1 centena + 1 centena

Transcripción

1 Tema 1: Números hasta Escribo 5 números de 4 cifras. 2 Escribo al lado la cantidad que se forma. Centenas Forman Unidades 1 centena + 1 centena = 2 centenas + 1 centena = 4 centenas + 2 centenas = 1

2 Centenas Forman Unidades 5 centenas + 2 centenas = 6 centenas + 2 centenas = 7 centenas + 3 centenas = 3 Escribo otra forma de representar al número 1000 como resultado de sumar las centenas. + = + =

3 4 Cuántas unidades hay en una unidad de millar? 5 Cuántas decenas hay en una unidad de millar? 6 Cuántas centenas hay en una unidad de millar? 7 Cuál cantidad se forma en la siguiente ilustración? 3

4 Prácticas Matemática Segundo grado 8 Dibujo las fichas necesarias para formar el número indicado. Luego, anoto en los recuadros las cantidades solicitadas. a Unidades de millar: Decenas: Centenas: Unidades: b Unidades de millar: Decenas: Centenas: Unidades: 4

5 Prácticas Matemática Segundo grado 9 Anoto, en los recuadros, tres números que sumados den el total indicado = Completo las sucesiones numéricas

6 11 Asocio, con líneas, los números de las casas con su antecesor

7 12 Completo el cuadro. Qué se obtiene? Cantidad Cómo se lee? 1 Um + 2 c + 5 u 5798 Tres mil veinte Um + 7 u Cinco mil nueve Um + 9 c + 4 d + 1 u 9193 Mil ciento cincuenta y ocho Ocho mil setecientos once

8 13 Completo los cuadros vacíos con el número antecesor de las cantidades en morado Uno los números siguiendo la secuencia

9 15 Pinto cada cuadro para que el pajarito encuentre su nido. Coloreo solo los cuadros donde el número 7 tiene un valor posicional de

10 16 Escribo el valor posicional de los números subrayados Respondo: por qué nuestro sistema de numeración se llama base 10? Justifico mi respuesta y menciono un ejemplo. 10

11 18 Represento, con cuadros de colores, el valor posicional de cada cantidad. Utililizo las claves indicadas. Con rojo las unidades de millar Con azul las centenas Con verde las decenas Con amarillo las unidades Coloco cada dígito en su lugar correspondiente en la caja de valores UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U 11

12 20 Escribo, en las líneas, el número que se forma en cada caso. 7um 2um 3u 8u 0d 4c 8c A 5d B 3d 5c 4c 2u 1um 5um C 6c 9d A. D 1d 3c B. 8u C. D. E. 9um E 12

13 21 Busco, en los recuadros, la cantidad que haga verdadera la igualdad. La anoto en las líneas = = = = = Adivina adivinador! Si el dígito de las centenas indica el número de lados de un rombo y el número de las decenas los dedos de mi pie y no tengo unidades, qué número formé? Si leo de izquierda a derecha o de derecha a izquierda el mismo número leo yo. Entonces, el mayor número de tres dígitos que podré formar es: 13

14 Si cuento dos veces de 10 en 10 y le agrego 35, qué número se formó. Si tengo 20 decenas y 8 centenas y le resto 3 decenas, cuál número se forma. El número de las unidades de millar es la cantidad de patas que tiene un perro, el número de las centenas coincide con la cantidad de orejas de un gato, las decenas es el número de ojos que tienes pero no tengo unidades, qué número formé? 23 Pinto los cuadros que tengan una expresión equivalente a una unidad de millar. 100 Centenas 1000 Unidades 10 Decenas 100 Decenas 10 Centenas 14

15 24 Relaciono, con líneas, cada número con la notación desarrollada correspondiente

16 Tema 2: Mayor que, menor que o igual que 1 Encierro las verduras en las que hay mayor cantidad. a. 1

17 b. 2 Respondo las siguientes situaciones: Si tengo 1000 peras cuántos grupos de 10 puedo formar? Qué es mayor: tener 10 centenas o 1000 unidades? Lucía tiene 90 decenas de bolinchas, Isaac 90 centenas, quien tiene más canicas? 2

18 3 Completo las sucesiones. Luego, coloreo con amarillo las sucesiones que están ordenadas de menor a mayor y con verde las que estén ordenadas de mayor a menor. a b c Escribo dentro de las figuras el número o el signo (>, <, =) según corresponda. > > > 1820 > 1375 < < 4250 = < 3

19 5 Relaciono cada número de la izquierda con el sucesor de su derecha. Pueden sobrar alternativos

20 6 Cristina tiene sus zapatos desordenados. Anoto los números de menor a mayor en los recuadros de la parte inferior

21 7 Completo el dibujo Pienso y respondo: a. Escribo el número más grande que conozca. b. Es el número más grande que existe? Por qué creo que es así? c. Escribo el mayor número natural que pueda formar con 4 cifras diferentes. d. Escribo el menor número natural que pueda formar con 4 cifras diferentes. 6

22 Tema 3: Los números ordinales 1 Observo el desfile de elefantes, escribo el número ordinal que corresponda. Quincuagésimo cuarto Cuadragésimo segundo Trigésimo tercero Vigésimo 2 Se hace una fila enorme a la entrada de un estadio para un concierto, observo la posición de las personas que están en la fila. Andrea Carlos Lucía Juan y Ana Kathya Camila Osvaldo 1

23 a. Escribo, de forma numérica y literal, el número ordinal que ocupa cada persona. Si Lucía está después de la persona 45 en la fila, con cuál número ordinal se representa la posición que ocupa? Carlos: Juan y Ana: Lucía: Kathya: Camila: b. La persona que esté después de Carlos qué número en la fila ocuparía:, cuál sería la escritura del número: c.la persona que esté antes de Camila qué número en la fila ocuparía: cuál sería la escritura del número: 3 Analizo la situación y contesto. ENERO 2014 Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

24 La mamá de Mario quiere planificar bien sus vacaciones en el mes de enero y ha ordenado muy bien su agenda y las actividades que va a realizar día a día. a. Escribo el número ordinal que corresponde. El día décimo segundo van al cine: El día décimo quinto van donde su abuelita: El día noveno van a la playa: El día décimo noveno van al centro comercial: El día vigésimo primero toca ir al dentista: El día vigésimo cuarto van al volcán Poás: El día vigésimo sexto va a su clase de violín: El día trigésimo hacen un paseo a la montaña: 4 Busco en la sopa de letras todos los números ordinales que pueda encontrar. w a x c t m z y s r m f p b g d f n m d l b k a g s r e i n v i g e s i m o g h i h k z b x h c p z d o g l m k m a w s y i n c n e m k e n s t h c g m a z b f j c r p d e c i m o s e g u n d o r a r z x d q w s i d j c n o d c b h c u a r t o h b g a g e i j z i m x s r a x f r i r b e g n h j l n p r o s k l m o p t r q v z b w h n o c t a v o l s e p t i m o 3

25 5 Uno el globo con el número ordinal que corresponda Quincuagésimo quinto Trigésimo sétimo Cuadragésimo quinto Trigésimo noveno Quincuagésimo sexto Cuadragésimo sétimo 4

26 6 Resuelvo las siguientes situaciones: a. En una carrera de 30 caballos, Rayo Veloz ocupa la quinta posición, doce puestos después llega Rocinante, tres lugares después Claveleño y en el último lugar Plata. Escribo con números ordinales lo siguiente: En qué puesto llega Rocinante?: En qué puesto llega Claveleño?: En qué puesto llega Plata?: b. En una vuelta ciclista participan 60 personas. Al llegar a la meta, Mario ocupa el décimo lugar, Pablo llega 8 puestos antes que Mario, Daniel llega 12 puestos después que Pablo, Marco llega 9 lugares después que Daniel y Jorge llegó de último. Escribo con números ordinales cada posición. En qué puesto llega Pablo: En qué puesto llega Daniel: En qué puesto llega Marco: En qué puesto llega Jorge: 5