el ATARDECER de los INOCENTES The Sunsets of the inocens Impressions for winds. Op. 91 Teo APARICIO-BARBERÁN Wind Band Collection

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "el ATARDECER de los INOCENTES The Sunsets of the inocens Impressions for winds. Op. 91 Teo APARICIO-BARBERÁN Wind Band Collection"

Transcripción

1 el ATARDECER de los INOCENTES The Sunsets o the inocens Imressions or inds O Teo AARICIOBARBERÁN Wind Band Collection

2 dedicada a todos los niños y niñas que erdieron su inancia el ATARDECER de los INOCENTES The sunset o the innocents Imressions or inds O Teo AaricioBarerán Intrumentation : iccolo lutes, Ooes, English Horn () Basson (,) Clarinet (E Clarinet (B) Clarinet (B) Clarinet (B) Bass Clarinet (B) Alto Saxohone (E) Alto Saxohone (E) Tenor Saxohone, (B) Bariton Saxohone (E) Trumet (B) Trumet (B) Trumet (B) lugelhorn, (B) Horns, () Horns, () Tromones, Bass Tromone Bar Euhonium, Tua, Violoncellos * String Bass iano Timani ercussion ( High ood lock, ongos, snare drum, hi, triangle ) ercussion (Sus cymal, crash cymal, tomtoms, gong, ass drum, caasa, hihat,rider cymal, archimes) ercussion (Virahone) ercussion (Glockensiel,Xilohone,) (* ) Otional Instruments El atardecer de los inocentes ara Banda sinónica Coyright 00 NDL V0 Teo Aaricio Barerán Enguera (Valencia) Ora encargada or el Instituto Valenciano de la Música ara el certamen de andas de la Comunidad Valenciana 00 como ora oligatoria ara su ª Sección

3 el ATARDECER de los INOCENTES The sunset o the innocents Imressions or inds O La idea de este traao surgió tras la lectura casi accidental de unos textos ulicados en una revista digital colomiana acerca de la undación INNOCENS, undación que tiene sede en algunos aíses de latinoamérica La undación Innocens es una organización sin ánimo de lucro en Colomia, undada en Venezuela or la Dra Cecilia Bernardoni de Socorro en La undación atiende a niños, adolescentes y mueres emarazadas contagiados de SIDA Se inició cuando un niño contagiado de VIHSIDA ue rechazado or el cuero médico de un hosital, creyendo que sin una adecuada rotección ellos odrían ser contagiados Cada una de las exeriencias narradas or el cuero de voluntarios de esta ONG es sólo una equeña muestra de lo que sucede cada segundo en el mundo entero Es osile mayor aerración que roarle a un niño aquello que or naturaleza le deía ser concedido odemos condenar a un niño a no tener una inancia eliz Ellos son un mundo de ternura, son una sonrisa, una ilusión una llama que se enciende en la oscuridad Eseranza del mañana, inocencia, elicidad Sólo tienen la ilusión de una vida que enece,una mirada que el dolor ouscará,una sonrisa que es silencio, de aandono, desrecio y soledad Estos niños cargan una cruz que no deerían llevar adre osé Gregorio Al igual que la intura imresionista quiere lasmar la sensación que ercie el artista al recrear su mirada sore una imagen, sea un aisae o una situación con unos ersonaes en concreto, esta artitura retende recoger los ensamientos más íntimos surgidos al contemlar una de las realidades cotidianas más terriles en este siglo XXI: la crueldad de esta sociedad con sus seres más inocentes, sus niños y niñas ara conseguir transmitir las imresiones deseadas me he valido de todos los recursos a mi alcance en cuanto a organización sonora se reiere Desde estructuras armónicas del todo tradicionales hasta equeños ragmentos seriales que curiosamente, a esar de ser los más organizados me sirven ara exresar momentos de mayor caos anímico Esto, unido a un tratamiento cuidado del ritmo, en el que se usca, mediante camios recuentes de acento, un carácter imreciso, y a una selección tímrica adecuada, ayudan a comoner un tio de música de amientes a veces diuminados, a veces sugerentes, los más adecuados ara rovocar el estado de ánimo que estimo oortuno en cada momento La estructura unciona a modo de ormaormante en la que los temas no ueron aareciendo de una orma redeterminada Además mi retensión era dear al inal de la ora una vía de eseranza ara estos niños reresentado or un sencillo ero emotivo vals insirado en un tema inantil que recede a la reexosición del tema rincial con el que culmina la misma Quizá mi música sea en esta ocasión tremendamente simolista ero si consigo rovocar en el oyente el eecto deseado me daré or satisecho El AUTOR: Teo Aaricio, Enguera unio de 00

4 el ATARDECER de los INOCENTES The sunset o the innocents Imressions or inds O The idea o this ork aeared ater the almost accidental reading o texts ulished in a Colomian magazine aout the oundation INNOCENS, oundation hich is ased in some countries or testing The oundation Innocens is a nonroit in Colomia, ounded in Venezuela in y the Dr Cecilia Bernardoni de Socorro The oundation serves children, adolescents and regnant omen inected AIDS It egan hen a child inected o HIVAIDS as reected y the medical sta o a hosital, elieving that ithout adequate rotection they could e this inected Each one o the exeriences narrated y volunteers o the NGO ody is ust a small samle o hat haens every second around the orld Is it ossile to have more aerration that steal a child hich, y nature, should e granted Can e condemn a child to not have a hay childhood "They are a orld o tenderness, they are a smile, an illusion a lame that glos in the dark Hoe or tomorro, innocence, hainess They only have the illusion o a lie that enece, a look that ain ouscará, a smile that is silence, neglect, contemt and loneliness These children carry a cross should not take" adre osé Gregorio Similar to the Imressionist ainting ants to cature the eeling that erceives the artist to recreate her look over an image, either a landscae or a situation ith some characters in articular, this score aims to collect the arising out innermost thoughts to contemlate one o the most terrile in this st century daily realities: the cruelty o this society ith its most innocent eingstheir oys and girls To transmit ress "rints" I have earned me o all the resources at my disosal in terms o sound organization reers rom all traditional harmonic structures to small ragments serial curiously, desite eing the more organized I used to exress moments o greater emotional chaos This, couled ith treatment care rhythm, hich seeks, through requent changes o accent, a vague character, and a timre selection adequate hel to comose a kind o music sometimes lurred, sometimes suggestive, environments est suited to cause mood I elieve aroriate in every moment The structure orks as an "ormaormante" in hich the toics ere not aearing in a redetermined ay In addition my claim as to leave at the end o the ork a ath o hoe or these children reresented y a simle ut emotional Waltz insired y a child theme that recedes the recaitulation o the main theme ith hich ends the same erhas my music on this occasion tremendously Symolist ut i ith it cause the desired eect in the listener ill give me satisied El AUTOR: Teo Aaricio, Enguera unio de 00

5 ull Score ind and/harmonie Duration: arox iccolo lute Ooe English Horn in Adagio q = 5 arox Solo r r r r r r r Solo r r r r r a los niños y niñas que erdieron su inancia el ATARDECER de los INOCENTES r Imressions or inds r r r r r reely ruato Teo AaricioBarerán/O () A to Calmly Bassoon Clarinet in E reely ruato Clarinet in B Bass Clarinet B Alto Sax E # # # # # # # # # Tenor Sax B Baritone Sax E reely ruato # Trumet B lugelhorn in B Horn in Tromone Solo Bass Tromone Euhonium Tuas Violoncellos (Otional) String Bass iano Timani izz izz # arco arco * # reely ruato ercussion Gong With metal stick M Barchimes M M M M M Virahone ith o reely ruato Susended cymal Teo AaricioBareran o

6 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc 0 l O E Hn Bsn Solo exresivo E Cl B Cl B Cl B Cl # # A n # # Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn N N Bass Tn Euh Tuas StrBass iano n Tim Sizzle cymal Barchimes u ~~~~~~~~~~~~~~~~~ erc Virahone simile n

7 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax lugh B Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass Tim B Cl Tr Hn erc iano N Solo Solo n el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán

8 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán 5 # # # oco a oco rit oco a oco rit oco a oco rit # # # 0 # # # # # n # # n # Moderato ith orce q = arox # # n # # n # # # # # # Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim erc ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ Glockensiel High Wood Block # ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ Caasa # # # # ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ oco a oco rit oco a oco rit Gong Susended cymal ~~~~~~~~~ # # n # # n Snare Drum to layers Xilohone Bass Drum

9 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán 5 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl N # r # r # r n # # # R n # # # ~~~~~~~~~ r r r r r ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ # r r # # ~~~~~~~~~ # B Cl Alto Sax Ten Sax # N # # # ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ r # # r # Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas # # # # n # # n StrBass izz izz n n n n iano Tim n n erc ^ r Hihat Whi (closed) Snare Drum R N

10 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O # n n n # n n n n # n n n n # n n n # # n n n # n n n n n # n n n n n n n n n n E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl # n # # # n # n # n # # n # n # n # n # n # # n # n # n # # # n # n # n # # n # # n # n # n # # # n # # n # n # # n # n # n # n # n # n # # # n # # n # n # n n # n # # n # n n # # # n # # B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B # # # # # # Hn Tn ~~ Bass Tn Euh ~~ Tuas n n n n n n n n StrBass n n n n iano Tim n n n n erc

11 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn # # # n n n # # # n # # n # n # # n # n # # n n # # # # n n E Cl B Cl B Cl # # # # # # n # n n # n # B Cl Alto Sax # # n # n # n n # n # n n # n # n n # # # n # n # n n # n # n n # n # n n # # # n # n # n n # n # n n # n # n n # # # n # n # n n # n # n n # n # n n # Ten Sax # n n n n # n n n n # n n n n # n n n n Bar Sax # # # # n # # n # n # n # n # # n # n # n Tr lugh B # # # # Hn Tn # # ~~~~~~~~~ Bass Tn Euh Tuas StrBass n n n n n n n n n n n n arco iano Tim n n n n R erc

12 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass 5 n # n # # n # n arco n n # # # n n n n n n n # n # n n # n # n # n # n # # # n # n # n # n # # # n # n # n # n # n # n # n # n ~~~~ ~~~ n n n n R r # n # # # R # R # r # # R # # n n n # # n # # # # # # # # # # # n n n # # # # oco a oco cresc oco a oco cresc n n n n oco a oco cresc oco a oco cresc n n n # # n n r n # # # # n # # n # n n # n # R # R n n n # R R # R R R R R R iano Tim N N r erc Bass Drum Crash Cymal rider cymal ith ood stick Crash Cymal oco a oco cresc

13 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax 5 Ÿ Ÿ # # n # # # Ÿ # # # r R # # cresc cresc # # n # # n # # # n # # # # n # # # # # # # n # # # # # # # # # # # # # # n # # # n 55 n oco a oco cresc n oco a oco cresc n # # Ten Sax # n # Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass # Í Í # Í Í Í n n n n n n # n # cresc cresc # # n n n # # # # # n n n # R n R n R n n n oco a oco cresc n n oco a oco cresc n # # # # # # n R R n # n R # # iano Tim n # erc Crash Cymal Tomtoms r R cresc oco a oco cresc

14 0 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl 5 # # # # # # # # # # # n # # # n # # # # # # # N N N Rhythmically q = arox to layers N n n B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim erc # n # # n # # n n n # # # # n # n n n n n n n # # # # # # # n # n # # n # # n # # # ## N N # # # # # # # # RÔ N N n # # # # Crash Cymal rk RÔ # Gong Cue Basson # # n # Harmond muted # + o Harmond muted # + # o #

15 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl N # n # # # # # # n # # n n n # n n # n a a a # # # # # # n n n # # # # n # # # # n # # n # B Cl Alto Sax Ten Sax a # # n # # # # # # # n n # # # # # n # n # n # n # n # n # n Bar Sax Tr lugh B # + o # # # + o # + # o Hn Tn Bass Tn Euh Tuas Cu Muted muted n # n StrBass iano Tim erc Caasa Bongos

16 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano # n # n # # n # n # # n # n # Oen Oen # n # n # Oen Oen # n # # # n # # n # # # n # # n # # # n # # n n # # n n n n # # n # # # n # # n # # # n # # n # n # n # # n # n # n # # # n # # # # # # n # # # # # # # # # # # # n # # # # # # n # n # n n # # n # # # # n # # # n n # n # # # # # n # n cresc cresc cresc cresc # # # # a a a # # # # # # # # a # # # # # n n n n n n # # # # Tim Snare Drum erc # n # # # n # cresc

17 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl # # N # # # n # # # n # a Solo oco rit oco rit Solo A to # Solo N B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass # # # solidly # # solidly # # Solo # n # a Cue Basson oco rit oco rit Cue english horn N izz # n # # arco iano Tim erc Bass Drum # Crash Cymal Susended cymal oco rit Triangle N a n # a n #

18 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim 0 izz a # n # n a Solo n # # n # a arco # # # # # # # # n # # # # # # # # # n # # # # n # n # # n # # # n # # n # # n # rit rit rit rit 5 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # Temo rimo q = 5 arox # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # erc Crash Cymal # Glockensiel rit

19 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán 5 icc l O # # # # # # n # # # # n # # n n # n # n # E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl # # # # # # # # # # # # # # # # # # n # # # n # # # # n n # # n # # n # n # # # # n # # n # # B Cl # # # # # # Alto Sax Ten Sax Bar Sax # # # # # # # # # # # # # # # # n # # # # N # # # # # # # # # # Tr # # # # # lugh B # # # # n # # Hn Tn # # ẇ # # n # # Bass Tn # N # Euh # # n # # # Tuas # # n # # # # StrBass # iano Tim erc n

20 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl N n n # n # # n # B Cl Alto Sax Ten Sax # # # # n # # Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim N en dehors * en dehors * * # * n n n # # erc

21 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc 00 0 Anguished q = arox l O oco a oco rit reely quasi cadenza E Hn Bsn E Cl # a oco a oco rit # a reely quasi cadenza B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B # oco a oco rit # # N reely quasi cadenza # # # # # # Straight Muted # Oen # Harmon Muted Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano # a # a oco a oco rit # # # # a a N N reely quasi cadenza Tim erc # n oco a oco rit # n reely (quasi cadenza) reely quasi cadenza Bass Drum Crash Cymal

22 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán Hn Tn 0 5 # n n 5 accel # n n accel accel # n # n # # n # # n oco a oco rit oco a oco rit oco a oco rit A to 5 n # # 5 5 # 5 # # # # 5 # # 5 # # # # n # # # # # # # # # Oen Oen Dramatiċ # # # # # # # N N # N a N # Bass Tn Euh Tuas StrBass accel oco a oco rit Divisi # 5 # # # # iano Tim # # erc Gong Susended cymal let ring accel oco a oco rit

23 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l cede ˆˆ ˆˆ Allegro ith irmness q = 0 arox ˆˆ ˆˆ O E Hn Bsn E Cl cede ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ # # ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ B Cl B Cl ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax cede ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ # # # # Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass cede ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ # iano ˆˆ ˆˆ Tim erc ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ cede ˆˆ ˆˆ

24 0 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc 5 # # # # # l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # erc

25 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass # # # # n # # # # # # A # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # n # # # # # n # # # # # n # # # # # n # iano Tim erc Tomtoms Bongos Xilohone # # #

26 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax lugh B Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass Tim B Cl Tr Hn erc iano # # # # # # # # # # oco a oco cresc oco a oco cresc oco a oco cresc oco a oco cresc oco a oco cresc # # # # # # # # # # # # # # n # # # # # # a a N N n # n n n # n n # # # # n # # el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán

27 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass 5 # # n # n # # # # # # # # # # # # cresc cresc cresc cresc # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ## ## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # iano Tim erc Crash Cymal # n # cresc

28 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim 5 (L istesso temo) # # erc Bass Drum Tomtoms Bass Drum Triangle

29 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán 5 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax n n # n n n n # n n # n n n n n n # n n n n # n n n n # n n # n n n n n n n n # ˆˆ ˆˆ ˆˆ # # # ˆˆ # # # ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # Tr ˆˆ lugh B ˆˆ ˆˆ Hn ˆˆ Tn ˆˆ Bass Tn ˆˆ Euh Tuas StrBass iano n n n n n n n n n n n ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ ˆˆ Tim ˆˆ ˆˆ erc ˆˆ ˆˆ n n ˆˆ

30 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim erc 0 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # Susended cymal # # # # # # # # # # n Crash Cymal # # # # # # # # Tomtoms # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ## ## n # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 5 # 5 5 # n

31 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim cresc # # cresc # # # # # # ## n n cresc # # # # # # # n # n cresc # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # " " " " " " " " " " Adagio q = 5 arox # Sottovoce Sottovoce ésto no es antasí a! ésto no es antasía! Sottovoce Sottovoce ésto no es antasí a! ésto no es antasía! Sottovoce Sottovoce ésto no es antasí a! ésto no es antasía! Sottovoce Sottovoce ésto no es antasí a! ésto no es antasía! Sottovoce ésto no es antasía! Sottovoce ésto no es antasí a! Sottovoce ésto no es antasí a! Sottovoce ésto no es antasí a! Sottovoce ésto no es antasía! ésto no es antasía! ésto no es antasía! ésto no es antasía! Sottovoce ésto no es antasí a! Sottovoce ésto no es antasí a! Sottovoce ésto no es antasí a! Sottovoce ésto no es antasí a! Sottovoce ésto no es antasí a! Ésto! Ésto! Ésto! Ésto! Ésto! Ésto! Sottovoce Sottovoce Sottovoce Only men Only men Only men Only men Only men Only men erc cresc # # # Gong let ring # Virahone Glockensiel Medium seed engine # # #

32 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc Sólo quiero ser eliz! Solo somos niños! l Sólo quiero ser eliz! Solo somos niños! O Sólo quiero ser eliz! Sólo somos niños! E Hn Sólo quiero ser eliz! Solo somos niños! Bsn Sólo quiero ser eliz! Sólo somos niños! E Cl Sólo quiero ser eliz! Sólo somos niños! B Cl B Cl Sólo quiero ser eliz! Sólo quiero ser eliz! Solo somos niños! Sólo somos niños! B Cl Alto Sax Sólo quiero ser eliz! Sólo quiero ser eliz! Solo somos niños! Sólo somos niños! Ten Sax Sólo quiero ser eliz! Solo somos niños! Bar Sax Sólo quiero ser eliz! Sólo somos niños! Tr lugh B Sólo quiero ser eliz! Sólo quiero ser eliz! Sólo quiero ser eliz! ésto no es anta sí a! ésto no es anta sí a! ésto no es anta sí a! Straight Muted Straight Muted Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass 5 no es antasía! 5 no es antasía! 5 no es antasía! 5 no es antasía! 5 no es antasía! 5 no es antasía! Sólo quiero ser eliz! Sólo quiero ser eliz! R Y tú R Y tú R Y tú R Y tú R Y tú R Y tú Eres tú eliz Eres tú eliz Eres tú eliz Eres tú eliz Eres tú eliz Eres tú eliz ésto no es anta sí a! ésto no es anta sí a! Sottovoce ésto no es antasía! Sottovoce ésto no es antasía! Sottovoce ésto no es antasía! Sottovoce ésto no es antasía! Sottovoce ésto no es antasía! Sottovoce ésto no es antasía! iano Tim erc # # # # #

33 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc 0 l O E Hn Bsn Solo E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Cue Cello Tuas StrBass iano N One layer Solo izz singing Tim erc N Bass Drum shar

34 0 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn Solo Solo E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Solo Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim arco * erc Snare Drum shar

35 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr 0 el ATARDECER de los INOCENTES # Teo AaricioBarerán Oen Oen # # # n # # n Moderato ith orce q = arox # # n # # n # # # # # # # lugh B Hn Tn Bass Tn Euh # # n # # n Tuas StrBass iano Tim erc * * Snare Drum to layers Xilohone

36 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl 5 N # r # r # r n # # # R n # # # r r r r r # r # r # # n B Cl Alto Sax Ten Sax # # # # # # r r # # n # Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas n # # n # n # n StrBass n n n n n n iano Tim erc ^ Hihat (closed) Whi n n n n R N Snare Drum Bass Drum N

37 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass # # # n n n n n n n # n # n n # n # n # n # n # # # n # n # n # n # # # n # n # n # n ~~~~~ ~~~ # n # n # n # n n n n n R r # n # # # R # R # r # # R # # n n n # # n # # # # # # # # # # # n n n # # # # oco a oco cresc oco a oco cresc n n n n oco a oco cresc oco a oco cresc n n n # # n n r n # # # # n # n # n n n n n # n # R # R # R R # R R R R R R Ÿ Ÿ n # Ÿ # # # Í Í # Í Í Í n n n n n n # # # # # iano Tim r erc Crash Cymal rider cymal ith ood stick oco a oco cresc

38 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax r R # # # n # # n # # # n # # # # n # # # # # # # n # # # # # # # # # # # # # # n # # # # n # oco a oco rit oco a oco rit # # # # Heavenly q = 50 arox Only to layers to layers # # # # # Only to layers # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # Solo # # # # # # # # # # # Ten Sax # n # Bar Sax # # oco a oco rit # # # # Tr # n lugh B # # Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano # # # n n n # # # oco a oco rit Cue Basson # # # # # Tim erc Barchimes M let ring ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ M M ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ oco a oco rit

39 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán 5 icc # # l # # # # O Solo E Hn Bsn # E Cl # # # # # # # # B Cl B Cl # # # # # # B Cl # # # # # # # # Alto Sax Ten Sax Bar Sax # Tr Solo # lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass ( ) # # iano Tim ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ M M ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ M M ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ M M ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ erc

40 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn # E Cl # # # # # # # # # # # # # B Cl B Cl # # # # # # # B Cl Alto Sax Ten Sax # # # # # Bar Sax # # Tr lugh B Hn Tn # # # # Bass Tn Euh Tuas StrBass ( ) iano Tim ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ M erc

41 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O 0 oco a oco rit E Hn Bsn # oco a oco rit E Cl B Cl B Cl B Cl # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # Alto Sax Ten Sax Bar Sax # # # # # # # # # # # # # oco a oco rit Tr lugh B Hn Tn # # # Bass Tn Euh Tuas StrBass iano ( ) oco a oco rit Tim Triangle erc M ~~~~~~~~~ oco a oco rit

42 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc Vals Tenderly and ith antasy l O E Hn Bsn N E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax # N Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass izz N N iano Tim erc Glockensiel

43 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl 5 # exresiv N # # B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax # # exresiv N Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass exresiv N iano Tim erc One layer rider cymal ith ood stick n

44 0 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax # N N # # # # # # # # # # 0 # # # # # # Tr lugh B # # Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim erc arco * simile

45 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl 0 # # # N # # # a # # # # # # # A # # N # # # # # # # # # # Alto Sax Ten Sax # # # # # # # # n # # n # # # # # # # # # # # # # Bar Sax # # # # # # Tr lugh B # # # N # # N a # # # # # # Hn Tn # # N # Bass Tn # # N Euh Tuas StrBass # # # # # # iano # # # Tim erc

46 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn 0 # Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # Bar Sax Tr lugh B N # # # # # # # # Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano # # # # Tim erc Crash Cymal Bass Drum

47 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl 0 # # N # # # Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ # suito suito B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass # # # # n # # # # # # # # N N N N N # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # suito suito iano Tim erc suito

48 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán Solemn q = 5 arox icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim erc # cresc # # cresc cresc # # n n cresc cresc rit N N # # rit rit rit Susended cymal rit # # # # # ẇ # # # n n # # # n # # # n # # # # # # # n # # # n # # ~~~~~~~~

49 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán 5 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax 50 # # # # # # # # # # # N # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ## # n # n # # # # # # # # # # # # # # # # ## # # # n # # # n # # # # n # # # n # # # # # # # # # # # n # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ## # n # n # # # # # # Tr lugh B # # # # # # # # # # # # ## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # N # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass # # N # # # N # N # # # # ~~~~ # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # N # # # # # # # # # # # # # # # # iano # # Tim erc Tomtoms Bass Drum

50 el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn 5 # # # a# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ## # # a # a # # # # # # # Ÿ N Ÿ Ÿ # # # Ÿ N Ÿ # # # # # # # # # # # # # # # # # N # # # # # # # # # # #N # N # # # # # # # # # # # # a # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ## ## # # # Ÿ N Ÿ Ÿ Ÿ N Ÿ #,, # # #, # # #, #, # # # # # # # #, # # #, # #, # # # # # # # # # # # # # # #, # # # # #, # #, # # #,,,, #, #, Bass Tn Euh # #, #, Tuas #, #, StrBass iano Tim erc # Tomtoms # # # # #,, #, ~~~~~~~~~~,,

51 icc l O E Hn Bsn E Cl B Cl B Cl B Cl Alto Sax Ten Sax Bar Sax Tr lugh B Hn Tn Bass Tn Euh Tuas StrBass iano Tim erc 0 # # Gong let ring el ATARDECER de los INOCENTES Teo AaricioBarerán Ÿ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ÿ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ oco a oco rit Ÿ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ # Ÿ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ oco a oco rit # # # Ÿ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ÿ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Ÿ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ # # # # # # # # # # # # # # Crash Cymal # # # # # # ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ # # # # # # # # # # # # # # # # # ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ # # # oco a oco rit oco a oco rit oco a oco rit # # # # # ## # # # # # # # # # # # # # # # # ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Gong A # # # # # A Enguera, 000 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ # #

52 teoaariciocom 0Enguera (Sain)

de muestra Partitura

de muestra Partitura artitura de muestra dedicada a la lautista ortuguesa Ana María Rieiro Hiótesis ara almas aralelas Hyothesis or arallel souls or lute, marima and inds O 9 Teo AaricioBarerán Intrumentation : iccolo lutes,

Más detalles

el SACERDOTE del SÉPTIMO DÍA for Trumpet and Winds Teo APARICIO-BARBERÁN Wind Band Collection

el SACERDOTE del SÉPTIMO DÍA for Trumpet and Winds Teo APARICIO-BARBERÁN Wind Band Collection The RIEST o the SEVENTH DAY el SACERDOTE del SÉTIMO DÍA or Trumet and Winds Teo AARICIOBARBERÁN Wind Band Collection ull Score ind and/harmonie iccolo lute 2 Ooe 2 English Horn in Bassoon 2 Clarinet in

Más detalles

for flute, marimba and symphonic winds. Teo APARICIO-BARBERÁN

for flute, marimba and symphonic winds. Teo APARICIO-BARBERÁN or lute, marima and symhonic inds Teo AARICIOBARBERÁN dedicada a la lautista ortuguesa Ana María Rieiro Hyothesis or arallel souls Hiótesis ara almas aralelas or lute, marima and inds O Teo AaricioBarerán

Más detalles

Intermezzo from the opera Goyescas (1916)

Intermezzo from the opera Goyescas (1916) Intermezzo rom the oera Goyescas (1916) Enrique Granados NOT OR ULIC wwwilarmonikacom Aout the work Intermezzo Notas sore la ora Sanish comoser Enrique Granados (1867-1916) comosed his oera Goyescas ased

Más detalles

Marcha Nupcial. En Honor. Perusal. S.A.R. D. Felipe y Dña. Letizia

Marcha Nupcial. En Honor. Perusal. S.A.R. D. Felipe y Dña. Letizia Marcha Nucial En Honor de SAR D Felie y Dña Letizia Como Celeración y Homenae de la Ciudad de Oviedo con motivo de su Enlace Matrimonial ORGE MUÑIZ Marcha Nucial Nueva York, Marzo 200 Duración: 9 min Partitura

Más detalles

O C a m i ñ o d a s Á n i m a s e n P e n a Poema Terrífico Sinfónico para Banda Sinfónica

O C a m i ñ o d a s Á n i m a s e n P e n a Poema Terrífico Sinfónico para Banda Sinfónica errer erran O C a m i ñ o d a s Á n i m a s e n P e n a Poema Terríico Sinónico ara Banda Sinónica... a la ederación Galega de Bandas de Música y a todas las bandas de Galicia or la excelente labor que

Más detalles

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS 2009 ORQUESTA. Diego Vega Poemas sinfónicos. Plan Nacional de Música para la Convivencia

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS 2009 ORQUESTA. Diego Vega Poemas sinfónicos. Plan Nacional de Música para la Convivencia BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS 009 Plan Nacional de Música ara la Convivencia ORQUESTA Diego Vega Poemas sinónicos BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS wwwminculturagovco Presidente de la Reública ÁLVARO URIBE VÉLEZ

Más detalles

INFLUX SHEET MUSIC. Xavier Pagès i Corella C. d'ausiàs March, Sant Pere de Ribes Barcelona (Spain)

INFLUX SHEET MUSIC. Xavier Pagès i Corella C. d'ausiàs March, Sant Pere de Ribes Barcelona (Spain) Chanson de Nuit Chanson de Nuit INFLX SHEET MSIC I.S.M.N.: 9790801275943 Legal Deosit/Deósito Legal/Diòsit Legal: B 36292015 Catalog Number/Núm. de Catálogo/Núm. de Catàleg: 150003FS All materials o this

Más detalles

Fracciones del Tiempo

Fracciones del Tiempo Fracciones del Tieo Para Ensamble Víctor Ibarra 2009 Instrumentación Flauta (Baja, Alto Y Flauta en Do) Clarinete Bajo Saxoón (Barítono, Tenor y alto) Percusión Cajón Peruano Tele Blocks Bongos Congas

Más detalles

Cycle in three movements (Ciclo en tres movimientos), para piano

Cycle in three movements (Ciclo en tres movimientos), para piano L U SA R PE O R SC E 2 L U SA R PE O R SC E Cycle in three movements (Ciclo en tres movimientos), para piano Cycle in three movements (2010), es una ora que nace a raíz de una investigación sore las oras

Más detalles

PERUSAL LIBERA ME JORGE MUÑIZ. for VIOLIN AND PIANO

PERUSAL LIBERA ME JORGE MUÑIZ. for VIOLIN AND PIANO LIBERA ME or VIOLIN AND PIANO JORGE MUÑIZ LIBERA ME Ne York, February 200 Duration: 8 min. Dedicated to the victims o the terrorist attacks in Madrid, March 11, 200 200 by Jorge Muñiz. All Rights Reserved.

Más detalles

Varidanzas Homenaje a Béla Bartók Op.12 (2006)

Varidanzas Homenaje a Béla Bartók Op.12 (2006) Varidanzas Homenae a éla artók 12 (200) aael Leonardo unchaya EEENCE NLY NT LIC irst rize: National Conservatory o Music (eru) Comosition Cometition, held in celeration o its 0 th anniversary and the 125

Más detalles

Marcha del Ditirambo. Javier Pérez Garrido. for Concert Band. Marcha Romana nº1

Marcha del Ditirambo. Javier Pérez Garrido. for Concert Band.  Marcha Romana nº1 Marcha del Ditirambo Marcha Romana nº1 or Concert Band avier Pérez Garrido wwwerezgarridocom INSTRUMENTS Flute I II (2 nd is otional) Oboe I II (2 nd is otional) Bassoon (otional) Clarinet Eb -extra art-

Más detalles

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia BANDA. Darwin Arturo Trujillo Rodríguez. Bambuco

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia BANDA. Darwin Arturo Trujillo Rodríguez. Bambuco BANCO VIRTAL DE ARTITRAS lan Nacional de Música ara la Convivencia BANDA Darwin Arturo Truillo Rodríguez Bamuco BANCO VIRTAL DE ARTITRAS wwwminculturagovco residente de la Reúlica ÁLVARO RIBE VÉLEZ Ministra

Más detalles

El Sombrerón FOR REFERENCE ONLY NOT FOR PUBLIC PERFORMANCE USE (2009) DO NOT DUPLICATE OR REPRODUCE. Víctor Agudelo

El Sombrerón FOR REFERENCE ONLY NOT FOR PUBLIC PERFORMANCE USE (2009) DO NOT DUPLICATE OR REPRODUCE. Víctor Agudelo El Somrerón (2009) Víctor Agudelo OR REERENCE ONLY NOT OR UBLIC ERORMANCE USE Commissioned y Orquesta Sinónica Universidad EAIT, Medellín DO NOT DULICATE OR RERODUCE WITHOUT ERMISSION ilarmonikacom Víctor

Más detalles

Act III Scene 2. * Each time this returns it is more eccentric more brutal. U U U U U U U U U U U. U, œ œ W & œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ. œ. J F.

Act III Scene 2. * Each time this returns it is more eccentric more brutal. U U U U U U U U U U U. U, œ œ W & œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ. œ. J F. iccolo 1 lute 1 Ooes 1 E Horn Clars 1 ass Clar assoons 1 Horns 1 Horns Trumet 1 Trumets Tromones 1 Tromone Tua Timani ercussion iano (Electronic i necessary) Har 1 Har 1 Muchachas Violin 1 Violin Viola

Más detalles

Eduardo Gamboa. C a ñ a m b ú. para cuarteto de cuerdas. Partitura

Eduardo Gamboa. C a ñ a m b ú. para cuarteto de cuerdas. Partitura Eduardo Gamboa C a ñ a m b ú ara cuarteto de cuerdas artitura Eduardo Gamboa C a ñ a m b ú ara cuarteto de cuerdas 1997 Rome! Music ublishing Versiones disonibles: Orquesta de cuerdas Cuarteto de cuerdas

Más detalles

victor lópez & bob phillips 2015 by Alfred Music All rights reserved. Printed in USA.

victor lópez & bob phillips 2015 by Alfred Music All rights reserved. Printed in USA. cello/bass LTIN latin dance tunes or the string orchestra victor lópez & bob phillips CONTENTS MUCHCH CH L M DNZ OLÉRO UNTNMER 0 MERENUE DNCE SEÑOR SM RUM TUM TNO FLMENCO HOW TO USE THIS OOK Each piece

Más detalles

Víctor Agudelo. Score. (Colombia) for orchestra. Digitally Distributed by.

Víctor Agudelo. Score. (Colombia)  for orchestra. Digitally Distributed by. Víctor Agudelo (Colomia) WWW.ATRESANDAS.COM for orchestra Score Digitally Distriuted y.filarmonika.com Todos los derechos de coiado reservados a Víctor Hugo Agudelo Ramírez Coiado y editado or: Rodrigo

Más detalles

Level 1 Spanish, 2013

Level 1 Spanish, 2013 90911 909110 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2013 90911 Demonstrate understanding of a variety of Spanish texts on areas of most immediate relevance 9.30 am Tuesday 3 December 2013 Credits: Five Achievement

Más detalles

Indirect Object Pronouns

Indirect Object Pronouns Indirect Object Pronouns We ve seen three types of pronouns so far: Subject: yo, tú, él Reflexive: me, te, se Direct object: me, te, lo, la In this slide show, we are going to look at one more type: indirect

Más detalles

Plan nacional de música para la convivencia. banda. El chambú. Música y letra: Luis E. Nieto. Versión banda: José Revelo Burbano

Plan nacional de música para la convivencia. banda. El chambú. Música y letra: Luis E. Nieto. Versión banda: José Revelo Burbano an nacional de música ara la convivencia anda El chamú Música y letra: Luis E Nieto Versión anda: osé Revelo urano an nacional de música ara la convivencia El chamú Música y letra: Luis E Nieto Versión

Más detalles

Person: Place: Thing: Idea:

Person: Place: Thing: Idea: GENDER OF NOUNS What is a Noun? A noun is a word used to denote a person, place, thing, or idea. Person: John, girl, dentist Place: garden, university, Venezuela Thing: book, car, tomato Idea: liberty,

Más detalles

UNIT 2 DIVISIBILITY 1.- MULTIPLES AND FACTORS Concept of multiple Concept of factor

UNIT 2 DIVISIBILITY 1.- MULTIPLES AND FACTORS Concept of multiple Concept of factor UNIT 2 DIVISIBILITY 1.- MULTIPLES AND FACTORS 1.1.- Concept of multiple We say that a number a is a multiple of another number b if the division a : b is an exact division, that is, if b contains a a whole

Más detalles

Modal verbs combine with other verbs to form a verb phrase. The modal verb is conjugated normally, and the second verb appears as an infinitive.

Modal verbs combine with other verbs to form a verb phrase. The modal verb is conjugated normally, and the second verb appears as an infinitive. SD School Advanced Spanish Program 5: Modal & Reflexive Verbs QuikNotes Modal verbs Modal verbs combine with other verbs to form a verb phrase. The modal verb is conjugated normally, and the second verb

Más detalles

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia. Víctor Domínguez arreglo: Alexander Paredes Salazar BANDA.

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia. Víctor Domínguez arreglo: Alexander Paredes Salazar BANDA. BANCO VIRTAL DE ARTITRAS lan Nacional de Música ara la Convivencia BANDA Víctor Domínguez arreglo: Alexander aredes Salazar edro Bomo BANCO VIRTAL DE ARTITRAS wwwminculturagovco residente de la Reúlica

Más detalles

Teoría general del proyecto. Vol. I: Dirección de proyectos (Síntesis ingeniería. Ingeniería industrial) (Spanish Edition)

Teoría general del proyecto. Vol. I: Dirección de proyectos (Síntesis ingeniería. Ingeniería industrial) (Spanish Edition) Teoría general del proyecto. Vol. I: Dirección de proyectos (Síntesis ingeniería. Ingeniería industrial) (Spanish Edition) Manuel De Cos Castillo Click here if your download doesn"t start automatically

Más detalles

banco VIRTUAL DE PARTITURAS

banco VIRTUAL DE PARTITURAS ANCO VIRTAL DE ARTITRAS lan nacional de música para la convivencia orquesta El Chamú Música y letra: Luís E Nieto Versión orq sinónica: osé Revelo urano lan nacional de música para la convivencia El chamú

Más detalles

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia BANDA. Jonny Alexander Pasos. Maruja

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia BANDA. Jonny Alexander Pasos. Maruja BANCO VIRTAL DE PARTITRAS Plan Nacional de Música ara la Convivencia BANDA onny Alexander Pasos Marua BANCO VIRTAL DE PARTITRAS wwwminculturagovco Presidente de la Reúlica ÁLVARO RIBE VÉLEZ Ministra de

Más detalles

El despertar de la especie

El despertar de la especie El desertar de la esecie (200) Sebastián Vergara OR REERENCE ONLY NOT OR UBLIC ERORMANCE USE DO NOT DULICATE OR RERODUCE WITHOUT ERMISSION.ilarmonika.com Biograhical Note Sebastián Vergara Reseña biográica

Más detalles

Laudes II FOR REFERENCE ONLY NOT FOR PUBLIC PERFORMANCE USE. for chamber ensemble (1994) DO NOT DUPLICATE OR REPRODUCE. Celso Garrido-Lecca

Laudes II FOR REFERENCE ONLY NOT FOR PUBLIC PERFORMANCE USE. for chamber ensemble (1994) DO NOT DUPLICATE OR REPRODUCE. Celso Garrido-Lecca Laudes II or chamber ensemble (199) Celso Garrido-Lecca R REERENCE NLY NT R PUBLIC PERRMANCE USE wwwilarmonikacom Table o Contents Índice Celso Garrido-Lecca : Biograhical Note Reseña Biográica iii Instrumentation

Más detalles

œ œ œ œœ œ 1st time: Cantor, All repeat; thereafter: All La m Mi E # œ œ cie - high - lo, est,

œ œ œ œœ œ 1st time: Cantor, All repeat; thereafter: All La m Mi E # œ œ cie - high - lo, est, LORIA/LORY TO OD Keyboard INTRO (q = ca 116) 4 4 # lo - lo - ry ria a Dios od en in SAMPL el # % STRIBILLO/RRAIN: 1 a vez: Canr, Todos repiten; después: Todos 1st time: Canr, All repeat; reafter: All %

Más detalles

Acuarela (c.1938) FOR REFERENCE ONLY NOT FOR PUBLIC PERFORMANCE USE DO NOT DUPLICATE OR REPRODUCE. Adolfo Mejía

Acuarela (c.1938) FOR REFERENCE ONLY NOT FOR PUBLIC PERFORMANCE USE DO NOT DUPLICATE OR REPRODUCE. Adolfo Mejía (c138) Adolo Meía irst Prize Iberoamerican Music estival - 138 wwwilarmonikacom iograhical note Adolo Meía Reseña biográica Adolo Meía (Sincé, 105 - Cartagena de Indias, 173) Comoser, musical edagogue,

Más detalles

Identificación del material AICLE

Identificación del material AICLE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Participación e Innovación Educativa Identificación del material AICLE TÍTULO Sounds everywhere NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER A1.1 IDIOMA Inglés ÁREA / MATERIA

Más detalles

Mateo Nicolás Chávez Espinosa Diego Celi, M.A., Director Trabajo de Titulación

Mateo Nicolás Chávez Espinosa Diego Celi, M.A., Director Trabajo de Titulación Universidad San rancisco de Quito Colegio de Música Traao de Titulación: Música Contemoránea Mateo Nicolás Chávez Esinosa Diego Celi, MA, Director Traao de Titulación Traao de Titulación resentado como

Más detalles

El perro perdido Hoja de práctica 1. Escribe C si la frase es cierta y F si la frase es falsa.

El perro perdido Hoja de práctica 1. Escribe C si la frase es cierta y F si la frase es falsa. Nombre Fecha Escribe C si la frase es cierta y F si la frase es falsa. El perro perdido Hoja de práctica 1 1. Carbón es un perro blanco. 2. Carbón vive en Chile. 3. Carbón vive con una chica. 4. Alonso

Más detalles

Listening exercise. Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip.

Listening exercise. Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip. Listening exercise Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip. http://www.youtube.com/watch?v=bjiyvwicx4e Preactivity. You are going to listen to an Argentinean

Más detalles

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia. ORQUESTA Luis Fernando León Rengifo Tres danzas colombianas

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia. ORQUESTA Luis Fernando León Rengifo Tres danzas colombianas ANCO VIRTUAL DE PARTITURAS 2009 Plan Nacional de Música ara la Convivencia ORQUESTA Luis ernando León Rengio Tres danzas colomianas ANCO VIRTUAL DE PARTITURAS wwwminculturagovco Presidente de la Reúlica

Más detalles

Learning goals: Use noums and definite article Use gustar, por qué? and porque Use of preposition de

Learning goals: Use noums and definite article Use gustar, por qué? and porque Use of preposition de Learning goals: Use noums and definite article Use gustar, por qué? and porque Use of preposition de A noun is a word used to denote a person, place, thing, or idea. Person: Place: Thing: Idea: John, girl,

Más detalles

RESUMEN. Memoria. Resumen 7. Objetivos del proyecto.

RESUMEN. Memoria. Resumen 7. Objetivos del proyecto. Memoria. Resumen 7 RESUMEN Objetivos del proyecto. El proyecto tiene como objetivo el desarrollo de un protocolo de ensayos para conseguir los parámetros que modelan el comportamiento de un altavoz de

Más detalles

Nombre: Fecha: Hora: Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1

Nombre: Fecha: Hora: Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1 Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1 A. Let s review our regular present tense - verb endings. As we ve talked about previously, stem-changing verbs in Spanish change in all forms EXCEPT. The verbs

Más detalles

Todas las técnicas empleadas están verbalmente explicadas en la partitura.

Todas las técnicas empleadas están verbalmente explicadas en la partitura. DI ALOGOS Mi guelbar ei l l es Violoncello: Pausa con duración libre. Pausa con duración determinada. Armónico indeterminado. Sna izzicato. Armónicos naturales lo más agudos osible en las cuerdas indicadas,

Más detalles

QUESTIONS FOR TEACHERS

QUESTIONS FOR TEACHERS Parent s Bill of Rights QUESTIONS FOR TEACHERS As parents, we want our children to thrive in school. How do we make that happen? Here are three starter questions every parent can and should ask their child

Más detalles

Orquestra Simfònica Orquesta Sinfónica. Reg. B.3093

Orquestra Simfònica Orquesta Sinfónica. Reg. B.3093 SIMONIA ESPARSA Orquestra Simònica Orquesta Sinónica MANUEL OLTRA Reg B09 Provença, 287 Tels 92 155 - ax 9 872 080 0807 BARCELONA (Sain) wwwoileau-musiccom oileau@oileau-musiccom All rights reservet És

Más detalles

TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano

TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano Student s name: TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano INTERPRETIVE MODE: Preparation Phase: In this module, you will learn about Las partes del cuerpo humano.

Más detalles

victor lópez & bob phillips 2015 by Alfred Music All rights reserved. Printed in USA.

victor lópez & bob phillips 2015 by Alfred Music All rights reserved. Printed in USA. viola latin dance tunes or the string orchestra victor lópez & bob phillips CONTENTS MUCHCH CH L M DNZ OLÉRO GUNTNMER 0 MERENGUE DNCE SEÑOR SM RUM TUM TNGO FLMENCO HOW TO USE THIS OOK Each piece in Latin

Más detalles

victor lópez & bob phillips 2015 by Alfred Music All rights reserved. Printed in USA.

victor lópez & bob phillips 2015 by Alfred Music All rights reserved. Printed in USA. violin latin dance tunes or the string orchestra victor lópez bob phillips CONTENTS MUCHCH CH L M DNZ OLÉRO GUNTNMER 0 MERENGUE DNCE SEÑOR SM RUM TUM TNGO FLMENCO HOW TO USE THIS OOK Each piece in Latin

Más detalles

Enormous. The. Turnip. Spanish / English. World of Story Collection

Enormous. The. Turnip. Spanish / English. World of Story Collection The Enormous Turnip World of Story Collection Enormous Turnip (2005) Uwungelema (2006) Bundle of Sticks (2007) Stranger Who Snored (2008) Toad is the Uncle of Heaven (2009) Books, activities, and audio

Más detalles

j œ œ œ œ œ ? # œ œ œ œ 1 œ œ œ œ œ œ? # œ œ œ œ & # œ œ œ 2-4 ñor. 2-4 will.

j œ œ œ œ œ ? # œ œ œ œ 1 œ œ œ œ œ œ? # œ œ œ œ & # œ œ œ 2-4 ñor. 2-4 will. Gloria/Glory to God Intro 4 (q = ca 116) 4 Contralto Glo % Estribillo: 1 a vez: Cantor, Todos repiten; después: Todos Soprano Tenor Bao % # - ria a Dios en el cie - lo, y en la tie - rra paz a los Refrain:

Más detalles

Que rico el mambo. mambo - guaracha. j œ. œ œœ œ Œ. œ. œ. œ œ Œ. Œ œ. Œ œ œ. œ œ œœ. œ œ. œ œ. Maderas igual que los 8 compases anteriores. œ œ.

Que rico el mambo. mambo - guaracha. j œ. œ œœ œ Œ. œ. œ. œ œ Œ. Œ œ. Œ œ œ. œ œ œœ. œ œ. œ œ. Maderas igual que los 8 compases anteriores. œ œ. Guión en Do arr: Nicanor & 7 & 13 & 1 & Vivo Madera C C n n Metal n n Maderas igual que los 8 compases anteriores Madera & 31 & Metal Maderas igual que los 8 compases anteriores n n # 2 37 & n # # # #

Más detalles

ENGLISH SPANISH Picture Dictionary (INGLÉS - ESPAÑOL Diccionario de Imágenes)

ENGLISH SPANISH Picture Dictionary (INGLÉS - ESPAÑOL Diccionario de Imágenes) ENGLISH SPANISH Picture Dictionary (INGLÉS - ESPAÑOL Diccionario de Imágenes) Welcome to this educational and entertaining collection of English Spanish Picture Dictionary. It's the right time to start

Más detalles

BILINGUAL MUSIC I MÚSICA I BILINGÜE ACTIVITY BOOK UNIT 1. THE ART OF SOUND

BILINGUAL MUSIC I MÚSICA I BILINGÜE ACTIVITY BOOK UNIT 1. THE ART OF SOUND BILINGUAL MÚSICA I BILINGÜE UNIT 1. THE ART OF SOUND VOCABULARY 1. Translate 2. Listen to the sound and identify the pitch, intensity, duration and timbre in the table below. SOUND 1 SOUND 2 SOUND 3 SOUND

Más detalles

Home-School Connection

Home-School Connection Home-School Connection Dear Family Member: I m reading Little Red Hen in class this week. I learned that we can retell a story to make sure we understand it. Little Red Hen begins when Hen asks for help

Más detalles

Subject pronouns. In this presentation, we re going to look at the form and use of the subject pronouns in Spanish.

Subject pronouns. In this presentation, we re going to look at the form and use of the subject pronouns in Spanish. Subject pronouns In this presentation, we re going to look at the form and use of the subject pronouns in Spanish. Let s get started! Compare these two sentences: Jorge es mexicano. Él es mexicano. In

Más detalles

Lessons Word list

Lessons Word list Lessons 35-40 Word list CoffeeBreak.com These word lists should be used in conjunction with the lesson guides provided. In some cases, further explanations of the words and phrases used are given in the

Más detalles

A la muy buena gente que circula por el conservatorio de Tahonas Viejas. Enrique Blanco. Tahonas Viejas. Una fábula de cámara

A la muy buena gente que circula por el conservatorio de Tahonas Viejas. Enrique Blanco. Tahonas Viejas. Una fábula de cámara A la muy buena gente que circula or el conservatorio de Tahonas Viejas Enrique Blanco Tahonas Viejas Una ábula de cámara Esta ieza consta de una serie de escenas que deben interretarse sin interrución

Más detalles

Jaque a la Reina. (Queen in Check) Juan-Gonzalo Gómez Deval. Symphonic Game for Symphonic Band

Jaque a la Reina. (Queen in Check) Juan-Gonzalo Gómez Deval. Symphonic Game for Symphonic Band Juan-Gonzalo Gómez Deval Jaque a la eina (Queen in Check) Symhonic Game o Symhonic Band Oba encago de Cultuats 2015 o mediación de CO.SI.CO.VA. Coyight 201. Juan-Gonzalo Gómez Deval.VALENCIA. Edición autoizada

Más detalles

Kai Nieminen If on a Winter s Night a Traveller Concerto for guitar and small orchestra (2009)

Kai Nieminen If on a Winter s Night a Traveller Concerto for guitar and small orchestra (2009) Kai Nieminen on a Winter s Night a Traveller Concerto or guitar and small orchestra (2009) SCORE ROMOTONAL COY ENNCA GEHRMAN OY, HELSNK Kai Nieminen on a Winter s Night a Traveller Concerto or guitar and

Más detalles

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Fa F œ œ Ó Œ U w

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Fa F œ œ Ó Œ U w Teclado % % ISAÍAS 12: USTEDES SACARÁN AGUA/ ISAIAH 12: YOU WILL DRAW WATER JOYULLY ESTRIBILLO: (q = ca 88) 1a vez: Cantor, Todos repiten; después: Todos 4 4 4 Us - te - des sa - ca-rán tien - tes de sal-va

Más detalles

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia ORQUESTA. Guillermo Uribe Holguín Trozo Nº 62 Op. 38 Nº 7

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia ORQUESTA. Guillermo Uribe Holguín Trozo Nº 62 Op. 38 Nº 7 ANCO VIRTAL DE PARTITRA Plan Nacional de Música ara la Convivencia ORQETA Guillermo rie Holguín Trozo Nº 2 O. Nº 7 ANCO VIRTAL DE PARTITRA www.mincultura.gov.co Presidente de la Reúlica ÁLVARO RIE VÉLEZ

Más detalles

Directions for Sight Word Games/Instrucciones para los juegos de las palabras comúnes

Directions for Sight Word Games/Instrucciones para los juegos de las palabras comúnes Directions for Sight Word Games/Instrucciones para los juegos de las palabras comúnes 1. Memory/Memoria 2. Crash!/ Choque! 3. My Pile, Your Pile/Mi montón, Tu montón 4. Go Fish/ Pesca! Memory/Memoria Directions:

Más detalles

Granada (1932) FOR REFERENCE ONLY NOT FOR PUBLIC PERFORMANCE USE DO NOT DUPLICATE OR REPRODUCE WITHOUT PERMISSION. Agustín Lara.

Granada (1932) FOR REFERENCE ONLY NOT FOR PUBLIC PERFORMANCE USE DO NOT DUPLICATE OR REPRODUCE WITHOUT PERMISSION. Agustín Lara. Granada (192) Agustín Lara www.filarmonika.com Biographical note Agustín Lara was born in Mexico City in 1897 or 1900 and spent his childhood in Veracruz, where he said he was born. After his mother died,

Más detalles

A CLAUSE. A clause is a phrase that is made of a SUBJECT + a VERB.

A CLAUSE. A clause is a phrase that is made of a SUBJECT + a VERB. Cohesive Device Phrase Connectors Antes - before después - after entonces - then luego- later y - and con - with sin - without primero- first segundo- second por fin - at the end últimamente- finally porque-

Más detalles

Adjectives; Demonstrative

Adjectives; Demonstrative Adjectives; Demonstrative I. Introduction The demonstrative adjectives in English are this, that, these, and those. They are used to point out specific people or things. In Spanish the demonstrative adjectives

Más detalles

Summer Reading Program. June 1st - August 10th, 2015

Summer Reading Program. June 1st - August 10th, 2015 June 1st - August 10th, 2015 Dear Educator, Attached you will find three flyer templates. You can use any of these templates to share your Group Number (GN) with your group participants. 1. 2. 3. The first

Más detalles

Lección Cinco Lesson 5

Lección Cinco Lesson 5 Lección Cinco Lesson 5 Synergy Verbs Pronunciation 25. The Spanish for I have to is tengo que (TEN GOH KEH) Spanish Speaking hints Accuracy pointer #4 I have to = I must I have to is similar to I need.

Más detalles

El Triángulo de las Bermudas

El Triángulo de las Bermudas osé Aleto ina El Tiángulo de las Bemudas oema Sinónico º emio II Concuso Ieoameicano de Comosición aa anda Villa de Otigueia o Symhonic Band Dedicada al maesto osé Raael ascual-vilalana Coyight 009 osé

Más detalles

comunicación 28 Lección 2 Comunicación 2014 Vista Higher Learning, Inc. All rights reserved.

comunicación 28 Lección 2 Comunicación 2014 Vista Higher Learning, Inc. All rights reserved. 1 Construye la historia A chemistry professor runs into some very confused students from his class. Work in groups of three and choose the correct sentence for each item. Then, add a few lines to the dialogue

Más detalles

Might. Área Lectura y Escritura. In order to understand the use of the modal verb might we will check some examples:

Might. Área Lectura y Escritura. In order to understand the use of the modal verb might we will check some examples: Might Área Lectura y Escritura Resultados de aprendizaje Conocer el uso del verbo modal might. Aplicar el verbo modal might en ejercicios de escritura. Contenidos 1. Verbo modal might. Debo saber - Verbos

Más detalles

Learning Masters. Early: Force and Motion

Learning Masters. Early: Force and Motion Learning Masters Early: Force and Motion WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Force and Motion Learning Masters How I Learned

Más detalles

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia BANDA. Edwin Fernando Rojas. A que te lidio!

BANCO VIRTUAL DE PARTITURAS Plan Nacional de Música para la Convivencia BANDA. Edwin Fernando Rojas. A que te lidio! BANCO VIRTAL DE ARTITRAS lan Nacional de Música ara la Convivencia BANDA Edwin ernando Roas A que te lidio! BANCO VIRTAL DE ARTITRAS wwwminculturagovco residente de la Reúlica ÁLVARO RIBE VÉLEZ Ministra

Más detalles

Los nombres originales de los territorios, sitios y accidentes geograficos de Colombia (Spanish Edition)

Los nombres originales de los territorios, sitios y accidentes geograficos de Colombia (Spanish Edition) Los nombres originales de los territorios, sitios y accidentes geograficos de Colombia (Spanish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Los nombres originales de los territorios,

Más detalles

Voc # Expresiones de tiempo para describir el pasado Expresiones con EL PRETÉRITO

Voc # Expresiones de tiempo para describir el pasado Expresiones con EL PRETÉRITO Nombre: # Vocabulario # Fecha: Valor = 8 pts Español 3-Avanzado - Sra. Barnett Unidad 4: Lección 1 Voc # Expresiones de tiempo para describir el pasado EL PRETÉRITO These expressions are often (but not

Más detalles

María: Cerramos la tienda a las ocho todas las noches, pero cerramos las puertas más temprano.

María: Cerramos la tienda a las ocho todas las noches, pero cerramos las puertas más temprano. Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección nueve Escucha la siguiente conversación: René: Buenos días. María: Buenos días? René: Ay! Disculpe. Buenas tardes. María: Buenas tardes. René: Cuándo

Más detalles

Selected poems from the book Poemas sin nombre by Dulce María Loynaz

Selected poems from the book Poemas sin nombre by Dulce María Loynaz elected oems from the book oemas sin nombre by Dulce María Loynaz oema XLIII Tuve or tanto tiemo que alimentar la soledad con mi sangre, que tengo miedo ahorade encontrarme sin sangre entre tus brazos...

Más detalles

Appendix E: Home Connection

Appendix E: Home Connection Appendix E: Home Connection FAMILY LETTERS Two family letters are provided as blackline masters. The letters provide parents and caregivers with information about some of the content of Language for Learning.

Más detalles

REPORT ON THE RESERVE FUND OF THE REGIONAL CONFERENCE ON MIGRATION FOR THE ASSISTED VOLUNTARY RETURN OF HIGHLY VULNERABLE INTRA-REGIONAL MIGRANTS

REPORT ON THE RESERVE FUND OF THE REGIONAL CONFERENCE ON MIGRATION FOR THE ASSISTED VOLUNTARY RETURN OF HIGHLY VULNERABLE INTRA-REGIONAL MIGRANTS REPORT ON THE RESERVE FUND OF THE REGIONAL CONFERENCE ON MIGRATION FOR THE ASSISTED VOLUNTARY RETURN OF HIGHLY VULNERABLE INTRA-REGIONAL MIGRANTS International Organization for Migration Salvador Gutiérrez

Más detalles

Michael Matthews. Sólo queda el desierto ( ) for Soprano and Chamber Orchestra. Full Score

Michael Matthews. Sólo queda el desierto ( ) for Soprano and Chamber Orchestra. Full Score Michael Matthes Sólo queda el desierto (201-1) or Sorano and Chamer Orchestra ull Score Title age or áseros caminos... (Garcilaso de la Vega) 1 Todo tras sí lo lleva el año reve (rancisco de Quevedo) 6

Más detalles

Genre Expository Thinking Guide and Activities

Genre Expository Thinking Guide and Activities Genre Expository Thinking Guide and Activities Title of the Selection: Robogames, los juegos del futuro STAAR Grade 4 Reading Spanish Version 2013 Released Test Selection Click here to print the selection

Más detalles

Rapsodia andina for cello and piano (2002)

Rapsodia andina for cello and piano (2002) Rasodia andina or cello and iano (00) Estean Benzecry OR REERENCE ONLY NOT OR BLIC ERORMANCE SE DO NOT DLICATE OR RERODCE WITHOT ERMISSION ilarmonikacom Biograhical Note Argentinean comoser orn in Lisoa

Más detalles

other disciplines through the foreign language.

other disciplines through the foreign language. LA GEOGRAFÍA DE ESPAÑA This file includes a reading in Spanish about Spain s geography, 10 comprehension questions in English with a corresponding answer key, and an activity for students to create a geographical

Más detalles

banco VIRTUAL DE PARTITURAS

banco VIRTUAL DE PARTITURAS ANCO VIRTAL DE PARTITRAS an nacional de música ara la convivencia anda Soy colomiano Música y letra: Raael Godoy Lozano Versión anda: Luis ernando León an nacional de música ara la convivencia Soy colomiano

Más detalles

TELLING TIME IN SPANISH

TELLING TIME IN SPANISH Nombre: Hora: TELLING TIME IN SPANISH Qué hora es? = ( ) ( ) 12:00 noon= 12:00 midnight= de la mañana =(a.m.) de la tarde =(p.m.) de la noche = (p.m.) Choose one to start! Es la. OR Son las. Add + y +

Más detalles

Note that in Spanish the subject and verbs are inverted in interrogative sentences.

Note that in Spanish the subject and verbs are inverted in interrogative sentences. Interrogatives COMMON INTERROGATIVE WORDS The following are the most commonly used interrogative words to introduce questions. You will note that all interrogative words carry a written accent. Qué? What?

Más detalles

Making comparisons. In this slide show, we ll look at ways of expressing differences and similarities.

Making comparisons. In this slide show, we ll look at ways of expressing differences and similarities. Making comparisons In this slide show, we ll look at ways of expressing differences and similarities. Three cases Look at these three sentences: Fred is as tall as John. Fred is taller than Bob. Fred is

Más detalles

SPANISH WITH PAUL MINI COURSE 8

SPANISH WITH PAUL MINI COURSE 8 SPANISH WITH PAUL MINI COURSE 8 SPANISHWITHPAUL.COM Hello and welcome to mini course 8! In this episode we add some very useful phrases such as I feel like (doing something) and I wonder along with filling

Más detalles

Past Tense AR verbs. Guided Notes Packet. SpanishPlans.org

Past Tense AR verbs. Guided Notes Packet. SpanishPlans.org Past Tense AR verbs Guided Notes Packet SpanishPlans.org 1 El Pretérito- Past tense In Spanish, we have two past tenses. El pretérito is used to talk about events that occurred at a specific point in the

Más detalles

Español 2-Beginners Tarea del verano (summer homework) Teléfono ext Código para clase de Google una280

Español 2-Beginners Tarea del verano (summer homework) Teléfono ext Código para clase de Google una280 Nombre: Español 2 Español 2-Beginners Tarea del verano (summer homework) Maestra Srta. Verdos Correo electrónico cverdos@goldercollegeprep.org Teléfono 312-265-9925 ext. 4214 Código para clase de Google

Más detalles

CARME PASSOLAS (Barcelona, 1966)

CARME PASSOLAS (Barcelona, 1966) Editorial BOILEA Sonata er a lauta i iano Carme assolas CARME ASSOLAS (Barcelona 1966) Estudià música a Barcelona i a arís i es graduà en harmonia contraunt comosició i instrumentació a la classe del mestre

Más detalles

Reflexiones sobre la responsabilidad social corporativa en el siglo XXI (Spanish Edition)

Reflexiones sobre la responsabilidad social corporativa en el siglo XXI (Spanish Edition) Reflexiones sobre la responsabilidad social corporativa en el siglo XXI (Spanish Edition) José Ignacio Galán, Antonio Sáez de Miera, Carmen de la Calle Maldonado Click here if your download doesn"t start

Más detalles

MANUAL DE FARMACIA CLINICA Y ATENCION FARMACEUTICA. EL PRECIO ES EN DOLARES BY JOAQUIN HERRERA CARRANZA

MANUAL DE FARMACIA CLINICA Y ATENCION FARMACEUTICA. EL PRECIO ES EN DOLARES BY JOAQUIN HERRERA CARRANZA MANUAL DE FARMACIA CLINICA Y ATENCION FARMACEUTICA. EL PRECIO ES EN DOLARES BY JOAQUIN HERRERA CARRANZA DOWNLOAD EBOOK : MANUAL DE FARMACIA CLINICA Y ATENCION HERRERA CARRANZA PDF Click link bellow and

Más detalles

Flashcards Series 4 El Hotel

Flashcards Series 4 El Hotel Flashcards Series 4 El Hotel Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Test yourself on just these flashcards at first. Then,

Más detalles

OLLI KORTEKANGAS. Seven Songs for Planet Earth SCORE. for Mezzo-soprano, Baritone, Symphonic Chorus, Children s Chorus and Orchestra ( )

OLLI KORTEKANGAS. Seven Songs for Planet Earth SCORE. for Mezzo-soprano, Baritone, Symphonic Chorus, Children s Chorus and Orchestra ( ) OLLI KORTEKANGAS Seven Songs or lanet Earth or Mezzo-sorano, aritone, Symhonic Chorus, Children s Chorus and Orchestra (00 ) SCORE Olli Kortekangas Seven Songs or lanet Earth or Mezzo-sorano, aritone,

Más detalles

OUROBOROS. Matthew J. Hatty II. A Thesis

OUROBOROS. Matthew J. Hatty II. A Thesis OUROOROS Matthew Hatty II A Thesis Submitted to the Graduate College o owling Green State University in artial ulillment o the requirements or the degree o MASTER O MUSIC August May 2013 2012 Committee:

Más detalles

Dentro del bolso encuentra materias e instrucciones para dirigir a su grupo en actividades divertidas.

Dentro del bolso encuentra materias e instrucciones para dirigir a su grupo en actividades divertidas. Using this bag Inside this bag, you ll find materials and instructions to lead your group in fun activities. All aboard! Usar el bolso Dentro del bolso encuentra materias e instrucciones para dirigir a

Más detalles

74 Prime Time. conjetura Suposición acerca de un patrón o relación, basada en observaciones.

74 Prime Time. conjetura Suposición acerca de un patrón o relación, basada en observaciones. A abundant number A number for which the sum of all its proper factors is greater than the number itself. For example, 24 is an abundant number because its proper factors, 1, 2, 3, 4, 6, 8, and 12, add

Más detalles

This is a foldable that you can use with your k-2 grades. Just choose the parts that you need, choose English or Spanish.

This is a foldable that you can use with your k-2 grades. Just choose the parts that you need, choose English or Spanish. This is a foldable that you can use with your k-2 grades. Just choose the parts that you need, choose English or Spanish. The first page can be used for two students. It has 16 objects to recycle. The

Más detalles

How to Integrate the 12 Principles of Permaculture to Design a Truly Sustainable Project

How to Integrate the 12 Principles of Permaculture to Design a Truly Sustainable Project How to Integrate the 12 Principles of Permaculture to Design a Truly Sustainable Project The 12 principles published here are explained in detail in the book Permaculture: Principles and Pathways Beyond

Más detalles