. Alguos etrevistados afirma teer varios empleos igualmete sigificativos. E este caso el etrevistador le permite que elija uo de ellos. A2.0.a. Hablado del empleo más sigificativo actualmete matiee este empleo? Sí (ir a A2.0.b) No (ir a A2.a..). Ir a Secció B: B1 69

70 A2.0.b. Tiee algú otroo empleo más sigificativo que éste e la actualidad? Sí No (ir a A.2.i). Ir a Secció B: B1 A2.a. Mes y año de iicio del empleo Mes: Año: A2.b. Mes y año de fializació del empleo Mes: Año: A2.c. Tipo de cotrato o relació laboral Por relació laboral se etiede tambié a aquellas situacioes e las que o existe u cotrato sea por que el idividuo es autoempleado o por que trabaja de forma temporal pero si cotrato. Idefiido. Ir a A2.d Autóomo. Ir a A2.d Si cotrato Por obra o servicio Cotrato laboral temporal (o e prácticas) Beca, ayudate de ivestigació o ayudate de laboratorio Cotrato remuerado e prácticas Otro temporal Otro: Cuál?: A2.c.1. Duració del cotrato temporal (e meses) Meses: A2.d Situació profesioal Empresario si asalariados o trabajador idepediete o profesioal Empresario o profesioal co asalariados Asalariado, o fucioario, del sector público Asalariado del sector privado Miembro de cooperativa Ayuda familiar 70

71 A2.e. Sector de actividad Agricultura, gaadería, caza y selvicultura Pesca Idustrias extractivas Idustrias maufactureras Producció y distribució de eergía eléctrica, gas y agua Costrucció Comercio: reparac. vehic. de motor, motocicletas y ciclomotores y artículos persoales y de uso doméstico Hostelería Trasporte y almaceamieto Comuicacioes Itermediació fiaciera (bacos, cajas de ahorros, seguros, etc.) Actividades imobiliarias y de alquiler Servicios empresariales: cosultaría legal, cotable o ecoómica Servicios empresariales: igeiería y arquitectura Servicios empresariales: cosultoría iformática Otros servicios empresariales Admiistració pública, defesa, y seguridad social obligatoriaa Educació primaria Educació secudaria y profesioal Educació uiversitaria Educació de adultos y otra Actividades saitarias y veteriarias Servicios sociales Actividades deportivas o culturales Otros servicios Orgaismos extraterritoriales A2.f. Ocupació Direcció e la admiistració pública; legislador o poder ejecutivo Directora, directores geerales o jefes ejecutivos de empresas Gerete de empresa co asalariados Gerete de empresa si asalariados Profesioaless e ciecias físicas y química Profesioaless de las matemáticas, estadística y similares Profesioaless de la arquitectura o la igeiería Profesioaless e ciecias de la vida (biólogos y similares) Profesioaless de la salud Profesioaless del derecho (abogados, procuradores, fiscales, etc) 71

72 Profesioaless e orgaizacioes empresariales (cotabilidad, auditoria, asesoramieto empresarial, etc) (ciecias sociales humaas) Profesioaless de la iformática Profesioaless de la eseñaza: primaria y preescolar Profesioaless de la eseñaza: secudaria Profesioaless de la eseñaza: uiversitaria Profesioaless de la eseñaza: otros Escritores, artistas, etc. Técicos y profesioales de apoyo Empleados de tipo admiistrativo (auxiliares, recepcioistas, operadores de máquias de oficia, etc) Empleados de servicios al cliete (ateció al cliete, agecias de viaje, etc) Trabajadores de servicio de protecció y seguridad Depedietes de comercio o similares Artesaos y trabajadores cualificados (ecargados de obra, ecargados de metalurgia, soldadores, chapistas, mecáicos, etc) Trabajadores o cualificados (peoes, coserjes, empleados domésticos, etc) y coductores Fuerzas armadas Otra Cuál? A2.g Termio medio de horas trabajadas por semaa (segú cotrato) Horas semaales: A2.h. Salario o beeficio mesual eto Salario ua vez descotadas la reteció del IRPF y las cotizacioes del trabajador a la seguridad social. E el caso de los autóomos debería icluirse ua aproximació a los igresos medios mesuales etos meos los gastos medios mesuales. 300 o meos ( Pts. o meos) Etre y (etre y Pts.) Etre y (etre Pts. y Pts.) Etre y (etre Pts. y Pts.) Etre y 1200 (etre y Pts.) Etre y (etre Pts. y Pts.) Etre y ( etre Pts. y Pts.) Etre y (etre Pts. y Pts.) Más de (más de Pts.) 72

73 A2.i. Nivel educativo que exigía su puesto de trabajo comparado co el ivel que teía e ese mometo. Superior Adecuado Iferior B. FORMACIÓN Y EXPERIEIA LABORAL POSTERIOR A LA FINALIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS B1. TIEMPO TRANSCURRIDO EN DIFERENTE SITUACIONES E el periodo trascurrido desde la fializació de esta carrera, Cuátos meses ha pasado e las siguietes situacioes? Formular al etrevistado todas y cada ua de las pregutas. Nota: utilizar esta preguta para repasar co el etrevistado las actividades e el periodo posterior a la fializació de sus estudios. Es muy importate para pregutas posteriores. - Trabajado: meses - Buscado empleo: meses - Iactivo meses (Estudiado a tiempo completo, preparado oposicioes, cuidado de hijos o familiares, o realizado trabajo social si remueració): B2. BÚSQUEDA DE EMPLEO DESPUÉS DE FINALIZAR LOS ESTUDIOS B2.a. Ha buscado empleo después de fializar los estudios? Sí No. Ir a B2.c. B2.b. Cómo itetó obteer el primer trabajo después de acabar su carrera? Idique hasta tres procedimietos. So posibles u máximo de tres respuestas. Es importate otar que la preguta se refiere al primer empleo que buscó al fializar los estudios uiversitarios y los ateriores. Respodí a u aucio de trabajo Cotacté co empresarios si saber previamete que tuviera vacates Puse aucios Me llamó u empleador (diferete de dode hizo sus prácticas de empresa) Por ua agecia pública de empleo (INEM u otras) Por empresass privadas de empleo 73

74 E la bolsa de trabajo de la propia uiversidad Me iscribí e la bolsa de ayudates/becarios de la uiversidad Cotactos establecidos e el trabajo que realizaba durate mis estudios A través de cotactos de padres, parietes o amigos Empecé mi propio egocio/auto-empleo Preparádome para ua oposició E la empresa (u orgaismo) dode hice mis prácticas uiversitarias Otro: Cuál?: B2.c. Ecotró u empleo después de su graduació? Sí No. Ir a B6. B3. MÉTODO MÁS EFECTIVO A LA HORA DE CONSEGUIR EL PRIMER TRABAJO DESPUÉS DE FINALIZAR SU CARRERA Qué método fue el más efectivo a la hora de coseguir el primer trabajo después de fializar su carrera? Respodí a u aucio de trabajo Cotacté co empresarios si saber previamete que tuviera vacates Puse aucios Me llamó u empleador (diferete de dode hizo sus prácticas de empresa) Por ua agecia pública de empleo (INEM u otras) Por empresass privadas de empleo E la bolsa de trabajo de la propia uiversidad Me iscribí e la bolsa de ayudates/becarios de la uiversidad Cotactos establecidos e el trabajo que realizaba durate mis estudios A través de cotactos de padres, parietes o amigos Empecé mi propio egocio/auto-empleo Preparádome para ua oposició E la empresa (u orgaismo) dode hice mis prácticas uiversitarias Otro: Cuál?: 74

75 B4. TIEMPO DEDICADO A LA BÚSQUEDA DEL PRIMER EMPLEO POSTERIOR A LA FINALIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE REFEREIA PERO PREVIA A LA ACTUAL B4.a. Cuátos meses después de fializar los estudios estuvo buscado su primer empleo sigificativo hasta ecotrarlo? E los meses de búsqueda del primer empleo se debe cotar el tiempo desde que comezó a buscar empleo hasta que lo ecotró (tiempo efectivo de búsqueda) y o el tiempo trascurrido desde que se graduó hasta que ecotró el primer empleo. Meses de búsqueda: B4.b. Cuátos empleos sigificativos ha teido desde que fializó sus estudios (si cotar el actual e caso de que lo tuviese)? Ua secuecia de cotratos temporales e ua misma empresa se cosidera como u úico empleo. Nº: B4.c. Matiee su primer empleo después de fializar los estudios e la actualidad? Sí. Ir a B6 No. Ir a B5. Ir a B6 B5. CARACTERÍSTICAS DEL PRIMER EMPLEO SIGNIFICATIVO OBTENIDO CON POSTERIORIDAD A FINALIZAR LOS ESTUDIOS PERO PREVIO AL ACTUAL Hay persoas que ha teido varios puestos de trabajo e la misma empresa. Si esto ocurre, pregutar por el primero de ellos. B5.a. Mes y año de iicio del empleo Mes: Año: B5.b. Mes y año de fializació del empleo Mes: Año: 75

76 B5.c. Tipo de cotrato o relació laboral Por relació laboral se etiede tambié a aquellas situacioes e las que o existe u cotrato sea por que el idividuo es autoempleado o por que trabaja de forma temporal pero si cotrato. Idefiido. Ir a B5.d Autóomo. Ir a B5.d Si cotrato Por obra o servicio Cotrato laboral temporal (o e prácticas) Beca, ayudate de ivestigació o ayudate de laboratorio Cotrato remuerado e prácticas Otro temporal Otro: Cuál?: B5.c.1. Duració del cotrato temporal (e meses) Meses: B5.d Situació profesioal Empresario si asalariados o trabajador idepediete o profesioal Empresario o profesioal co asalariados Asalariado, o fucioario, del sector público Asalariado del sector privado Miembro de cooperativa Ayuda familiar B5.e. Sector de actividad Agricultura, gaadería, caza y selvicultura Pesca Idustrias extractivas Idustrias maufactureras Producció y distribució de eergía eléctrica, gas y agua Costrucció Comercio: reparac. vehic. de motor, motocicletas y ciclomotores y artículos persoales y de uso doméstico Hostelería Trasporte y almaceamieto Comuicacioes Itermediació fiaciera (bacos, cajas de ahorros, seguros, etc.) Actividades imobiliarias y de alquiler 76

77 Servicios empresariales: cosultaría legal, cotable o ecoómica Servicios empresariales: igeiería y arquitectura Servicios empresariales: cosultoría iformática Otros servicios empresariales Admiistració pública, defesa, y seguridad social obligatoriaa Educació primaria Educació secudaria y profesioal Educació uiversitaria Educació de adultos y otra Actividades saitarias y veteriarias Servicios sociales Actividades deportivas o culturales Otros servicios Orgaismos extraterritoriales B5. f.tamaño de la empresa Autoempleado (empresario o profesioal) si asalariados Etre 1 y 10 empleados Etre 11 y 50 empleados Etre 51 y 100 empleados Etre 100 y 500 empleados Más de 500 empleados B5.g. Ocupació Direcció e la admiistració pública; legislador o poder ejecutivo Directora, directores geerales o jefes ejecutivos de empresas Gerete de empresa co asalariados Gerete de empresa si asalariados Profesioaless e ciecias físicas y química Profesioaless de las matemáticas, estadística y similares Profesioaless de la arquitectura o la igeiería Profesioaless e ciecias de la vida (biólogos y similares) Profesioaless de la salud Profesioaless del derecho (abogados, procuradores, fiscales, etc) Profesioaless e orgaizacioes empresariales (cotabilidad, auditoria, asesoramieto empresarial, etc) (ciecias sociales humaas) Profesioaless de la iformática Profesioaless de la eseñaza: primaria y preescolar Profesioaless de la eseñaza: secudaria Profesioaless de la eseñaza: uiversitaria Profesioaless de la eseñaza: otros 77

DETERMINACION DEL COSTO POR ALUMNO EGRESADO DE EDUCACION PRIMARIA

DETERMINACION DEL COSTO POR ALUMNO EGRESADO DE EDUCACION PRIMARIA DETERMINACION DEL COSTO POR ALUMNO EGRESADO DE EDUCACION PRIMARIA U Modelo de Costeo por Procesos JOSE ANTONIO CARRANZA PALACIOS *, JUAN MANUEL RIVERA ** INTRODUCCION U aspecto fudametal e la formulació

Más detalles

Trabajo Especial Estadística

Trabajo Especial Estadística Estadística Resolució de u Problema Alumas: Arrosio, Florecia García Fracaro, Sofía Victorel, Mariaela FECHA DE ENTREGA: 12 de Mayo de 2012 Resume Este trabajo es ua ivestigació descriptiva, es decir,

Más detalles

MUESTREO Y ESTIMACIÓN ESTADÍSTICA

MUESTREO Y ESTIMACIÓN ESTADÍSTICA 1 MUESTREO Y ESTIMACIÓN ESTADÍSTICA Muestreo. Métodos de muestreo Se llama població al cojuto de idividuos que posee cierta característica. Ua muestra es ua parte de esa població. Muestreo es el proceso

Más detalles

TÉCNICOS Y SIN CATEGORÍA LABORAL DETERMINADA. Cualquier oficina del Servicio Andaluz de Empleo DEPENDIENTE DE FARMACIA (MANCEBO)

TÉCNICOS Y SIN CATEGORÍA LABORAL DETERMINADA. Cualquier oficina del Servicio Andaluz de Empleo DEPENDIENTE DE FARMACIA (MANCEBO) OFERTAS DE EMPLEO DE ADALUCÍA ETRE EL 9 Y EL 13 DE MARZO Fuente: OFICIA VIRTUAL DE EMPLEO Más información: http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/oficinavirtual/ Código de la oferta: 01/2009/9923

Más detalles

TRABAJO PRACTICO Nº 1

TRABAJO PRACTICO Nº 1 TRABAJO PRACTICO Nº 1 DEMANDA DE TRANSPORTE: ELASTICIDAD OFERTA DE TRANSPORTE: COSTOS AJUSTE DE FUNCIONES ANÁLISIS DE REGRESIÓN Objetivo: Aplicar a u caso práctico utilizado las herramietas básicas de

Más detalles

LAS SERIES GEOMÉTRICAS Y SU TENDENCIA AL INFINITO

LAS SERIES GEOMÉTRICAS Y SU TENDENCIA AL INFINITO LA ERIE GEOMÉTRICA Y U TENDENCIA AL INFINITO ugerecias al Profesor: Al igual que las sucesioes, las series geométricas se itroduce como objetos matemáticos que permite modelar y resolver problemas que

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E.

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E. PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E. CURSO 8-9 CONVOCATORIA: MATERIA: MATEMATICAS APLICADAS A LAS CC. SS. - Cada alumo debe elegir sólo ua de las pruebas (A o B) y, detro de ella, sólo debe respoder

Más detalles

DISTRIBUCIÓN DE LA MEDIA MUESTRAL. (a) Las muestras de tamaño n obtenidas en una población de media y desviación típica,

DISTRIBUCIÓN DE LA MEDIA MUESTRAL. (a) Las muestras de tamaño n obtenidas en una población de media y desviación típica, 1 MAJ04 DISTRIBUCIÓN DE LA MEDIA MUESTRAL 1. E u servicio de ateció al cliete, el tiempo de espera hasta recibir ateció es ua variable ormal de media 10 miutos y desviació típica 2 miutos. Se toma muestras

Más detalles

CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS

CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS CRITERIOS DE DECISIÓN EN LA EVALUACION DE PROYECTOS Divisió de Plaificació, Estudios e Iversió MIDEPLAN Curso: Preparació y Evaluació de Proyectos EVALUACIÓN DE PROYECTOS: Coceptos Básicos Temario Matemáticas

Más detalles

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2013 MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: TEORÍA DE MUESTRAS

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2013 MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: TEORÍA DE MUESTRAS PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 013 MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES TEMA 6: TEORÍA DE MUESTRAS Juio, Ejercicio 4, Opció A Juio, Ejercicio 4, Opció B Reserva 1, Ejercicio 4, Opció

Más detalles

Ejercicios de intervalos de confianza en las PAAU

Ejercicios de intervalos de confianza en las PAAU Ejercicios de itervalos de cofiaza e las PAAU 2008 1 1.-El úmero de días de permaecia de los efermos e u hospital sigue ua ley Normal de media µ días y desviació típica 3 días. a)determiar u itervalo de

Más detalles

ETAPAS GENERALES. Etapa 1. PASO 1 PARA DOCENTES DE AULA. Consentimiento informado. ETAPA 1. ETAPA 4 Entrega de resultados

ETAPAS GENERALES. Etapa 1. PASO 1 PARA DOCENTES DE AULA. Consentimiento informado.  ETAPA 1. ETAPA 4 Entrega de resultados ETAPAS GENERALES PARA DOCENTES DE AULA EVALUACIÓN DOCENTE DE CARÁCTER DIAGNÓSTICO FORMATIVA (ECDF) 2015 Las cuatro etapas geerales que hace parte de la ECDF so las siguietes: ETAPA 1 Práctica educativa

Más detalles

DISEÑO DE PLANOS Y ESQUEMAS ELÉCTRICOS

DISEÑO DE PLANOS Y ESQUEMAS ELÉCTRICOS DISEÑO DE PLANOS Y ESQUEMAS ELÉCTRICOS DISEÑO DE PLANOS Y ESQUEMAS ELÉCTRICOS Horas: 270 Teoría: 100 Práctica: 170 Preseciales: 270 A Distacia: 0 Acció: FIP ARGD04 Nº Grupo: Código: FIP ARGD04 Pla: CURSOS

Más detalles

LAS SUCESIONES Y SU TENDENCIA AL INFINITO

LAS SUCESIONES Y SU TENDENCIA AL INFINITO LAS SUCESIONES Y SU TENDENCIA AL INFINITO Sugerecias al Profesor: Resaltar que las sucesioes geométricas ifiitas so objetos matemáticos que permite modelar alguos procesos ifiitos, y que a la vez su costrucció

Más detalles

LAS MUESTRAS ESTADÍSTICAS

LAS MUESTRAS ESTADÍSTICAS 11 LAS MUESTRAS ESTADÍSTICAS Págia 266 1. Ua gaadería tiee 3 000 vacas. Se quiere extraer ua muestra de 120. Explica cómo se obtiee la muestra: a) Mediate muestreo aleatorio simple. b) Mediate muestreo

Más detalles

INTERÉS SIMPLE COMO FUNCIÓN LINEAL.

INTERÉS SIMPLE COMO FUNCIÓN LINEAL. INTERÉS SIMPLE COMO FUNCIÓN LINEAL. EJERCICIOS PROPUESTOS. 1.- Grafica las fucioes Moto e Iterés: a) C = + 0, co C e miles de pesos ; : meses y R. Para graficar estar fucioes, debemos dar valores a, por

Más detalles

Prueba A = , = [ 7.853, 8.147]

Prueba A = , = [ 7.853, 8.147] PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CURSO 5-6 - CONVOCATORIA: Septiembre MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES - Cada alumo debe elegir sólo ua de las pruebas (A o B) y, detro de ella, sólo debe

Más detalles

POLÍTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

POLÍTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA POLÍTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA LA PLANEACIÓN Y CONTROL DEL COSTO DE PRODUCCIÓN EN LAS PEQUEÑAS EMPRESAS MANUFACTURERAS, COMO HERRAMIENTAS QUE FACILITEN EL CUMPLIR TIEMPOS DE ENTREGA DEL PRODUCTO TERMINADO

Más detalles

Práctica 7 CONTRASTES DE HIPÓTESIS

Práctica 7 CONTRASTES DE HIPÓTESIS Práctica 7. Cotrastes de hipótesis Práctica 7 CONTRATE DE IPÓTEI Objetivos Utilizar los cotrastes de hipótesis para decidir si u parámetro de la distribució de uos datos objeto de estudio cumple o o ua

Más detalles

EMPLEADO ADMINISTRATIVO DE CONTABILIDAD, EN GENERAL AYUDANTES, AUXILIARES Y ESPECIALISTAS EMPLEADO ADMINISTRATIVO, EN GENERAL LABORAL INDEFINIDO

EMPLEADO ADMINISTRATIVO DE CONTABILIDAD, EN GENERAL AYUDANTES, AUXILIARES Y ESPECIALISTAS EMPLEADO ADMINISTRATIVO, EN GENERAL LABORAL INDEFINIDO OFERTAS DE EMPLEO DE ADALUCÍA DEL 27 AL 31 DE OCTUBRE Fuente: OFICIA VIRTUAL DE EMPLEO Más información: http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/oficinavirtual/ PERSOAS ITERESADAS ETRAR E

Más detalles

ITM, Institución universitaria. Guía de Laboratorio de Física Mecánica. Práctica 3: Teoría de errores. Implementos

ITM, Institución universitaria. Guía de Laboratorio de Física Mecánica. Práctica 3: Teoría de errores. Implementos ITM, Istitució uiversitaria Guía de Laboratorio de Física Mecáica Práctica 3: Teoría de errores Implemetos Regla, balaza, cilidro, esfera metálica, flexómetro, croómetro, computador. Objetivos E esta práctica

Más detalles

SOLUCIÓN EXAMEN I PARTE II

SOLUCIÓN EXAMEN I PARTE II Nombre: Apellido: C.I.: Fecha: Firma: MÉTODOS ESTADÍSTICOS I EXAMEN I Prof. Gudberto Leó PARTE I: (Cada respuesta correcta tiee u valor de 1 puto) E los siguietes gráficos se represeta distitas distribucioes

Más detalles

INTERVALOS DE CONFIANZA Y TAMAÑO MUESTRAL. 1. Una muestra aleatoria de 9 tarrinas de helado proporciona los siguientes pesos en gramos

INTERVALOS DE CONFIANZA Y TAMAÑO MUESTRAL. 1. Una muestra aleatoria de 9 tarrinas de helado proporciona los siguientes pesos en gramos 1 INTERVALOS DE CONFIANZA Y TAMAÑO MUESTRAL La mayoría de estos problemas ha sido propuestos e exámees de selectividad de los distitos distritos uiversitarios españoles. 1. Ua muestra aleatoria de 9 tarrias

Más detalles

MEDIDAS DE DISPERSIÓN.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN. MEDIDA DE DIPERIÓN. Las medidas de tedecia cetral solamete da ua medida de la localizació del cetro de los datos. Co mucha frecuecia, es igualmete importate describir la forma e que las observacioes está

Más detalles

Técnicas Cuantitativas II Muestra y Estadísticos Muestrales. TC II Muestra y Estadísticos Muestrales 1 / 20

Técnicas Cuantitativas II Muestra y Estadísticos Muestrales. TC II Muestra y Estadísticos Muestrales 1 / 20 Técicas Cuatitativas II 2012-2013 Muestra y Estadísticos Muestrales TC II Muestra y Estadísticos Muestrales 1 / 20 Ídice Ídice Cocepto de muestra y Alguos ejemplos de variaza de la media Cocepto de muestra

Más detalles

Desarrollo de un sistema de orientación tutorial en la UNED: Resultados del programa de mentoría

Desarrollo de un sistema de orientación tutorial en la UNED: Resultados del programa de mentoría Desarrollo de u sistema de orietació tutorial e la UNED: Resultados del programa de metoría Marifé Sáchez (Dir.), Nuria Mazao, Aa Martí-Cuadrado, Laura Oliveros, Agélica Rísquez y Magdalea Suárez. III

Más detalles

FÍSICA GENERAL 2º CUATRIMESTRE 2014 TT.PP. LABORATORIOS- TEORIA DE ERRORES. (Algunos conceptos importantes)

FÍSICA GENERAL 2º CUATRIMESTRE 2014 TT.PP. LABORATORIOS- TEORIA DE ERRORES. (Algunos conceptos importantes) FÍSICA GENERAL 2º CUATRIMESTRE 2014 TT.PP. LABORATORIOS- TEORIA DE ERRORES (Alguos coceptos importates) 1. Error de apreciació. Lo primero que u experimetador debe coocer es la apreciació del istrumeto

Más detalles

Curso OPOSICIONES EDUCACIÓN SECUNDARIA: MATEMÁTICAS

Curso OPOSICIONES EDUCACIÓN SECUNDARIA: MATEMÁTICAS Academia DEIMOS Preparació de Oposicioes: a) Secudaria b) Diplomados e Estadística del Estado C/ Ferádez de los Ríos, 75, º Izda. Metro: MONCLOA 2805 Madrid 669 3 64 06 http://academiadeimos.blogspot.com.es

Más detalles

MOSAICOS Y POLIEDROS REGULARES. UN PUNTO DE VISTA FUNCIONAL. Resumen: En este artículo se muestra como las transformaciones de funciones resultan

MOSAICOS Y POLIEDROS REGULARES. UN PUNTO DE VISTA FUNCIONAL. Resumen: En este artículo se muestra como las transformaciones de funciones resultan MOSAICOS Y POLIEDROS REGULARES. UN PUNTO DE VISTA FUNCIONAL Viceç Fot Departamet de Didàctica de les CCEE i de la Matemàtica de la Uiversitat de Barceloa Resume: E este artículo se muestra como las trasformacioes

Más detalles

INTERVALOS DE CONFIANZA

INTERVALOS DE CONFIANZA Gestió Aeroáutica: Estadística Teórica Facultad Ciecias Ecoómicas y Empresariales Departameto de Ecoomía Aplicada Profesor: Satiago de la Fuete Ferádez NTERVALOS DE CONFANZA Gestió Aeroáutica: Estadística

Más detalles

Encuesta de Transición Educativo- Formativa e Inserción Laboral (ETEFIL)

Encuesta de Transición Educativo- Formativa e Inserción Laboral (ETEFIL) Ecuesta de Trasició Educativo- ormativa e Iserció Laboral (ETEIL) Diseño de la muestra I. Itroducció Esta ecuesta pretede proporcioar iformació sobre las características de la isercció e el mercado laboral

Más detalles

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. _ xi

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. _ xi EDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. EDIA ARITÉTICA. Es la medida más coocida y tambié es llamada promedio se obtiee sumado todos los valores de la muestra o població, dividida etre el total de elemetos que cotiee

Más detalles

CAPÍTULO 6 DISTRIBUCIONES MUESTRALES

CAPÍTULO 6 DISTRIBUCIONES MUESTRALES CAPÍTULO 6 DISTRIBUCIONES MUESTRALES Uo de los objetivos de la estadística es coocer acerca del comportamieto de parámetros poblacioales tales como: la media ( μ ), la variaza ( ) o la proporció ( p ).

Más detalles

Planificación Docente Definitiva Curso académico 2015/2016

Planificación Docente Definitiva Curso académico 2015/2016 Plaificació Docete Defiitiva Curso académico 2015/2016 Liceciatura e Admiistració y Direcció de Empresas (Pla 2001) Extesió Docete de Algeciras Facultad de Ciecias Ecoómicas y Empresariales Facultad de

Más detalles

CLAVES DE CORRECCIÓN GUÍA DE EJERCITACIÓN FACTORES Y PRODUCTOS PREGUNTA ALTERNATIVA Nivel

CLAVES DE CORRECCIÓN GUÍA DE EJERCITACIÓN FACTORES Y PRODUCTOS PREGUNTA ALTERNATIVA Nivel x Estimado alumo: Aquí ecotrarás las claves de correcció, las habilidades y los procedimietos de resolució asociados a cada preguta, o obstate, para reforzar tu apredizaje es fudametal que asistas a la

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE ESPECÍFICA: MATERIAS DE MODALIDAD

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE ESPECÍFICA: MATERIAS DE MODALIDAD PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FASE ESPECÍFICA: MATERIAS DE MODALIDAD CURSO 009-010 CONVOCATORIA: MATERIA: MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CC SS - Cada alumo debe elegir sólo ua de las pruebas (A o B).

Más detalles

Modulo IV. Inversiones y Criterios de Decisión. Inversión en la empresa. Análisis de Inversiones

Modulo IV. Inversiones y Criterios de Decisión. Inversión en la empresa. Análisis de Inversiones Modulo IV Iversioes y Criterios de Decisió Aálisis de Iversioes 1. Iversió e la empresa 2. Métodos aproximados de valoració y selecció de iversioes 3. Criterio del valor actualizado eto (VAN) 4. Criterio

Más detalles

Escena 5 Planificación contra stock

Escena 5 Planificación contra stock Método de Plaificació propuesto 67 Escea 5 Plaificació cotra stock Ua vez coocidos los protagoistas la escea busca ordear los pedidos de la forma más eficiete, respetado los requisitos del cliete. Es e

Más detalles

Informe regional para el proceso de levantamiento de demandas del mercado laboral año VIII Región de Biobío DIRECCIÓN REGIONAL DEL BIOBIO Y

Informe regional para el proceso de levantamiento de demandas del mercado laboral año VIII Región de Biobío DIRECCIÓN REGIONAL DEL BIOBIO Y Iforme regioal para el proceso de levatamieto de demadas del mercado laboral año 2014 VIII Regió de Biobío DIRECCIÓN REGIONAL DEL BIOBIO Y UNIDAD DE ESTUDIOS SERVICIO NACIONAL DE CAPACITACIÓN Y EMPLEO

Más detalles

ANEXO 13 Convocatoria Abierta 2013 - Primera Fase POSTGRADOS VIGENTES EN EL ECUADOR, AL 08 DE AGOSTO DEL 2013

ANEXO 13 Convocatoria Abierta 2013 - Primera Fase POSTGRADOS VIGENTES EN EL ECUADOR, AL 08 DE AGOSTO DEL 2013 POSTGRADOS VIGETES E EL, AL 08 DE AGOSTO DEL 2013 ESCUELA SUPERIOR POLITECICA DEL LITORAL MAESTRIA E ECOOMIA Y DIRECCIO DE EMPRESAS GUAYAQUIL MAESTRIA E CIECIAS POLITICAS MAESTRIA E RELACIOES ITERACIOALES

Más detalles

UNIDAD 3: ANÁLISIS DE SERIES DE TIEMPO

UNIDAD 3: ANÁLISIS DE SERIES DE TIEMPO UNIDAD 3: ANÁLISIS DE SERIES DE TIEMPO Ua serie de tiempo establece las variacioes existetes etre ciertas magitudes. El aálisis de series temporales es u método cuatitativo que se utiliza para detectar

Más detalles

MANUAL EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS

MANUAL EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS MANUAL PARA GRABACIÓN DEL VIDEO DE PRÁCTICA EDUCATIVA POR CAMARÓGRAFOS EVALUACIÓN DOCENTE DE CARÁCTER DIAGNÓSTICO FORMATIVA (ECDF) 2015 Este maual está dirigido a los docetes de aula que ha decidido utilizar

Más detalles

ESCUELA INTERNACIONAL DE IDIOMAS Avenida Pedro de Heredia, Calle 49a #31-45, barrio el Libano 6600671

ESCUELA INTERNACIONAL DE IDIOMAS Avenida Pedro de Heredia, Calle 49a #31-45, barrio el Libano 6600671 Página: Pág: 1 HORARIOS DE CLASES IDIOMAS Jornada: M Sem:01 Curso:01 A.1.1 AA A.1.1 AA A.1.1 AA 11:00AM-12:00PM VIONIS VIONIS Jornada: M Sem:01 Curso:02 A.1.1 AB A.1.1 AB A.1.1 AB VIONIS VIONIS Jornada:

Más detalles

Estadística Teórica II

Estadística Teórica II tervalos de cofiaza Estadística Teórica NTERVALOS DE CONFANZA Satiago de la Fuete Ferádez 77 tervalos de cofiaza CÁLCULO DE NTERVALOS DE CONFANZA PARA LA MEDA CON DESVACÓN TÍPCA POBLACONAL CONOCDA Y DESCONOCDA.

Más detalles

Introducción a la Ingeniería de Software 2010 Práctico 4 Gestión de Proyectos

Introducción a la Ingeniería de Software 2010 Práctico 4 Gestión de Proyectos Itroducció a la Igeiería de Software 2010 Práctico 4 Itroducció a la Igeiería de Software 2010 Práctico 4 Gestió de Proyectos 1. a. E el diagrama siguiete está represetadas las actividades de u proyecto

Más detalles

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA (DATOS AGRUPADOS)

DISTRIBUCION DE FRECUENCIA (DATOS AGRUPADOS) Los valores icluidos e u grupo de datos usualmete varía e magitud; alguos de ellos so pequeños y otros so grades. U promedio es u valor simple, el cual es cosiderado como el valor más represetativo o típico

Más detalles

Guía de servicio al cliente VAIO-Link

Guía de servicio al cliente VAIO-Link Guía de servicio al cliete VAIO-Lik "Tratamos cada problema de cada cliete co cuidado, ateció y respecto y queremos que todos uestros clietes se sieta bie sobre la experiecia que tiee co VAIO-Lik." Guía

Más detalles

12 I N F E R E N C I A E S T A D Í S T I C A II (CONTRASTE DE HIPÓTESIS)

12 I N F E R E N C I A E S T A D Í S T I C A II (CONTRASTE DE HIPÓTESIS) 12 I N F E R E N C I A E S T A D Í S T I C A II (CONTRASTE DE HIPÓTESIS) 1 Supogamos que ua variable aleatoria X sigue ua ley N(µ; =,9). A partir de ua muestra de tamaño = 1, se obtiee ua media muestral

Más detalles

IES Fco Ayala de Granada Sobrantes 2014 (Modelo 5 ) Soluciones Germán-Jesús Rubio Luna

IES Fco Ayala de Granada Sobrantes 2014 (Modelo 5 ) Soluciones Germán-Jesús Rubio Luna IES Fco Ayala de Graada Sobrates 014 (Modelo 5 ) Solucioes Germá-Jesús Rubio Lua SELECTIVIDAD ANDALUCÍA MATEMÁTICAS CCSS SOBRANTES 014 MODELO 5 OPCIÓN A EJERCICIO 1 (A) 1 3 - Se cosidera las matrices A

Más detalles

Tratamiento para la apnea del sueño. Revisión de la investigación para adultos

Tratamiento para la apnea del sueño. Revisión de la investigación para adultos Tratamieto para la apea del sueño Revisió de la ivestigació para adultos Es apropiada si: U médico le dijo que tiee "apea obstructiva del sueño (OSA por su sigla e iglés) de grado leve, moderata o grave.

Más detalles

Parámetros de tiempo para

Parámetros de tiempo para Parámetros de tiempo para cotrol y diagóstico INTRODUCCIÓN. Ua de las actividades importates a ivel de sistemas que se debe desarrollar e toda etidad que cuete co u recurso computacioal de soporte para

Más detalles

METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES

METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ELABORACIÓN DEL ÍNDICE DE PRECIOS AL POR MAYOR EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ I. GENERALIDADES La serie estadística de Ídice de Precios al por Mayor se iició e 1966, utilizado e

Más detalles

Análisis de datos en los estudios epidemiológicos II

Análisis de datos en los estudios epidemiológicos II Aálisis de datos e los estudios epidemiológicos II Itroducció E este capitulo cotiuamos el aálisis de los estudios epidemiológicos cetrádoos e las medidas de tedecia cetral, posició y dispersió, ídices

Más detalles

DIRECTIVOS SINDICALES

DIRECTIVOS SINDICALES Libertad DIRECTIVS SINDICALES EVALUACIÓN DE CARÁCTER DIAGNÓSTIC FRMATIVA (ECDF) Presidete de la República Jua Mauel Satos Calderó Miistra de Educació Nacioal Gia María Parod d Echeoa Vicemiistro de Educació

Más detalles

APLICACIONES INFORMÁTICAS EN QUÍMICA. Problemas Tema 2.3: Series, representación de funciones y construcción de tablas en HC.

APLICACIONES INFORMÁTICAS EN QUÍMICA. Problemas Tema 2.3: Series, representación de funciones y construcción de tablas en HC. APLICACIONES INFORMÁTICAS EN QUÍMICA Problemas Tema 2.3: Series, represetació de fucioes y costrucció de tablas e HC Grado e Química º SEMESTRE Uiversitat de Valècia Facultad de Químicas Departameto de

Más detalles

CAPÍTULO 1 COMPUTADORA DIGITAL. Modelo De Von Neumann

CAPÍTULO 1 COMPUTADORA DIGITAL. Modelo De Von Neumann CAPÍTULO 1 COMPUTADORA DIGITAL Ua computadora digital es ua combiació de dispositivos y circuitos electróicos orgaizados de tal forma, que puede realizar ua secuecia programada de operacioes co u míimo

Más detalles

INECUACIONES. Ejemplo: La desigualdad 2x+l>x+5, es una inecuación por que tiene una incógnita "x" que se verifica para valores mayores que 4.

INECUACIONES. Ejemplo: La desigualdad 2x+l>x+5, es una inecuación por que tiene una incógnita x que se verifica para valores mayores que 4. INECUACIONES DEFINICIÓN: Ua iecuació es ua desigualdad e las que hay ua o más catidades descoocidas (icógita) y que sólo se verifica para determiados valores de la icógita o icógitas. Ejemplo: La desigualdad

Más detalles

Tema 4. Estimación de parámetros

Tema 4. Estimación de parámetros Estadística y metodología de la ivestigació Curso 2012-2013 Pedro Faraldo, Beatriz Pateiro Tema 4. Estimació de parámetros 1. Estimació putual 1 1.1. Estimació de la proporció e la distribució Bi(m, p).......................

Más detalles

PROBABILIDAD Selectividad 2002

PROBABILIDAD Selectividad 2002 MATEMÁTICAS º BACH_CCSS PROBABILIDAD Selectividad 00. E ua clase hay alumos y 6 alumas. El profesor saca cosecutivamete a 4, diferetes, a la pizarra. Se Pide hallar: a) Cuál es la probabilidad de que todos

Más detalles

Departamento Administrativo Nacional de Estadística

Departamento Administrativo Nacional de Estadística Departameto Admiistrativo acioal de Estadística Direcció de Regulació, Plaeació, Estadarizació y ormalizació -DIRPE- Especificacioes de Coeficiete y Variaza Ecuesta de Cosumo Cultural Julio 008 ESPECIFICACIOES

Más detalles

ESTADÍSTICA. estadística. Recogida de datos. Las muestras de una población. Las variables estadísticas 03/06/2012

ESTADÍSTICA. estadística. Recogida de datos. Las muestras de una población. Las variables estadísticas 03/06/2012 ESTADÍSTICA estadística Grupo 4 Opció A La estadística estudia u cojuto de datos para obteer iformació y poder tomar decisioes. Por tato,las FASES de utrabajoestadístico será: Recogida de datos. Orgaizació

Más detalles

Fundamentos físicos de la topografía

Fundamentos físicos de la topografía Fudametos físicos de la topografía Luis Muñoz Mato Liceciado e Física por la USC Título: Fudametos físicos de la topografía Autor: Luis Alberto Muñoz ISBN: 978 84 8454 789 1 Depósito legal: A 920-2009

Más detalles

Unidad Central del Valle del Cauca Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables Programa de Contaduría Pública

Unidad Central del Valle del Cauca Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables Programa de Contaduría Pública Uidad Cetral del Valle del Cauca Facultad de Ciecias Admiistrativas, Ecoómicas y Cotables Programa de Cotaduría Pública Curso de Matemáticas Fiacieras Ejercicios resueltos sobre series uiformes Ejemplo

Más detalles

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Coceptos Geerales sobre Recursos Humaos Teorías de Motivació Los recursos materiales hace las cosas posibles, pero las persoas las covierte e realidad. CONCEPTOS GENERALES

Más detalles

APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO INSTRUMENTO DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LA POLÍTICA ECONÓMICA: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO INSTRUMENTO DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LA POLÍTICA ECONÓMICA: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO INSTRUMENTO DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LA POLÍTICA ECONÓMICA: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Salvador Pérez Moreo Departameto de Ecoomía Aplicada (Política

Más detalles

La depresión después de una lesión cerebral. Guía para pacientes y personas que ayudan con el cuidado

La depresión después de una lesión cerebral. Guía para pacientes y personas que ayudan con el cuidado La depresió después de ua lesió cerebral Guía para pacietes y persoas que ayuda co el cuidado Es esta guía apropiada para mí? Es apropiada si: Sufrió ua lesió cerebral leve, moderada o grave, a causa de

Más detalles

ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS.

ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS. ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS. La toma de datos es ua de las partes de mayor importacia e el desarrollo de ua ivestigació. Así los datos obteidos mediate u primer proceso recibe el ombre de datos si tratar

Más detalles

www.derechoynegocios.net Edición # 53 issn : 2075-6631 Lic. Luis Barahona

www.derechoynegocios.net Edición # 53 issn : 2075-6631 Lic. Luis Barahona Edició # 53 EL SALVADOR iss : 2075-6631 Lic. Luis Barahoa Destacado abogado acioal y regioal e el área del derecho tributario. Co más de 20 años de recorrido profesioal. Socio de la firma Arias & Muñoz.

Más detalles

Qué es la estadística?

Qué es la estadística? Qué es la estadística? La estadística tiee que ver co la recopilació, presetació, aálisis y uso de datos para tomar decisioes y resolver problemas. Qué es la estadística? U agete recibe iformació e forma

Más detalles

Para estimar su media poblacional (µ) se toma una muestra de 20 cigarrillos, las medias de la. σ 20

Para estimar su media poblacional (µ) se toma una muestra de 20 cigarrillos, las medias de la. σ 20 Modelo 04. Problema 5A.- (Calificació máxima: putos) El coteido e alquitrá de ua determiada marca de cigarrillos se puede aproximar por ua variable aleatoria co distribució ormal de media µ descoocida

Más detalles

2 CARTAS DE CONTROL POR ATRIBUTOS

2 CARTAS DE CONTROL POR ATRIBUTOS 2 CARTAS DE CONTROL POR ATRIBUTOS Cualquier característica de calidad que pueda ser clasificada de forma biaria: cumple o o cumple, fucioa o o fucioa, pasa o o pasa, coforme o discoforme defectuoso, o

Más detalles

PLAN DE PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD INFANTIL DESDE LA OFICINA DE FARMACIA EN CASTILLA-LA MANCHA INFORME DE RESULTADOS

PLAN DE PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD INFANTIL DESDE LA OFICINA DE FARMACIA EN CASTILLA-LA MANCHA INFORME DE RESULTADOS PLAN DE PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD INFANTIL EN CASTILLA-LA MANCHA DESDE LA OFICINA DE FARMACIA PLAN DE PREVENCIÓN DE LA OBESIDAD INFANTIL DESDE LA OFICINA DE FARMACIA EN CASTILLA-LA MANCHA INFORME DE RESULTADOS

Más detalles

SEMANA 01. CLASE 01. MARTES 04/10/16

SEMANA 01. CLASE 01. MARTES 04/10/16 EMANA 0. CLAE 0. MARTE 04/0/6. Experimeto aleatorio.. Defiició. Experimeto e el cual o se puede predecir el resultado ates de realizarlo. Para que u experimeto sea aleatorio debe teer al meos dos resultados

Más detalles

Importancia de las medidas de tendencia central.

Importancia de las medidas de tendencia central. UNIDAD 5: UTILICEMOS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. Importacia de las medidas de tedecia cetral. Cuado recopilamos ua serie de datos podemos resumirlos utilizado ua tabla de clases y frecuecias. La iformació

Más detalles

UNIDAD 3. b b.1 Es una P.G. con a 1 5 y d 0,5. Por tanto: a n a 1 n 1 d 5 n 1 0,5 5 0,5n 0,5 0,5n 4,5 a n 0,5n 4,5

UNIDAD 3. b b.1 Es una P.G. con a 1 5 y d 0,5. Por tanto: a n a 1 n 1 d 5 n 1 0,5 5 0,5n 0,5 0,5n 4,5 a n 0,5n 4,5 UNIDAD 3 a Escribe los cico primeros térmios de las sucesioes: a.1) a 2, a 3 1 2 a a a 1 2 a.2 b 2 + 1 b Halla el térmio geeral de cada ua de estas sucesioes: b.1 3, 1, 1, 3, 5,... b.2 2, 6, 18, 54,...

Más detalles

ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO

ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE FLUJO ALGORITMOS Y DIAGRAMAS DE LUJO Elabore diagramas de flujo para expresar la solució de los problemas que se preseta a cotiuació. Auque sólo se pida explícitamete e alguos casos, es ecesario que Ud. siempre

Más detalles

VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO EQUIVALENCIAS

VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO EQUIVALENCIAS VALOR DEL DINERO EN EL TIEMPO EQUIVALENCIAS Igeiería Fiaciera... Es ecotrar oportuidades e dode los demás ve úicamete problemas Es buscar el como sí y el porque o. Es la capacidad para coseguir que los

Más detalles

Mejora tu futuro. Prepara para la Universidad. Haz tus planes con los buenos consejos de ACT.

Mejora tu futuro. Prepara para la Universidad. Haz tus planes con los buenos consejos de ACT. 1. PIENSA 2. CONSIDERA 3. COMPARA 4. TRAMITA 5. PLANIFICA 6. DECIDE Mejora tu futuro Prepara para la Uiversidad Haz tus plaes co los bueos cosejos de ACT. 1. Piesa Piesa e ti y e tus ecesidades uiversitarias

Más detalles

ESTADISTICA UNIDIMENSIONAL

ESTADISTICA UNIDIMENSIONAL ESTADISTICA UIDIMESIOAL La estadística estudia propiedades de ua població si recurrir al sufragio uiversal. El estudio estadístico tiee dos posibilidades (1) Describir lo que ocurre e la muestra mediate

Más detalles

IES Fco Ayala de Granada Sobrantes de 2002 (Modelo 1) Solución Germán-Jesús Rubio Luna

IES Fco Ayala de Granada Sobrantes de 2002 (Modelo 1) Solución Germán-Jesús Rubio Luna IES Fco Ayala de Graada Sobrates de 2002 (Modelo 1) Solució Germá-Jesús Rubio Lua OPCIÓN A EJERCICIO 1_A (3 putos) Ua fábrica de muebles dispoe de 600 kg de madera para fabricar librerías de 1 y de 3 estates.

Más detalles

Problemas de Estimación de Una y Dos Muestras. UCR ECCI CI-1352 Probabilidad y Esradística Prof. M.Sc. Kryscia Daviana Ramírez Benavides

Problemas de Estimación de Una y Dos Muestras. UCR ECCI CI-1352 Probabilidad y Esradística Prof. M.Sc. Kryscia Daviana Ramírez Benavides Problemas de Estimació de Ua y Dos Muestras UCR ECCI CI-35 Probabilidad y Esradística Prof. M.Sc. Kryscia Daviaa Ramírez Beavides Iferecia Estadística La teoría de la iferecia estadística cosiste e aquellos

Más detalles

Sistemas de Ecuaciones Lineales. M. en I. Gerardo Avilés Rosas

Sistemas de Ecuaciones Lineales. M. en I. Gerardo Avilés Rosas Sistemas de Ecuacioes Lieales M. e I. Gerardo Avilés Rosas Octubre de 206 Tema 5 Sistemas de Ecuacioes Lieales Objetivo: El alumo formulará, como modelo matemático de problemas, sistemas de ecuacioes lieales

Más detalles

MODELO RELACIONAL. Síntesis. Ejes de aprendizaje. Competencias

MODELO RELACIONAL. Síntesis. Ejes de aprendizaje. Competencias MODELO RELACIONAL Sítesis El modelo relacioal es uo de los pricipales modelos aplicables para el tratamieto de datos y está basado e el maejo de tablas, atributos, llaves primarias, foráeas, relacioes

Más detalles

QUÉ HACE CALIFORNIA CREDIT UNION CON SU INFORMACIÓN PERSONAL?

QUÉ HACE CALIFORNIA CREDIT UNION CON SU INFORMACIÓN PERSONAL? Rev. 12/26/12 DATOS Por qué? Qué? QUÉ HACE CALIFORNIA CREDIT UNION CON SU INFORMACIÓN PERSONAL? Las istitucioes fiacieras elige la maera e que comparte su iformació persoal. La ley federal otorga a los

Más detalles

Grandparents. Cuestiones legales en el cuidado de sus nietos

Grandparents. Cuestiones legales en el cuidado de sus nietos Gradparets Raisig Gradchildre Cuestioes legales e el cuidado de sus ietos Como abuelo o abuela criado a sus ietos, quizás uca imagió estar ivolucrado co el sistema legal. Pero si sus ietos vive co usted

Más detalles

Terapias para la depresión resistente a tratamiento. Revisión de las investigaciones

Terapias para la depresión resistente a tratamiento. Revisión de las investigaciones Terapias para la depresió resistete a tratamieto Revisió de las ivestigacioes Es apropiada si: Es esta iformació apropiada para mí o para la persoa a quie cuido? U médico u otro profesioal de salud le

Más detalles

UNIDAD III. PRUEBAS DE HIPÓTESIS 3.6 Prueba para diferencia de proporciones

UNIDAD III. PRUEBAS DE HIPÓTESIS 3.6 Prueba para diferencia de proporciones UNIDAD III. PRUEBAS DE HIPÓTESIS 3.6 Prueba para diferecia proporcioes E alguos diseños ivestigació, el pla muestral requiere seleccioar dos muestras ipedietes, calcular las proporcioes muestrales y usar

Más detalles

Aprendizaje a lo largo de la vida: éxito y futuro del sistema de acceso a la universidad para mayores de 40 y 45 años en Andalucía

Aprendizaje a lo largo de la vida: éxito y futuro del sistema de acceso a la universidad para mayores de 40 y 45 años en Andalucía Apredizaje a lo largo de la vida: éxito y futuro del sistema de acceso a la uiversidad para mayores de 40 y 45 años e Adalucía Life-log learig: success ad future of ew systems to access adult studets of

Más detalles

MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE

MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE MANUAL PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE PARA CAMARÓGRAFOS DEL DE LOS TALLERES DE FORMACIÓN DE LOS DIRECTIVOS SINDICALES. EVALUACIÓN DOCENTE DE CARÁCTER DIAGNÓSTICO FORMATIVA (ECDF) 2016 Este maual

Más detalles

Articulación de los sectores de salud, protección y educación en la atención a la primera infancia *

Articulación de los sectores de salud, protección y educación en la atención a la primera infancia * Foro Mudial de Grupos de trabajo por la Primera Ifacia Sociedad Civil.-Estado Cali, Colombia 1 al 7 de oviembre de 2009. Articulació de los sectores de salud, protecció y educació e la ateció a la primera

Más detalles

Muestreo. Tipos de muestreo. Inferencia Introducción

Muestreo. Tipos de muestreo. Inferencia Introducción Germá Jesús Rubio Lua Catedrático de Matemáticas del IES Fracisco Ayala Muestreo. Tipos de muestreo. Iferecia Itroducció Nota.- Puede decirse que la Estadística es la ciecia que se preocupa de la recogida

Más detalles

Propuesta A. { (x + 1) 4. Se considera la función f(x) =

Propuesta A. { (x + 1) 4. Se considera la función f(x) = Pruebas de Acceso a Eseñazas Uiversitarias Oficiales de Grado (0) Materia: MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II El alumo deberá cotestar a ua de las dos opcioes propuestas A o B. Se podrá utilizar

Más detalles

Matemáticas 1 1 EJERCICIOS RESUELTOS: Funciones de una variable. Elena Álvarez Sáiz. Dpto. Matemática Aplicada y C. Computación

Matemáticas 1 1 EJERCICIOS RESUELTOS: Funciones de una variable. Elena Álvarez Sáiz. Dpto. Matemática Aplicada y C. Computación Matemáticas EJERCICIOS RESUELTOS: Fucioes de ua variable Elea Álvarez Sáiz Dpto. Matemática Aplicada y C. Computació Uiversidad de Catabria Igeiería de Telecomuicació Fudametos Matemáticos I Ejercicios:

Más detalles

EJERCICIOS RESUELTOS. t +

EJERCICIOS RESUELTOS. t + BXX5744_07 /6/09 4: Págia 49 EJERCICIOS RESUELTOS Calcula la tasa de variació media de la fució f() = + e los itervalos [, 0] y [0, ], aalizado el resultado obteido y la relació co la fució. La fució f()

Más detalles

Qué es bullying. Agresividad social entre escolares :

Qué es bullying. Agresividad social entre escolares : Detecció y preveció del acoso escolar (bullyig( bullyig) Iriaa Satos Gozález Grupo de Ivestigació e Familia e Ifacia www.gifi.es Uiversidad de Oviedo iriaa@gifi.es Agresividad social etre escolares : Qué

Más detalles

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CATÁLOGO DE ASIGNATURAS ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CATÁLOGO DE ASIGNATURAS ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL Sede : CUSCO Semestre : 2016-2 PLAN DE ESTUDIOS DE FORMACION GENERAL 2016 Curso Sec. Ciclo Nombre Lun Mar Mie Jue Vie Sab Aula ANS006 1A 1 ANTROPOLOGIA: HOMBRE, CULTURA Y SOCIEDAD 11-13 11-13 AULA AG-701

Más detalles

Sobrantes de 2004 (Septiembre Modelo 3) Soluciones Germán-Jesús Rubio Luna OPCIÓN A

Sobrantes de 2004 (Septiembre Modelo 3) Soluciones Germán-Jesús Rubio Luna OPCIÓN A OPCIÓN A EJERCICIO 1_A (3 putos) Ua pastelería elabora dos tipos de trufas, dulces y amargas Cada trufa dulce lleva 20 g de cacao, 20 g de ata y 30 g de azúcar y se vede a 1 euro la uidad Cada trufa amarga

Más detalles

México en el Informe Global de Tecnología de la Información. (Foro Económico Mundial). Mexico in the Global Report on Information Technology. ( WEF ).

México en el Informe Global de Tecnología de la Información. (Foro Económico Mundial). Mexico in the Global Report on Information Technology. ( WEF ). México e el Iforme Global de Tecología de la Iformació. (Foro Ecoómico Mudial). Mexico i the Global Report o Iformatio Techology. ( WEF ). Octavio Islas. 1 Tecológico de Moterrey campus Estado de México

Más detalles

Estudio de Inserción Laboral de los Titulados Universitarios 2002/2003

Estudio de Inserción Laboral de los Titulados Universitarios 2002/2003 Informe de la Diplomatura Maestro en Educación Física (Plan 234) Estudio de Inserción Laboral de los Titulados Universitarios 2002/2003 1. Universo y muestra Universo: 47 diplomados 26 hombres (55,3%)

Más detalles