Unidad de Contenido 1

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1 Psicología Sistemática de la Personalidad Unidad de Contenido 1 Métodos de investigación y técnicas de evaluación en Psicología de la Personalidad Luís Rodríguez Franco M. Ángeles Antuña Bellerín

2 Índice Definiciones: Sistemática; Psicología Sistemática de la Personalidad. I. Estrategias y métodos de investigación: Especulación; método clínico o estudio de casos; método correlacional; método experimental; las dos culturas de investigación; conclusiones. II. Técnicas de Evaluación en Psicología de la Personalidad Observación directa y registro de conductas, Escalas de comprobación y calificación, Tests objetivos, Técnicas proyectivas, Biografías y documentos personales, Inventarios y cuestionarios, Estudio de las bases biológicas de la personalidad Propuestas orientativas para las exposiciones Bibliografía básica.

3 Definiciones Sistemático : Conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente enlazados entre sí. Psicología Sistemática de la Personalidad Expone directamente los conocimientos y modelos explicativos de las diversas parcelas del conocimiento personal y en donde se subraya el conocimiento que se posee y la formulación de un modelo teórico comprensivo de los conocimientos expuestos (Pelechano, 1996, pág. 16). Vs. Teorías de la Personalidad: las teorías de la personalidad suponen un acercamiento centrado en autores y orientaciones concretas, con independencia de los tópicos estudiados.

4 I. Métodos de investigación Especulación Método clínico o estudio de casos Método correlacional Método experimental las dos culturas de investigación

5 La especulación Concepto: DRAE: 1. Registrar, mirar con atención algo para reconocerlo y examinarlo. 2. Meditar, reflexionar con hondura, teorizar. Razonamiento intuitivo e inductivo acerca de un objeto de estudio. La observación puede ser: Introspectiva. Naturalística. Aportaciones: Imprescindible en los estadios iniciales de la ciencia. Es el menos artificial de los métodos. Limitaciones: Subjetividad. Dificultad de replicación de la información.

6 Método clínico o estudio de casos Concepto: Análisis holístico, intensivo y prolongado de los individuos mediante estrategias intuitivas de explicación y predicción, huyendo del uso de procedimientos estandarizados. Aportaciones: Imprescindible en Psicología Clínica. Información rica y profunda, fruto de la relación terapéutica. Escasa artificialidad. Limitaciones: Posibilidad de sesgos: Del observador. Muestrales. Dificultad de replicación: Complejidad de la situación terapéutica (tipo de relación establecida; ambiente creado; características personales del observador, etc.).

7 Método correlacional Concepto: Análisis e interpretación de la variabilidad entre personas y de las relaciones existentes entre las dimensiones de variabilidad características de grupos de personas. Aportaciones: La cuantificación permite: Una mayor precisión en las medidas. Fácil replicación de las investigaciones. Poder comparar a las personas fácilmente (enfoque nomotético). Limitaciones: Impersonal: refleja una imagen fija y escindida de las personas. Abstracto: tiende a generalizar los datos excesivamente. Arbitrario: determinadas técnicas estadísticas son influidas por la subjetividad del investigador (Ej. Análisis factorial). No halla causas, sólo asociaciones estadísticamente significativas.

8 Método experimental Concepto: Creación de situaciones por parte del investigador que permitan controlar y aislar variables. Aportaciones: Objetividad y precisión máximas: fácil replicabilidad. Identifica relaciones causa-efecto. Aplicabilidad y generalización de los hallazgos. Limitaciones: Artificialidad del laboratorio. Simplicidad y trivialidad: la necesidad de control obliga a reducir el número de variables consideradas. Impersonal: centrado más en variables situacionales que personales. Más interés en la predicción y el control que en la comprensión o explicación de los fenómenos.

9 Las dos culturas de investigación Correlacional Experimental Interés por la variabilidad existente en las personas. Variabilidad controlada e introducida por el investigador. Se necesitan las diferencias individuales. Las diferencias individuales son fuentes de error. Análisis de los fenómenos que no se pueden o no se deben controlar. Estudio de los fenómenos susceptibles de ser controlados. Utilización de diseños multivariados. Necesidad de aislar el efecto de variables específicas.

10 II. Estrategias y métodos básicos de evaluación en Psicología de la Personalidad

11 Métodos de evaluación de la personalidad Clasificación de Pelechano: Observación directa y registro de conductas. Escalas de comprobación y calificación. Tests objetivos. Técnicas proyectivas. Biografías y documentos personales. Inventarios y cuestionarios. Estudio de las bases biológicas de la personalidad.

12 Observación directa y registro de conductas Concepto: Recoger información de lo que dicen o hacen la(s) persona(s). Supuestos: La acción observable es un criterio válido de contraste científico. El observador externo es más objetivo que el sujeto agente. Existe concordancia o consenso en la observación. Sala de observación

13 Valoración: Observación directa y registro de conductas Desautorización de la persona observada: Tiene más validez la observación externa que la autoobservación? Coexistencia de distintos niveles de análisis: Es lo mismo la conducta expresada (papeles y roles) que las vivencias (estructura personal)? Significación de la conducta: Puede saber un observador externo lo que significa una conducta? Se tiene en cuenta el contexto general en el que se produce la conducta? Representación muestral de lo observado: Cuál es la representatividad de la conducta observada en la personalidad del sujeto?

14 Concepto: Escalas de comprobación y calificación Listas de comprobación (checklists) y escalas de calificación (ratting scales) auto o heteroaplicadas de conductas observables.

15 Valoración: Escalas de comprobación y calificación Sesgos introducidos por los calificadores: Diferencias en capacidad de calificación (del observador) y motivación (del observado). Comprensión diferencial del significado de los ítems. Efecto halo : teorías implícitas sobre la personalidad que conducen a asociar rasgos apriorísticamente. Sesgos inconscientes. Manifestaciones alternativas o contradictorias del mismo rasgo. La conducta observable no tiene por qué ser más fiable que la conducta inferida (intencionalidad)

16 Tests objetivos Concepto: Procedimientos muy estructurados en los que el sujeto debe realizar tareas en condiciones muy controladas, con o sin aparatos, y en las que no orienta su respuesta en una determinada dirección al no conocer el objetivo del evaluador. Biofeedback

17 Tests objetivos Valoración: Exigen la asistencia del sujeto a laboratorios. Duración escasa de los procedimientos. Artificialidad: efecto del control de las variables sobre la generalización de las conclusiones. Validez y alcance reducidos en el ámbito de la personalidad.

18 Técnicas proyectivas Concepto: Instrumentos intencionalmente poco estructurados (dibujos, láminas, manchas) que inducen respuestas abiertas y libres. Supuestos: Hipótesis proyectiva: el sujeto proyecta en la percepción elementos (inconscientes) de su personalidad, fundamentalmente procesos afectivos y volitivos relevantes en su mundo interno. La interpretación de los resultados requiere una teoría psicológica adecuada y gran experiencia. Valoración: Aplicación restringida fundamentalmente al campo clínico. Dificultades para determinar su fiabilidad y validez.

19 Tests proyectivos Test de dibujo de la figura humana

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21 Biografías y documentos personales Concepto: Registros de conducta pasada: Demográficos (edad, género, etc.). Experienciales (antecedentes personales, etc.). Comportamentales (ocio, aficiones, etc.). Análisis de documentos personales: De carácter y utilidad fenomenológica. Carta Poema

22 Biografías y documentos personales Valoración: Información muy accesible por parte del sujeto. Ausencia de un modelo teórico integrador. Falta de representatividad muestral. Contrastabilidad de los documentos. Subjetividad: deformación de recuerdos, engaños, autoengaños. Excesivo consumo de tiempo en su análisis.

23 Inventarios y cuestionarios Concepto: Afirmaciones (en inventarios) o cuestiones (en cuestionarios) de lápiz y papel (u ordenador) organizadas acerca de temas muy variados, con un formato limitado de respuestas, usualmente numéricas que suelen evaluar diversos factores. Supuestos: Los ítems son muestras representativas de los factores. Las conductas y vivencias reflejadas en los ítems del test mantienen relaciones con la estructura personal del probando. Existe un paralelismo entre la organización del test (escalas) y la de la personalidad del sujeto.

24 Inventarios y cuestionarios Inventario Cuestionario

25 Inventarios y cuestionarios Sesgos generales: Aquiescencia: tendencia a responder sí á los ítems. Relación con tipo de enunciado y con rasgos como la sumisión. Tendencia extremas o central: tendencia a escoger exclusivamente las respuestas extremas o centrales. Relacionado con rigidez de respuesta y dogmatismo. Deseabilidad social: tendencia a escoger respuestas socialmente aceptables. Su efecto se restringe generalmente a normas socialmente aceptadas. Su interpretación depende del contexto de evaluación (Ej. Selección, intervención, orientación, etc.). En condiciones donde no hay interés por disimular defectos o resaltar virtudes es indicador de buena adaptación. Efecto Barnum: tendencia a aceptar descripciones de personalidad vagas y generales, especialmente positivas, como aplicables únicamente a uno mismo. Relacionado con pensamientos desiderativos, vanidad, neuroticismo y necesidad de aprobación. Influye la credibilidad social de los tests psicológicos.

26 Ejemplo del efecto Barnum Tiene necesidad de que otras personas le admiren y tiende a ser demasiado crítico con usted. Tiene algunas debilidades de personalidad aunque generalmente puede compensarlas. Posee capacidades sin utilizar, de las que no toma ventaja. Disciplinado y controlado socialmente, tiende a ser aprensivo y inseguro en el interior. En ciertos momentos tiene dudas serias acerca de si toma las decisiones correctas

27 Estudios sobre las bases biológicas de la personalidad Estudios sobre herencia: Distintos grados de parentesco, desde gemelos monozigóticos hasta personas sin familiaridad ayudan a controlar la influencia genética. Registros psicofisiológicos (también son técnicas objetivas): Respuestas electrodérmicas: actividad eléctrica de la piel (EDA). Respuestas electromiográficas: electromiograma (EMG). Actividad cardiovascular: electrocardiograma (ECG) Estudio de la presión arterial. Registros electroencefalográficos: electroencefalograma (EEG). Biofeedback

28 Conclusiones No existe un único procedimiento válido para la evaluación de la personalidad (Pelechano, 2000, pag. 76): Existen métodos de medida especialmente válidos para determinados propósitos. Procedimientos psicométricos: adecuados en Psicología Diferencial de la Personalidad. Procedimientos objetivos: adecuados en Psicología General de la Personalidad. Procedimientos proyectivos y subjetivos: adecuados en Psicología Individual de la Personalidad.

29 Exposiciones: Existe un único procedimiento válido para la investigación de la personalidad?: La variedad de unidades de medida, estrategias, procedimientos y objetivos hacen difícil su comparación? Algún método específico es absolutamente válido para cualquier propósito de investigación? Existen métodos de investigación especialmente válidos para determinados propósitos?

30 Exposiciones: Para qué hace falta una base teórica para la construcción e interpretación de las técnicas de evaluación? Por qué se han diseñado técnicas de evaluación tan dispares entre sí? Por qué la mayoría de los instrumentos de evaluación tienen un enfoque centrado en rasgos de personalidad? Para qué diseñar técnicas y tests de evaluación? Por qué es necesario el cálculo de la fiabilidad y validez de los tests de evaluación

31 Bibliografía Básica BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Pelechano, V. (2000): La evaluación de la personalidad. En Pelechano, V.: Psicología Sistemática de la Personalidad. Ariel. Barcelona. Págs Pervin, L.A. (1998). Introducción: el estudio científico de la personalidad. En L.A. Pervin. La ciencia de la personalidad (cap.1, pgs. 1-29). Madrid. McGraw-Hill El capítulo expone los principios básicos de cada uno de los tres métodos utilizados en Psicología de la Personalidad: clínico, correlacional e experimental, cada uno con sus ventajas e inconvenientes, defendiéndose su utilización conjunta y/o complementaria. Se proporcionan ejemplos de cada método, recurriendo para ello a describir los trabajos de algunos autores que destacaron en el uso de los mismos y se explican, de manera muy breve, las ideas de fiabilidad y validez.