Centro Educativo La Fuente Municipio de los Santos

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1 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 1 de 88 Centro Educativo Municipio de los Santos PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2011 Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

2 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 2 de 88 TABLA DE CONTENIDO - Identificación - Introducción - Enfoque - Justificación - Marco Legal - Objetivos General - Estructura - Competencias Generales Básicas - Ejes curriculares - Referentes - Estándares - Contenidos - Estrategias - Metodología - Distribución del tiempo. - Recursos - Evaluación - Bibliografía. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

3 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 3 de 88 INTRODUCCIÓN Los programas de Ciencias Sociales acordes con la ley 115 y los decretos 1710 de 1963 para la primaria y 080 de 1974 para la secundaria por las disciplinas integradas basadas en la renovación curricular para mejorar la comprensión de la realidad Social. El estudiante es mas conciente de la realidad que lo rodea, está en capacidad de analizar, críticas aplicar teorías y conceptos alrededor de una determinada problemática. Gracias a la interrelación y articulación interdisciplinarias de las temáticas a partir de los diversos métodos, de la cómica, la demografía, la sociología, la antropología, la geografía y la historia, podemos obtener una visión de conjunto que enriquece nuestro conocimiento de la realidad en que vivimos. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

4 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 4 de 88 ENFOQUE MARCO TEÓRICO LAS CIENCIAS SOCIALES A PARTIR DE LA EXPERIENCIA COTIDIANA Las Ciencias Sociales surgen de la experiencia colectiva del hombre; es en las vivencias donde se encuentran sus temas y de allí ha de partir su enseñanza. Los procesos de comprensión e interpretación de los hechos humanos y los procesos de relación y de comunicación del hombre, partiendo de una realidad natural y social, le permitirán al alumno conocer sus propias tradiciones, su historia y su cultura, facilitándole interpretaciones más amplias del mundo. Las vivencias hacen posible describir y analizar relaciones del hombre con su medio, con la naturaleza en su conjunto, consigo mismo y con sus semejantes. Se debe trabajar por un acercamiento real entre la escuela y la vida, así el alumno no identificará una ruptura entre lo que estudia y lo que va a encontrar a su alrededor. LA ESPECIFICIDAD DEL CONOCIMIENTO La universidad de las Ciencias Sociales depende de la objetividad con la que se analicen sus problemas y de la validez de los métodos que se utilicen. Las proposiciones, hipótesis y teorías de estas ciencias deben ser verificables, independientemente de los caprichos del observador. En el ámbito de las Ciencias Sociales no es posible llegar a verdades absolutas o exactas, ya que quien conoce un fenómeno o hecho social, ésta de alguna manera relacionado con él mediante valores e intereses que orientan su conocimiento, además el carácter histórico y cultural del conocimiento científico incide de manera específica en el sentido de objetividad de los conocimientos de las Ciencias Sociales. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

5 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 5 de 88 JUSTIFICACIÓN Las Ciencias Sociales nos proporcionan algunos elementos para encontrar mejores soluciones a situaciones y problemas que suceden en el diario vivir, además de decidir posibilidades con puntos a favor y puntos a contra. Las Ciencias Sociales como disciplina humana, se orienta hacia el desarrollo de procesos de pensamiento económico, político, social, cultural, ideológico y trascendental que giran en torno al ser y que hacen del hombre a través de tiempo en sus diferentes espacios geográficos que le han permitido su supervivencia, los procesos de socialización, la organización política, la transformación de la naturaleza, la utilización de los recursos, el avance tecnológico, la recreación y conservación de su identidad cultural, la divulgación de su folklore y sus tradiciones como sus valores autóctonos, en donde el ser humano puede encontrar su realización como persona. Los saberes fundamentales que permitan entender en el futuro que la condición humana debe proyectarse en el saber científico. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

6 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 6 de 88 MARCO LEGAL - Constitución Política. - Ley General de Educación. - Decreto 1290 de Resolución 2343 de Lineamientos curriculares del MEN. - Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales. - Revista Revolución Educativa. MEN. - Fundamentos y marcos de los programas curriculares. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

7 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 7 de 88 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA 1. Hacer consciente al alumno de su medio social, cultural, ambiental, económico, histórico, político, de tal forma que vaya conociendo las interrelaciones de ese miedo y la manera como éstos influyen en su comportamiento individual y su acción social. 2. Capacitar al alumno para reflexionar responsablemente sobre su medio y su pertenencia. 3. Desarrollar en el alumno aptitudes para que sugiera diversas alternativas de transformación con respecto a todos los aspectos de su comunidad. 4. Generar en el alumno responsabilidad ética para con los demás. 5. Desarrollar un conocimiento y aprecio de sí mismo y de los otros a través del respeto muto. 6. Comprender y respetar la tradición cultural pasada y presente del país y de otras partes del mundo para desarrollar una conciencia de nacionalidad. 7. Desarrollar el aprecio y defensa del medio ambiente. 8. Construir una estructuración del tiempo y el espacio a través de la reconstrucción de hechos y lugares. 9. Desarrollar la habilidad de recolectar información fiel de textos, a partir de la interacción con las personas y las cosas. 10. Desarrollar habilidades de observación, catalogación, clasificación, comparación, para más tarde poder formular hipótesis, analizar problemas, proponer alternativas y predecir consecuencias. 11. Desarrollar capacidades y sugerir alternativas de cambio respecto al desarrollo histórico, social, político, económico cultural de su comunidad. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

8 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 8 de 88 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA 1º A 9º Comprender la tradición cultural pasada y presente de las diversas regiones del país y de otras partes del mundo, para desarrollar una conciencia sana de nacionalidad al tiempo que un aprecio por otras nacionalidades. Entender la identidad colombiana como una unidad que congrega la diversidad de formas de ser que coexisten en el país, que tienen su origen tanto en las diferencias regionales como en la presencia simultánea de lo tradicional y lo moderno. Desarrollar el aprecio y defensa del medio ambiente. Reconocer la estructura socio-cultural como un todo que tiene elementos constitutivos y las dinámicas que las interrelacionan. Desarrollar un conocimiento y un aprecio de sí mismo y de los otros a través del respeto mutuo. Construir una estructuración del tiempo y del espacio a través de la reconstrucción de hechos y lugares y de las relaciones e influjos que se dan entre ellos. Desarrollar la habilidad de recolectar información fiel y rigurosa de los hechos y de los textos, a partir de la interacción con las personas y las cosas y a partir de material escrito y audio-visual. Desarrollar habilidades de observación, catalogación, clasificación y comparación, para más tarde poder hipotelizar, generalizar, analizar problemas, proponer alternativas y predecir consecuencias. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

9 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 9 de 88 OBJETIVOS GENERALES PARA LA EDUCACION MEDIA 10 Y 11 Comprende que las interpretaciones sobre los hechos históricos son construcciones teóricas parciales Comprende que los criterios de valoración de los acontecimientos pasados varían con el tiempo y los enfoques teóricos y por consiguiente la percepción y selección de los hechos históricos cambian para modificar la misma imagen de la historia. Relaciona las fuentes de los hechos con los contextos sociales, culturales e históricos en los que se produjeron. Comprende que el desarrollo puede producirse siguiendo mas de una tradición y que sus resultados pueden ser tanto positivos como negativos. Demuestra una buena capacidad propositiva frente a la problemática social de Colombia y el mundo. Comprende las relaciones mutuas entre las disciplinas de las ciencias sociales Elabora discursos coherentes y consistentes, utilizando adecuadamente los conceptos de las disciplinas sociales. Hace análisis cada vez y mas globales y totalizantes de la realidad social, donde se integran conceptos de diferentes disciplinas del área Plantea criterios propios acerca de lo que considera más conveniente para el país en el orden social, cultural, político, étnico, económico y ambiental. Participa en la promoción del derecho internacional humanitario como posibilidad de humanización de los conflictos armados Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

10 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 10 de 88 ESTRUCTURA No contempla disciplinas independientes, trata los conceptos comunes y fundamentales en forma Inter.-disciplinaria orientada hacia la formación integral del alumno. Está conformada por tres aspectos globales: ESPACIO TIEMPO ESTRUCTURA SOCIO-CULTURAL (relaciones económicas, jurídico-políticas y expresiones culturales). ESPACIO Y TIEMPO Rigen la historia del ser humano. El estudio de los hechos del hombre como ser social, tiene en cuenta estas dos variables, porque los fenómenos ocurren en un lugar y tiempo determinado. Así se pueden reconstruir hechos cada vez más distantes de la experiencia cotidiana, pero que tienen incidencia en el presente y permiten pensar en el futuro. El educando va organizando secuencial mente los hechos en el tiempo, partiendo de los más próximos a su experiencia, relacionándolos con otras épocas. En la organización del espacio se parte de la observación directa del entorno inmediato, comparándolo con otros lugares más distantes, puede precisar las nociones de vecindad, distancia, inclusión espacial, localidad, unidad administrativa, región, país, continente, etc. ESTRUCTURA SOCIO-CULTURAL Relaciones Económicas. Es indispensable que el alumno pueda comprender ciertos principios básicos de la economía. - PRODUCCIÓN - DISTRIBUCIÓN - CONSUMO - RELACIONES DE PRODUCCIÓN Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

11 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 11 de 88 - INDICADORES ECONÓMICOS (Oferta Demanda). - ETNIA. - ORGANIZADORES DIDÁCTICOS. -SUJETO, FAMILIA, POBLACIÓN, COMUNIDAD, PODER, SIMILITUD, DIFERENCIA, CONFLICTOS DE VALORES, CREENCIAS. Unas orientaciones curriculares (lineamientos) como las que el MEN propone exigen que el área de Ciencias Sociales sea trabajada con una estructura curricular flexible, abierta, integrada y en espiral. COMPETENCIAS GENERALES BÁSICAS Las competencias, en sentido pleno, implican siempre un saber que (significados conceptos), un saber como (procedimientos estrategias), un saber por qué (valores sentidos) y un saber para qué (intereses opciones, creencias). Desde esta caracterización genérica, los lineamientos distinguen las siguientes competencias para el área de Ciencias Sociales: Competencias Cognitivas están referidas al manejo conceptual y sus aplicaciones en ámbitos y contextos particulares. Dichas aplicaciones se concretan en el contexto social-cultural, y los ámbitos e enmarcan en torno del conocimiento disciplinar. Por tanto, estas competencias son necesarias tanto en el ámbito académico como en el cotidiano para buscar alternativas y resolver problemas. Competencias procedimentales Referidas al manejo de técnicas, procesos y estrategias operativas, para buscar, seleccionar, organizar y utilizar información significativa, codificarla y decodificarla. Competencias necesarias para afrontar de manera eficiente la resolución de problemas en diferentes contextos y perspectivas. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

12 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 12 de 88 Competencias interpersonales (o socializadoras) Entendidas como la actitud o disposición de un individuo para interactuar y comunicar con otros, y ponerse en el lugar de estos otros, percibiendo y tolerando sus estados de ánimo, emociones, reacciones, etc. Capacidad de descentración-. Todo ello para crear una atmósfera social posibilitante para todas y todos los involucrados en un contexto. Competencias que son vitales para los seres que nos creamos y desarrollamos en sociedad. Competencias intrapersonales (o valorativas) Entendidas como la capacidad de reflexionar sobre uno mismo, lo cual permite descubrir, representar y simbolizar sus propios sentimientos y emociones. EJES CURRICULARES 1. La Defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana. 2. Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz. 3. Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. 4. La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana. 5. Nuestro Planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. 6. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos. 7. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación). 8. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

13 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 13 de 88 REFERENTES Incluyen referentes cronológicos: pasado/presente, presente/pasado, presente/futuro. Predomina una secuencia temporal pasado-presente-futuro. 1. Establecen escalas espaciales: cercano/lejano, lejano/pasado. 2. Generalizan o particularizan de acuerdo a la temática estudiada: va del todo a la parte y de la particularidad a la generalidad (todo/parte, particular/general). 3. Establecen procedimientos de aproximación al conocimiento como: deductivo/inductivo, inductivo/deductivo. 4. Se complejizan de acuerdo al desarrollo cognitivo: abstracto/concreto, concreto/abstracto; descripción/explicación/ valoración. Domina la secuencia en función de la complejidad que parte de lo concreto y de lo descriptivo para llegar a lo abstracto y lo explicativo/valorativo. 5. Parten del conocimiento previo: conocido/desconocido, desconocido/conocido. Prima la secuencia que parte de lo ya conocido para abordar lo desconocido. 6. Integran varias disciplinas: disciplinar/transdisciplinar. Predomina la secuencia que arranca de contenidos integrados o difusamente disciplinares, para ir progresivamente haciéndose más integral en el ámbito conceptual. 7. Permiten la recurrencia conceptual en diferentes niveles de profundad: espiral/lineal, lineal/espiral. Secuencia en espiral, de modo que los contenidos aparecen recurrentemente a lo largo del proceso educativo con diferentes planteamientos, grado de profundidad y distinto tratamiento disciplinar. ESTÁNDARES PRIMERO A TERCERO Al terminar tercer grado me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

14 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 14 de 88 Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. CUARTO A QUINTO Al terminar quinto grado... Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. SEXTO A SÉPTIMO Al terminar séptimo grado Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad. Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos. OCTAVO A NOVENO Al terminar noveno grado Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

15 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 15 de 88 Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación. Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia. DÉCIMO A UNDÉCIMO Al terminar undécimo grado. Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX. Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX. y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto. Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos. TRANSICIÓN - Somos una familia - Nuestro hogar - Amo a mis abuelitos - Familia unidad. - Amo a mi mamá - Gustos diferentes. - Ordeno mis cosas - Trabajo en familia. - Saludos y despedidas. - Ayudo a papá. CONTENIDOS Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

16 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 16 de 88 - Cuidemos al nene. - Colecciones familiares. - La bandera y el escudo de Colombia. GRADO PRIMERO PRIMER ATERCERO: Al terminar el grado. Estándar - Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que generan identidad nacional. - Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. - Me identifico como ser humano único miembros de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos, que buscan la convivencia pacifica en la diversidad. PRIMER PERIODO UNIDAD: 1 SOY UN SER SOCIAL UNIDADES TEMATICA. Estándar - Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que generan identidad nacional. - Da la importancia de ser una persona y pertenecer a una familia. - Organiza los elementos de trabajo según su orden de necesidades. - Muestra dinamismo y gusto por su entorno. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

17 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 17 de 88 Temática: - Me reconozco. - Necesito hablar y escuchar. - Tengo un hogar. - Me ubico en el espacio. - Tenemos normas. SEGUNDO PERIODO. UNIDAD 2: MI NUCLEO FAMILIAR Estándar - Me identifico como ser humano único miembros de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal : - Reconoce la orientación de la familia en su formación personal. - Plantea alternativas frentes a conflictos, que se presentan en los ámbitos familiares Amistad. Temáticas - Mi familia - Mi centro educativo. - Construyamos nuestro centro educativo. - Asumimos compromisos. - Valoro la amistad. TERCER PERIODO. UNIDAD 3: NUESTRA COMUNIDAD. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

18 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 18 de 88 Estándar - Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que generan identidad nacional. - Reconoce el colegio en un espacio de formación personal e intelectual. - Plantea la importancia del respeto de las normas, que rigen la comunidad. Temática - Conocemos ha otras persona. - Formo parte de una comunidad. - Respeto normas de convivencia. - Compartimos juegos Deberes y derechos CUARTO PERIODO. UNIDAD 4: NUESTRA CULTURA. Estándar - Me identifico como ser humano único miembros de diversas organizaciones sociales. - Conoce personas de otro núcleo familia. - Comprende momentos importantes de la historia, que fueron base de nuestra sociedad. - Reconoce la importancia de honrar los símbolos patrios de los diferentes entes territoriales. Temáticas - Aprendamos a valorar los lugares. - Celebremos fechas importantes. - Nuestros símbolos patrios. - Leyendas y mitos Ver relaciones de la historia Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

19 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 19 de 88 GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO UNIDA1 PERTENECEMOS A GRUPOS Estándar: - Me identifico como ser humano único miembros de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos, que buscan la convivencia pacifica en la diversidad. : - Asume con facilidad diferentes roles en los grupos. - Valora la importancia de las normas para vivir en armonía. Temática: - Que es un grupo. - Grupo familiar - Grupo escolar - Normas en los grupos. - En que actividades soy líder - Inducción al manual de convivencia. Competencias: - Identifica la variedad de grupos que hay dentro de una comunidad. - Deduce que los líderes son las personas que dirigen los grupos comunitarios. - Identifica las normas establecidas para el buen desarrollo del trabajo grupal. - La importancia de la convivencia dentro de los grupos. SEGUNDO PERIODO UNIDAD 2 CONOZCAMOS NUESTRA COMUNIDAD Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

20 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 20 de 88 Estándar: - Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que generan identidad nacional. : - Comparo la forma de vida de las diferentes comunidades. - Relaciona los diversos trabajos con las posibles formas de solucionar las necesidades. Temática: - Comunidades urbanas y rurales. - El trabajo de una comunidad. - Monografía de mi vereda. - Vías y medios de transporte Competencias: - Determina características de las comunidades urbanas y rurales. - Discute las ventajas y desventajas de diferentes poblaciones las poblaciones. - Invita a conocer la razón por el cual las personas viven donde viven. UNIDAD 3 EL PAISAJE Estándar: - Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. : - Diferencia las formas del paisaje señalando características específicas de cada uno de ellos. - Representa y ubica lugares en un plano con base en los puntos cardinales. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

21 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 21 de 88 Temática: - Paisaje natural y cultural. - Como cambia el hombre el paisaje. - Aprendamos a orientarnos - Los mapas y los planos - Los elementos físicos del paisaje. Competencias: - Distingue las clases de paisaje y la forma de localizar lugares en ellos. - Analiza las formas del relieve señalando los elementos físicos que puede identificar. - Busca los cambios que han ocurrido en el paisaje de su comunidad. - Vela por el cuidado del paisaje. TERCER PERIODO UNIDAD 4 MI MUNICIPIO Estándar: - Me identifico como ser humano único miembros de diversas organizaciones sociales y políticas. : - Identifica al municipio como entidad territorial - Ubica en el croquis de su municipio elementos materiales y su propia vereda. - Identifica las diferentes autoridades en el municipio, comunidad y familia y como se relacionan entre si. Temática: - Origen de mi municipio - Los límites o vecinos de municipio. - El clima de mi municipio - Los recursos de mi municipio. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

22 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 22 de 88 - Las autoridades de mi municipio. Competencias: - Identifica datos importantes de la geografía de su municipio. - Analiza las razones sobre la variedad del clima dentro del mismo municipio. - Invita a localizar en mapas el municipio y sus respectivas veredas. - Fomenta el respecto por las autoridades del municipio. UNIDAD 5 EL CAMPO Y LA CIUDAD Estándar: - Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos. : - Diferencia las costumbre del campo y la ciudad - Identifica productos del campo y la ciudad necesarios para la vida diaria. Temática: - Diferencias entre el campo y la ciudad - Los trabajos del campo y la ciudad - Los productos del campo y la ciudad - Los problemas del campo y la ciudad - Las normas y la convivencia. Competencias: - Distingue las actividades que se realizan en el campo y en las ciudades. - Discute sobre los problemas que presenta el campo y la ciudad. - Escucha propuestas que pueden llevar al desarrollo comunitario. CUARTO PERIODO UNIDAD 6 NUESTRA CULTURA Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

23 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 23 de 88 Estándar: - Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas.. - Compara algunos elementos culturales actuales con elementos de los primitivos. - Relaciona datos históricos con las celebraciones de fiestas patrias. Temática: - Nuestros antepasados - Primeras poblaciones - Personajes de nuestra historia. - Símbolos patrios - Conozcamos nuestra cultura. Competencias: - Identifica el legado dejado por nuestros antepasados. - Analiza el nivel de respecto por nuestra cultura. - Propone en actividades resaltar la cultura de la región. TERCER GRADO PRIMER PERIODO UNIDAD 1 EL PAISAJE QUE NOS RODEA Estándar: - Reconozco la interacción del hombre con el paisaje que lo rodea. : - Identifica las formas del paisaje y algunas actividades que se relacionan con ellos. - Se ubica en los diferentes lugares teniendo en cuentas puntos cardinales e intermedios Temática - Mi localidad Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

24 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 24 de 88 - Paisaje natural - paisaje cultural - La orientación - Medición del tiempo - Formas de representar la tierra Competencias - Identifica los elementos que conforman el paisaje en su diversidad. (interpretativa). - Diferencia los tipos de paisajes y sus características. (argumentativa). - Dibuja paisajes en los que resalta los elementos esenciales que lo conforman. (argumentativa). - Programa salidas a su entorno para destacar la importancia de los diferentes paisajes. (propositiva). - Aporta sus reflexiones y propuestas acerca de las necesidades de valorar y conservar la riqueza que lo rodea. (competencia ciudadana) SEGUNDO PERIODO UNIDAD 2 MI ENTIDAD TERRITORIAL Estándar: - Me reconozco como ser social e histórico miembro de una entidad territorial (municipio, departamento, nación) identificando sus normas y autoridades : - Determina la ubicación del departamento resaltando algunas generalidades de sus provincias y municipios. - Identifica las autoridades del departamento mencionando algunas de sus funciones. Temática - El Municipio - Mi Departamento Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

25 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 25 de 88 - Provincias de mi departamento - Limites de mi departamento - Población urbana y rural - Las autoridades Competencias - Reconoce los nombres y la ubicación de sus entidades territoriales. (interpretativa). - Analiza que cada uno de los entes territoriales posee formas políticasadministrativas definidas. (argumentativa). - Consulta fuentes históricas que le permitan reforzar sus conocimientos para socializarlos. (propositiva). - Posee sentido de pertenencia por las diferentes expresiones culturales de su región. (competencia ciudadana). TERCER PERIODO UNIDAD 3 COLOMBIA Y SU GEOGRAFIA Estándar - Identifico Los elementos físicos y los recursos naturales encontrados en la geografía Colombiana. - Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad. : - Identifica las principales formas del relieve y características hidrográficas señalando las presentes en su región. - Muestra aprecio e interés por las costumbres y folclor de cada región Temática - Regiones naturales - El relieve y sus elementos - Hidrografía Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

26 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 26 de 88 - Hablemos del clima - flora y fauna - Actividades económicas - Normas Competencias - Identifica los recursos naturales y sus formas de comercialización. (interpretativa). - Distingue los elementos físicos presentes en nuestra geografía. (interpretativa). - Destaca las diferentes características que posee cada una de las regiones de Colombia. (argumentativa). - Indaga por los elementos típicos de cada una de las regiones colombianas. (prepositiva). - Rescata la cultura, costumbres y tradición oral de nuestra región. (competencia ciudadana). CUARTO PÉRIODO UNIDAD 4 NUESTRA HISTORIA Estándar - Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país, con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. : - Identifica las fuentes de la historia que nos permiten reconstruir el pasado. - Identifica algunas generalidades de los periodos en que se divide nuestra historia. - Reconoce sus deberes y derechos al participar en la vida comunitaria. Temática - Familias indígenas - Descubrimiento de América - Indios Muiscas y Taironas - Primeros conquistadores Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

27 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 27 de 88 - Primeras fundaciones - Deberes y derechos Competencias - Identifica generalidades de las épocas de nuestra historia. (interpretativa). - Reconoce la importancia de estudiar el pasado de nuestro país y su cultura. (interpretativa). - Analiza los diversos procesos que han generado transformaciones en la nación colombiana. (Argumentativa). - Muestra interés por conocer la diversidad étnica de nuestro territorio. (competencia ciudadana). - Propone visitas a sitios que resaltan hechos históricos. (prepositiva). CUARTO A QUINTO ESTANDARES: Al Terminar quinto grado... - Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. - Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. - Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. GRADO CUARTO PRIMER PERIODO UNIDAD 1 EL UNIVERSO Y SUS ELEMENTOS. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

28 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 28 de 88 Estándar: - Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y sus consecuencias. : - Identifica algunas de las características como origen y conformación del universo haciendo énfasis en los planetas principalmente la tierra. - Menciona los elementos más importantes que conforman nuestro sistema solar. Temática: - El origen del universo - La vía láctea y el sistema solar. - El origen de la tierra. - Estructura Y Movimientos de la tierra. - Elementos de los mapas y planos Competencias: - Identifica y clasifica loe elementos que conforman el universo organizado del mas grande al mas pequeño (Interpretativa) - Establece comparaciones entre l origen del universo y la conformación de nuestro planeta tierra (Argumentativa). - Representa el sistema solar y nombra las característica principal de cada planeta (Prepositiva) - Aporta sus reflexiones y sus propuestas acerca de conservar la capa de ozono (Competencia Ciudadana). SEGUNDO PERIODO UNIDAD 2 HISTORIA PRECOLOMBINA Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

29 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 29 de 88 Estándar: - Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. : - Identifica y explica el proceso evolución la humanidad narrando como se fue poblando nuestro territorio y cuales rutas se utilizaron. - Menciona las familias indígenas que habitaron nuestro territorio resaltando las que lograron sobrevivir. Temática: - Evolución de los seres humanos. - Cómo se pobló el continente americano. - Grandes civilizaciones precolombinas y su organización. - Antecedentes del descubrimiento en el antiguo continente Competencias: - Reconoce el territorio la organización de su sociedad y el tipo de economía que desarrollaban cada una de las tribus precolombinas (Interpretativa) - Analiza las causas y factores que llevaron al poblamiento del continente americano (Argumentativa) - Compara las sociedades precolombinas y la actual teniendo en cuenta los avances científicos, culturales y su organización social económica y religiosa (propositiva) - Valora la importancia de los diferentes avances científicos que dejaron las culturas a nuestra sociedad (Competencia Ciudadana) UNIDAD 3 DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA Estándar: - Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

30 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 30 de Determina hechos notorios de la forma como los españoles descubrieron y conquistaron nuestro continente señalando algunos de sus expedicionarios. - Identifica los diferentes grupos raciales y sus mezclas en la formación de la población colombiana. Temática: - Descubrimiento de América - así nos conquistaron - Etnia negra - Nuestras razas. - Los grupos lingüísticos y humanos colombianos. Competencia: - Identifica las diferentes rutas que utilizaron los conquistadores para llegar a nuestro continente (argumentativa) - Identifica los lugares de donde provenía la etnia negra y el lugar o lugares donde llegaban (Interpretativa) - Propone visitas a sitios que resaltan hechos históricos que demuestra la existencia de grupos indígenas en nuestro territorio (propositiva) - Promueve acciones que resalten la importancia que tiene cada raza en nuestra sociedad (Competencia Ciudadana) TERCER PERIODO UNIDAD 4 DE LA COLONIA A LA INDEPENDENCIA Estándar: - Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

31 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 31 de 88 : - Identifica las instituciones socioeconómicas de la colonización inicial y analiza su origen y funcionamiento. - Analiza cada uno de los hechos, personajes y situaciones que llevaron a la independencia de la corona española. Temática: - Época colonial - organizaciones político administrativas de la colonia - La insurrección comunera. - El proceso de la independencia. Competencias: - Plantea argumentos del porque España en el siglo XVIII estaba en crisis habiendo traído tanto riquezas de América (Argumentativa) - Identifica como estaba distribuida la sociedad colonial y las características de cada una (Interpretativa) - Indaga como se compone hoy nuestra sociedad, sigue siendo importante la raza para una buena convivencia? (Propositiva) - Muestra interés por conocer los impuestos que se pagan al gobierno y en què se invierte el dinero recogido.(competencia Ciudadaana) UNIDAD 5 COMO ESTAMOS ORGANIZADOS Estándar: - Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo. : - Entiende como nos hemos organizado política y administrativamente los ciudadanos colombianos a través de la historia. - Identifica la territorialidad de Colombia y las características de los grupos humanos Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

32 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 32 de 88 Colombianos. Temática: - Como esta dividido nuestro país para su administración? - Quienes son y que hacen los gobernantes? - Quién dicta las leyes? - Quien aplica la justicia? - Como debemos hacer uso del voto? - Símbolos patrios Competencias: - Identifica las funciones de nuestros gobernantes y la responsabilidad que tiene con la ciudadanía ya que son elegidos a través del voto popular. Argumentativa) - Explica las funciones que cumplen cada una de las ramas del poder publico (Interpretativa) - Propone resaltar los deberes y derechos que tenemos como ciudadanos (Propositiva). - Valora la importancia de los símbolos patrios y la constitución que es la norma suprema de un estado (Competencia Ciudadana). CUARTO PERIODO UNIDAD 6 EN DONDE VIVIMOS Estándar: - Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. : - Identifica como es el aspecto físico de nuestro territorio colombiano haciendo énfasis en el relieve, clima he hidrografía. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

33 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 33 de 88 - Clasifica los climas Colombianos y sus características. Temática: - Como es el territorio colombiano? - Como es el clima de Colombia? - hidrografía de Colombia - Como son nuestras costas Competencias: - Identifica las características que presenta nuestro territorio colombiana ( Argumentativa) - Reconoce que hay factores que influyen en el clima y debido a esto se presentan consecuencias.(interpretativa) - Dibuja diferentes trajes según los climas presentes en Colombia (Propositiva) - Aporta sus conocimientos que lleven a la conservación y mejoramiento de nuestras fuentes hídricas. (Competencia ciudadana) UNIDAD 7 NUESTRO ENCUENTRO CON LA NATURALEZA Estándar: - Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. : - Determina los elementos que nos ofrece la naturaleza presente en nuestro territorio colombiana dándole uso racional en su explotación. - Identifica la importancia de la producción de materia prima y su transformación en productos útiles ala sociedad. Temáticas: - La producción agrícola nacional. - Los recursos mineros. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

34 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 34 de 88 - Producción ganadera - Los recursos y su Transformación. Competencias: - Destaca la importancia de los recursos naturales y la transformación que han venido presentando. ( Argumentativa) - Identifica las diferentes producciones que se dan en nuestro país y su comercialización (Interpretativa) - Programa una excursión a un lugar determinado donde pueda disfrutar alguna de las producciones presente en nuestro país. (Propositiva) - Valora las diferentes riquezas que nos ofrece el medio geográfico donde habitamos (Competencia Ciudadana) QUINTO GRADO Estándares Al terminar quinto grado... - Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. - Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. - Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. PRIMER PERIODO UNIDAD 1 GEOGRAFÍA DE COLOMBIA Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

35 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 35 de 88 Estándar: - Reconoce características físicas de un territorio y las formas más esenciales para ubicarlo en un punto determinado. : - Ubica a Colombia en América y el mundo diferenciando los respectivos hemisferios. - Aplica la utilidad de las coordenadas geográficas en la cartografía y en otras formas generales de representar la tierra para localizar lugares. Temática - El Estudio de la geografía. - El territorio colombiano (Estado, país, nación). - Mapas, planos - Como interpretar escalas y convenciones en los mapas. - Coordenadas geográficas. Competencias: - Reconoce las principales formas de representar cartográficamente los espacios terrestres (Interpretativa). - Plantea argumentos entorno a la grandeza e importancia del territorio colombiano (Argumentativa). - Dibuja mapas y ubica en ellos elementos que hay en el territorio colombiano (Procedimental). - Se integra con facilidad en diferentes grupos de trabajo. (compet ciudadana). - Invita a construir párrafos escritos sobre la geografía de Colombia. (Propositiva) SEGUNDO PERIODO UNIDAD 2 ASPECTOS FISICOS DE COLOMBIA Estándar: - Reconoce características físicas, culturales y sociales de mi entorno Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

36 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 36 de 88 : - Menciona las regiones naturales de Colombia y sus características como clima, relieve e hidrografía y la forma como esta distribuida la población. - Reconoce los recursos naturales que comprende la flora y fauna dentro del territorio colombiano señalando sus principales especies. Temática - Colombia: Conjunto y variedad de regiones - Conozcamos el Relieve colombiano - Climas de Colombia - Hidrografía de Colombia - El estudio de la población. Competencias: - Identifica características físicas del paisaje (Interpretativa). - Establece comparaciones entre relieve y los factores climáticos (Argumentativa). - Determina las razonas por la cual la población establece su hábitat (Argumentativa). - Valora la riqueza que le ofrece su medio geográfico (compet ciudadana). - Programa una salida a un lugar determinado donde pueda disfrutar la diversidad geográfica nuestra (Prepositiva) UNIDAD 3 COLOMBIA DE LA EPOCA INDIGENA A LA INDEPENDENCIA Estándar: - Explica el proceso de formación y transformación de la sociedad colombiana a través de los tiempos. - Reconoce la utilidad de las organizaciones socioculturales y cambios con el pasar de la historia. Hasta nuestra época presente. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

37 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 37 de 88 : - Analiza los principales hechos históricos que ocurrieron desde la llegada del hombre americano hasta la formación de nuestra patria colombiana. - Reconoce los diferentes grupos indígenas que habitaron nuestro territorio resaltando la importancia en la identidad cultural. Temática - Origen del hombre americano y colombiano. - Organización indígena. - Descubrimiento. - Conquista. - Periodo colonial. - Insurrección comunera. - Movimiento independentista Culminación de nuestra independencia? Competencias: - Identifica los diferentes periodos en que se ha dividido nuestra historia (Interpretativa). - Analiza las causas y factores que llevaron a la conformación de la sociedad colombiana (Argumentativa). - Valora la pluralidad étnica y cultural como fuente de riqueza nacional (compet ciudadana). - Presenta creativamente los principales acontecimientos históricos. (Propositiva) TERCER PERIODO UNIDAD 4 PERIODO REPUBLICANA Estándar: - Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través de los tiempos como resultado de acuerdos y conflictos. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

38 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 38 de 88 : - Identifica los procesos que hicieron posible la consolidación de la republica durante el siglo XIX resaltando algunas de las constituciones y los respectivos nombres dados a la nación. - Determina la formación de los partidos tradicionales como han sido sus periodos de gobierno presidencial a través de la historia, identificando algunos de sus más ilustres gobernantes. - Analizar como contribuyeron los gobiernos del frente nacional a la pacificación del país. Temática - La gran Colombia y La nueva granada - Reformas liberales y el federalismo - Hegemonía conservadora - Separación de Panamá - Republica liberal - La violencia en Colombia - Las guerras mundiales. - Frente nacional Competencias: - Interpreta las situaciones del estado colombiano frente a los movimientos politico administrativos que surgieron desde los inicios de la republica (Interpretativa). - Analiza los cambios ocurridos en el transcurrir y desarrollo de la nación colombiana. (Argumentativa). - Promueve acciones que favorecen la convivencia participativa y constructiva para un mejor desarrollo social. (compet ciudadana). - Crear espacios propiciados por el surgimiento ideas novedosas que conllevan a mejorar el estado colombiano. (Propositiva) CUARTO PERIODO UNIDAD 5 Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

39 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 39 de 88 NUESTRA ECONOMIA A TRAVES DE LOS TIEMPOS Estándar: - Reconozco características fundamentales de la economía en las diferentes épocas de nuestra historia. - Reconozco las diferentes transformaciones de la economía y su legado dejado desde sus inicios. : - Analiza la economía de nuestro país a través de los tiempos y como ha sido su variabilidad. - Reconocer la importancia de las relaciones interpersonales en lo cultural, económico y político. Temática - Economía indígena - Economía actual - El desempleo y los grupos económicos - El mercado mundial. - Sectores de la economía Competencias: - Distingue los diferentes procesos como se ha venido desarrollando la economía (Interpretativa). - Analiza las diferentes formas de evolución del la comercio (Argumentativa). - Promueve acciones de carácter ético en el desarrollo de actividades comerciales (competencia ciudadana). - Interactúa en los espacios de la economía escolar y familiar (Argumentativa - Consulta los indicadores económicos, ofrecidos por los medios de comunicación día a día (Propositiva). UNIDAD 6 COLOMBIA UN PAÍS DEMOCRÁTICO Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

40 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 40 de 88 Estándar: - Reconozco la utilidad de las organizaciones político administrativas en la direccionaldad de una nación. - Determina las acciones contempladas en la constitución para que la ciudadanía las aplique en su cotidianidad. : - Identifica la importancia que tiene para los ciudadanos elementos esenciales como son la constitución nacional, los medios de comunicación y nuestra diversidad cultural. - Identificar las regiones políticas en que se ha dividido Colombia y la forma político - administrativa como se ha jerarquizado el poder público. Temática - Organización política de Colombia. - La constitución del 91. (Derechos fundamentales) - Ramas del poder público. - Medios de transporte. - Expresiones culturales. Competencias: - Identifica la importancia de conocer y utilizar los medios de comunicación que tenemos los ciudadanos en el control de la función del estado. (Interpretativa). - Conoce la normatividad y la organización que permiten la función del estado. (Argumentativa). - Promueve el respeto por los deberes y derechos de las personas. (compet ciudadana). - Fomenta los derechos fundamentales de manera lúdica en actividades de conjunto (Propositiva) Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel:

41 FECHA:18/01/11 CONSECUTIVO: PAG. 41 de 88 GRADO SEXTO Estándares Al terminar el grado sexto y séptimo - Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales para el desarrollo de la humanidad. - Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno - Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos GRADO SEXTO PRIMER PERIODO UNIDAD 1 EL UNIVERSO Estándar: - Reconozco en el entorno las maravillas presentes del universo y resalto mi planeta tierra y sus componentes más importantes. : - Identificar características importantes como origen y conformación del universo resaltando entre sus componentes los planetas en especial la tierra Temática: - La ciencia de la geografía. - Que es y como se formo el universo? - Conformación del universo. - El sistema solar y su conformación. - La tierra y sus características. - Partes y movimientos de la tierra. - Como nos orientamos en la tierra. Sector Sector Municipio de los Santos, Departamento Santander,,, Tel: