Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica

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1 Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: Botánica II Horas aula: 4 Clave: BIO09B1 Antecedente: BIO07A2 Horas plataforma: 1 Competencia del área: Aplicar los fundamentos, metodologías y técnicas de ciencias auxiliares a la ecología para la identificación taxonómica y la descripción del funcionamiento básico y procesos adaptativos de los organismos para entender el papel que desempeñan en los ecosistemas. Competencia del curso: Analizar las principales características de las plantas vasculares inferiores para entender el papel que desempeñan estas en los ecosistemas terrestres y el alumno pueda ubicarlas a nivel taxonómico general Elementos de competencia: 1. Analizar las características generales de plantas vasculares inferiores con la finalidad de diferenciarlas de otros organismos, atendiendo a sus particularidades taxonómicas (Briofitas, Licopodofitas, Esfenofitas y Pterofitas) en base a normas de nomenclatura vegetal, para entender el papel que desempeñan en la naturaleza. 2. Analizar las características generales, diversidad morfológica, distribución y ecología de Gimnospermas con la finalidad de interpretar el papel que desempeñan estas plantas en los ecosistemas en base a normas de nomenclatura vegetal. Perfil del docente: Maestría en áreas afines a Biología y Ecología, conocimientos básicos de taxonomía de plantas vasculares inferiores y Gimnospermas. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: Martha Lizett Coronado Andrade Junio 2012 Revisó: Última actualización: Martha Lizett Coronado Andrade Octubre 2015 Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Noviembre 2015

2 Elemento de competencia 1: Analizar las características generales de plantas vasculares inferiores con la finalidad de diferenciarlas de otros organismos, atendiendo a sus particularidades taxonómicas (Briofitas, Licopodofitas, Esfenofitas y Pterofitas) en base a normas de nomenclatura vegetal, para entender el papel que desempeñan en la naturaleza. EC1 Fase I: Generalidades de Briofitas (No vascular, grupo monofilético terminal) Contenido:.-Componentes estructurales de plantas vasculares inferiores: Licopodofitas, Esfenofitas y Pterófitas a.-estructuras internas y externas b.-morfológicos, c.-reproductivos d.- Adaptativos EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Introducción al tema: Plantas vasculares Presentaciones PowerPoint por parte del facilitador donde se explique las características generales de plantas vasculares, componentes internos y externos y valor de importancia en los ecosistemas., el alumno entregará un resumen de la exposición. El material explicado en aula será necesario en las actividades 2 y 3 de EC1F1. Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Podrán utilizar cualquier libro señalado en la secuencia para complementar la información presentada y realizar resumen solicitado. Rúbrica de resumen Hora aula 3 hrs EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Esquema gráfico Presentación de plantas vasculares Componentes estructurales 1.- Realizar esquemas en PowerPoint donde identifique cada componente estructural interno y externo de las Briofitas 2.- Los componentes deberán de ser de Hepáticas, Anthoceros y Musgos 3.- En láminas continuas deberá describir brevemente (media cuartilla), las funciones de cada componente identificado bibliográficamente. 4.- Subir a la plataforma. Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Utilizar cualquiera de los libros señalados en la secuencia para realizar trabajo complementario Utilizar rúbrica de esquema gráfico. Se entregará dos días antes del laboratorio correspondiente para que la información sea utilizada en el laboratorio. Hora aula 3 hrs EC1 F1 Actividad de aprendizaje 3: Práctica de laboratorio El alumno realizará practica de laboratorio donde identifique los componentes en el microscopio, los Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )

3 esquematice y compare con los encontrados en la bibliografía. 1.-Cumplir con el reglamento de laboratorio, uso de bata, zapato cerrado, tener cuidado, disciplina, no consumir alimentos y guardar respeto a sus compañeros 2.- Solicitar el material que se ocupará en la práctica. 3.- Realizar sus observaciones y anotarlas 4.-Esquematizar lo observado. 5.-Realizar reporte de resultados de la práctica. Recursos: Manual de preparaciones permanentes, presentaciones Power Point, utilización de cámara fotográfica y laptop. Rúbrica de práctica de laboratorio Se revisará en clase evidencias de laboratorio ( esquemas debidamente identificados Revisar en el manual el contenido para este apartado. Aula 3 hrs EC1 F1 Actividad aprendizaje 4: Examen de conocimiento EGEL en línea. El alumno realizará en plataforma examen de autoevaluación, contará para el promedio final de su materia. Discusión de sus resultados y explicación de los puntos débiles dentro de la evaluación aplicada. Aula 2 hrs EC1 Fase II: Generalidades de Licopodófitos Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Scagel R.F, R.J Bandoni, G.E Rouse, W.B Schofield, J.R stein, T.M.C Taylor. 1981, Reino Vegetal.2a ED, Omega, Barcelona España, 700 pp. Criterios de evaluación: Examen Contenido: 1.-Componentes estructurales de Licopodófitas a.-componentes externos e internos b.-adaptaciones morfológicas EC1 F2 Actividad de aprendizaje 5: Resumen Plantas vasculares Descripción de la Actividad 1.- Presentaciones PowerPoint por parte del facilitador donde se expliquen las características generales de Licopodineas, componentes internos y externos y valor de importancia en los ecosistemas, el alumno realizará un resumen de lo explicado El material explicado en aula será necesario en las actividades 6 y 7 de EC1F2. Hora aula 3 hrs Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Scagel R.F, R.J Bandoni, G.E Rouse, W.B Schofield, J.R stein, T.M.C Taylor. 1981, Reino Vegetal. 2a ED, Omega, Barcelona España, 700 pp. Rúbrica de resumen EC1 F2 Actividad de aprendizaje 6: Discusión de los temas investigados mediante la utilización de grupos focales. Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( ) 1. Realizar presentación PowerPoint, sobre las

4 preguntas actividad 1, para que se utilicen para la discusión dentro de cada grupo focal. 2. Ponerse de acuerdo dentro de los grupos responsables de la realización de las presentaciones. Se realizará la exposición de resultados de las investigaciones al grupo focal que corresponda. El grupo se conformará por cuatro integrantes del equipo y un moderador, se entregará el tema a discutir y se llegará a una conclusión por grupo. Recursos: Dinámica de grupo Rúbrica de participación en foro Sustentar conclusiones uso de bibliografía sugerida Aula 4hrs EC1 F2 Actividad de aprendizaje 7: Práctica de Laboratorio El alumno realizará practica de laboratorio donde identifique los componentes en el microscopio, los esquematice y compare con los encontrados en la bibliografía. 1.-Cumplir con el reglamento de laboratorio, uso de bata, zapato cerrado, tener cuidado, disciplina, no consumir alimentos y guardar respeto a sus compañeros 2.- solicitar el material que se ocupará en la practica 3.- Realizar sus observaciones y anotarlas 4.-Esquematizar lo observado 5.-Realizar reporte de resultados de la práctica. Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Manual de preparaciones permanentes, presentaciones, utilización de cámara fotográfica y laptop. Rúbrica de práctica de laboratorio Se revisará en clase evidencias de laboratorio (esquemas debidamente identificadas), contará como practica realizada Revisar en el manual el contenido para este apartado. Aula 2hrs Plataforma 0 EC1 Fase III Generalidades de Esfenofitas Contenido: 1.-Componentes estructurales internos y externos a.- Componentes morfológicos b.- Componentes reproductivos c.-importancia económica EC1 F3 Actividad de aprendizaje 8: Trabajo de investigación Plantas vasculares Esfenofitas 1.- Presentación donde se explique las características generales de Equisetales, componentes internos y externos y valor de importancia en los ecosistemas. El alumno realizará un trabajo complementario de investigación: Esquematizar componentes estructurales internos y externos de Equisetum. El material explicado en aula será necesario en las actividades 9 y 10 de EC1F3. Hora aula 3 hrs Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Material de clase del profesor. Rúbrica de trabajo de investigación

5 EC1 F3 Actividad de aprendizaje 9: Práctica de laboratorio El alumno realizará práctica de laboratorio donde identifique los componentes en el microscopio, los esquematice y compare con los encontrados en la bibliografía. 1.-Cumplir con el reglamento de laboratorio, uso de bata, zapato cerrado, tener cuidado, disciplina, no consumir alimentos y guardar respeto a sus compañeros 2.- solicitar el material que se ocupará en la practica 3.- Realizar sus observaciones y anotar observaciones 4.-Esquematizar lo observado 5.-Realizar reporte de resultados de la práctica. 6.- Revisar material del manual de prácticas de laboratorio y manual de preparaciones permanentes, para el tema correspondiente. Aula 3hrs EC1 F3 Actividad de aprendizaje 10: Resumen de articulo científico 1.-El alumno investigará en un artículo en inglés, sobre Equisetum, realizará un resumen del mismo, tendrá máximo dos cuartillas donde se explique de forma concreta lo leído. 2.-sacar conclusiones del artículo analizado. 3.- Subir a plataforma en tiempo y forma 4.-El trabajo se realizará en inglés. Recursos: Material biológico permanente y fijado de muestras que se encuentran en el herbario UES. Rúbrica de práctica de laboratorio Se evaluará participación entusiasta en la identificación de los diferentes tipos de organismos, los resultados de entregarán en el portafolio de cada estudiante, se evaluarán al final del curso, se decidirá posteriormente el valor de la actividad. Aula ( ) Plataforma ( x ) Recursos: Botanical Sciences, Systematic Botany, The Botanical Review, busccar en internet El valor del trabajo será de 2 puntos sumarios a participación. Considerar rúbrica de resumen. s EC1 Fase IV: Generalidades de Pteridofitos Contenido: 1.-Componentes estructurales internos y externos de Pteridofitas 2.-Morfología de Helechos 3.-Componentes reproductivos 4.-importancia ecológica y económica EC1 F4 Actividad de aprendizaje 11: Resumen Plantas vasculares Pteridofitas Exposición por parte del facilitador donde explique las características generales de plantas vasculares Pteridofitas componentes internos y externos y valor de importancia en los ecosistemas. El alumno realizará un trabajo de una cuartilla sobre lo expuesto por el facilitador El material explicado en aula será necesario en las actividades 12 y 13 de EC1F4. Hora aula 3 hrs Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( ) se Recursos: Scagel R.F, R.J Bandoni, G.E Rouse, W.B Schofield, J.R stein, T.M.C Taylor. 1981, Reino Vegetal.2a ED, Omega, Barcelona España, 700 pp. Mickel, J. T. & A. R. Smith The Pteridophytes of Mexico. Mem. New York Bot. Gard. 88: Rúbrica de resumen

6 EC1 F4 Actividad de aprendizaje 12: Práctica de laboratorio El alumno realizará práctica de laboratorio donde identifique los componentes en el microscopio, los esquematice y compare con los encontrados en la bibliografía. Aula 3hrs EC1 F4 Actividad de aprendizaje 13: Ensayo sobre un tema sugerido Recursos: Material biológico permanente y fijado de muestras que se encuentran en el herbario UES. 1.-Cumplir con el reglamento de laboratorio, uso de Rúbrica de práctica de laboratorio bata, zapato cerrado, tener cuidado, disciplina, no Se evaluará participación entusiasta en la identificación de los consumir alimentos y guardar respeto a sus diferentes tipos de organismos, los resultados de entregarán compañeros en el portafolio de cada estudiante, se evaluarán al final del 2.- solicitar el material que se ocupará en la practica curso, se decidirá posteriormente el valor de la actividad. 3.- Realizar sus observaciones y anotar observaciones. 4.-Esquematizar lo observado 5.-Realizar reporte de resultados de la práctica. 6.- Revisar material del manual de prácticas de laboratorio y manual de preparaciones permanentes, para el tema correspondiente. Revisión de dos artículos científicos de revistas indexadas para Realizar tres cuartillas con lo más importante de los artículos revisados. Seleccionar un tema de los especificados, investigarlo y realizar el ensayo correspondiente bajo las rúbricas establecidas para ello: 1.-Relaciones filogenéticas en Helechos, con su respectivos género y especies actuales, 2.-Explique el ciclo de vida de Helechos, adaptaciones morfológicas, fisiológica. 3.- Clasificación taxonómica actual incluyendo Licopodofitos y Esfenofitos. Los ensayos se analizarán y discutirán en clase. Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: botanica Revistas científicas en Línea especializadas en Se revisará originalidad, presentación y contenido, máximo dos cuartillas por ensayo. Se subirá en plataforma, se evaluará, puede someter máximo dos uno de cada. Utilizar rúbrica de ensayo. Aula 4 hr EC1 F4 Actividad de aprendizaje 14: Examen de conocimiento 1.-Realizar el examen de conocimiento estandarizado en plataforma. 2.-El examen será tipo EGEL con preguntas estandarizadas para las fases 2, 3 y El resultado será promediado con exámenes anteriores. Aula ( ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Examen estandarizado Calificación examen.

7 Evaluación formativa: Participación en equipos de trabajo en laboratorio y evaluación de trabajos en plataforma. Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución. Fuentes de información: 1. Hauke, R. L The natural history of Equisetum in Costa Rica. Revista Biol. Trop. 15: Michielin, E. M. Z., L. F. V. Bresciani, L. Danielski, R. A. Yunes & S. R. S. Ferreira Composition profile of horsetail (Equisetum giganteum L.) oleoresin: comparing SFE and organic solvents extraction. J. Supercrit. Fluids 33: Mickel, J. T. & A. R. Smith The Pteridophytes of Mexico. Mem. New York Bot. Gard. 88: Scagel R.F, R.J Bandoni, G.E Rouse, W.B Schofield, J.R stein, T.M.C Taylor. 1981, Reino Vegetal.2a ED, Omega, Barcelona España, 700 pp. Elemento de competencia 2: Analizar las características generales, diversidad morfológica, distribución y ecología de Gimnospermas con la finalidad de interpretar el papel que desempeñan estas plantas en los ecosistemas en base a normas de nomenclatura vegetal. EC2 Fase I: Generalidades de Cicadofitas Contenido: 1.-Generalidades morfológicas de Cicadofitas 2.-Componentes estructurales internos y externos de Cicadofitas 3.-Importancia ecológica y económica de Cicadofitas EC2 F1 Actividad de aprendizaje 15: Esquemas Generalidades de Cicadofitas Descripción de la Actividad 1.- Realizar esquemas en power point donde identifique cada componente estructural interno y externo de los Cicadofitas 2.- Los componentes estructurales internos y externos 3.- Ciclo de vida y adaptaciones Importancia económica y ecológica 4.- En láminas continuas deberá describir brevemente (media cuartilla), las funciones de cada componente identificado bibliográficamente. 5.- la presentación deberá de contener los elementos señalados en 1,2,3 6.- Subir a la plataforma en tiempo y forma, se evaluará Se entregará dos días antes del laboratorio correspondiente para que la información sea utilizada en el laboratorio Aula ( x ) Plataforma ( x ) Recursos: Revisar las diferentes revistas en línea que se indican en la bibliografía, seleccionar artículos donde se muestre la información requerida en la actividad. Se evaluará originalidad y calidad de presentación bajo la rúbrica de presentación de Esquema Gráfico Aula 3hrs

8 EC2 F1 Actividad de aprendizaje 16: Resumen de artículo científico 1. El alumno investigará en un artículo en inglés, sobre Cicadofitas realizará un resumen del mismo, tendrá máximo dos cuartillas donde se explique de forma concreta lo leído. 2. Sacar conclusiones del artículo analizado. 3. Subir a plataforma en tiempo y forma. EC2 F1 Actividad de aprendizaje 17: Realizar presentación PowerPoint. Discusión de los temas investigados mediante la utilización de grupos focales. Realizar presentación PowerPoint, sobre los siguientes temas: 1. Características generales externas e internas de Cicadofitas 2. Valor de importancia de las Cicadofitas actuales 3. Situación actual de las Cicadofitas que se distribuyen en México Aula ( ) Plataforma ( x ) Recursos: Artículos científicos en inglés relacionados con los temas sugeridos. Considerar rúbrica de resumen. Aula ( X ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Presentaciones elaboradas dentro del manual de botánica II Discusión activa dentro de la plataforma, entrega de los materiales realizados de su investigación. El material expuesto se utilizará para la discusión dentro de cada grupo focal. Ponerse de acuerdo dentro de los grupos responsables de la realización de las presentaciones. Aula 3hrs EC2 F1 Actividad aprendizaje 18: Examen de conocimiento EGEL en línea. El alumno realizará en plataforma examen de autoevaluación, contará para el promedio final de su materia. Discusión de sus resultados y explicación de los puntos débiles dentro de la evaluación aplicada Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Examen EGEL para este elemento de competencia. Aula 2 hrs EC2 Fase II: Generalidades de Ginkofitas Contenido 1.-Generalidades morfológicas de Ginkgofitas 2.-Componentes estructurales internos y externos de Ginkgofitas 3.-Importancia ecológica y económica de Gingoitas EC2 F2 Actividad de aprendizaje 19: Resumen Plantas vasculares Superiores Ginkgofitas 1.- Exposición por facilitador donde se explique las características generales de plantas vasculares Pteridofitas componentes internos y Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( ) Recursos: Manual de material didáctico de Botánica II

9 externos y valor de importancia en los ecosistemas. Alumno realizará resumen de la información Considerar rúbrica de resumen. expuesta Material que se utilizará como material de discusión dentro de las prácticas de laboratorio. Hora aula 3 hrs EC2 F2 Actividad de aprendizaje 20: Resumen de artículo científico 1. El alumno investigara en un artículo en inglés, sobre Gingko biloba, realizará un resumen del mismo escrito en inglés, tendrá máximo dos cuartillas donde se explique de forma concreta lo leído. 2. Sacar conclusiones del artículo analizado. 3. Subir a plataforma en tiempo y forma 4. Anexar el artículo analizado. Aula ( ) Plataforma ( x ) Recursos: Artículos científicos en inglés relacionados con los temas sugeridos. El trabajo se tomara como parte de la calificación sumaria. Considerar rúbrica de resumen. EC2 F2 Actividad de aprendizaje 21: Exposición de trabajo de investigación Investigar los temas solicitados y realizar una presentación power point de la investigación realizada. Será en equipos de 3 personas. Aula 2hrs. EC2 Fase 3: Generalidades de Coniferofitas Recursos: Presentación Power point La presentación del trabajo de investigación contará para calificación sumaría, se evaluará contenido, imágenes, video, originalidad y presentación del equipo. Contenido: 1.-Generalidades morfológicas de Coniferofitas 2.-Componentes estructurales internos y externos de Coniferofitas 3.-Importancia ecológica y económica de Coniferofitas EC2 F3 Actividad de aprendizaje 22: Introducción al tema: Plantas vasculares Coniferofitas Exposición explique las características generales de plantas vasculares Pteridofitas componentes internos y externos y valor de importancia en los ecosistemas. El alumno tomará notas de lo expuesto y lo discutirá con sus compañeros El material explicado en aula será necesario en las siguientes dos actividades de esta fase. Hora aula 2 hrs Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( ) por parte del facilitador donde se Recursos: Manual del material didáctico de botánica II Rúbrica de trabajo en aula/producto

10 EC2 F3 Actividad aprendizaje 23: Exposición de temas de investigación Investigar y realizar presentación power point sobre los siguientes temas: 1.-Generalidades de Pinaceae 2.-Generalidades de Taxaceae 3.-Generalidades de Taxodiaceae 4.-Generalidades Araucariaceae 5.-Generalidades de Cefalotaxaceae 6.-Generalidades de Cupresaceae Recursos: Presentaciones PowerPoint Se evaluará y calificará a los equipos y contara para la calificación sumaria, se tomará en cuenta: presentación oral y escrita, originalidad, contenido, preguntas contestadas a sus compañeros. Aula 6 hrs. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 24: Investigación bibliográfica Investigar sobre el valor de importancia de las familias de esta división el trabajo será de dos cuartillas máximo, con revisión bibliográfica mínima 10. EC2 F3 Actividad de aprendizaje 25: Examen global de segundo elemento de competencia El alumno realizará en plataforma examen de evaluación tipo EGEL Aula ( ) Plataforma ( x ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo (x ) Recursos: Biblioteca digital institucional, Revistas científicas Rúbrica de trabajo de investigación Se evaluará presentación, contenido y puntualidad. Aula ( ) Plataforma (X ) Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( ) Recursos: Plataforma, examen EGEL. Aula 0 Examen sumario Evaluación formativa: Entrega de portafolio de prácticas de laboratorio realizadas, informes realizadas en base a la rúbrica de cada actividad. Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución. Fuentes de información: Mickel, J. T. & A. R. Smith The Pteridophytes of Mexico. Mem. New York Bot. Gard. 88: Scagel R.F, R.J Bandoni, G.E Rouse, W.B Schofield, J.R stein, T.M.C Taylor. 1981, Reino Vegetal.2a ED, Omega, Barcelona España, 700 pp. Acta Botánica Mexicana México Anales Inst. Biología. Botánica México Annals Of Botany EE.UU. Biota Neotropica Brasil Native Plants Journal EE.UU. Revista de Biología Tropical Costa Rica Vulpia Carolina (EE.UU.) Polibotánica México Tollnegre España Iheringia Brasil

11 Sociedad Botánica de México Annals of the Missouri Botanical Garden EE.UU. Novon EE.UU. Journal of Arboriculture ( ) EE.UU. Ibugana México Phytologia EE.UU. index.php/abc/issue/current Políticas Para el desarrollo óptimo del curso el alumno deberá de cumplir con las siguientes políticas: 1. Cumplir con la entrega de trabajos en tiempo y forma bajo los estándares de calidad marcados en las rubricas para trabajos en extenso, resúmenes, ensayos o revisión de artículos 2. Deberá de ajustarse a las rubricas de reporte de prácticas de laboratorio y campo. Así como los estándares de calidad de las mismas. 3.-Los trabajos deberán de ser originales y en caso de cometer plagio se sancionará con una disminución de su promedio general, si repite en la delito se tomarán medidas drásticas, como no pasar la competencia del curso. 4. Los exámenes en línea se llevarán a cabo en tiempo y forma por el estudiante sacando un promedio de su calificación final. 5. Se evaluará la participación de los alumnos en los foros de discusión de las tareas encomendadas y se realizará la aplicación de los puntos en la calificación sumaria de la competencia. 6. Las prácticas se realizarán en forma programadas, no se repetirán debido a que no existen la disponibilidad de material y espacios, en caso de inasistencia se logrará la comprensión por cuenta del alumno, solo se Metodología: 1. Para las sesiones en aula es necesario que el alumno desarrolle el trabajo encomendado en la página online, tales investigaciones se analizarán, revisarán y discutirán en clase, si el alumno acude al aula sin previa información no podrá lograr la competencia ni las fases de cada una. 2. Las actividades en plataforma el alumno se enfocará a seguir instrucciones que lo lleven a lograr la competencia en caso de existir dudas se retomará la información en horas aula, donde se aclararan 3. Para las horas de laboratorio es necesario que el alumno se retroalimente con información en bibliografía y paginas científicas, previamente citadas en plataforma, que los ayuden a comprender la información y recursos que se están utilizando en el laboratorio. 4. Es importante que para el desarrollo del curso y lograr la competencia es necesario que el alumno se comprometa con la adquisición del conocimiento bajo los términos de trabajo en aula y plataforma. 5. De igual forma se contará con horas de asesoría para ayudar a la obtención del conocimiento. 6. El docente guía se compromete a aplicar las estrategias para lograr que el alumno adquiera el conocimiento y las habilidades. Evaluación: La evaluación deberán de revisarse en cada uno de los elementos de competencia, las actividades que se realizarán están bajo un puntaje que se sumarán para obtener la calificación final de la competencia Se realizarán examen EGEL en plataforma donde, al azar de un stock de preguntas, el alumno llevará a cabo la evaluación. La calificación se promediará obteniendo una calificación sumaria para el curso. La evaluación tendrá fecha y tiempo de realización.

12 justificará si existen las pruebas documentadas.