PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL CULTURA Y RESPONSABILIDAD AMBIENTAL

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1 PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL CULTURA Y RESPONSABILIDAD AMBIENTAL ECOLOGÍA. SEMESTRE: QUINTO. HORAS TEÓRICAS 2 CRÉDITOS SIETE. HORAS PRÁCTICAS 3 TIPO DE CURSO OBLIGATORIO. TOTAL DE HORAS: 5 ELABORÓ BLANCA ELIA HERNÁNDEZ MARTÍNEZ. EDGAR ARTURO CARPINTEYRO ORTÍZ. KARINA LIMA MUÑOZ. JORGE FEDERICOGALLEGOS ORTÍZ. VICTOR HUGO SALINAS JIMÉNEZ. LIZETH MALDONADO ALVAREZ. PLANTEL Vo.Bo. VALIDACIÓN VIGENCIA SEMESTRE B NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO Vo.Bo: VALIDACIÓN: NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO

2 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA Promover la responsabilidad individual y colectiva para un desarrollo sustentable a través del ejercicio de investigación documental, de campo y desarrollo de Investigación Acción participativa como estrategia para promover una cultura ambiental, identificar y analizar problemas ambientales, enmarcándolos en el contexto local, regional, nacional y/o internacional, y reflexionando sobre su impacto en las diversas formas de vida.

3 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO I Introducción relación del hombre con su ambiente. SESIONES PREVISTAS: 15 PROPÓSITO DEL MÓDULO Integrar los conocimientos básicos para identificar y entender los conflictos ambientales y proponer alternativas de solución práctica. TEMÁTICA 1.- Ciencia Ecológica - Antecedentes históricos - Ecología como ciencia integradora o interdisciplinaria - Ciencias Auxiliares - División de la ecología - Ciencias Ambientales - Cultura y/o responsabilidad ambiental 2.- Ambiente Natural - Ambiente Natural NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 2 - Conoce los antecedentes históricos de la ciencia Ecológica. - Comprende el enfoque integrador de la Ecología (ciencias auxiliares): - Biología. - Química. - Física. - Geografía. - Comprende el enfoque interdisciplinario de la Ecología (ciencias ambientales): - Ciencias Naturales. - Ciencias Sociales. - Cultura ambiental. 2 Conoce y describe los Elementos del ambiente natural: Analiza las ciencias ambientales y relaciona sus aportaciones a la ecología para generar una cultura del cuidado ambiental en su entorno inmediato. Relaciona los elementos que integran el Valora la ecología y las ciencias ambientales para entender la problemática ambiental de su entorno. Valora la relevancia que tiene los COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN *Articula las características generales de las ciencias, su quehacer, su relación con la cultura y la aplicación de sus conceptos al integrar los conocimientos de diferentes campos disciplinarios y al utilizarlo como herramientas de la interpretación de su realidad inmediata. * Construye hipótesis, recupera evidencias y diseña y aplica modelos para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO DISCIPLINARES 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 5. Desarrolla Innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Reconoce y comprende las

4 - Elementos del ambiente natural *Bióticos *Abióticos. 3. Atributos de los niveles de organización de la materia. - Población - Comunidad - Ecosistema - Biosfera - Bióticos: Reinos biológicos. - Abióticos: Físicos y Químicos. 4 Identifica y Clasifica los Atributos de los niveles de organización de la materia: - Población. - Comunidad. - Ecosistema. - Biosfera. ambiente natural en el entorno que lo rodea. Argumenta la Interacción entre los diferentes niveles de organización de la materia, y su relación con la energía: Población, Comunidad, Ecosistema y Biosfera. elementos bióticos y abióticos en un ambiente. Asume una actitud responsable y de respeto ante el equilibrio existente dentro de un ecosistema y la biosfera. ETENDIDA 11. Propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la protección del medio y la biodiversidad para la preservación del equilibrio ecológico. implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. 4- Ambiente Cultural - Elementos del ambiente cultural *Bióticos *Abióticos *Social. 2 Distingue los componentes del Ambiente cultural: - Bióticos: biológicos. Reinos - Abióticos: Físicos y Químicos. - Social: cultura, política, economía. Fundamenta los elementos que integran el ambiente y su indispensable participación para el desarrollo de los diferentes ecosistemas que constituyen el entorno dónde él vive. Valora la relevancia que tiene los elementos bióticos, abióticos y sociales en un ambiente cultural. 5. Problema ambiental local. - Investigación Acción 5 Reconoce las etapas de un protocolo de investigación: - Introducción. Mediante la integración de los diferentes apartados Se compromete, propone y aplica acciones

5 Participativa (IAP) (Elaboración del protocolo). - Problema - Delimitación - Justificación - Hipótesis - Objetivos - Marco teórico - Metodología - Cronograma de actividades. - Bibliografía. metodológicos, plantear la investigación de un problema ambiental a resolver en su espacio geográfico, en el marco de la Investigación Acción Participativa (IAP). ante la problemática ambiental de su contexto. ACTIVIDAD INTEGRADORA: En equipos de trabajo elaboran y presentan un protocolo de investigación, donde usando los conocimientos adquiridos en el módulo, se plantee un problema ambiental a resolver en su espacio geográfico, en el marco de la Investigación Acción Participativa ( IAP ). INSTRUMENTOS - Lista de cotejo. Rúbrica. VALORACIÓN CRITERIO - Entrega oportuna. - Contenido. - Ortografía. - Orden / coherencia. - Introducción. - Problema. - Delimitación - Justificación. - Hipótesis. - Objetivos. - Marco teórico. - Metodología. - Cronograma. - Bibliografía.

6 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 5. Desarrolla Innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. DISCIPLINARES BÁSICAS (C E): 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. TEMA: SESIONES PREVISTAS: 1. Ciencia Ecológica. 2 PROPÓSITO DEL TEMA: Identifica el objeto de estudio de la ecología y su relación con las ciencias ambientales para determinar un problema ambiental. SUBTEMA - Antecedentes históricos. - Ecología como ciencia integradora o interdisciplinaria. - Ciencias Auxiliares. - División de la ecología. - Ciencias Ambientales. - Cultura y/o responsabilidad ambiental. ÉNFASIS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL PRODUCTOS PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Presentación del curso (encuadre). Aplica cuestionario diagnóstico del módulo I, previamente elaborado. Contesta cuestionario diagnóstico Cuestionario diagnóstico Explica el cálculo de huella ecológica y sus emisiones atmosféricas. Solicita de manera individual el cálculo de su huella ecológica. Dirige una plenaria donde se discuten los resultados obtenidos. Proporciona información impresa de los conceptos básicos de diversas De manera individual calcula su huella ecológica y sus emisiones atmosféricas en las siguientes direcciones: Identifica las diversas problemáticas que promueven dichos resultados y realiza un listado de ellas. Hoja impresa de su Huella ecológica y sus emisiones atmosféricas Listado de las diversas problemáticas ambientales.

7 fuentes y los asigna por equipos, para trabajar rejillas, considerando: - Antecedentes históricos. - Ecología como ciencia integradora o interdisciplinaria. - Ciencias Auxiliares. - División de la ecología. - Ciencias Ambientales. - Cultura y/o responsabilidad ambiental. Presenta los criterios y características de la actividad integradora del curso, con base a la IAP. Forma equipos y solicita la elección de la problemática local a estudiar, derivada del listado. En equipos trabaja en rejillas, considerando todos los temas. Elaborando un organizador gráfico. En plenaria, los equipos discuten y presentan la problemática ambiental local a estudiar. Organizador gráfico. Elección por escrito de la problemática ambiental local. RECURSOS: Bibliografía y mesografía: y AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

8 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA D F S H C A MEDIOS PARA LA Cuestionario diagnóstico. CDB CE Lista de cotejo. Hoja impresa de su Huella ecológica y sus emisiones atmosféricas. CDB CE Lista de cotejo. Listado de las diversas problemáticas CDB CE Lista de cotejo. ambientales. Organizador gráfico. CDB CE Lista de cotejo. Elección por escrito de la problemática ambiental local. CDB CE Lista de cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Elección por escrito de la problemática ambiental local. ATRIBUTOS DE QUIÉN EVALÚA COMPETENCIA LAS % DE % % DISCIPLINARES SUMATIVA H C A GENÉRICAS CDB CE Lista de cotejo. MEDIOS PARA LA

9 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 5. Desarrolla Innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. TEMA: 2. Ambiente natural. 3. Atributos de los niveles de organización de la materia. 4. Ambiente cultural. DISCIPLINARES BÁSICAS (C E): 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. SESIONES PREVISTAS: 8 PROPÓSITO DEL TEMA: Integra los elementos del ambiente natural y cultural, así como los niveles de organización de la materia, para delimitar su problemática ambiental. SUBTEMA 2 y 4.Ambiente Natural y Cultural - Ambiente Natural. - Elementos del ambiente natural. *Bióticos. *Abióticos. - Elementos del ambiente cultural *Bióticos. *Abióticos. *Social. 3. Atributos de los niveles de organización de la materia. - Población. - Comunidad. - Ecosistema. - Biosfera. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Proyecta imágenes de los tipos de ambientes, para identificar sus características, dirigiendo una lluvia de ideas. A partir de la lluvia de ideas identifican las características que definen los ambientes Reporte escrito. natural y cultural en un reporte escrito. Solicita consulta bibliográfica de los elementos de los ambientes natural y cultural, y de los niveles de organización de la materia. - Elementos del ambiente natural. *Bióticos. *Abióticos. - Elementos del ambiente cultural *Bióticos. *Abióticos. *Social. - Atributos de los niveles de organización de la materia. Población, comunidad, ecosistema y biosfera.

10 Organiza equipos y dirige trabajo colaborativo, estableciendo las características del cuadro comparativo. Solicita lecturas e investigación sobre su problemática ambiental local a investigar. Del cual elabora un listado de las características que lo describe Realimentación. En equipos, construye un cuadro comparativo de los elementos del ambiente natural y cultural, así como los niveles de organización de la materia, analizando cómo se relacionan los elementos. Elaboran un listado de lo que conoce de su problemática local a investigar, incluyendo los elementos del ambiente y nivel de organización al que corresponde. Reporte escrito de las características de la problemática ambiental local elegida que incluya los elementos del ambiente y nivel de organización al que corresponde. Cuadro comparativo. Listado. Reporte escrito de las características de la problemática ambiental. RECURSOS: Bibliografía y mesografía. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

11 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA D F S H C A MEDIOS PARA LA Reporte escrito. CDB CE Lista de cotejo. Cuadro comparativo. CDB CE Lista de cotejo. Listado CDB CE Lista de cotejo. Reporte escrito. CDB CE 2, Lista de cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Reporte escrito de las características de la problemática ambiental local elegida que incluya los elementos del ambiente y nivel de organización al que corresponde. COMPETENCIA DISCIPLINARES CDB CE 2, 13 % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA Lista de cotejo.

12 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. DISCIPLINARES BÁSICAS (C E): 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. DISCIPLINARES ETENDIDAS (C E): 11. Propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la protección del medio y la biodiversidad para la preservación del equilibrio ecológico. TEMA: SESIONES PREVISTAS: 5. Problema ambiental local. 5 PROPÓSITO DEL TEMA: Reconoce las alteraciones provocadas por el hombre dentro de su ecosistema y propone un proyecto de I.A.P. para preservar el equilibrio ambiental. SUBTEMA Investigación Acción Participativa (IAP). (Parte 1 de la problemática ambiental local). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A En sesión magistral explica los fundamentos de la IAP para resolver su problemática ambiental. Dirige a los equipos para Generar una discusión, donde establezcan los propósitos de su problemática para a elabora un plan de búsqueda de información para resolver el problema Elaboran sus propósitos y un esquema de la serie Reporte escrito con Propósito y de pasos del proceso de indagación de la IAP Esquema (avance de integradora) Realimentación. Entrega de integradora: En equipos presentan: Problemática, características, Actividad integradora I Propósitos y esquema. RECURSOS: Bibliografía y mesografía. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

13 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS ATRIBUTOS DE PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA LAS DISCIPLINARES D F S H C A GENÉRICAS CDB CE Lista de cotejo. MEDIOS PARA LA Reporte escrito con Propósito y Esquema (avance de integradora) Actividad integradora I CDE CE Rúbrica AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Reporte escrito con Propósito y Esquema (avance de integradora) Entrega de Actividad integradora I: En equipos presentan: Problemática, características, Propósitos y esquema de trabajo. ATRIBUTOS DE QUIÉN EVALÚA LAS % DE % % SUMATIVA H C A GENÉRICAS CDB CE Lista de cotejo. COMPETENCIA DISCIPLINARES MEDIOS PARA LA CDE CE Rúbrica.

14 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO II IMPACTO AMBIENTAL SESIONES PREVISTAS: 15 PROPÓSITO DEL MÓDULO Explica el impacto de las actividades antrópicas sobre el ambiente para ocasionar los diversos conflictos ambientales. TEMÁTICA NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO DISCIPLINARES GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 1.- La problemática ambiental. - Definición - Origen y consecuencias. 1 Conoce y establece la definición de problemática ambiental. - Identifica el origen de la problemática Ambiental: - Crecimiento poblacional. - Actividades antrópicas: Económicas, sociales, culturales. - Identifica las consecuencias de la problemática ambiental: - Contaminación ambiental. Explica la forma en que el hombre Interviene como agente modificador del ambiente natural y de su entorno, analizando sus causas y consecuencias. Reconoce al ser humano como el principal agente modificador del ambiente natural, y como generador de la problemática ambiental de su entorno. Explica los fenómenos naturales y sociales aplicando los conceptos y principios básicos construidos en la interacción constante con los objetos de estudio de las ciencias. Muestra interés por los por los cambios sociales y por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres BÁSICAS 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. ETENDIDAS 9. Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio natural proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la 11. contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente Contribuye al alcance de

15 2- Problemas ambientales globales (causas) - Explosión demográfica. - Cambio climático. - Consumismo. - Deforestación. - Perdida de la biodiversidad. - Desertificación 5 Explica las causas, describe las características y enuncia las repercusiones de los problemas ambientales globales:- Explosión demográfica. - Cambio climático. - Consumismo. - Deforestación. - Perdida de la biodiversidad. - Desertificación. Expresa los efectos de los problemas globales, sobre el comportamiento de los elementos que integran los sistemas naturales y sociales de su entorno. Muestra una actitud responsable y de respeto ante el equilibrio ambiental, para favorecer la solución de los problemas ambientales, a nivel regional o local. vivos, la naturaleza y la sociedad. sociedad, cuidando el entorno. 11. Propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la protección del medio y la biodiversidad para la preservación del equilibrio ecológico. un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. 3.- Problemas ambientales regionales y locales: consecuencias - Contaminación atmosférica. - Contaminación del agua. - Contaminación del suelo. - Contaminación visual. - Contaminación auditiva. 5 Explica las causas, describe las características y enuncia las repercusiones de los problemas ambientales regionales y locales: - Contaminación atmosférica. - Contaminación del agua. - Contaminación del suelo. - Contaminación visual. - Contaminación auditiva. Evalúa los resultados de las diversas formas de contaminación sobre el ser humano, su ambiente natural y social. Contribuye a la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional, para alcanzar un equilibrio entre los intereses a corto, mediano y largo plazo con relación al ambiente natural y social. 4. Problema ambiental local. 5 Conoce, el método Aplica y desarrolla Se

16 - Investigación acción participativa (Avances del Proyecto) - Desarrollo de la metodología del proyecto. de investigación acción participativa para proponer soluciones a la problemática ambiental planteada inicialmente.) la metodología documental y de campo para proponer soluciones así la problemática ambiental planteada inicialmente. compromete, propone y aplica acciones ante la problemática ambiental de su contexto. ACTIVIDAD INTEGRADORA: En equipos de trabajo aplicar la metodología y/o técnicas de investigación (Entrevistas, cuestionarios, sondeos, etc.) planteadas en el protocolo y presentarlas ante el grupo en forma de exposición, haciendo uso de rotafolio o de las TIC s. INSTRUMENTOS Rúbrica VALORACIÓN - Contenido. - Ortografía. - Limpieza. - Coherencia. CRITERIO - Entrega oportuna. - Introducción. - Contenido. - Ortografía. - Conclusiones. - Bibliografía.

17 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. TEMA: 1. La problemática ambiental. 2. Problemas ambientales globales (causas). 3. Problemas ambientales regionales y locales (consecuencias). DISCIPLINARES BÁSICAS (CE): 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. DISCIPLINARES ETENDIDAS (CE): 9. Valora el papel fundamental del ser humano como agente modificador de su medio natural proponiendo alternativas que respondan a las necesidades del hombre y la sociedad, cuidando el entorno. SESIONES PREVISTAS: 10 PROPÓSITO DEL TEMA: Analiza las causas y consecuencias de la problemática ambiental para reconocer y comprender las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales en su contexto. SUBTEMA 1.- La problemática ambiental. - Definición - Origen y consecuencias 2- Problemas ambientales globales (causas) - Explosión demográfica. - Cambio climático. - Consumismo. - Deforestación. - Perdida de la biodiversidad. - Desertificación. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Cuestionario diagnóstico con conceptos relativos al módulo II. Contesta el cuestionario diagnóstico. Cuestionario diagnóstico. Dirige plenaria grupal con preguntas dirigidas para definir la problemática ambiental, su origen y consecuencias. Retomando sus conocimientos previos participan en la Definiciones plenaria, Anotando las ideas principales para construir sus propias escritas en conceptos propios de la problemática ambiental, su origen y su cuaderno. consecuencias. En sesión grupal, explica en lo general

18 (Consecuencias) - Escases del agua - Calentamiento global - Desertificación del suelo 3.- Problemas ambientales regionales y locales (consecuencias). - Contaminación atmosférica. - Contaminación del agua. - Contaminación del suelo. - Contaminación visual. - Contaminación auditiva. las causas y consecuencias de las problemáticas ambientales y su clasificación en regionales, locales y globales. Distribuye cada problemática a diversos equipos de trabajo para su exposición en diferentes sesiones (de forma libre). Considerando en cada exposición definición, causas y consecuencias de la problemática asignada. Solicita a cada equipo ejemplos visuales de la problemática y un reporte escrito de lo expuesto En lo particular cada equipo de trabajo expone definición, causas y consecuencias de las diferentes problemáticas ambientales: - Explosión demográfica, - Cambio climático, - Consumismo, - Deforestación, - Perdida de la biodiversidad, - Desertificación, - Escases del agua, - Calentamiento global, - Desertificación del suelo, - Contaminación atmosférica, - Contaminación del agua, - Contaminación del suelo, - Contaminación visual, - Contaminación auditiva. De forma individual deberán tomar notas de la información expuesta. Exposición equipo. en Apunte escrito en su cuaderno Elaboración del reporte escrito de su exposición Reporte escrito RECURSOS: Bibliografía y mesografía. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

19 PRODUCTOS PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA D F S H C A MEDIOS PARA LA Cuestionario diagnóstico. CDBE CE 9 y CDB CE Lista de cotejo. Definiciones propias escritas en su cuaderno. CDB CE Lista de cotejo. Exposición en equipo. CDBE CE 9 y CDB CE Lista de cotejo. Apunte escrito en su cuaderno B 11 (CE) 11.2 Lista de cotejo. Reporte escrito CDBE CE 9 y CDB CE Lista de cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Exposición en equipo. Reporte escrito COMPETENCIA DISCIPLINARES CDBE CE 9 y CDB CE 11 CDBE CE 9 y CDB CE 11 % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA Lista de cotejo Lista de cotejo.

20 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. DISCIPLINARES BÁSICAS (CE): 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. DISCIPLINARES ETENDIDAS (CE): 11. Propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la protección del medio y la biodiversidad para la preservación del equilibrio ecológico. TEMA: SESIONES PREVISTAS: 4. Problema ambiental local. 5 PROPÓSITO DEL TEMA: Analiza y propone acciones comunitarias inmediatas para disminuir la problemática identificada en su entorno, con la finalidad de restaurar y conservar su ambiente. SUBTEMA - Investigación acción participativa (Avances del Proyecto) - Desarrollo de la ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Retoma el esquema de trabajo, para vincularlo con los temas expuestos por el estuante y los dirige para realizar su lista de necesidades y acciones para lograr el propósito de su problema ambiental local según la IAP. Los equipos elaboran una lista de necesidades

21 metodología del proyecto. Realimenta la ejecución de las acciones que los equipos pueden ejecutar para puntualizar si son suficientes y pertinentes para lograr su propósito y lo manifiesten en la elaboración de un reporte para resolver la problemática ambiental, y una lista de acciones a llevar a cabo. Los equipos elaboran un reporte de las actividades realizadas para la posible resolución de su problemática ambiental. Lista de actividades Reporte de actividades en electrónico e impreso. RECURSOS: Bibliografía y mesografía. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

22 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS Lista de actividades PRODUCTOS Reporte de actividades en electrónico e impreso. DISCIPLINARES CDBE CE 11 y CDB CE 11 CDBE CE 11 y CDB CE 11 ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA D F S H C A MEDIOS PARA LA Lista de cotejo. Rúbrica. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA COMPETENCIA DISCIPLINARES Lista de actividades CDBE CE 11 y CDB CE 11 Reporte de actividades en electrónico e CDBE CE 11 impreso. y CDB CE 11 ATRIBUTOS DE LAS % GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA 3 5 Lista de cotejo Rúbrica.

23 DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL ELEMENTOS PARA EL EAMEN PARCIAL % PORCENTAJE ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25% ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25%

24 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO III CULTURA AMBIENTAL Y UN PLANETA SUSTENTABLE SESIONES PREVISTAS: 15 PROPÓSITO DEL MÓDULO Conocer la importancia de los recursos naturales permanentes e inagotables, para sustituir el uso de la energía fósil por las energías verdes para reducir los altos índices de deterioro ambiental y garantizar el desarrollo sustentable. TEMÁTICA NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO DISCIPLINARES GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 1. Recursos Naturales - Definición - Clasificación 2. Energías verdes. Recursos naturales permanentes e inagotables: - Energía eólica - Energía solar - Energía geotérmica - Energía de la biomasa - Energía marina 1 Conocer la historia, mitos, realidades, definición y clasificación de los recursos naturales. 5 Clasifica los naturales permanentes e inagotables: - Energías verdes. - Energías del futuro inmediato. Argumenta porque los recursos naturales son medios de subsistencia de la humanidad y también fuente de la economía de México. Compara e interrelaciona las energías fósiles y las energías verdes y entiende la importancia de estas últimas como fuentes de energía no contaminantes. Valora la importancia de los recursos naturales como fuente de alimentación, casa y vestido de su comunidad y cuida de ellos. Comprende que el uso de la energía fósil es el principal responsable del calentamiento global y que el cambio radica Utiliza su conocimiento de las ciencias, artes y humanidades en la construcción de juicios sustentado y en el análisis crítico de los mismos. Muestra interés por los por los cambios sociales y por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad. BÁSICAS 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. 11. contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente Contribuye al alcance de un equilibrio entre los

25 - Energía hidroeléctrica en hacer uso de las energías verdes. intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. 3. Ecodesarrollo - Desarrollo sustentable o sostenible - sustentabilidad - Manejo de residuos - agricultura orgánica - Ecotecnias 4. Problema ambiental local. - Investigación acción participativa (Avances del Proyecto) - Aplicación y propuestas de solución de la metodología del proyecto. 5 Conoce y clasifica los atributos y características del ecodesarrollo: - Sustentable. - Residuos industriales y urbanos. - Acuicultura. - Ecotecnias. 5 Evalúa los avances de su proyecto de investigación: - Análisis de la aplicación de instrumentos - Avance del capitulado - Presentación de graficas o mapas. Fundamenta como las corrientes de la sustentabilidad son elementales en el cuidado de su entorno inmediato: - Sustentable. - Residuos industriales y urbanos. - Acuicultura. - Ecotecnias. Aplica los instrumentos que él elija para conocer la profundidad del problema ambiental mediante el método Investigación Acción Participativa (IAP). Asume una actitud responsable y de respeto ante el cuidado de su entorno o comunidad. Se compromete propone y aplica acciones ante la problemática ambiental de su contexto. ETENDIDAS 15. Analiza la composición, cambios e interdependencia entre la materia y la energía en los fenómenos naturales, para el uso racional de los recursos de su entorno.

26 ACTIVIDAD INTEGRADORA: En equipos de trabajo elaboran, desarrollan y presentan ante el grupo; el capitulado de su investigación así como graficas mapas y/o cuadros que se hayan obtenido en el marco de la IAP. Con base a las conclusiones obtenidas, el equipo realiza las modificaciones pertinentes a los avances expuestos. Para su integración y entregarlos al docente, en forma de borrador electrónico. INSTRUMENTOS - Rúbrica. VALORACIÓN CRITERIO - Entrega oportuna. - Ortografía. - Coherencia. - Bibliografía. - Hipótesis. - Objetivos. - Marco teórico. - Metodología. - Resultados parciales.

27 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. TEMA: 1. Recursos Naturales. 2. Energías verdes. 3. Ecodesarrollo. DISCIPLINARES BÁSICAS (CE): 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. DISCIPLINARES ETENDIDAS (CE): 15. Analiza la composición, cambios e interdependencia entre la materia y la energía en los fenómenos naturales, para el uso racional de los recursos de su entorno. SESIONES PREVISTAS: 10 PROPÓSITO DEL TEMA: Analiza la importancia de los recursos naturales y la implicación del uso de energías verdes en sustitución de las fósiles, para lograr un desarrollo sustentable. SUBTEMA 1. Recursos Naturales - Definición. - Clasificación. 2. Energías verdes. - Recursos naturales permanentes e inagotables: Energía eólica. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONDUCIDAS POR EL DOCENTE Aplica cuestionario diagnóstico del módulo III. Plantea preguntas guía relacionadas con las medidas de restauración, conservación y remediación de su espacio inmediato; tomando como base los resultados de la huella ecológica y emisiones a la atmósfera obtenidos en el módulo I. Para introducir al estudiante, al análisis del módulo III. REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES PRODUCTOS Contesta cuestionario diagnóstico Cuestionario diagnóstico. En forma individual elabora una ÉNFASIS DEL PRODUCTO D P A

28 Energía solar. Energía geotérmica Energía de la biomasa. Energía marina. Energía hidroeléctrica. 3. Ecodesarrollo. - Desarrollo sustentable o sostenible. - Sustentabilidad. - Manejo de residuos. - Agricultura orgánica. - Ecotecnias. + Organiza un foro en equipos; dirige trabajo colaborativo, acompaña el proceso, aclarando dudas y proporcionando material de apoyo en caso necesario. Como complemento solicita un reporte escrito del tema a exponer; estableciendo las características del reporte escrito y de la exposición, así como los tiempos de exposición ante el grupo. + Asigna a los diferentes equipos cada uno de los temas: considerando origen, producción, formas de aprovechamiento, ventajas y desventajas de: - Recursos Naturales (Definición y Clasificación). - Energías verdes (eólica, solar, geotérmica, de la biomasa, marina, hidroeléctrica). Ecodesarrollo (Desarrollo sustentable o sostenible, sustentabilidad, manejo de residuos, agricultura orgánica y Ecotecnias). + Solicita al resto del grupo elaborar resúmenes o síntesis de los diferentes temas, y al menos una pregunta que pueda enriquecer al foro. Solicita que por equipos (los ya establecidos), anoten conclusiones generales de cada tema; para que al finalizar el foro elaboren un organizador gráfico de la información proporcionada. Otorga por turnos la palabra a los estudiantes para que comenten sus preguntas, orientando la discusión. reflexión escrita con relación a las pregunta guía y su problemática ambiental en estudio. En foro los equipos exponen ante grupo y entregan el reporte del tema asignado. El resto del grupo elabora resumen o síntesis del tema y una pregunta para generar la discusión. Un representante de cada equipo se encarga de concentrar las aportaciones generales en cada uno de los temas. Reflexión escrita. En foro expone el tema y presenta el reporte escrito.

29 Realimenta cada uno de los temas y explica los puntos de inflexión relacionados con el ecodesarrollo y su problemática ambiental en el marco la IAP. Establece los criterios que debe tener su organizador gráfico; resaltando origen, producción, formas de aprovechamiento, ventajas y desventajas de cada uno de los temas abordados durante el foro; así como los puntos de convergencia con su IAP. En equipo integran organizador gráfico de la información abordada en el foro. Organizador gráfico. RECURSOS: Bibliografía y mesografía. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

30 PRODUCTOS PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA D F S H C A MEDIOS PARA LA Cuestionario diagnóstico. CDB CE Lista de cotejo Reflexión escrita. CDB CE Lista de cotejo En foro expone el tema y presenta el reporte escrito. CDB CE 6, CDE CE , 11.3 Lista de cotejo Organizador gráfico. CDB CE 6 y CDE CE Lista de cotejo AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA COMPETENCIA DISCIPLINARES % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA En foro expone el tema y presenta el reporte escrito. CDB CE 6, CDE CE , Lista de cotejo. Organizador gráfico. CDB CE 6, CDE CE , Lista de cotejo.

31 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. DISCIPLINARES BÁSICAS (CE): 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. DISCIPLINARES ETENDIDAS (CE): 15. Analiza la composición, cambios e interdependencia entre la materia y la energía en los fenómenos naturales, para el uso racional de los recursos de su entorno. TEMA: SESIONES PREVISTAS: 4. Problema ambiental local. 5 PROPÓSITO DEL TEMA: Establece alternativas de solución que contribuyan al alcance de un equilibrio ambiental para mitigar el impacto ambiental. SUBTEMA - Investigación acción participativa (Avances del Proyecto) - Aplicación y propuestas de solución de la metodología del proyecto. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A En Clase magistral retoma la información desarrollada en el foro, para establecer los puntos de convergencia entre estos y las posibles soluciones que los estudiantes han desarrollado en su IAP. Estimula a los equipos para que analicen la información de su proyecto y la valoración de las actividades realizadas en su proceso de investigación para que obtengan e interpreten los resultados de su IAP.

32 Solicita que se desarrolle el capitulado del documento de investigación, incluyendo cuadros, gráficos, tablas, instrumentos de recolección de información y resultados de su IAP. Los cuáles serán entregados en un reporte escrito y/o electrónico Realimenta de manera verbal y escrita el proceso, para posibles correcciones y promueve la integración de los elementos trabajados para la entrega de los avances del proyecto IAP (actividad integradora) En equipos analizan la información recopilada, en caso de ser necesario el equipo se dedica a buscar más información para solucionar el problema. Cada equipo desarrolla el capitulado del documento de investigación. Lo presenta en un reporte donde muestra las recomendaciones finales, predicciones, inferencias o respuestas apropiadas respecto a la información que obtuvo a lo largo de su investigación, y que plantee la solución al problema investigado (resultados). Exposición por equipos de los avances del proyecto IAP y análisis de los contenidos en forma grupal. Entrega del borrador de su IAP (Problema, Hipótesis, Objetivos, Metodología y Resultados parciales ). RECURSOS: Bibliografía y mesografía. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

33 PRODUCTOS Entrega del borrador de su IAP (Problema, Hipótesis, Objetivos, Metodología y Resultados parciales ). PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS DISCIPLINARES CDB CE 6, 11, CDE CE 15 ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA D F S H C A MEDIOS PARA LA 11.1, 11.2, 11.3 Rúbrica AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Entrega del borrador de su IAP (Problema, Hipótesis, Objetivos, Metodología y Resultados parciales ). COMPETENCIA DISCIPLINARES % CDB CE 6, 11, CDE CE 15 5 ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA 11.1, 11.2, Rúbrica

34 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO IV LEGISLACIÓN AMBIENTAL. SESIONES PREVISTAS: 15 PROPÓSITO DEL MÓDULO Aplica el método de investigación acción participativa (AIP) para investigar un problema ambiental de su entorno inmediato. TEMÁTICA NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO DISCIPLINARES GENÉRICAS Y ATRIBUTOS 1- Reuniones y documentos internacionales sobre el medio ambiente - PNUMA - Cumbres. - Carta a la tierra. - Agenda Convención Marco sobre el Cambio Climático. 2.- Legislación Ambiental en México. - Leyes y Reglamentos. 2 Conocer la historia y los principales acuerdos derivados de la reuniones y documentos internacionales sobre el medio ambiente: - PNUMA - Cumbres. - Carta a la tierra. - Agenda Convención Marco sobre el Cambio Climático. 4 Identifica, conoce y determina, los apartados relevantes Aplica y correlaciona los acuerdos más trascendentales de las reuniones y documentos internacionales sobre el medio ambiente a la problemática ambiental de su localidad. Observa si las Leyes y Reglamentos ambientales se Reconoce la trascendencia de las reuniones y documentos internacionales, y su repercusión en su país, estado y municipio Valora la aplicación de las leyes y Articula las características generales de las ciencias, su quehacer, su relación con la cultura y la aplicación de sus conceptos al integrar los conocimientos de diferentes campos disciplinarios y al utilizarlos como herramientas de interpretación de su realidad inmediata. Muestra interés por los por los cambios sociales y por los avances BÁSICAS 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. ETENDIDAS 16. Aplica medidas de seguridad para prevenir 11. contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

35 - Ley General del Equilibrio Ecológico. - Normas Oficiales Mexicanas (NOM) relativas al equilibrio ecológico. - Instituciones Públicas. - SEMARNAT. - Instituto de Ecología. - Procuraduría Federal de Protección al Ambiente. 3.- Factores de calidad de vida - Ecológicos. - Económicos. - Socioculturales. de las leyes y reglamentos y; reconoce a las Instituciones públicas encargadas del cuidado ambiental en México y su localidad, - Ley General del Equilibrio Ecológico. - Normas Oficiales Mexicanas (NOM). - SEMARNAT. - Instituto de Ecología. - Procuraduría Federal de Protección al Ambiente. 2 Conoce y clasifica los elementos de la calidad de vida: - Ecológicos. - Económicos. - Socioculturales. aplican en su comunidad, así como la funcionalidad de las instituciones encargadas de su ejecución. Integra los componentes de los factores que constituyen la calidad de vida y fundamenta como se armonizan en su entorno inmediato. reglamentos para resolver la problemática ambiental. Asume una actitud responsable en la forma de coadyuvar a una mejor integración de los factores para lograr el equilibrio de su ambiente natural y social. científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad. accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana. 17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daños a sí mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

36 4.- Problema ambiental local. - Investigación acción participativa (entrega del proyecto) 8 Reconoce las etapas finales de su proyecto de investigación: - Resultados. - Análisis. - Conclusiones. Evalúa la relevancia de la metodología para solucionar su problema ambiental con base al Análisis de resultados y la obtención de conclusiones, bajo el modelo IAP. Acepta que el autocompromiso es el principal factor que puede resolver un problema ambiental. ACTIVIDAD INTEGRADORA: En equipos de trabajo elaboran, desarrollan y presentan ante el grupo toda su investigación en el marco de la IAP. Integración y presentación del proyecto de investigación, que incluya: - Introducción. - Problema - Delimitación - Justificación - Hipótesis - Objetivos - Marco teórico - Metodología - Resultados. - Conclusiones. - Bibliografía. *Retomar las actividades integradoras de los módulos anteriores (I, II y III) INSTRUMENTOS Rúbrica. VALORACIÓN CRITERIO - Entrega oportuna. - Contenido coherente de todos los apartados. - Ortografía.

37 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. TEMA: 1. Reuniones y documentos internacionales sobre el medio ambiente. 2. Legislación Ambiental en México. 3. Factores de calidad de vida. DISCIPLINARES BÁSICAS (CE): 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. DISCIPLINARES ETENDIDAS (CE): 17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daños a sí mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto. SESIONES PREVISTAS: 7 PROPÓSITO DEL TEMA: Reconoce las tendencias actuales sobre calidad de vida considerando los acuerdos y normas internacionales y nacionales, para contribuir al desarrollo sustentable. SUBTEMA 1- Reuniones y documentos internacionales sobre el medio ambiente - PNUMA - Cumbres de la tierra. - Carta a la tierra. - Agenda Convención Marco sobre el Cambio ÉNFASIS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL PRODUCTOS PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Aplica cuestionario diagnóstico del módulo IV, previamente elaborado. Contesta cuestionario diagnóstico Cuestionario diagnóstico + Proporciona información impresa de los conceptos básicos de diversas fuentes y los asigna por equipos, para trabajar rejillas, considerando: - PNUMA, Cumbres de la tierra, Carta a la tierra, Agenda 21 y Convención Marco sobre el Cambio Climático. + Establece los criterios requeridos para la elaboración de un mapa semántico.

38 Climático. 2.- Legislación Ambiental en México. - Leyes y Reglamentos. Ley General del Equilibrio Ecológico. Normas Oficiales Mexicanas (NOM) relativas al equilibrio ecológico. - Instituciones Públicas. SEMARNAT. Instituto de Ecología. Procuraduría Federal de Protección al Ambiente. 3.- Factores de calidad de vida - Ecológicos. - Económicos. - Socioculturales. + Proporciona información impresa de los conceptos básicos de diversas fuentes y los asigna por equipos, para trabajar rejillas, considerando: - Ley General del Equilibrio Ecológico, Normas Oficiales Mexicanas (NOM), SEMARNAT, Instituto de Ecología y Procuraduría Federal de Protección al Ambiente. + Establece los criterios requeridos para la elaboración de un cuadro comparativo. + Solicita la consulta de fuentes bibliográficas convencionales y en línea referente a: Factores de calidad de vida ( Ecológicos, Económicos y Socioculturales) + Organiza el desarrollo de una plenaria. Realimentación En equipos trabaja en rejillas, considerando todos los temas, Elaborando un mapa semántico. Mapa semántico. En equipos trabaja en rejillas, considerando todos los temas, Elaborando un cuadro comparativo para contrastar la estructura y contenido de su trabajo de IAP con la Legislación Ambiental en México En plenaria, por equipos exponen sus puntos de vista de los factores de calidad de vida. Reporte escrito de las características de la problemática ambiental local elegida y la relación con la legislación ambiental en México como respaldo de sus propuestas de solución. Cuadro Comparativo. Trabajo escrito Reporte escrito RECURSOS: Bibliografía y mesografía. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.

39 PROCESO DE DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS PRODUCTOS DISCIPLINARES ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN EVALÚA D F S H C A MEDIOS PARA LA Cuestionario diagnóstico CDB CE y 11.2 Lista de cotejo. Mapa semántico. CDB CE y 11.2 Lista de cotejo. Cuadro Comparativo. CDB CE y 11.2 Lista de cotejo. Trabajo escrito CDB CE y 11.2 Lista de cotejo. Reporte escrito CDB CE 14, CDE CE y 11.2 Lista de cotejo. AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Reporte escrito de las características de la problemática ambiental local elegida y la relación con la legislación ambiental en México COMPETENCIA DISCIPLINARES % ATRIBUTOS DE LAS GENÉRICAS % % DE SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A MEDIOS PARA LA CDB CE 14, CDE CE y Lista de cotejo.

40 GENÉRICAS Y ATRIBUTOS (CE): 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. DISCIPLINARES BÁSICAS (CE): DISCIPLINARES ETENDIDAS (CE): 16. Aplica medidas de seguridad para prevenir accidentes en su entorno y/o para enfrentar desastres naturales que afecten su vida cotidiana. TEMA: SESIONES PREVISTAS: 4. Problema ambiental local. 8 PROPÓSITO DEL TEMA: Explica el alcance de sus propuestas de solución de su problemática ambiental, en un contexto global interdependiente. SUBTEMA 4. Problema ambiental local. Investigación acción participativa (entrega del proyecto). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Establece criterios y lineamientos para la presentación y entrega de la Actividad Integradora. Organiza y modera una plenaria. En trabajo colaborativo, diseña y estructura el contenido de la presentación correspondiente a su IAP, en base en los lineamientos que establece el docente. Expone y entrega el documento final de la Actividad Integradora. Documento final de la Actividad Integradora. Presentación final de la actividad integradora. RECURSOS: Bibliografía y mesografía. AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, biblioteca y espacio geográfico.