Información alumnado y familias Geografía e Historia 3º ESO

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1 2016 Información alumnado y familias Geografía e Historia º ESO [Contenidos, criterios de evaluación y calificación, estándares de aprendizaje, metodología, recuperación, atención a la diversidad...] IES Pablo Picasso Pinto (Madrid) curso

2 NORMATIVA LEGAL NORMAS ESTATALES - Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa 8/201 de 9 de diciembre, que modifica el artículo 6 de la Ley Orgánica 2/2006 de de mayo - Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria. NORMAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID - Decreto 48/2015 por el que se establece el currículo de la E.S.O. para la Comunidad de Madrid. - Orden de ECD 65/2015 por la que se regula la implantación organización de la E.S.O. derivada de la L.O.M.C.E en la Comunidad. CONTENIDOS EQUIVALENCIAS SIGLAS COMPETENCIAS CLAVES COMPETENCIA CLAVE Comunicación lingüística Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnologías Competencia digital Aprender a aprender Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales SIGLA CL CMCT CD CAA CSC SIEE CEC En º de la ESO el Departamento ha decidido comenzar el curso con los contenidos de Geografía y continuar con los de Historia, para dar continuidad a los contenidos de Geografía que se imparten como 2º Bloque en 2º ESO. BLOQUE 1. ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y RECURSOS NATURALES CONTENIDOS 1. Actividades humanas: áreas productoras del mundo. 2. Sistemas y sectores económicos. Espacios geográficos según actividad económica. Los tres sectores.. Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. Desarrollo sostenible. 4. Espacios geográficos según actividad económica. 5. Los tres sectores. Impacto medioambiental y aprovechamiento de recursos CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Reconocer las actividades económicas que se realizan en Europa, en los tres sectores, identificando distintas políticas económicas. 2. Conocerlas características de diversos tipos de sistemas económicos.. Entender la idea de desarrollo sostenible y sus implicaciones..1. Conocer y analizar los problemas y retos medioambientales que afronta España, su origen y las posibles vías para afrontar estos problemas 4. Localizar los recursos agrarios y naturales en el mapa mundial. SESIONES 6-8 IES PABLO PICASSO - Dpto. de Geografía e Historia Programación 2016/ º ESO

3 5. Explicar la distribución desigual de las regiones industrializadas en el mundo. 6. Analizar el impacto de los medios de transporte en su entorno. 7. Analizar los datos del peso del sector terciario de un país frente a los del sector primario y secundario. Extraer conclusiones. 8. Señalar en un mapamundi las grandes áreas urbanas y realizar el comentario. 9. Analizar textos que reflejen un nivel de consumo contrastado en diferentes países y sacar conclusiones. 10. Analizar gráficos de barras por países donde se represente el comercio desigual y la deuda externa entre países en desarrollo y los desarrollados. 11. Relacionar áreas de conflicto bélico en el mundo con factores económicos y políticos. 12. Expresarse correctamente en presentaciones orales y escritas utilizando el vocabulario específico en el contexto adecuado. ESTANDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Diferencia los diversos sectores económicos europeos. (AA) 2.1. Diferencia aspectos concretos y su interrelación dentro de un sistema económico. (AA).1. Define desarrollo sostenible y describe conceptos clave relacionados con él. (CL, CSC).2. Compara paisajes humanizados españoles según su actividad económica. (CSC) 4.1. Sitúa en el mapa las principales zonas cerealícolas y las más importantes masas boscosas del mundo. (AA) 4.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras de minerales en el mundo. (AA) 4.. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo. (AA) 4.4. Identifica y nombra algunas energías alternativas. (CSC) 5.1. Localiza en un mapa a través de símbolos y leyenda adecuados, los países más industrializados del mundo. (AA) 5.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo. (AA) 6.1. Traza sobre un mapamundi el itinerario que sigue un producto agrario y otro ganadero desde su recolección hasta su consumo en zonas lejanas y extrae conclusiones. (CMCT) 7.1. Crea mapas conceptuales (usando recursos impresos y digitales) para explicar el funcionamiento del comercio y señala los organismos que agrupan las zonas comerciales. (CD) 8.1. Elabora gráficos de distinto tipo (lineales, de barra y e sectores) en soportes virtuales o analógicos que reflejen información económica y demográfica de países o áreas geográficas a partir de los datos elegidos. (CD) 9.1. Compara las características del consumo interior de países como Brasil y Francia. (AA) Compara la población activa de cada sector en diversos países y analiza el grado de desarrollo que muestran estos datos. (CMCT) Realiza un informe sobre las medidas para tratar de superar las situaciones de pobreza. (CSC) Señala áreas de conflicto bélico en el mapamundi y las relaciona con factores económicos y políticos. (CSC) Presenta información oral y por escrito utilizando el vocabulario específico en el contexto adecuado. (CL) IES PABLO PICASSO - Dpto. de Geografía e Historia Programación 2016/ º ESO

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5 tenidos, criterios de evaluación y calificación, estándares de aprendizaje, metodología, recuperación, atención a l BLOQUE 2. LA HISTORIA MODERNA CONTENIDOS 1. Las monarquías modernas. Los Reyes Católicos. La unión dinástica de Castilla y Aragón. - Los descubrimientos geográficos: Castilla y Portugal. Conquista y colonización de América. Cristóbal Colón. 2. El siglo XVI en España y en Europa. -Los Austrias y sus políticas. Los reinados de Carlos V y de Felipe II. La España imperial. - Las guerras de religión, las reformas protestantes y la contrarreforma católica.. El siglo XVII en España y en Europa. - Los Austrias y sus políticas. Los reinados de Felipe III, Felipe IV y Carlos II. - Las monarquías autoritarias, parlamentarias y absolutas. - La Guerra de los Treinta Años ( ). La paz de Westfalia. - La decadencia de España. El fin de la casa de Austria 4. Principales manifestaciones del arte y de la cultura de los siglos XVI y XVII. - El Renacimiento y el Humanismo; su alcance posterior. Erasmo de Róterdam. - El arte Renacentista. - El arte Barroco. - El Siglo de Oro español (siglos XVI y XVII). Los grandes pintores y escultores. La literatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Comprender la significación histórica de la etapa del Renacimiento en Europa. 2. Relacionar el alcance de la nueva mirada de los humanistas, los artistas y científicos del Renacimiento con etapas anteriores y posteriores.. Analizar el reinado de los Reyes Católicos como una etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna. 4. Entender los procesos de conquista y colonización, y sus consecuencias. 5. Comprender la diferencia entre los reinos medievales y las monarquías modernas. 6. Conocer rasgos de las políticas internas y las relaciones exteriores de los siglos XVI y XVII en Europa. 7. Conocer la importancia de algunos autores y obras de estos siglos. 8. Conocer la importancia del arte Barroco en Europa y en América. 9. Expresarse correctamente en presentaciones orales y escritas utilizando el vocabulario específico en el contexto adecuado. ESTANDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Distingue diferentes modos de periodización histórica (Edad Moderna, Renacimiento, Barroco, Absolutismo). (AA) 1.2. Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia europea, a partir de diferente tipo de fuentes históricas. (AA) 2.1. Conoce obras y legado de artistas, humanistas y científicos de la época. (CEC).1. Conoce los principales hechos de la expansión de Aragón y de Castilla por el mundo. (AA) 4.1. Explica las distintas causas que condujeron al descubrimiento de América para los europeos, a su conquista y a su colonización. (CL) 4.2. Sopesa interpretaciones conflictivas sobre la conquista y colonización de América. (CSC) SESIONES IES PABLO PICASSO - Dpto. de Geografía e Historia Programación 2016/ º ESO

6 5.1. Distingue las características de regímenes monárquicos autoritarios, parlamentarios y absolutos. (CSC) 6.1. Analiza las relaciones entre los reinos europeos que conducen a guerras como la de los Treinta Años. (AA) 7.1 Analiza obras (o fragmentos de ellas) de algunos autores de esta época en su contexto. (CEC) 8.1. Identifica obras significativas del arte Barroco. (CEC) 9.1. Presenta información oral y por escrito utilizando el vocabulario específico en el contexto adecuado. (CL) En la sección bilingüe la evaluación se hará en lengua extranjera, no evaluándose la competencia gramatical de los alumnos sino, más bien, su capacidad comunicativa en lengua inglesa dentro de los contenidos propios de la materia. Además de los criterios de evaluación específicos de la materia, el Departamento de Ciencias Sociales ha decidido valorar adicionalmente el nivel de expresión escrita de los alumnos. A tal efecto, se considerará como un criterio de evaluación la capacidad de elaborar textos claros y coherentes, respetando la ortografía y cumpliendo las normas de presentación establecidas previamente. IES PABLO PICASSO - Dpto. de Geografía e Historia Programación 2016/ º ESO 6

7 MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS PROGRAMA EDITORIAL EDEBÉ Libro del alumno.º Geografía e Historia. Libro Digital Interactivo. Cuaderno Digital Interactivo. Biblioteca de Recursos. Recursos para el aula: recursos web, mapas mudos, filmografía y bibliografía, fichas de competencias y fichas para la adaptación curricular. SECCIÓN EDITORIAL OXFORD Libro del alumno º ESO Inicia Dual Libro Digital interactivo Recursos para el aula: recursos web, mapas mudos, filmografía y bibliografía, fichas de competencias y fichas para la adaptación curricular Otros recursos didácticos impresos: Los materiales didácticos que utilizaremos proponen dos tipos de fuentes informativas para el alumnado: documentos de época, reelaborados para su fácil comprensión o con notas a pie de página, y textos propios que, con lenguaje sencillo, completan la información que se considera necesaria para el alumno o la alumna. Plantearemos actividades de descubrimiento combinadas con otras de exposición. Algunos autores se inclinan claramente por el modelo investigativo. Otros consideran más adecuado el modelo expositivo, todo ello dentro del aprendizaje significativo. Nosotros haremos uso de ambos en nuestras unidades didácticas. 4.. Recursos audiovisuales: Se recomendarán las páginas web referidas a Historia, Geografía y Arte (Google Earh, Artehistoria, ) tanto para la consulta en casa como la utilización en el aula de ordenadores por los alumnos; por su parte el profesor proyectará materiales elaborados por él, consultará en momentos concretos distintas páginas de internet y, desde luego, se manejará el libro digital. Si es posible, los estudiantes dispondrán de un Aula virtual Moodle. IES PABLO PICASSO - Dpto. de Geografía e Historia Programación 2016/ º ESO 7

8 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Contenidos 80 % 1. Preguntas 2. Pruebas: orales, escritas, gráficas, etc. Procedimientos 10 % 1. Revisión de cuadernos de clase y apuntes. 2. Elaboración de gráficas y documentos.. Elaboración de mapas políticos e históricos 4. Trabajos individuales y en grupo. 5. Técnicas instrumentales: a) esquemas b) guiones c) ejes cronológicos d) redacciones 6. Comprensión y análisis de textos 7. El alumno que no entregue en el plazo asignado las tareas perderá la puntuación correspondiente a Procedimientos. Teniendo en cuenta la importancia que en los estándares de aprendizaje del Primer Ciclo de la ESO se otorga a la realización de mapas se valorarán como contenido y como procedimiento. Los ejercicios de mapas podrán alcanzar un 25% (0,25) de la calificación de procedimientos y hasta un 10% (1) de la calificación de contenidos. Actitudes hacia la asignatura 10 % 1. Activa y positiva: Participa y trabaja generalmente, critica constructivamente y respeta las actitudes establecidas en el currículo. 2. Pasiva: No participa generalmente, no trabaja y su crítica es destructiva.. El comportamiento indisciplinado se considera una actitud contraria a las normas de convivencia en el Centro, será sancionado con arreglo al Reglamento de Régimen Interior. Baremación de pruebas escritas 1.-En caso de realizarse más de una prueba escrita por evaluación, éstas deberán alcanzar la puntuación de,5 sobre 10 para poder hacer nota media entre ellas. 2.-En la calificación final de la evaluación el alumno deberá alcanzar,5 sobre 10 en la nota de las pruebas escritas para poder sumar las notas de procedimientos y actitudes..-en las pruebas escritas que se realicen en las evaluaciones se podrán incluir conceptos de las anteriores evaluaciones con el fin de relacionar correctamente los aspectos que existen entre unas unidades y otras. IES PABLO PICASSO - Dpto. de Geografía e Historia Programación 2016/ º ESO 8

9 4.-La nota final del curso será la nota media de las evaluaciones, siempre que estén aprobadas (mínimo de 5). 5.-Cualquier alumno que sea sorprendido copiando, intentando copiar, en posesión de cualquier medio destinado a este fin o con actitud que indique que no está siguiendo la realización individual de su examen, obtendrá una calificación de cero (0) en dicha prueba. 6.-En circunstancias excepcionales, por la existencia de grupos numerosos o por falta de espacio, se podrán realizar exámenes utilizando dos modelos. En este caso, se procurará que ambos modelos sean semejantes en estructura, puntuación y dificultad; no se permitirá que el alumno se cambie de lugar ni de opción una vez repartido el examen. 7.-Los exámenes de mapas se podrán realizar de forma separada o junto a los contenidos de la materia. Expresión y ortografía: Respecto a la valoración de la redacción y corrección ortográfica, en las pruebas escritas y trabajos se aplicará el siguiente criterio: se descontará 0,2 puntos por falta de ortografía hasta un máximo de 1 punto. Se aplicará el mismo criterio para la sección bilingüe, teniendo en cuenta que estas faltas de ortografía también comprenden las incorrecciones gramaticales además de la escritura errónea o el mal uso del vocabulario específico de la materia. En el caso de las faltas de tipo gramatical, el profesor propondrá al alumnado trabajos que permitan recuperar la nota perdida por ese motivo. Calificación final: Teniendo en cuenta que se considera APTO en una materia a un alumno que obtenga una calificación de 5 o superior a 5, la nota definitiva que aparecerá en las actas finales se obtendrá por redondeo (redondeo matemático es, por ejemplo, considerar 6,50 como un 7), siempre que dicho redondeo no suponga que el alumno pase de NO APTO a APTO, en cuyo caso la nota será de 4. La nota final de curso será la media entre las distintas evaluaciones aprobadas. Aquellos alumnos que no realicen el examen en la fecha fijada por causas justificadas reglamentariamente podrán realizarlo más tarde siempre que haya fechas que permitan la corrección del mismo al profesor antes de la evaluación, de no ser así tendría que realizar la prueba junto con el de recuperación pero examinándose tan solo de la parte de la que estuvo ausente. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES Se realizará una recuperación por evaluación con todos los contenidos de la misma. Antes del final del curso y a criterio de cada profesor/a, podrán realizarse, dentro de la evaluación ordinaria, pruebas finales o trabajos complementarios, siempre sujetos, además, a lo que el calendario y las necesidades del centro y los profesores permitan. Por las mismas razones de calendario la recuperación de la tercera evaluación podrá coincidir con las pruebas antedichas. En el caso de que se realice una prueba final, está contendrá, a criterio del docente de cada curso, contenidos de las evaluaciones no superadas o bien ser una prueba global. En cualquier caso la nota que deberá obtener el estudiante será de 5 ó superior. IES PABLO PICASSO - Dpto. de Geografía e Historia Programación 2016/ º ESO 9

10 PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES Los alumnos de 2º de ESO que promocionaron a º con la asignatura de Geografía e Historia pendiente de cursos anteriores (1º, 2º ESO) serán evaluados mediante un examen específico de pendientes según el calendario que establezca Jefatura de Estudios. Los contenidos podrán dividirse en dos exámenes al 50% en cada uno, en este caso se hará nota media entre ambos siempre que se obtenga como mínimo un. Si suspenden el primer examen en el segundo se examinarán de todos los contenidos. Los alumnos con la materia pendiente de 1º o 2º podrán entregar voluntariamente las actividades de repaso que realizará el Departamento, las cuales se valorarán como máximo con un punto (1) que se sumará a la nota del examen. Los contenidos de los exámenes de recuperación de pendientes se elaborarán con contenidos y actividades seleccionados de dicho cuaderno de actividades. La entrega de la información y seguimiento de los estudiantes con la asignatura pendiente del curso anterior, estarán bajo la responsabilidad del profesor que imparta la materia en º. La responsabilidad sobre las pruebas y su corrección corresponderá al Departamento. En el caso de que exista una hora de atención a los pendientes de la ESO, será el profesor encargado de dicha hora el responsable de los estudiantes con la asignatura de Geografía e Historia pendiente de cursos anteriores. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE La recuperación extraordinaria se realizará sobre contenidos mínimos de la materia no superada y consistirá en una prueba escrita global para los alumnos con la materia pendiente. Los alumnos podrán presentar con carácter voluntario un trabajo referente a esos contenidos mínimos no superados. Dicho trabajo supondrá hasta un punto (1) añadido a la nota del examen. Para aprobar el examen será necesario que el alumno haya respondido a todos los apartados que la compongan. IES PABLO PICASSO - Dpto. de Geografía e Historia Programación 2016/ º ESO 10