PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE CULTURA ARTÍSTICA

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1 I. INFORMACIÓN GENERAL 1. Carrera Profesional : Mecánica Automotriz 2. Módulo : Actividades 3. Unidad Didáctica : Cultura Artística 4. Semestre Académico : II 5. Semestre/Sección : II / B 6. N de Horas Semanal/Semestral : 02 horas semanales / 36 horas semestrales 7. Créditos : Duración a. Inicio : 22 de agosto del 2016 b. Término : 23 de diciembre del Docente : Lic. Rubén Héctor PARRA ACOSTA. 10. Correo Electrónico : rubens2005i@hotmail.com PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE CULTURA ARTÍSTICA II. COMPETENCIA DEL MODULO Capacidades para mantener la salud mediante la educación corporal a fin de obtener el desarrollo integral, como totalidad bio-psico-socio-motriz, con la ergonomía, alimentación y salud personal. Desarrollar capacidades artísticas mediante actividades culturales, para mantener un equilibrio emocional y satisfacer necesidades de reconocimiento, pueden versar sobre: Artes Plásticas: Dibujo, Pintura, Escultura, Grabado, Arquitectura, entre otros Danza y Música: Folklórica, Académica y Apreciación Musical, entre otros Teatro: Obras Teatrales, improvisación, Juego, entre otros III. CAPACIDADES TERMINALES, CONTENIDOS BÁSICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO 1. Crear y expresar diferentes técnicas básicas de las Artes Plásticas tradicionales valorando el contenido, la forma y el mensaje que expresa las diferentes manifestaciones artístico- teatrales. 2. Identificar y dar a conocer el folklore de nuestro país, descubriendo los mensajes expresados en las representaciones de las danzas locales y nacionales. CE 01 Aplica las técnicas básicas de las Artes Plásticas y realiza la expresión artística con la técnica adecuada. CE 02: Desarrolla la expresión corporal correctamente y reconoce los fundamentos básicos de las Artes Plásticas CE 03: Conoce e interpreta técnicas teatrales y representa obras regionales. CE 01: Valora críticamente el folklore peruano y reafirma su identidad personal, social y cultural. CE 02: Expresa mediante manifestaciones o expresiones corporales la creación rítmica del rap como estilo de música. CE 03: Demuestra capacidad de integración y conoce el entorno correspondiente a la danza. Interpreta la coreografía de las danzas correctamente. Interpreta las formas de comunicación artística en nuestras manifestaciones culturales del valle del Mantaro. Dibuja y diseña técnicas artísticas que refleje su formación profesional y el medio geográfico donde se desempeña. Crea argumentos teatrales de la realidad social donde se desempeñará como profesional técnico. Elabora y Ejecuta expresiones teatrales que simbolizan sus acciones o actividades correlacionados a su formación profesional. Participa y revalora su identidad cultural mediante la visita in situ del El folklore costeño, andino y selvático Elabora trabajos intelectuales de las manifestaciones culturales de los 15 distritos de la Provincia de Concepción Junín Crea mediante el uso de danzas contemporáneas la entonación del rap como estilo de música que se caracteriza por un recitado rítmico de las letras. Ejecuta danzas del Valle del Mantaro y describe su significado en las actividades cotidianas del poblador andino

2 IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS: CAPACIDAD TERMINAL 1: Crear y expresar diferentes técnicas básicas de las Artes Plásticas tradicionales valorando el contenido, la forma y el mensaje que expresa las diferentes manifestaciones artístico- teatrales ELEMENTOS DE LA CONTENIDOS CAPACIDAD TERMINAL Explicar y sustentar el arte mediante diversas formas de comunicación artística explorando diversos modos para la realización artística Manifestar sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas. PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES Define el arte y lo clasifica Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas. Diferencia disciplinas artísticos Diferencia las técnicas artísticas. Diferencia la técnica de Pintura y dibujo Desarrolla y clasifica los fundamentos básicos del teatro Diferencia cada uno de los términos Analiza y diferencia cada uno de los pasos del orden determinado Construcción de personajes. Ejercicios dramáticos. Cuadros y escenas. Caracteriza un personaje Arte: definición clasificación del arte Elementos fenómeno artístico Disciplinas artísticas. Técnicas artísticas del Pintura y dibujo: Definición y técnicas. Teatro: Etimología definición, géneros, clasificación y características El teatro. Dramaturgia. Dramaturgos. Triángulo argumental. Elementos técnicos de producción teatral: Vestuario, escenografía, maquillaje, luces, utilería. Improvisación individual y colectiva. Drama creativo. Producción de una obra teatral Tiene iniciativa para participar y debatir Se interesa por los elementos del fenómeno artístico. Es tolerante frente a los errores de los demás Es cooperativo con sus compañeros Valora la importancia de pintura y dibujo. Valora la importancia del teatro Acepta la visión de los dramaturgos Muestra interés por cada uno de los elementos del teatro Apoya a sus compañeros en el uso de diferentes técnicas y estrategias ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Discrimina información relevante sobre el arte Contrasta los elementos del fenómeno artístico. Elabora un organizador de conocimiento de los temas dados Clasifica las técnicas artística Identifica las técnicas de dibujo y pintura Identifica información básica referente al teatro Explica cada uno de los elementos de la producción teatral Creación, interpretación y Representación teatral INDICADORES DE LOGRO Interpreta las formas de comunicación artística en nuestras manifestaciones culturales del valle del Mantaro. Dibuja y diseña técnicas artísticas que refleje su formación profesional y el medio geográfico donde se desempeña. Crea argumentos teatrales de la realidad social donde se desempeñará como profesional técnico. Elabora y Ejecuta expresiones teatrales que simbolizan sus acciones o actividades correlacionados a su formación profesional. HORAS 02 CRONOGRAMA (SEMANAS) 1º 02 2º 02 3º 02 4º 02 5º 02 6º 02 7º 04 8º y 9º

3 CAPACIDAD TERMINAL 2: Identificar y dar a conocer el folklore de nuestro país, descubriendo los mensajes expresados en las representaciones de las danzas locales y nacionales. ELEMENTOS DE LA CONTENIDOS ACTIVIDADES CAPACIDAD PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES DE APRENDIZAJE TERMINAL INDICADORES DE LOGRO HORAS Conociendo el folklore El Folklore. de nuestro país. Participa y revalora su identidad Conoce las Definición Respeta la opinión de Trabajo de campo en cultural mediante la visita in situ del características del Características. sus compañeros los distritos de Tarma El folklore costeño, andino y folklore importancia San Ramón La selvático 02 10º Merced Apreciar críticamente el folklore peruano, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural. Discrimina el contenido de las danzas folklóricas de su región, siendo tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico. folklore costeño folklore andino folklore selvático Conoce y clasifica las diferentes danzas V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Método inductivo deductivo. Método analítico sintético. El folklore costeño El folklore andino Muestra interés por conocer el folklore de nuestro país Relata y compara el folklore de las tres regiones del Perú Elabora trabajos intelectuales de las manifestaciones culturales de los 15 distritos de la Provincia de Concepción Junín CRONOGRAMA (SEMANAS) 02 11º 02 12º El folklore selvático 02 13º Danza. Definición, Valora las Conocemos y historia, elementos y manifestaciones aprendemos una Crea mediante el uso de danzas 02 14º clasificación. artísticas de su danza nacional comunidad contemporáneas la entonación del Crea su coreografía Creación de figuras Coopera con sus rap como estilo de música que se para una danza. coreográficas. compañeros Ejecuta una danza caracteriza por un recitado rítmico de las letras º apoyándolos a la nacional integración del grupo Conoce y diferencia los Danza moderna. Valora las elementos de la danza Elementos Mensaje, manifestaciones Enjuicia el contenido moderna comunicación artísticas modernas y mensaje la danza 02 16º cinética, música y moderna Ejecuta danzas del Valle del expresión. Mantaro y describe su significado en Practica pasos simples Representación de Es tolerante con sus las actividades cotidianas del de danza moderna emociones y compañeros ante las Diseña su propia poblador andino. sentimientos durante dificultades que presentación de una 02 17º el desarrollo de la puedan presentarse en danza moderna danza su grupo de trabajo Demostración practica Evaluación. Se auto evalúa 02 18º DE LO CONCEPTUAL DE LO PROCEDIMENTAL DE LO ACTITUDINAL Método de aprendizaje basado en proyectos y problemas. Método del descubrimiento y demostración. Ejecución Práctica del Estudiante. Valoración de la conducta del trabajo individual y en equipo.

4 VI. RECURSOS EDUCATIVOS Módulos de trabajo de la UD. Organizadores mentales. Medios audiovisuales. Internet. Pizarra. Manuales técnicos. VII. EVALUACIÓN 7.1 MATRIZ DE EVALUACIÓN MEDIOS MATERIALES EQUIPOS Papelotes. Revistas. CDs y DVDs. Folletos. Lápiz de colores Proyector multimedia. Libros. Plumones. PC personal. Planos. Formatos de dibujo. Materiales industriales. CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO EVALUACIÓN CONCEPTUAL EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL EVALUACIÓN ACTITUDINAL Narra hechos vividos, leídos o imaginados con fluidez y espontaneidad. Comprensión, análisis y producción. Interpreta lo representado (significa-dos) de las imágenes. Conceptúa adecuadamente el arte y la necesidad de él, en la sociedad. Respeta las ideas de su interlocutor. Establece acuerdos Coherencia y cohesión. Registro anecdótico. Hoja de evaluación de contexto o diagnóstica. Hoja de evaluación formativa. Hoja de evaluación sumativa Ficha de práctica de campo Hojas de resumen. Esquemas compartidos Test y cuestionarios 7.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y DE LA COMPETENCIA La evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades terminales a través de los criterios e indicadores de evaluación expresados en la Ficha de la Actividad programadas. Se aplicará sistemas de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación del estudiante durante el proceso de enseñanza - aprendizaje. 7.3 REQUISITOS DE APROBACIÓN El promedio final se obtiene de acuerdo a la normatividad del sistema modular. El sistema de calificación es de 00 a 20. La nota mínimo aprobatoria es 13, toda fracción igual o mayor a 0,5 es redondeada al entero superior en cada proceso de evaluación. El estudiante que, en la evaluación de la capacidad terminal programado en la UD, obtenga nota desaprobatoria igual o menor que 12 (doce) debe de participar de un Programa de Actividades de Recuperación, implementado y ejecutado por el docente con carácter de obligatorio y comprende acciones como trabajos prácticos, actividades de autoaprendizaje u otras acciones formativas relacionadas con la capacidad terminal desaprobada. Al término del semestre, los estudiantes que obtuvieron notas entre 10 (diez) y 12 (doce) participarán del Programa de Recuperación, ejecutado por el docente con carácter de obligatorio, y serán evaluados por un Jurado. El estudiante que obtuviera una nota menor a 13 (trece) repite la UD. El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30 % del total de horas programadas en la UD será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota de 00 (cero) y en las observaciones poner DxI (desaprobado por inasistencia).

5 VIII. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN Impresos BARAHONA ESPINOZA, Andrés Educación Artística Editorial Nelly J. C. Lima Perú OREGÓN MORALES, José Danzas nativas del Perú Editorial Grupo de Arte Tuky, Huancayo Perú CARBAJAL AVALOS, Fredddy E. Folklore y Danzas del Perú Editorial Nelly J. C. Lima Perú 2007 GARCÍA-HUIDOBRO, Verónica El País Teatral Serie: Estudio Instituto Nacional del Teatro Santa Fe 1235 Buenos Aires 2014 Digitales (Páginas WEB) Rubens2005i@hotmail.com Correo electrónico del docente Blog: rubenhectorparraacosta.jimdo.com http: \\ www. google.com. http: \\ www. wikipedia.org. http: \\ www. monografía. com. http: \\ www. aulafacil. Com http: \\ www. aulaclic.es Orcotuna, agosto de Director General Jefe de Unidad Académica Coordinador de Formación Transversal Docente responsable