DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN PROGRAMA ANALÍTICO BACHILLERATO BICULTURAL

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1 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN PROGRAMA ANALÍTICO BACHILLERATO BICULTURAL Periodo: Otoño Nombre de la asignatura: Tecnología de la Información y la Comunicación Semestre: Primero HFD: 2 Clave: INBB11 Créditos: 4 HEI: 2 Seriación: ninguna Total de horas por curso: 64 THS: 4 Presentación de la asignatura: el perfil de egreso de los estudiantes de la División de Educación Media Superior de la UDEM exige el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo y el manejo de las TIC s para obtener e interpretar información para la solución de problemas, es por eso que para responder a este requisito se ha desarrollado, entre otros, el curso de Tecnología de la Información y la Comunicación. Propósito de la asignatura: analiza, planea, diseña y desarrolla sitios web. Competencias genéricas y atributos: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. o Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. o Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. o Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. o Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquía y relaciones. o Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar la información. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. o Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad o Estructura ideas y argumentos de una manera clara, coherente y sintética. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. o Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. o Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. o Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

2 o Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. o Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. o Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Campo disciplinar: Comunicación Competencia disciplinar: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. Ambientes de aprendizaje: la clase se impartirá en alguna sala de computación, con una computadora para cada alumno. La metodología que se usará será el estudio de casos, tanto de manera individual como en equipos de 2 o 3 alumnos. Los retos son actividades que tienen como objetivo el aprendizaje autónomo de algunas herramientas de Dreamweaver. Nivel de aprendizaje: relacional Tipos de conocimiento: procedimental Rasgos del perfil UDEM que promueve: indagador, analítico, buen comunicador, responsable TIEMPO ESTIMADO NOMBRE Y OBJETIVO DE LA UNIDAD 1 Semana A. PLATAFORMA INSTITUCIONAL - BLACKBOARD Conocer la plataforma que se utilizará entre profesor alumno. 2 semanas B. PLANEACIÓN DE UN SITIO WEB Conocer los pasos para la planeación de un sitio que incluye el análisis de la información que éste incluirá, su TEMAS Y SUBTEMAS 1. Introducción al Blackboard 2. Conocer la estructura básica de la plataforma 3. Conocer las herramientas básicas de la plataforma a. Mail b. Foro de Discusión c. Avisos d. Calendario e. Bandeja de tareas f. Exámenes 1. Definir objetivo que persigue la creación del sitio 2. Definir la audiencia, a quién va dirigido el sitio. 3. Pensar en el contenido del sitio por medio de una investigación previa del tema o negocio. 4. Definir las páginas que se ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROFESOR Presentación y explicación de estructura básica de la plataforma y de sus herramientas. actividades para sean llevadas a cabo en forma individual. Presentación y explicación de los pasos de la planeación utilizando el caso de Empresa de Galletas. ALUMNO Hacer un caso práctico utilizando las diferentes herramientas de comunicación entre profesor alumno. Llevar a cabo una serie de actividades en forma individual: Mandar y recibir una correo, participar en el foro de discusión, manejo del calendario, manejo de la bandeja de tareas y participar utilizando chat. Utiliza el caso de Empresa de Galletas para determinar los pasos de la planeación. Hacer la planeación en forma individual: 1.) Caso 1 EVALUACIÓN

3 objetivo, estructura de navegación y diseño. incluirán y la manera en que éstas se relacionarán (estructura de navegación) 5. Diseño aproximado de cada página que el sitio incluirá 6. Organización de las actividades necesarias a realizar para obtener un sitio exitoso. 2.) Caso 2 Hacer la planeación en forma colaborativa: 1.) Caso 1 2.) Caso 2 Hacer la planeación del un sitio sobre Caso 3 Avance del proyecto final Sitio de una micro empresa 2 semanas B. CREACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE UN SITIO WEB EN DREAMWEAVER Conocer los pasos necesarios para crear un sitio web utilizando la estructura de navegación y Dreamweaver. 2 semanas C. MANEJO DE TEXTO E IMÁGENES Agregar texto e imágenes a las páginas del sitio web y darles un formato adecuado. 1. Introducción a Dreamweaver 2. Conocer la estructura básica de un sitio web. 3. Crear la estructura en forma física del sitio web mediante el uso de Dreamweaver a. Creación de la carpeta raíz b. Creación de la carpeta de imágenes c. Exportación del sitio. 1. Mover a las carpetas del sitio, los archivos necesarios para su realización 2. Insertar texto e imágenes 3. Dar formato a la página y al texto 4. Dar formato a las imágenes 5. Optimizar el uso de imágenes Explicación de los pasos a seguir para crear un sitio en Dreamweaver. Presentación de los pasos a seguir para la inserción de texto e imágenes y las herramientas que se pueden utilizar para dar formato al mismo. aprendizaje autónomo. Utiliza el caso de Empresa de Galletas para la creación del sitio en forma individual. Sitio comercial Caso 1 Sitio de comercial Caso 2 aprendizaje autónomo. Utiliza el caso de Empresa de Galletas para agregar texto e imágenes y darles el formato adecuado. Sitio de comercial Caso 1 Sitio de comercial Caso 2 aprendizaje autónoma

4 1 Semana D. TABLAS SENCILLAS Y LIGAS Que el alumno aprenda a organizar los datos de una página web mediante el uso de tablas que le permitirán comunicar la información más claramente. 1. Inserción de tablas sencillas 2. Manejo y formato de tablas sencillas 3. Vincular páginas desde: a. Texto b. Imágenes c. Parte de una imagen Explicación del manejo de tablas sencillas Presentación de ligas internas detallando los pasos necesarios para crear y probarlos. Resolver Casos resueltos en forma individual o colaborativa: Sitio Comercial Caso 1 Sitio Comercial Caso 2 Sitio Comercial Caso 3 aprendizaje autónoma Creación de ligas internas para navegar dentro del sitio. 2 Semanas E. HOJAS DE ESTILO EN CASCADA Optimizar el tiempo de desarrollo del sitio mediante el uso de hojas de estilo cascada (CSS) que permiten uniformar las páginas del sitio sin necesidad de duplicar procedimiento de formato. 2 Semanas F. TABLAS ANIDADAS Utilizar tablas anidadas para organizar los datos de una página web para que le permitirán comunicar la información más claramente. 1. Definición de CSS (Cascade Sheet Style) 2. Creación, modificación y eliminación de una Hojas de Estilos 3. Aplicación de una hoja de CSS existente a otras páginas 1. Inserción de tablas anidadas dentro de celdas de tablas sencillas 2. Manejo y formato de tablas anidadas Explicación para la creación, modificación y eliminación de una hoja CSS. Explicación del manejo de tablas anidadas Resolver Casos resueltos en forma individual o colaborativa: Sitio comercial Caso 1 Sitio comercial Caso 2 Evaluación de temas de tablas sencillas y CSS Avance del proyecto final Sitio de una micro empresa Creación de un sitio comercial incluyendo planeación, tablas sencillas y hojas CSS Resolver Casos resueltos en forma individual o colaborativa: Sitios comerciales considerando varios casos aprendizaje autónoma

5 4 semanas G. LIGAS Crear vínculos a otros sitios y correo electrónicos. 1. Crear el vínculo hacia: a. Un sitio externo (página remota) b. Un correo electrónico Aprendizaje autónoma a. Anclas b. Hotspots Presentación de ligas internas y externas dando los pasos necesarios para la creación y prueba de ellos. Resolver Casos resueltos en forma individual o colaborativa: Sitios comerciales considerando varios casos Terminar y presentar el proyecto final Sitio de una micro empresa Creación de un sitio comercial incluyendo planeación, tablas sencillas, hojas CSS, tablas anidadas y ligas aprendizaje autónoma

6 Secuencia didáctica (Mapa conceptual): Plataforma Institucional - Blackboard Comunicación entre Profesor - Alumno Mail Foro de Discisión Avisos Calendario Bandeja de Tareas Exámenes Planeación de un Sitio Pasos de la Planeación Lista de control Estructura de Navegación o Mapa del Sitio Diseño de la interface de interacción humanocomputadora Relación de Actividades y Responsables Programación Mantenimiento Dreamweaver Creación de un Sito (Estructura) Manejo de texto e Imágenes Tablas sencillas y Ligas Hojas de estilo en cascada (CSS) Tablas anidadas y Ligas Proyecto Final Forma equipos Lista de Control Mapa del Sitio (navegación) Diseño de las páginas del Sitio Programación de Sitio Pruebas del Sitio Presentación del Sitio

7 Políticas y normas de trabajo: Profesor: Acata las disposiciones del reglamento interno de la Prepa UDEM, de integridad académica, código de honor, de ética y políticas del uso de Blackboard, en toda actividad, tarea, publicación y comunicación, ya sea impresa o a través de Blackboard. Propicia un ambiente de respeto, tolerancia y armonía en el aula. Retroalimenta oportunamente para que al alumno mejore su aprendizaje. Informa al alumno los resultados obtenidos en las actividades aprendidas y sus evaluaciones. Las evaluaciones integradoras, el examen final y el proyecto final, los guarda el profesor de la materia. Alumno: Acata las disposiciones del reglamento interno de la Prepa UDEM, de integridad académica, código de honor y políticas del uso de Blackboard, en toda actividad, tarea, publicación y comunicación, ya sea impresa o a través de Blackboard. La falta de honestidad académica tiene como consecuencia desde cero en la actividad hasta cero en la materia, dependiendo la gravedad de la falta o la recurrencia. En el salón de clase y en los laboratorios está prohibido el uso de celulares. Deberán estar guardados y apagados, sin excepción, a menos que el maestro indique lo contrario. Si tiene alguna falta justificada, tiene 5 días hábiles después de reincorporarse a clases para entregar el justificante (firmado por el coordinador de nivel o director de la unidad) al profesor para arreglar la situación y ponerse de acuerdo sobre exámenes, tareas o trabajos pendientes. Sigue las políticas y disposiciones que el maestro señale. El límite de faltas en la materia de Tecnología de la Información y la Comunicación es de 4. Es indispensable tener todo el material completo requerido para la clase. En caso contrario, se aplicará falta y 1 en la actividad de la clase (incluyendo exámenes). Asiste a todas las sesiones con el siguiente material: o Libreta o carpeta para apuntes o Medio de almacenamiento (USB) o Pluma, lápiz y corrector. o Clave de acceso a las computadoras o Cuenta de Usuario para Blackboard Solo cuando el maestro lo indique puede utilizar el internet. No se permite que use Chat, Facebook, juegos o material ajeno a la clase. Mantiene un respaldo actualizado de su material. Respeta los requisitos de entrega que se mencionan en la rúbrica. Las tareas solo se reciben en la fecha y hora señalada por el maestro. Si la tarea tiene más de 1 hoja, debe graparse. Es deshonesto incluir a personas que no trabajan en el proyecto final. En este caso el profesor se reserva el derecho de cancelar la participación del (los) alumno(s).

8 Siempre que se utilice información de alguna fuente (libro, revista, sitio web, periódico) debe incluir los datos de referencia de ésta según los criterios que marca la Institución. Conserva todas las actividades y exámenes para hacer cualquier aclaración sobre la calificación. Presentarse en el salón de clases o laboratorio antes del segundo timbre. En caso contrario no ingresa y se aplica falta. No se permite que introduzca alimentos y/o bebidas (incluyendo agua) al salón de clase ni a los laboratorios. Contribuye a un ambiente de respeto en el aula para el buen desarrollo de la clase. La plataforma Blackboard es una herramienta de apoyo para el curso. Se utiliza como una forma de comunicación, consulta y para subir tareas o trabajos. El alumno es responsable de revisar su cuenta en Blackboard continuamente. En caso de presentarse algún incidente técnico sobre Blackboard, notifica con tiempo al profesor y contacta a Ayuda en Línea a través de: Opción 1: Portal UDEM > Pestaña Ayuda > Envía tu reporte. Opción 2: al correo ayudaenlinea@udem.edu.mx Opción 3: Teléfonos y La calificación mínima para aprobar es 70. En caso de reprobar la materia con un promedio de 60 o más y no pasarse del límite de faltas, tendrá derecho a un examen extraordinario. En caso de tener una calificación debajo de 60 o si tiene 5 faltas o más, no tiene derecho a presentar el examen extraordinario y cursará de nuevo la materia Tipo de Evaluación: Con base a criterios, holística. Mecanismo de registro del logro de las competencias: el producto del logro de las competencias es el desarrollo de un sitio web y el registro se lleva a través de una rúbrica Instrumento de evaluación: portafolio con las etapas del desarrollo de un sitio web. Ponderación: Calificación Final 2 Reportes parciales: 60% Evaluación Final: 40% Calificación mínima para aprobar: 70 Límite de Faltas: 4 Recursos para el aprendizaje: Didácticos Computadoras para los alumnos y el maestro, con el software Dreamweaver de Adobe Web premium, antivirus y net support instalado Sistema para compartir información, por ejemplo, un servidor, carpetas compartidas, etc. Medios de almacenamiento de información electrónica

9 Recursos Bibliográficos Básicos No se requieren recursos bibliográficos básicos Recursos Bibliográficos Complementarios Adobe Creative Team, (2010). Classroom in a Book The official training workbook from Adobe System. U.S.A.:Adobe press Krug, S., (2006). Don t make me think - A Common Sense Approach to Web Usability (2 nd Edition). U.S.A.:New Riders. Tecnológicos Una computadora personal Plataforma Institucional Net Support Dreamweaver CS5 Director de Academia María Teresa Carlos Dávila Tecnologías de Información Tel maria.carlos@udem.edu