ETAPA DE LA INFANCIA INTERMEDIA DE 6 A 12 AÑOS

Transcripción

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2 ETAPA DE LA INFANCIA INTERMEDIA DE 6 A 12 AÑOS

3 DESARROLLO FISICO Lento pero constante, menor crecimiento que etapa anterior y etapa posterior. Cambios en altura y peso: las niñas crecen más que los niños. Niños crecen en promedio 7.5 cm por año, a los 11 años la altura promedio de las niñas y los niños es de 1.47 cm y 1.46 cm. Aumento de peso sigue sin patrón similar, aumentan alrededor de 2 a 3 Kg por año.

4 DESARROLLO MOTOR Las habilidades motrices se encuentran en proceso continuo, en la niñez intermedia las habilidades atléticas, juegan un importante papel. Motora gruesa: Aprender a andar en bicicleta, nadar y saltar la cuerda actividades que en etapas de desarrollo anteriores no podían logar.

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6 Motora fina: A grandes rasgos aprenden a escribir en un teclado de computadora, escribir en cursiva con pluma o lápiz y realizar dibujos detallados. Edad Habilidad 6 7 años Capaces de amarrarse los cordones y abrochar botones 8 10 años Logran dominar el uso de cada mano de forma independiente años Manipular objetos con gran destreza

7 Desarrollo Perceptivo Motor Calidad de Funcionamiento Se Divide en Categorías Conductas Motrices Globales Conductas Motrices Finas Conductas Precepto- Auditivas Conciencia Corporal Movilización del cuerpo Control de Objetos Modalidades Auditivas Localización en el cuerpo

8 DESARROLLO COGNOSCITIVO Según Piaget, observamos en esta edad la Etapa de Operaciones Concretas: Periodo de desarrollo cognoscitivo entre los 7 y 12 años de edad, que se caracteriza por el uso activo y adecuado de la lógica y se concentra en el aquí y el ahora. Según Vygotsky, en los años de escuela los niños deben experimentar y participar de manera activa en su experiencia educativa.

9 DESARROLLO COGNOSCITIVO El egocentrismo disminuye. Los niños comienzan a pensar de manera lógica pero concreta. Concepto de espacio. Mejor razonamiento. Números y matemáticas. Objetos. Época de construcción y de creatividad. Aumento de la capacidad de concentración y gran avidez por saber.

10 DESARROLLO COGNOSCITIVO Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la educación formal. Categorización. ordenar objetos por alguna característica (color, peso). Conservación encuentran mentalmente respuestas sin tener que medir o pesar objetos.

11 Enfoque Piagetiano: El Niño En La Etapa De Las Operaciones Concretas. Según Piaget, los niños entre los 7 y los 12 años son menos egocéntricos que antes y son más competentes en tareas que requieren razonamiento lógico, como distinguir fantasía de realidad, clasificación (inclusión de clase), deducción e inducción, emitir juicios de causa o efecto, seriación, inferencia transitiva, pensamiento espacial, conservación y trabajo con números.

12 DESARROLLO DEL LENGUAJE El vocabulario continua aumentando durante los años de escuela, a un ritmo bastante rápido. Mejoran el dominio de la gramática, pronuncian las palabras con mayor precisión y se desarrolla la habilidad de conversación. Mejoras en el vocabulario: Sintaxis Pragmática Combinación de palabras para las formaciones de frases y oraciones utilizando la formulación adecuada para su entendimiento. Ej: Mamá amasa la masa / masa amasa la - mamá Uso apropiado del lenguaje en distintos contextos. Ej: La clase fue aburrida? La clase fue aburrida!

13 Desarrollo de la capacidad para comunicarse Vocabulario, gramática y sintaxis Lectoes critura Metacomunica ción En los primeros años de escuela, los niños rara vez utilizan la voz pasiva, los tiempos verbales que incluyen el auxiliar hacer y frases condicionales. Los niños en edad escolar utilizan la lectura y la escritura para los mismos fines o propósitos que los adultos. Se conoce como el conocimiento de la comunicación, durante el proceso de la niñez intermedia.

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15 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL VIDEO