LICENCIATURA EN HISTORIA LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO

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1 LICENCIATURA EN HISTORIA PLAN: La Licenciatura en Historia tiene como objetivo general, formar profesionales en la Historia con capacidad para desempeñarse en las áreas relacionadas con la Investigación, la Docencia, la Administración y Organización de Archivos y la Divulgación Histórica. Contribuir a la formación de historiadores con una conciencia colectiva cuyo conocimiento del pasado le permita promover alternativas a los retos sociales y económicos del presente LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO ARCHIVÍSTICA Al término del curso, el alumno tendrá un panorama general de la situación de los archivos así como de los conceptos principales y de las actividades que se desarrollan y de los principios que los sustentan. HISTORIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA El presente curso tiene el objetivo de presentar a los estudiantes una visión de los orígenes y desarrollo de la ciencia y la tecnología mexicana durante los siglos XVI al XIX. Como disciplina de conocimiento, la historia de la ciencia y la tecnología se mantuvo como un campo de estudio relegado, y sólo en tiempos recientes la materia ha comenzado a cobrar interés. En este sentido, resulta importante en esta propuesta remarcar la importancia del proceso de desarrollo de la actividad científica y técnica HISTORIA POLÍTICA El alumno estudiará y conocerá los diferentes conceptos y categorías que se aplican dentro de la hechura de la Historia Política, en diferentes periodos históricos, realizara análisis políticos sobre diversas situaciones y planteara conexiones entre esta forma de hacer historia, axial como entenderá el manejo de conceptos y categorías de la disciplina política con otras formas y su relación con otras disciplinas de las Ciencias Sociales HISTORIA Y GÉNERO Introducir a los estudiantes en el conocimiento del potencial analítico de la categoría y teorización en torno a la noción de género INDÍGENISMO Y SOCIEDADES INDÍGENAS Presentar un panorama teórico y metodológico sobre el indigenismo en México y etnográfico de los grupos indígenas de Sonora en el siglo XX PROSPECTIVAS HISTORIOGRÁFICAS

2 El alumno será capaz de Identificar y analizar el debate historiográfico de los últimos 30 años del siglo XX y conocer las nuevas propuestas teórico-metodológicas en la escritura de la historia TEORÍAS ANTROPOLÓGICAS Poner en contacto a los estudiantes con algunas de las Teorías Antropológicas y sus vínculos con otras disciplinas que se desarrollaron hasta los años 80 s del siglo XX. HISTORIA CULTURAL El estudiante identificará los campos de aplicación de la historia cultural. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN En este espacio educativo se intenta replantear que la historia de la educación va más allá de la exposición cronológica de hechos y teorías. Que el estudio de la historia de la educación requiere ver que las relaciones entre educación-cultura-sociedad son relaciones de interioridad y de implicación, en la que los factores que las constituyen interactúan de manera recíproca y compleja HISTORIA SOCIAL Discutir la importancia de la Historia Social como enfoque historiográfico para entender a los sujetos sociales y los procesos HISTORIA Y LITERATURA Adquirir elementos para comprender el carácter y la imaginación poética implícita en toda construcción narrativa de corte histórico, lo que en consecuencia, permitirá al historiador comprender cómo la narrativa ofrece la posibilidad del conocimiento del pasado. Analizar las principales escuelas y corrientes literarias del siglo XX mexicano y su influencia en el campo del saber historiográfico PALEOGRAFÍA Los documentos históricos constituyen una de las principales fuentes de datos para la investigación histórica de manera que el estudiante de la carrera debe de aprender a utilizarlos. Y una de las dificultades para su utilización es la lectura de ellos, especialmente los que fueron escritos en los siglos XVI, XVII y XVIII. El objetivo de este taller es de iniciar a los estudiantes en la lectura de tales documentos, acostumbrarlos a las diversas escrituras, abreviaturas que se utilizan en la documentación colonial. TALLER DE ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE ARCHIVOS Al término del curso, el alumno será capaz de hacer un propuesta de organización o reorganización de un archivos INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES El estudiante identificará el objeto de estudio de las distintas disciplinas sociales para establecer los enfoques de relación entre cada una de ellas. MÉTODOS CUANTITATIVOS

3 1. Conocer el estado de la discusión sobre los métodos cuantitativos y cualitativos, tanto en el campo general de las ciencias sociales como en lo particular de la parcela histórica. 2. Evaluar las características de las fuentes cuantitativas en el campo de la historia. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA El alumno utilizará los métodos y fases de la estadística descriptiva en la resolución de problemas de ciencias sociales, a partir de la evaluación de la pertinencia y eficiencia de esos métodos. MÉXICO: INDEPENDENCIA-REFORMA El alumno adquirirá los elementos necesarios para analizar, por un lado, las condiciones políticas, sociales y económicas que influyeron en el fin del régimen colonial en las primeras décadas del siglo XIX; y por otro, el largo proceso de construcción de la nación que concluye con el afianzamiento del estado liberal en las últimas décadas del siglo XIX MÉXICO: REPÚBLICA RESTAURADA-ESTADO POSREVOLUCIONARIO Estudiar y comprender el proceso histórico ( ) a la modernización de la vida política nacional, identificando los elementos de continuidad y de ruptura, especialmente en lo referente a la crisis política del Porfiriato que dio origen a la revolución mexicana con sus diferentes momentos y proyectos hasta la constitución, bajo un capitalismo hegemónico, de una nueva forma estatal. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 1) Utilizar las técnicas de análisis y comprensión de textos. 2) Contribuir al mejoramiento de las habilidades lingüísticas de los alumnos relativas a la presentación oral y escrita de diversos tipos de textos. 3) Identificar las características de los principales enfoques para el estudio de los aspectos cuantitativos en la historia. EL SIGLO XX. DE LA ERA DE LAS CATÁSTROFES A LOS ALBORES DEL SIGLO XXI. Que el alumno comprenda y reflexione sobre los acontecimientos y problemáticas del desarrollo histórico del llamado Siglo Corto, de 1914 a los albores del siglo XXI y que encuentre la particularidad de este periodo en la Historia Mundial relacionando las continuidades y rupturas. MÉTODOS CUALITATIVOS - Comprender los aspectos teóricos metodológicos de lo cualitativo en la investigación científica. - Aprender a utilizar los métodos y técnicas usados en la investigación cualitativa. PENSAMIENTO HISTÓRICO III Interpretar y juzgar las diferentes formas de pensar y escribir la historia en nuestro país en las etapas arriba mencionadas TALLER DE REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

4 Desarrollará habilidades para comprender y apropiarse críticamente de los planteamientos contenidos en fuentes bibliográficas, documentales y electrónicas sobre temas disciplinares tratados en cursos curriculares del Programa de la licenciatura en Historia, con base en el uso de organizadores gráficos, paráfrasis, resúmenes, comentarios críticos, etc. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL El alumno identificará los diversos procedimientos utilizados en las Ciencias Sociales para la construcción del conocimiento DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA A LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Analizar las líneas fundamentales de la Historia Mundial en el periodo comprendido desde las guerras revolucionarias de finales del siglo XVIII hasta los años previos a la Primera Guerra Mundial. MÉXICO: HISTORIA CONTEMPORÁNEA Construir una visión de los eventos políticos, económicos, sociales y culturales más importantes ocurridos en México durante el periodo de MESOAMÉRICA Y SISTEMA COLONIAL. Lo más relevante en el curso es aprender a conocer los procesos que permitieron las transformaciones de cambio o continuidad de las sociedades prehispánicas con la conquista y la Colonia. Los alumnos sabrán reconocer los procesos por los que una sociedad se transforma de lo igualitario a lo complejo a través de rutas específicas. Y como esas sociedades se vuelven a transformar con la imposición de un imperio conectado con la economía mundo. PENSAMIENTO HISTÓRICO I Proporcionar a los alumnos las herramientas para identificar el pensamiento de los historiadores por medio de la lectura de sus obras. DEL RENACIMIENTO A LA ILUSTRACIÓN Que los estudiantes logren comprender los grandes procesos de cambio que marcan este periodo histórico, el cual se caracteriza por el paso de la era medieval al mundo contemporáneo. Con los grandes descubrimientos geográficos, llegamos a la era planetaria, al desarrollo de un comercio mundial, que va a influir tanto la economía como la política, la sociedad; las ideologías también se transforman al contacto entre los diversos continentes y los avances científicos. Los Estados se consolidan, van a lanzarse en la colonización de territorios nuevos. Compiten entre ellos. HISTORIA GRECOLATINA Identificar y describir las innovaciones de las civilizaciones griega y romana. Analizar los estados ateniense y espartano como expresión de la diversidad del mundo griego. Analizar y comprender el proceso de la fundación de la República romana hasta la caída del imperio.

5 Analizar y comprender el proceso de transición, la crisis de las polis y el surgimiento y consolidación de la hegemonía macedonia. Comprender y analizar las relaciones entre griegos y romanos, así como las rebeliones contra Roma. PENSAMIENTO HISTÓRICO II Distinguir y analizar las diferentes formas de pensamiento histórico elaboradas en los siglos XVIII, XIX y XX. PENSAMIENTO HISTÓRICO IV El alumno será capaz después de leer los materiales de Interpretar y juzgar las diferentes formas de pensar y escribir la historia en nuestro país en el periodo antes mencionado. ESTADOS UNIDOS, DE LOS ORÍGENES A LA GUERRA FRÍA a) Identificar cuales fueron los elementos que dieron forma a los Estados Unidos debido a que este país esta formado por inmigrantes que han seguido patrones de integración y expansión que han afectado a otras razas y países. b) Comprender que el aprendizaje de la Historia de los Estados Unidos, es necesaria porque compartimos una frontera, tenemos tratados comerciales y una interacción política y comercial en diversos aspectos de nuestra vida en México. HISTORIA DE LAS RELACIONES ENTRE MÉXICO Y EUA La intención primordial de esta materia es que los alumnos aprendan los diferentes momentos y resultados de las relaciones diplomáticas entre México y los Estados Unidos. Es necesario aprender acerca del carácter de las intervenciones, los tratados, los embajadores y el trato entre México y los Estados Unidos, debido a que ningún otro país en el mundo ha sido afectado tan profundamente como el nuestro debido a la vecindad con los norteamericanos. DIDÁCTICA, PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 1. Comprensión de la complejidad del campo de estudio de la didáctica. 2. Identificar las principales teorías del aprendizaje. 3. Identificar y relacionar las propuestas de la pedagogía con la didáctica. 4. Identificar y relacionar las propuestas de la psicología educativa con la didáctica. 5. Identificar y relacionar las propuestas de la sociología de la educación con la didáctica. 6. Analizar las implicaciones que las propuestas de estas disciplinas, tienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. REGIÓN E HISTORIA Abordar el conocimiento teórico metodológico de la investigación histórica regional, para aportar elementos explicativos y analíticos a la indagación histórica del Noroeste y de Sonora. SONORA: INDEPENDENCIA-REFORMA Explicar los hechos históricos más importantes y sus actores (políticos, económicos y sociales) que favorecieron la autonomía política regional, sin menoscabar o poner en riesgo la integridad nacional que simboliza la república

6 SONORA: CIVILIZACIONES PREHISPÁNICAS Y COLONIA Los alumnos sabrán reconocer cómo se llevó a cabo el proceso de las civilizaciones prehispánicas y del sistema colonial en el noroeste de México. GEOGRAFÍA E HISTORIA Proporcionar a los estudiantes elementos para que puedan analizar las relaciones que existen entre las sociedades y el espacio que ocupan. Habilitar al estudiante con las técnicas que se usan en geografía aplicables a la historia. HISTORIA ORAL Comprender el uso de las diferentes formas de historia oral. PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y FORMACIÓN DOCENTE Este espacio educativo tiene como objetivo proporcionar los elementos pedagógicos básicos para comprender y abordar la tarea de enseñanza aprendizaje. SONORA: HISTORIA CONTEMPORÁNEA Analizar cuáles fueron las condiciones socioeconómicas que han prevalecido en la Historia Contemporánea de Sonora, logrando un conocimiento crítico de su realidad en el espacio y en el tiempo. Reconocer cuales son los procesos más importantes del Sonora Contemporáneo y cuales los mecanismos que se desarrollaron para ponerlos en marcha. SONORA: REPÚBLICA RESTAURADA ESTADO POSREVOLUCIONARIO Analizar el proceso histórico que dio origen a una sociedad moderna en Sonora, durante el último tercio del siglo XIX, sin soslayar la coexistencia o presencia de grupos o comunidades de corte tradicional. Recuperando en ese tiempo histórico las rupturas y continuidades que hubo en los tres periodos que lo integran, a saber: república restaurada, porfirismo y revolución.