PROYECTO EXPLORANDO NUESTRO ENTORNO

Transcripción

1 PROYECTO EXPLORANDO NUESTRO ENTORNO CICLO: 2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA TAREA 1: Elaboración de un dossier de animales, considerados mascotas atendiendo a distintas clasificaciones. ACTIVIDADES: 1. Elaborar un mural de animales mascotas en grupos. y 7 Modelo de Pensamiento Analítico y Creativo 2. Presentación oral del trabajo realizado en grupos. Competencias Básicas 1 3. Exposición diaria, presentación de las mascotas de cada alumno. Competencias Básicas 1 4. Recopilación de información sobre las características de las mascotas con ayuda familiar. y 4 Modelo de Pensamiento Analítico y Deliberativo 5. Elaborar una ficha con las características de su mascota. Competencias Básicas 4 y 7 Modelo de Pensamiento Analítico y Creativo 1

2 EJERCICIOS: 1. Lluvia de ideas. 2. Buscar y recortar imágenes de animales. 3. Clasificar animales atendiendo a diferentes características: según sean ovíparos o vivíparos; aves o mamíferos; herbívoros o carnívoros. 4. Colorear con distintos colores animales vertebrados o invertebrados. 5. Relaciona el nombre de cada animal con su imagen. 6. Empareja los animales con su cría. 7. Escribe el nombre de tu animal favorito, dibújalo y coloréalo. 8. Describir a vuestro animal favorito en función del dibujo hecho anteriormente. 9. Completar con verdadero o falso estas oraciones. 10. Señala las acciones incorrectas en el dibujo respecto al cuidado y respeto de los mismos. SELECCIÓN DE OBJETIVOS,CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se seleccionarán en función de la programación del año. Tendremos en cuenta el Decreto 82/2007 de 24 de Abril en el que se establece Currículum de Educación Primaria de Extremadura. Este proyecto tiene relación con elementos curriculares del área de Matemáticas, Lengua, Expresión Plástica y principalmente de Conocimiento del Medio. Aquí se reflejan los elementos de esta última: Objetivos: 1 y 3 Contenidos bloque 2: 2.1, 2.3, 2.7 y 2.8. Criterios de Evaluación: 2.

3 ACCIONES DE ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD Colaboración con las familias en la aportación de información sobre animales en la casa y sus características. TAREA 2: Celebración de la semana de la fruta con el fin de potenciar en el alumnado su consumo y conocimiento de la importancia de la misma. ACTIVIDADES: 6. Diferenciar las frutas según los sentidos: gusto, olfato, tacto. Modelo de Pensamiento Analítico 7. Visita a un huerto. 8. Degustación de diversos frutos. Modelo de Pensamiento Analítico 9. Creación de un taller de cocina para elaborar postre, batidos, etc con la colaboración familiar. Competencias Básicas 2, 3 y 7 Modelo de Pensamiento Creativo y Práctico 10.Visita a una tienda de la localidad para comprar fruta. Competencias Básicas 2,3 y 8 Modelo de Pensamiento Práctico 3

4 Metodología Cooperativa 11.Charla informativa de un experto (médico, enfermera, farmacéutico) sobre el valor alimenticio de la fruta en la dieta saludable y debate. y 5 y crítico Metodología Cooperativa y Directa 12.Creación de nuestro propio huerto. y 7 Modelo de Pensamiento Creativo Metodología Cooperativa EJERCICIOS: 11.Lluvia de ideas. 12.Enumera una lista con nombres de fruta. 13.Relacionar el nombre de frutas con su árbol. 14.Clasificar las frutas según su temporada en el año. 15.Conocer y colorear las frutas típicas de su entorno. 16.Recortar, colorear y clasificar frutos según sean carnosos o secos.. 17.Diferenciar las frutas a través de los distintos sentidos. 18.Colorear una fruta y señalar sus diferentes partes. 19.Resolver ejercicios matemáticos sencillos relacionados con las medidas de capacidad, peso, monedas y billetes. 20.Tachar los alimentos no saludables para una dieta equilibrada

5 SELECCIÓN DE OBJETIVOS,CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se seleccionarán en función de la programación del año. En este caso tomamos de referencia el Decreto 82/2007 de 24 de Abril en el que se establece Currículum de Educación Primaria de Extremadura. Este proyecto tiene relación con elementos curriculares del área de Matemáticas, Lengua, Expresión Plástica y principalmente de Conocimiento del Medio. Aquí se reflejan los elementos de esta última: Objetivos: 2, 3 y 6 Contenidos bloque 3: 3.2, 3.3, y 3.6. Criterios de Evaluación: 2, 3 y 4. ACCIONES DE ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD - Colaboración con las familias en la realización de un menú saludable a partir de frutas conocidas. - Animar a la familia para colaborar en la aportación de frutas de la zona para la degustación. - Sugerir desde casa la transmisión de información sobre huertos familiares valorando la posibilidad de su visita. 5