Guía Docente FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 Guía Docente ASIGNATURA: PERIODISMO ESPECIALIZADO I CURSO / SEMESTRE: 3º / PRIMERO O SEGUNDO GRADO: PERIODISMO MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2017/2018 FACULTAD HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Periodismo Especializado I Código: a307 Curso(s) en el que se imparte: 3º Semestre(s) en el que se imparte: 1º o 2º Carácter: Obligatoria ECTS: 6 Créditos Horas ECTS: (30) Idioma: Español Modalidad: Presencial Grado en que se imparte la asignatura: Periodismo Facultad en la que se imparte la titulación: Humanidades y Ciencias de la Comunicación 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Periodismo Área de conocimiento: Periodismo 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: Responsable de Asignatura DATOS DE CONTACTO Nombre: Leopoldo Seijas Candelas Tlfno (ext): Ext Despacho: Pso. Juan XXIII, 10. Chalet Vasco. Tercera Planta. Perfil Docente e Investigador Doctor en Ciencias de la Información. Líneas de Investigación: Información Especializada en Seguridad y Defensa Profesores DATOS DE CONTACTO Nombre: Juan Carlos Nieto Hernández Tlfno (ext): Ext nietoher@ceu.es Despacho: Pso. Juan XXIII, 8. Edificio Columnas. Despacho ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la asignatura, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. Se recomienda pedir cita para poder dedicar tiempo y atención extensa. 2

3 3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura versa sobre los siguientes temas: Teoría, procesos y técnicas de información especializada. Fundamentos generales. Áreas temáticas. Principios generales de las ciencias subyacentes interdisciplinariedad y principios de especialización: política, economía, sociocultural, ciencia y tecnología. Metodología de la investigación periodística. Periodismo de fuentes. Fuentes especializadas periodísticas o expertas. Selección y tratamiento de contenidos. Recodificación lingüística. Adecuación al interés, necesidades y capacidades de la audiencia. 1.- COMPETENCIAS: 4. COMPETENCIAS Código CB1 CB2 CB3 CB4 Competencias Básicas y Generales Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Código C22 C23 C24 C25 C26 Competencias Específicas Valorar la necesidad de una comunicación e información adecuada y pertinente para que se formen una Opinión Pública conforme a los valores fundamentales de la Democracia. Formar al alumno en los retos y las oportunidades de la especialización periodística. Aprender las técnicas de encuestas, sondeos y validación de opinión. Analizar de los medios periodísticos a lo largo de la Historia. Conocer los principios y las prácticas de la comunicación política. 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Código Resultados de Aprendizaje 1 Manejar correctamente los conceptos y elementos fundamentales en los estudios sobre comunicación y las características básicas de los procesos comunicativo e informativo y el desarrollo histórico de la comunicación. 2 Formar al alumno/a para que sea capaz de sistematizar el análisis de contenido comunicativo desde el punto de vista descriptivo, crítico y valorativo, y dominar la metodología que le permita la búsqueda, recuperación y evaluación óptima y efectiva de la información con el fin de crear nuevo conocimiento. 3

4 5. ACTIVIDADES FORMATIVAS 1.- DISTRIBUCIÓN TRABAJO DEL ESTUDIANTE: Total Horas 180 Código Nombre Horas Presenciales AF2 Seminario 45 AF3 Taller 15 TOTAL Horas Presenciales 60 Código Nombre Horas No Presenciales AF7 Trabajo Autónomo del Estudiante DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS: Actividad AF2 Seminario AF3 Taller AF7 Trabajo Autónomo del Alumno Definición Actividad formativa que potencia la participación del alumno en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio. Se orientada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos (competencia 2 MECES), así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes (competencia 3 MECES). Es representativa de las materias o actividades de perfil mixto, teóricas - práctico. Actividad formativa orientada preferentemente a la competencia de adquisición de habilidades para la transmisión de conocimientos (competencia 4 MECES) y representativa de las materias de carácter más metodológico. Prepara al alumno para la comunicación escrita - oral y la transmisión de conocimientos. Actividad formativa en la que el estudiante de forma autónoma gestiona su aprendizaje a través del estudio de los materiales formativos. 1.- ASISTENCIA A CLASE: 6. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% a las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. Es obligatorio presentarse a los exámenes. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 75%. Es obligatorio la entrega de todas las prácticas en su fecha correspondiente. La asistencia a jornadas organizadas por la Facultad, específicas de la titulación o vinculadas a una asignatura, se considera de gran interés para la formación de los alumnos y la adquisición de competencias. Por ello, la asistencia acreditada a estas actividades podrá ser reconocida por el profesor como parte de docencia impartida. 4

5 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA (Evaluación Continua) Código Nombre Peso SE2 Examen Escrito de textos básicos y contenido del seminario 30 SE2 Examen Escrito libro El estilo del periodista, de Alex Grijelmo 10 SE1 Disertación crítica en tutoría de la lectura tutelada (ver opciones en Bibliografía, lecturas tuteladas). Obligatorio traer un análisis escrito del libro a la tutoría/disertación. SE4 Práctica Mapa de Fuentes Especializadas 10 SE4 Noticia redactada para nivel de divulgación bajo 10 SE4 Noticia redactada para nivel de divulgación alto 10 SE4 Reportaje con fuentes documentales y personales especializadas CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Código Nombre Peso SE1 Examen Escrito que incluye: los textos básicos, el contenido del seminario y los talleres, los dos libros y una práctica de edición o redacción en el mismo examen. 3.- DESCRIPCIÓN SISTEMAS DE EVALUACIÓN: 100 Sistemas de Evaluación SE1 Disertación SE2 Examen Escrito SE4 Evaluación de Prácticas y Simulaciones Definición Presentación de ponencias en seminarios o grupos de trabajo. Tests, preguntas breves, preguntas de desarrollo, ejercicios, casos prácticos y cuestiones jurídicas. Prácticas y simulaciones. 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 7. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEORICO: Bloque Temático A. Fundamentos epistemológicos de la Información Periodística Especializada. Tema 1. Problemas de comunicación entre expertos y periodistas. Tema 2. Periodismo, sociedad y conocimiento. Tema 3. Medios y especialización periodística. Bloque Temático B. Configuración histórica de la especialización periodística. 5

6 Tema 4. Periodismo ideológico, informativo, interpretativo y especializado. Bloque Temático C. Conceptualización del Periodismo Especializado. Tema 5. Disensos sobre la especialización periodística. Tema 6. Periodismo especializado vs Información periodística especializada. Tema 7. Definiciones y objetivos del periodismo especializado. Bloque Temático D. Las fuentes en el periodismo especializado. Tema 8. Fuentes expertas, testimoniales y ejecutivas. Tema 9. Naturaleza y evaluación de fuentes expertas. PROGRAMA DE PRÁCTICAS: Práctica 1. Mapa de fuentes. Práctica 2. Noticia de nivel bajo. Práctica 3. Noticia de nivel alto. Práctica 4. Reportaje con fuentes especializadas. 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 8. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA TEXTOS BÁSICOS: BERGANZA CONDE, María Rosa (2005): Periodismo Especializado. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias. Págs y CHIMENO RABANILLO, Serafín (1997). Las fuentes en el proceso de la información periodística especializada. En ESTEVE RAMÍREZ, Francisco (coord.). Estudio sobre información periodística especializada. Valencia: Fundación Universitaria San Pablo CEU, pp FERNANDEZ DEL MORAL, Javier y ESTEVE RAMIREZ, Francisco (1996): Fundamentos de la información periodística especializada. Madrid: Editorial Síntesis. Págs STEEL, Ronald (2003). Prólogo. En: LIPPMANN, Walter. La opinión pública. San Lorenzo del Escorial: Cuadernos de Langre. GRIJELMO, Alex (2008). El estilo del periodista. Madrid: Taurus. OPCIONES LECTURA TUTELADA CARR, Nicholas (2011). Superficiales. Madrid: Taurus. (Durante el semestre, el profesor podrá ofrecer otra alternativa de interés) 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: ABRIL, Natividad (2003): Información interpretativa en prensa. Madrid: Síntesis. 6

7 BORRAT, Héctor (1993). Hacia una teoría de la especialización periodística. En Anàlisi. Quaderns de comunicació i cultura, nº 15. Barcelona: Universidad Autónoma. Disponible en [ ]. EDO, Concha (1999). Las revistas e Internet como soportes del periodismo especializado y la divulgación. En Estudios del mensaje periodístico, nº 5. Madrid: UCM, pp Disponible en [ ]. MENESES FERNÁNDEZ. Mª Dolores (2007). En torno al Periodismo especializado. Consensos y disensos conceptuales. En Anàlisi. Quaderns de comunicació i cultura, nº 35, pp Disponible en [ ]. RAMÍREZ DE LA PISCINA, Txema (1999). Realidad y utopía de la especialización periodística. En Zer. Revista de Estudios de Comunicación, nº 6, Bilbao: UPV. Disponible en [ ]. BLANCO CASTILLA, Elena (2004). Emisores de mensajes informativos. Características, tipología y comportamiento de las fuentes especializadas. En FERNÁNDEZ DEL MORAL, Javier. Periodismo especializado, Madrid: Ariel, pp ESTEVE RAMÍREZ, Francisco (2010). Fundamentos de la especialización periodística. En CAMACHO MARKINA, Idoia (coord.). La especialización en el periodismo. Formarse para informar. Sevilla: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, pp GARCÍA DE TORRES, Elvira (2004). Audiencias especializadas en la sociedad del conocimiento. En LÓPEZ GARCÍA, Xosé; BELLO JANEIRO, Domingo. Divulgación del conocimiento científico en la sociedad de la información. Santiago de Compostela: Escola Gallega de Administración Pública, pp GRAIÑO KNOBEL, Santiago (2007). La diferencia de conocimiento del contexto entre fuente y receptor como criterio metodológico en el periodismo especializado. En ESTEVE RAMÍREZ, Francisco; MONCHOLI, Miguel Ángel. Teoría y técnicas del periodismo especializado. Madrid: Fragua, pp MÉNDEZ MAJUELOS, Inés (2003). Los informes como material documental y fuente de información para el periodismo especializado. En HERRERO AGUADO, Carmen (ed.). Técnicas, procesos y ámbitos del periodismo especializado. Sevilla: Padilla libros Editores y Libreros, pp SANMARTÍ ROSET, Josep María (2003a). Periodismo especializado, el nexo entre conocimiento y sociedades. En RAMON, Manuel de (coord.). 10 lecciones de periodismo especializado. Madrid: Fragua, pp RECURSOS WEB DE UTILIDAD: Committee of Concerned Journalists. The International Consortium of Investigative Journalists. International Journalist's Network (IJNET) 7

8 9. NORMAS DE COMPORTAMIENTO 1.- NORMAS: Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. Se aplicarán las normas de comportamiento la Facultad (ver Durante las clases, los alumnos que no estén interviniendo deberán estar en silencio. 8