Guía Docente. INFORMÁTICA APLICADA A LA GESTIÓN EMPRESARIAL 4º curso GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS (GRADEV) Curso 2014 /2015

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1 Guía Docente INFORMÁTICA APLICADA A LA GESTIÓN EMPRESARIAL 4º curso GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS (GRADEV) Curso 2014 /2015 Campus: Valencia Profesor/es: Dra. María Guijarro García Periodo de impartición: Curso: Carácter: Lengua en la que se imparte: 2º Semestre 4º Curso OPTATIVA Castellano Créditos ECTS: 6 lectivas semanales: 4 Departamento de INFORMÁTICA Ultima actualización: Octubre 2014

2 ÍNDICE 1. DATOS DEL PROFESORADO: DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES FORMATIVAS: ACTIVIDAD FORMATIVA METODOLOGÍAS DOCENTES SISTEMAS DE EVALUACIÓN: PRUEBAS ESCRITAS: TRABAJOS DE CARÁCTER OBLIGATORIO: PARTICIPACIÓN ACTIVA: EXAMEN FINAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

3 7.1 PROGRAMA ANALÍTICO PROGRAMA DESARROLLADO RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS; TEMARIO DE LA ASIGNATURA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA MATERIAL DE APOYO A LA DOCENCIA: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: BIBLIOWEB:

4 1. Datos del Profesorado: Nombre del profesor: Dra. María Guijarro García Correo electrónico: Tutorías: los martes y miércoles. Despacho Descripción y Contenidos de la Asignatura: La asignatura consta de dos módulos, en el primero se contempla la planificación, análisis, desarrollo y explotación de un Sistema gestor de bases de datos, el segundo da a conocer las diferentes herramientas de análisis disponibles para modelos de cálculo. La asignatura se desarrolla con un carácter eminentemente práctico, potenciándose para ello las prácticas en el aula de informática, así como el trabajo en grupo, facilitando la aplicación en las asignaturas posteriores en lo que a conocimientos informáticos se refiere. 3. Objetivos y Resultados de Aprendizaje: La presente asignatura se centra en el análisis de los objetivos y problemas de la gestión informatizada de la compañía, así como las consecuencias de la implantación de sistemas de información en la gestión diaria de la empresa. Se pretende analizar el impacto que genera la implantación de un sistema de gestión en una organización y como los datos se convierten en conocimiento para la ayuda a la toma de decisiones. 3

5 Resultados de aprendizaje: Analizar los datos que son susceptibles de explotación en una organización. Obtener datos de las fuentes estadísticas y sustraer información de ellos a través de gráficos o regresiones lineales. Generar gráficos, interpretarlos y compararlos. Clasificar la información en función de la pirámide organizacional. Analizar, diseñar, desarrollar la información en sistemas de bases de datos relacionales. Explotar datos que permitan la generación de conocimiento. Dominar de las herramientas de análisis en los procesos de toma de decisiones a través de modelos de cálculo. 4. Competencias: Competencias Generales: C.G. CG2 CG5 CG6 CG11 CG14 Capacidad para la utilización de las herramientas e instrumentos necesarios para observar adecuadamente los sistemas objeto de estudio Habilidad para la aplicación eficiente de herramientas para la solución de problemas de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas. Capacidad para la innovación en el desarrollo de nuevas líneas, procesos proyectos y productos. Capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales. Disposición de metodologías y destrezas de autoaprendizaje eficiente para la adaptación y actualización de nuevos conocimientos y avances científicos, así como de la evolución de las necesidades, para adoptar una aptitud de innovación y creatividad en el ejercicio de la profesión. 4

6 Competencias Específicas: C.E. CE5 Capacidad para percibir y valorar la importancia de las nuevas tecnologías en el ámbito empresarial y de su entorno económico CE11 Capacidad para identificar y emprender iniciativas empresariales y profesionales CE12 Capacidad para gestionar y administrar empresas de pequeño tamaño CE14 Capacidad para la utilización e interpretación de datos e información de la empresa para elaborar informes especializados y adoptar decisiones 5. Actividades Formativas: lectivas no lectivas 60 horas 90 horas 5.1 Actividad Formativa Tareas dirigidas Clases Teóricas: Consisten fundamentalmente en sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura. En general las presentaciones serán a cargo del profesor, aunque también se favorecerá la presentación de trabajos de los estudiantes, etc... La finalidad es la de transmitir la información esencial de forma organizada y coherente de tal manera que los alumnos puedan, a partir de ella, desarrollar procesos de reflexión, síntesis y evaluación de los conceptos claves de la asignatura. Hs lectivas: 30 Total: 30 horas 100 Hs No lectivas: 0 5

7 Clases Prácticas: En este caso, se les pide a los alumnos que pongan en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente en situaciones o casos diferentes a los mostrados. No se trata solamente de resolver de forma rutinaria determinados ejercicios sino también interpretar adecuadamente los resultados obtenidos, adquiriendo así los alumnos una visión más aplicada de la asignatura. Hs lectivas: 30 Total: 30 horas 100 Hs No lectivas: 0 Tareas compartidas Trabajos en Grupo: La preparación, por parte de las alumnas y alumnos en pequeños grupos de trabajo, para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales. Hs lectivas: 0 Total: 10 horas 50 Hs No lectivas: 10 Tutorías: En ellas la idea central es la atención personalizada a los estudiantes. Se trata de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. De esta forma se consigue que aquellos alumnos que puedan experimentar mayores dificultades en determinados momentos no se marginen del proceso de aprendizaje, motivándolos a mantener su compromiso con la materia. Hs lectivas: 0 Total: 10 horas 50 Hs No lectivas: 10 Otras actividades: Actividades propuestas por el profesor que pueden incluir el seguimiento de una noticia por medios tradicionales o digitales. 6

8 Hs lectivas: 0 Total: 5 horas Hs No lectivas: 5 50 Tareas autónomas del estudiante Preparación clases teoría: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje, mediante el estudio de los temas planteados en clase. Hs lectivas: 0 Total: 10 horas 0 Hs No lectivas: 10 Preparación trabajos clases práctica: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje mediante la realización de los ejercicios propuestos. Hs lectivas: 0 Total: 35 horas 0 Hs No lectivas: 35 Estudio exámenes: trata de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje mediante la preparación de los exámenes de la materia. Hs lectivas: 0 Total: 5 horas 0 Hs No lectivas: 5 Otras actividades: Al igual que en las tareas compartidas, se trata de actividades propuestas por el profesor que pueden incluir el seguimiento de una noticia por medios tradicionales o digitales, pero en este caso el trabajo es individual. Hs lectivas: 0 Total: 15 horas 0 Hs No lectivas: 15 7

9 5.2 Metodologías Docentes Método expositivo/ Lección magistral participativa: Se realiza a través de las exposiciones de los conceptos relacionados con la asignatura y con el apoyo de los recursos proporcionados por las nuevas tecnologías de la información. Estudio de hechos contables, analizando ejemplos de empresas y eventos económicos con la finalidad de entenderlos, interpretarlos, y saber contabilizarlos. Inicialmente la presentación de los hechos contables puede ser por parte del profesor o de los propios alumnos. Pero los alumnos deben saber contabilizarlos a través de un programa informático Resolución de ejercicios y problemas, desarrollando soluciones adecuadas mediante la realización de rutinas, aplicando las fórmulas enseñadas en el aula e interpretando resultados. Aprendizaje cooperativo, consiguiendo que los estudiantes se hagan responsables de su propio aprendizaje y del de sus compañeros en una estrategia de responsabilidad compartida para alcanzar metas grupales. Las clases serán participativas, realizándose ejercicios, debates y ponencias en clase por parte de los alumnos. Las prácticas estarán sincronizadas con el desarrollo del temario teórico. Se realizará un seguimiento continuo de la evolución de las prácticas por parte del profesor. 6. Sistemas de Evaluación: Sistema de Evaluación: SEE1 Pruebas prácticas: 70% SEE2 Pruebas teóricas: 20% SEE3 Trabajos en grupo: 10% 8

10 PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN CONTINUA Actividad Evaluadora Pruebas escritas Participación activa Trabajos obligatorios EXAMEN FINAL Ponderación Desglose Sistema de Naturaleza Total Ponderación Evaluación 1ª Prueba: 70% 35% SEE1 Individual SEE2 2ª Prueba: 35% 20% 20% Individual SEE1 SEE2 10% 10% Grupo SEE3 Prueba 70% 70% para los SEE1 que no SEE2 liberan por curso Observaciones Será necesario aprobar las dos pruebas obteniendo una nota mínima de 5 puntos en cada una. (Sin aplicar ponderación) A la segunda prueba se accederá siempre que se haya superado la primera. Pueden realizarse en clase o fuera del aula Su realización es fuera de clase. Su defensa en aula. Aplica a convocatoria Ordinaria y Extraordinaria. El alumno puede liberar la asignatura, y no deberá presentarse al examen final, siempre y cuando alcance una nota media ponderada igual o superior a 5 puntos, en las pruebas escritas intermedias. (Será necesaria la entrega del trabajo obligatorio). El alumno que no libere la asignatura por evaluación continua, deberá presentarse al examen final, el cual tanto en la convocatoria ordinaria 9

11 como en la extraordinaria tendrá una valoración de un 70% sobre la nota final, más el 30% que se aplica a la nota total correspondiente al resto de evaluación continua (Trabajo obligatorio y Participación activa). Todos aquellos alumnos repetidores en la asignatura y que estén exentos de la asistencia obligatoria a clase, su evaluación será mediante el Examen Final cuya ponderación en su caso implicará el 100% de la nota final. Los alumnos que por tener una asistencia menor al 70% no tengan derecho a la evaluación continua, serán valorados sobre el 70% de la nota del examen final, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria. Para todos aquellos alumnos repetidores o sujetos a convenios internacionales, y que estén exentos de la asistencia obligatoria a clase, su evaluación será mediante el Examen Final cuya ponderación en su caso implicará el 100% de la nota final. 6.1 Pruebas escritas: Las pruebas que se desarrollarán a lo largo del periodo lectivo de la asignatura tendrán el siguiente formato: 1.- Se realizarán dentro de las horas lectivas de la asignatura. Se avisará con antelación del día y hora. 2.- La revisión de las pruebas de evaluación continua se realizará en clase, dando lugar a la resolución de todas las dudas y aclaraciones pertinentes, no existiendo revisión individual. 3.- En referencia al Examen Final, para ambas convocatorias, ordinaria y extraordinaria, a la fecha de entrega de notas se especificará fecha y hora de revisión oficial de dicho examen. 10

12 6.2 Trabajos de carácter obligatorio: Consistirá en un trabajo a desarrollar en grupo. El profesor durante las primeras semanas de curso explicará y publicará las características, requerimientos mínimos y objetivos del trabajo, así como los plazos y modos de entrega. 6.3 Participación Activa: Se evaluará la respuesta, actitud y participación activa del alumno en preguntas, prácticas o ejercicios propuestos, tanto para realizar en el aula, como fuera de ella. 6.4 Examen Final Se realizará un examen práctico tanto en la convocatoria Ordinaria como Extraordinaria, en las situaciones dónde no se hayan realizado o superado las pruebas de evaluación anteriormente citadas. La ponderación sobre la nota final del alumno será del 70%. La excepción se aplicará sólo para aquellos alumnos repetidores de la asignatura y exentos de asistencia a clase, en cuyo caso su valoración final del examen será del 100%. Estructura del examen final: Constará de dos pruebas, cada una de ellas valorada sobre 10 puntos. Será necesaria como mínimo una nota de 5 en cada prueba. Según figura en la Guía Académica del curso, se aplicará automáticamente la puntuación que cada alumno tenga en función del número de faltas de asistencia. El baremo oscilará entre +1 y

13 7. Programa de la asignatura: 7.1 Programa analítico Tema 1. Nociones y conceptos fundamentales en el diseño de una Base de Datos Relacional. Tema 2. Microsoft Access. Definición y creación de una Base de Datos Relacional y de las Tablas de información. Tema 3. Microsoft Access. Creación de la interface de entrada de datos mediante Formularios. Tema 4. Explotación y mantenimiento de la información mediante Querys o Consultas. Tema 5. Los Formularios Avanzados en Sistemas de Bases de Datos Relacionales. Tema 6. Creación del sistema de impresión de datos mediante los Reports o Informes. Tema 7. Herramientas de análisis en los procesos de toma de decisiones mediante hojas de cálculo. Tema 8.- Creación de cuadros de mando con Hojas de Cálculo. 7.2 Programa desarrollado Tema 1. Nociones y conceptos fundamentales para un buen diseño de Base de Datos Relacional. Introducción a las bases de datos relacionales. Etapas en el diseño de una base de datos: Fase Conceptual o de Análisis. Fase de Desarrollo. Fase de Perfeccionamiento o Mejora. Tema 2. Definición y creación de una Base de Datos Relacional y de las Tablas de información. Diseño de Tablas. Tipos de Campos. Propiedades de los Campos. La Clave Principal. Tipos de Presentación. Introducción de datos. Buscar Información. Ordenación de Datos. Filtrado de Datos. Mantenimiento de tablas. Impresión de tablas. Importar Base de Datos. Las Relaciones: Tipo de relaciones. La Integridad Referencial. 12

14 Tema 3. Creación de la interface de entrada de datos mediante Formularios. Concepto. Tipos de formularios: Tabular, Columna Simple, Principal / Subformulario, Gráfico y Fichas. El Asistente para formularios: Diseño de formularios. Los controles: Etiquetas, cuadros de texto y cuadros combinados. Programación con las funciones If y Dlookup. Botones de comando. Tipos de Presentación. Impresión de formularios. Creación de Formularios independientes para la búsqueda de datos. Creación de Formularios de salida de datos basados en consultas. Tema 4. Explotación y mantenimiento de la información mediante Querys o Consultas. Concepto. Tipos de Consultas: De selección: parámetros, campos calculados, criterios sencillos, criterios múltiples. Manejo de funciones Como, entre y, formato, día, mes, año, estadísticas (agrupación). De referencias cruzadas. De acción: eliminación, actualización, creación de tablas, datos añadidos. Tipos de presentación. Impresión de consultas. Utilización de funciones y campos calculados. Tema 5. Los Forms o Formularios Avanzados en Sistemas de Bases de Datos Relacionales. Creación de Formularios independientes para la búsqueda de datos. Creación de Formularios de entrada y salida de datos basados en consultas. Programación mediante Eventos en Formularios. Creación de Formularios tipo Menú Principal. Creación de Sistemas de Impresión mediante Grupos de Opción. Tema 6. Creación del sistema de impresión de datos mediante los Reports o Informes. Concepto. Tipos de informes: Tabular, Columna Simple, Etiquetas, Resumen y Grupos Totales. El Asistente para Informes: Grupos / Totales y Resumen. Diseño de informes. Partes del informe. Los controles. Creación de campos calculados mediante cuadros de texto. Configurar la Impresión. Impresión de informes. Tema 7.- Herramientas de análisis en los procesos de toma de decisiones. Buscar Objetivos. Administrador de Escenarios. Programación Lineal con SOLVER: método de maximización y minimización. 13

15 Tema 8.- Funciones avanzadas y personalizadas de Excel, tablas dinámicas, indicadores. 8. Relación entre Competencias; Temario de la asignatura y Sistema de evaluación COMPETENCIAS CG 2 CG 5 CG 6 CG 11 CG 14 CE 5 CE 12 CE 14 CE 11 ACTIVIDAD FORMATIVA Tareas dirigidas, compartidas y autónomas Tareas dirigidas, compartidas y autónomas Tareas dirigidas, compartidas y autónomas TEMARIO EVALUACIÓN PONDERACIÓN Adquiridas y evaluadas a lo largo de la exposición de todo el temario de la asignatura TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9 SEE1 SEE2 SEE.1 SEE.2 SEE.1 SEE.2 SEE 3 40% 60% TOTAL PONDERACIÓN EVALUACIÓN 100% 14

16 9. Fuentes de información recomendada 9.1 Material de apoyo a la docencia: Bibliografía Básica GROH, MICHAEL R. La Biblia de Access Madrid: Anaya Multimedia, ISBN LLAMAZARES, F.; VILLENA, J. L.; HERRANZ O. Desarrollo de Bases de Datos con ACCESS ESIC Editorial. ISBN: MUÑIZ, LUIS. Diseñar Cuadros De Mando Con Excel 2013 (Utilizando Tablas Dinámicas). Editorial Profit. ISBN: WALKENBACH, JOHN. La Biblia de Excel Editorial Anaya Multimedia. ISBN Bibliografía complementaria: CARLBERG, CONRAD. Excel 2010: Análisis de datos y modelos de negocios. ANAYA MULTIMEDIA. MARCOMBO, S.A.MARQUES, FELICIDAD. Excel 2010 en profundidad. RC LIBROS. MCFEDRIES, PAUL. Excel 2010: Fórmulas y funciones. ANAYA MULTIMEDIA. VV.AA., Aprender Access 2013 con 100 ejercicios prácticos. 9.3 BiblioWeb: Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación. Centro de respuesta a incidentes sobre seguridad en las TIC. Portal Online sobre virus y antivirus. 15

17 Lista completa de los grupos de noticias de Microsoft a través del Explorador Web Portal de formación de Office. Ofrece gran variedad de cursos de formación basado en productos y aplicaciones. 16