Spanish. Grade 12 th. Benchmark Code Subject: Spanish: Etimologías Grecolatinas = SPI

Transcripción

1 Spanish Course: Etimologies Grade 12 th SPAN 601 Etimologies ½ credit 5 days per week; 1 semester Taught in Spanish This is a required course for all 12 th grade students in the Mexican program and elective course for students in the U.S. diploma program who possess the essential Spanish language skills. Introduce al estudiante al estudio y conocimiento del verdadero significado de la palabra. En específico contempla el origen, la evolución y la estructura actual del idioma español y las palabras que lo componen, para ello deberá reconocerse la importancia del latín y griego en la formación de las lenguas de la cultura occidental. Además con el acervo etimológico se aumenta y fortalece la capacidad de expresión con el de los auténticos significados de las palabras y se eliminan los falsos o viciosos. El conocimiento de las etimologías facilita la comprensión de los contenidos de muchas ciencias y actividades humanas que se valen de numerosas palabras técnicas, cuyo significado resulta de difícil comprensión. Textbook: Etimologías grecolatinas para preparatoria. López Oledle, Julieta.Ed. ST-10. México D.F 2010, pp.171 Libros de apoyo: Nuevas estrategias para su aprendizaje, Herrera Vázquez, Marina Adriana. Ed. Esfinge. México 2006, pp Compendio Etimologías grecolatinas del español, Mateos Muñoz, Agustín. Ed. Esfinge. México 2003 Etimologías un enfoque interactivo. Pecina, José.Ed. McGraw Hill, México 2001, pp.296. Prerequisite: Spanish 501/502 Subject: Spanish: Etimologías Grecolatinas = SPI Strand 1= Introducción al Estudio de las Etimologías Grecolatinas Strand 2= El latín y el Romaceamiento Strand 3=Pronunciación del Latín Strand 4= Declinación Latina Strand 5= Composición y Derivación Latina y Griega Code: Subject.Grade.Strand#.Standard#. Benchmark# Example: SPI Spanish: Etimologías Grecolatinas I, Twelfth Grade, Strand 3, Standard 4, Benchmark 1 Strand 1: Introducción al Estudio de las Etimologías Grecolatinas Standard 1: El alumno describe la importancia de la Etimología en cuanto al verdadero sentido de las palabras, mediante el análisis de su significado y de sus componentes. SPI El alumno consultará en diversas fuentes la definición de la palabra etimología, resaltará el significado etimológico del término a partir de la traducción de sus componentes, y participará con el grupo en la elaboración de una definición para ese vocablo.

2 SPI SPI SPI El alumno determinará la importancia de la Etimología en las ciencias, la técnica y las humanidades. El alumno enlistará las ciencias auxiliares de la Etimología y explicará el modo en que aquéllas se relacionan con ésta. El alumno escribirá los procesos a partir de los cuales se forman las palabras y generará la clasificación correspondiente. Standard 2: El alumno explica el origen del griego y del latín, analizando las clasificaciones morfológica y genealógica de las lenguas. SPI SPI SPI El alumno aplicará el criterio morfológico de la clasificación de la s lenguas en una lista de palabras para distinguir entre lenguas monosilábicas, aglutinantes y de flexión. En una clasificación morfológica, ubicará el griego y el latín como lenguas de flexión. Elaborará un esquema para la clasificación genealógica de las lenguas de acuerdo con bases previamente establecidas. El alumno ubicará geográficamente las familias lingüísticas que resultan de la clasificación genealógica. El alumno destacará las ramas de la familia lingüística indoeuropea. Identificará el griego y el latín como lenguas pertenecientes a las ramas griega e itálica respectivamente. Standard 3: El alumno localiza elementos no latinos en el español mediante el análisis de textos. El alumno localizará, en textos, algunos nahuatlismos, arabismos, SPI galicismos, anglicismos, italianismos y otros elementos no latinos de l español. Elaborará un glosario con base en los elementos localizados. El alumno consulta las raíces y evolución de las palabras no latinas y SPI las clasifica y utiliza en textos breves. Standard 4: El alumno ejercita la escritura del alfabeto griego y la escritura de vocablos sencillos, además aplica las reglas de clasificación de vocales, consonantes y diptongos en griego. SPI Una vez revisados sus conocimientos previos sobre el uso de las letra s griegas, y habiendo hecho una investigación sobre su nombre y su trazo, el alumno elaborará un cuadro comparativo con el alfabeto español y el griego, y practicará su escritura. Strand 2: El Latín y el Romanceamiento

3 Standard 1: El alumno explica las diferencias entre el latín culto y el vulgar, analizando su relación con las lenguas romances. SPI SPI SPI SPI Identificará las lenguas romances y las ubicará geográficamente e n mapas. El alumno advertirá, mostrará y dará una explicación a las diferencias fonéticas, morfológicas y sintácticas existentes entre las lengua s romances. El alumno elaborará tablas comparativas con vocablos de la s diferentes lenguas romances: números, meses, días, etc. Preparará y participará en la representación de diálogos en otras lenguas. Standard 2: El alumno explica la diferencia entre las palabras por los cambios propios de la evolución y el proceso de Romanceamiento que se llevó a cabo en las llamadas lenguas romances. SPI SPI SPI SPI SPI Tras aclarar el significado de latín culto, latín vulgar, palabras cultas y palabras populares, y de acuerdo con una lista, el alumno definirá el uso de algunas de estas últimas en nuestra vida cotidiana. Leerá un texto en que se use este tipo de palabras y, con ellas, elaborará un glosario. Aprenderá y practicará el proceso de romanceamiento de las vocales tónicas y átonas en su tránsito del latín al español actual. Practicará el romanceamiento de las consonantes simples, dobles y agrupadas, en vocablos aislados. Identificará el Romanceamiento por sonido yod y explicará cómo se ha producido éste en los diferentes vocablos latinos. Conocerá y advertirá los metaplasmos, como parte de los cambios especiales que sufren las palabras debido a la evolución natural de éstas. Strand 3: Pronunciación del Latín Standard 1: El alumno utiliza textos en latín y comparan la pronunciación del latín según sus tipos: clásico, tradicional y eclesiástico.

4 SPI SPI SPI El alumno establecerá las diferencias y semejanzas entre el alfabeto latino y el español en cuanto a su pronunciación. El alumno clasificará las consonantes y las vocales del alfabeto latino de acuerdo con la duración, el punto de articulación y algunos otros criterios. El alumno practicará la pronunciación latina en palabras aisladas y en textos breves de acuerdo a sus tipos. Strand 4: Declinación Latina y Griega Standard 1: El alumno explica la flexión de sustantivos y adjetivos en latín y griego, a través de ejemplos y la compara con la de sustantivos en español. SPI Tras definir el vocablo flexión, y describir los géneros, números y casos del latín, el alumno explicará las características del nominativo, el genitivo y el acusativo para, enseguida, establecerá la enunciación de sustantivos y adjetivos latinos. Ingresará y realizará ejercicios con objetos de aprendizaje virtuales. Standard 2: El alumno utiliza sustantivos y adjetivos de las declinaciones latinas, atendiendo las desinencias en nominativo y genitivo, explicando la importancia del acusativo. SPI SPI SPI Una vez identificadas las desinencias de sustantivos y adjetivos de la primera y segunda declinaciones latinas, el alumno establecerá cuále s pertenecen al nominativo, al genitivo y al acusativo, y resalte la importancia de este último caso para, finalmente, traducir vocablos del latín al español y viceversa, así como elaborar un glosario. Ingresará a páginas virtuales y realizará ejercicios con objetos de aprendizaje. El alumno identificará las desinencias correspondientes a sustantivos y adjetivos que pertenecen a la tercera, cuarta y quinta declinaciones latinas e incluyen los casos nominativos, genitivo y acusativo, tanto en ejemplos inmediatos como en series desor denadas para clasificar. Elaborará fichas de trabajo para cada una de tales declinaciones. El alumno identificará previamente el uso y la importancia de tale s vocablos tanto en la vida cotidiana como en las asignaturas que cursa con el fin de traducir, pronunciar y memorizar vocabulario básic o originado en sustantivos y adjetivos de la s declinaciones latinas. Standard 3: El alumno explica la flexión nominal en griego y en español, a través del análisis de sus características particulares.

5 SPI Después de una consulta bibliográfica con respecto de la flexión nominal en griego y español, el alumno destacará la información relevante en un mapa conceptual o en un cuadro sinóptico para, dada una lista de palabras, efectuar la clasificación y memorización de éstas. Standard 4: El alumno explica las características de los sustantivos y adjetivos de las declinaciones griegas, mediante el conocimiento de las desinencias de los casos nominativo y genitivo singular de cada modelo de declinación. SPI A partir de una exposición oral, el alumno tomará nota del nominativo y genitivo del singular de sustantivos griegos pertenecientes a las declinaciones del griego, elaborará con tales datos un reporte escrito, analizará ejemplos y memorizará vocablos para participar a su vez en una exposición del tema por equipos. Strand 5: Composición y Derivación Latina y Griega Standard 1: El alumno utiliza palabras latinas derivadas y compuestas valiéndose del desglose y traducción de sus elementos. SPI El alumno caracterizará la derivación y la composición con elementos latinos que incluyan adverbios, prefijos preposicionales, sufijos, pronombres personales, posesivos y demostrativos, así como numerales cardinales y ordinales. Standard 2: El alumno emplea correctamente algunas locuciones latinas, conociendo sus significados e identificándolas en textos de diversa índole. SPI Previa ejemplificación del uso correcto de locuciones latinas, e l alumno identificará el significado de éstas en textos, y, tras criticar su uso incorrecto, redactará un ensayo en que aplique sus conocimientos sobre el tema. Standard 3: El alumno explica las características de las palabras compuestas y derivadas en el griego, a través de la revisión de elementos y recuperando el conocimiento de vocabulario de las tres declinaciones griegas

6 SPI El alumno registrará los adjetivos y sustantivos griegos e identificará en ellos la presencia de preposiciones, partículas, sufijos y pseudodesinencias. Realizará ejercicios que incluyan la lectura y escritura de tales términos y participará en la explicación oral de la estructura y el significado de palabras derivadas y compuestas. Standard 4: El alumno es capaz de palabras llevar a cabo el proceso de derivación y composición con palabras procedentes del latín y del griego, destacando su importancia en el lenguaje cotidiano y de diferentes disciplinas. SPI El alumno describirá la influencia que las palabras derivadas y compuestas ejercen sobre el lenguaje cotidiano y en el de diferentes disciplinas. Los concentrará en diferentes tipos de cuadros o esquemas.