PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN

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1 PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN ÁREA DE FORMACIÓN: Lengua DOCENTE: Edith Alcoba AÑO: 1ª SECCIÓN:A y B : DEL 23 Octubre AL 15 de diciembre DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla las destrezas de competencias comunicativas de los estudiantes con ejercicios prácticos y actividades de expresión oral, estructuradas y no estructuradas, para lograr una mayor fluidez en el lenguaje escrito y oral. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Participa en forma escrita y oral en conversaciones, simulaciones y discusiones estructuradas y no estructuradas, a través de lecturas, obras literarias e informaciones que obtienen del medio para lograr un mejor desarrollo del lenguaje escrito y oral. TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Comunidad y medios de comunicación UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR La programación en medios de comunicación y su influencia Observación, descripción y análisis crítico de un capítulo de una serie de televisión que sea popular entre los estudiantes. La televisión comercial: una escuela paralela que trabaja las 24 horas del día. Contenidos mensajes y valores que prevalecen en los programas Medios de comunicación sonoros, impresos audiovisuales digitales: radio, el periódico, las revistas, el libro, la valla publicitaria, el mural el grafiti la televisión, el cine, los teléfonos celulares, internet. Lectura del Libro: Diario de Ana frank ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica TÉCNICA INST. ( x ) Exposición Alumnos ( x ) Texto Observación Guía de Expresa manejo eficiente de observa ( x ) Discusión Dirigida (x ) Lámina (x ) Discusión Grupal ( ) Periódico directa las destrezas ción. al 26 ( x ) Análisis de Lectura ( ) Revista comunicacionales. ( ) Resol. Ejercicios ( ) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental ( ) Cuestionario ( x ) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización ( ) Material de ( x ) Rotafolio ( ) Diapositivas ( ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de Produccion es escritas Lista de cotejo Lista de cotejo Prueba Escrita Rasgos Cuaderno Redacta textos escritos con coherencia y pertinencia Elabora textos con contenido que ayude a mejorar la convivencia en la comunidad. Maneja la teoría y la práctica sobre el texto con propiedad al 10 de al FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN Actividad de evaluación :Exposición oral 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Prueba escrita 20 % Puntuación Introducción 2 Dominio del contenido 18 Dominio de contenido 4 Ortografía 2 Estructura de la presentación 2 Conclusión 2 Expresión oral 6 Material de apoyo 4 Total: 20 Total: 20 Actividad de evaluación: trabajo escrito 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de cuaderno Puntuación Introducción 3 Organización de la información 5 Desarrollo 8 Totalidad de las actividades asignadas 10 Conclusión 2 Legibilidad 2 Bibliografía 1 Pulcritud 2 Ortografía 2 Puntualidad en la entrega 1 Redacción 4 Total: 20 Total: 20 Actividad de evaluación: Exposición 20_% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos Puntuación grupal Introducción 2 Disciplina 5 Dominio de contenido 8 Hábitos de trabajo 5 Estructura de la presentación 2 Responsabilidad 5 Expresión oral 4 Presentación personal y cortesía 5 Material de apoyo 2 Conclusión 2 Total: 20 Total: 20

3 ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PLAN DE CLASE Y DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA EVALUACIÓN AÑO: 1º SECCIÓN: A y B : DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: 1.-RELACIONA LA FUERZA ENTRE LAS PARTÍCULAS DE UN MATERIAL A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE SITUACIONES COTIDIANAS, PARA DETERMINAR LOS DIFERENTES EFECTOS QUE LE CAUSA Y EL MOVIMIENTO QUE DESCRIBE. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.1.-GRAFICA LA REPRESENTACIÓN DE UN MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES SEGÚN LA INTENSIDAD DE LA FUERZA APLICADA PARA DESCRIBIR LOS EFECTOS QUE OCASIONA EN EL MOVIL Y SUS PARTÍCULAS EN SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN DEL AL LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES NECESARIAS PARA LA VIDA.- LA FUERZA Y SUS EFECTOS:DEFINICIONES, ELEMENTOS Y TIPOS.-EL MOVIMIENTO Y LOS SISTEMAS DE REFERENCIA:DISTANCIA, VELOCIDAD,TIPOS DE MOVIMIENTOS(RECTILINE OS Y CURVILINEOS).-GRAFICAS EN EL PLANO DE COORDENADAS CARTESIANAS EN DOS DIMENSIONES ÉTICOS A DESARROLLAR: EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA ( ) Exposición Alumnos ( X ) Discusión Dirigida ( X) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( ) Resol. Ejercicios ( ) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental ( X) Cuestionario ( X) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización ( X) Texto ( ) Lámina ( ) Periódico ( ) Revista ( ) Material de ( ) Rotafolio ( ) Diapositivas ( ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. (X ) Otros: ( ) Fotografías de TÉCNICA INST. *TALLER EN PAREJAS GRAFICA EN PLANO CARTESIANO GLOSARIO ESCALA DE ESTIMACION *DESCRIBE LOS EFECTOS QUE CAUSAN LAS FUERZAS SOBRE LOS CUERPOS *IDENTIFICA LOS TIPOS DE FUERZAS QUE ACTUAN ENTRE LOS CUERPOS Y LAS PARTICULAS *IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE MOVIMIENTOS QUE REALIZA UN CUERPO EN EJEMPLOS DE LA VIDA DIARIA *GRAFICA LOS MOVIMIENTOS REALIZADOS POR OBJETOS O MOVILES EN PLANOS DE DOS DIMENSIONES *DEFINE TERMINOS PROPIOS DEL TEMA DISCUTIDO PARA SU DISCUSION E INTERPRETACION EN SOCIALIZACIONES GRUPALES. FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

4 ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PLAN DE CLASE Y DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA EVALUACIÓN AÑO: 1º SECCIÓN: A y B : DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: 2.- COMPARA LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES QUE ESTAN PRESENTES EN SU ENTORNOPARA CLASIFICARLOS SEGÚN EL ORIGEN DE LOS MISMOS Y LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTAN AL INTERACTUAR CON EL MEDIO AMBIENTE. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: DEMUESTRA CON EXPERIENCIAS SENCILLAS DE LA VIDA DIARIA LAS CARACTERISTICAS DE LA MATERIA SEGÚN LOS ESTADO DE AGRAGACION PARA DETERMINAR EL TIPO DE CAMBIO OCURRIDO EN SU TRANSFORMACION Y DESCOMPOSICION. TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: PRESERVACION DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN DEL AL LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES NECESARIAS PARA LA VIDA.- LOS MATERIALES Y LA MATERIA: DEFINICION, PROPIEDADES, CLASIFICACION, CAMBIOS QUE EXPERIEMENTAN (FISICOS Y QUIMICOS).- ESTADOS DE AGREGACION: SOLIDO, LIQUIDO, GASEOSO Y PLASMA ÉTICOS A DESARROLLAR: EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA ( ) Exposición Alumnos ( X) Discusión Dirigida ( S) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( ) Resol. Ejercicios ( X) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental ( ) Cuestionario ( X) Lluvia de Ideas ( X) Esquema ( ) Dramatización ( X) Texto ( ) Lámina ( ) Periódico ( ) Revista (X ) Material de ( ) Rotafolio ( X) Diapositivas ( ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de TÉCNICA INST. PRUEBA ESCRITA CUESTIONARiO *DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE LOS ESTADOS DE AGREGACION DE LA MATERIA *DIFERENCIA LOS CAMBIOS QUIMICOS Y FISICOS QUE EXPERIMENTA LA MATERIA *RECONOCE LOS TIPOS DE FUERZAS QUE ACTUAN ENTRE LAS PARTICULAS DE LOS MATERIALES EN CADA UNO DE LOS ESTADO DE AGREGACION DE LA MATERIA *RECONOCE LA EXISTENCIA DEL PLASMA COMO CUARTO ESTADO DE LA MATERIA FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

5 ÁREA DE FORMACIÓN:CIENCIAS NATURALES PLAN DE CLASE Y DOCENTE: LIZTBEHT VASQUEZ PEÑA EVALUACIÓN AÑO: 1º SECCIÓN: A y B : DEL 17 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: IDENTIFICA LAS FORMAS DE ENERGIA Y LAS TRANSFORMACIONES QUE SUFRE EN SITUACIONES COTIDIANAS TOMANDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE LA ENERGIA PARA DISEÑAR UN PLAN DE AHORRO ENERGETICO EN EL HOGAR. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: DISEÑA PLAN DE ACCION CON RECOMENDACIONES PARA EL CONSUMO EFICIENTE DE ENERGIA Y ALCANZAR UN ALTO NIVEL DE AHORRO DE ENERGIA EN EL HOGAR. TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: PRESERVACION DE LA VIDA EN EL PLANETA, SALUD Y VIVIR BIEN DEL AL LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES NECESARIAS PARA LA VIDA.- LA ENERGIA Y SUS TRANSFORMACIONES: TIPOS DE ENERGIA, PROPIEDADES, FORMAS DE ENERGIA.- ENERGIA TERMICA, ENERGIA ELECTRICA.- ENERGIA ALTERNATIVA: EOLICA Y SOLAR.-AHORRO ENERGETICO, CONSUMO EFICIENTE DE ENERGIA ÉTICOS A DESARROLLAR: EDUCAR EN, POR Y PARA LA VIDA EN EL PLANETA ( ) Exposición Alumnos ( X ) Discusión Dirigida ( X) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( ) Resol. Ejercicios ( ) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental ( X) Cuestionario (X ) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización ( X) Texto ( ) Lámina ( ) Periódico ( ) Revista ( ) Material de ( ) Rotafolio ( X) Diapositivas ( ) Mapas ( ) Fichas (X ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de TÉCNICA INST. TALLER EN PAREJAS REVISION DE CUADERNO RASGOS ESCALA DE ESTIMACION.- RECONOCE LOS TIPOS DE ENERGIA QUE SE PRESENTA EN LA NATURALEZA.- EXPLICA LAS TRANSFORMACIONES DE LA ENERGIA.-ELABORA UN PLAN DE AHORRO ENERGETICO DE FACIL APLICACIÓN A TRAVES DE RECOMENDACIONES EFECTIVAS SOBRE EL CONSUMO EFICIENTE DE ENERGIA ELECTRICA FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN Actividad de evaluación: GLOSARIO Puntuación Actividad de evaluación: GRÁFICA Puntuación DEFINICION DE TERMINOS AJUSTADOS AL TEMA 12PTOS Ubicación de puntos en el plano 10ptos. ORGTANIZACION EN ORDEN ALFABETICO 3 PTOS Representación de plano de coordenadas 5 ptos PULCRITUD 1 PTO Identificación de trayectoria y recorrido del 3 ptos movimiento IMAGEN ACORDE AL TERMINO DEFINIDO 3 PTOS pulcritud 2 ptos PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA 1 PTO Total: 20 ptos. Total: 20 ptos. Actividad de evaluación: TALLER Puntuación Actividad de evaluación: CUADERNO Puntuación Defensa 3 ptos. Organización de la información 5 ptos Análisis realizado 15 ptos. Totalidad de las asignaciones 10 ptos Puntualidad en la entrega 1 pto. Legibilidad 2 ptos Pulcritud 1 pto Pulcritud 2 ptos Puntualidad en la entrega 1 pto. Total: Total: 20 ptos. Actividad de evaluación: Prueba escrita Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos Puntuación Dominio de contenido 20 Disciplina 5 Hábitos de trabajo 5 Responsabilidad 5 Presentación personal y cortesía 5 Total: 20 ptos. Total: 20 ptos.

7 ÁREA DE FORMACIÓN: Memoria, territorio y ciudadana UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PLAN DE CLASE Y DOCENTE: María Isabel Sánchez PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN AÑO: 1 ero. SECCIÓN: A - B : DEL AL DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: Analiza el poblamiento del territorio venezolano a través de los distintos procesos de asentamiento poblacional con la finalidad de conocer las principales características de sus pobladores. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Explica las teorías sobre la llegada del hombre al continente americano y el proceso de poblamiento del territorio venezolano. TEMA INDISPENSABLE A DESROLLAR: Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades Al Condiciones históricas de los grupos humanos en sus espacios geográficos. Somos nuestra historia y somos nuestra geografía. Diversidad de espacios geográficos de nuestra Pachamama La cartografía: paralelos, meridianos, latitud, altitud y longitud c ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación. ( ) Exposición Alumnos ( ) Discusión Dirigida ( ) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( ) Resol. Ejercicios ( x ) Exposición Didáctica ( x ) Mapa Mental ( ) Cuestionario ( x ) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización ( x ) Texto ( ) Lámina ( ) Periódico ( ) Revista ( ) Material de ( ) Rotafolio ( ) Diapositivas ( x ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de TÉCNICA INST. Prueba escrita Mapas físicos Comprende la importancia del poblamiento de América y de Venezuela a través de diferentes teorías. Destaca la importancia de la cartografía como ciencia auxiliar de la geografía. Realiza diferentes tipos de mapas, su utilidad y su respectiva ubicación geográfica y astronómica ( ) A - B 15% A B FIRMA DEL DOCENTE: María Isabel Sánchez DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

8 ÁREA DE FORMACIÓN: Memoria, territorio y ciudadana UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PLAN DE CLASE Y DOCENTE: María Isabel Sánchez PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR EVALUACIÓN AÑO: 1 ero. SECCIÓN: A - B : DEL AL DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: Analiza del poblamiento del territorio venezolano a través de los distintos procesos de asentamiento poblacional con la finalidad de conocer las principales características de sus pobladores. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Explica las teorías sobre la llegada del hombre al continente americano y el proceso de poblamiento del territorio venezolano. TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y las comunidades Al Condiciones históricas de los grupos humanos en sus espacios geográficos. Somos nuestra historia y somos nuestra geografía. Dónde y cuándo. Dónde y hasta dónde: la extensión Cuándo y hasta cuándo: tiempo histórico El espacio geográfico de la comunidad y su historia ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación. ( ) Exposición Alumnos ( ) Discusión Dirigida ( ) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( ) Resol. Ejercicios ( x ) Exposición Didáctica ( x ) Mapa Mental ( ) Cuestionario ( x ) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización ( x ) Texto ( ) Lámina ( ) Periódico ( ) Revista ( ) Material de ( ) Rotafolio ( ) Diapositivas ( x ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de TÉCNICA INST. Producción escrita Mapa Mental (Parejas) Prueba pedagógica Análisis de producción (Plano de su urbanizació n). Revisión de cuadernos Rasgos Prueba escrita Relaciona el cambio histórico como un proceso en donde intervienen los seres humanos, el espacio geográfico y el tiempo histórico. Explica el proceso de colonización y la fundación de ciudades en Venezuela. Realiza el plano de la urbanización donde vive indicando su fecha de fundación. ( ) A-B ( ) A -B ( ) A -B FIRMA DEL DOCENTE: María Isabel Sánchez DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

9 LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN Actividad de evaluación: Mapa Mental Puntuación Actividad de evaluación: Mapas físicos 15% Puntuación Imagen central asociada al tema 2 Realiza los mapas seleccionados 10 Presentación global del tema 10 Selección de colores 1 Organización /fácil seguimiento 2 Identifica correctamente cada mapa 3 Ortografía 1 Creatividad 2 Las imágenes utilizadas son adecuadas al tema 3 Pulcritud 1 Selección de colores 1 Puntualidad 1 Puntualidad 1 Ortografía 2 Total 20 Total 20 Actividad de evaluación: Prueba escrita Puntuación Actividad de evaluación: Revisión cuadernos Puntuación Dominio de contenido 20 puntos Organización de la información 5 Totalidad de actividades asignadas 10 Legibilidad 2 Pulcritud 2 Puntualidad 1 Total: 20 puntos Total: 20 Actividad de evaluación: Planos 15% Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos Puntuación Plasma la información de manera correcta 8 Disciplina 5 Utiliza los signos convencionales 3 Responsabilidad 5 Utiliza colores adecuadas 2 Hábitos de trabajo 5 Historia de la urbanización 3 Presentación personal 5 Ortografía 2 Pulcritud 1 Puntualidad 1 Total: 20 Total: 20 pts

10 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PROYECTO DE APRENDIZAJE: Enseñanzas del Inglés. PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN ÁREA DE FORMACIÓN:_INGLES Y LENGUAS EXTRANGERAS DOCENTE: _ULISES VELASQUEZ AÑO: _ SECCIÓN: _1ER AÑO B : DEL _17 OCTUBRE AL _08 DICIEMBRE DE 2017 PROPÓSITO GENERAL: Utiliza formulas apropiadas en las situaciones de la vida diaria, a través de las reglas gramaticales y habilidades para expresar e indicar estructuras apropiadas en la interrelación personal con la finalidad de lograr el dominio de la competencia comunicativa en inglés. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Identifica las estructuras de los artículos demostrativos y el verbo to-be. Desarrolla respuestas con verbos de acción utilizando el verbo to-do. Elabora oraciones positivas, negativas e interrogativas en presente simple en base a los verbos de acción de verbo to-do. TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Verbo To-Be, Verbo To-Do, Presente Simple ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad. 23/10 al 27/10 30/10 al 10/11 13/11 al 24/11 27/11 al 01/12 Verbo To-Be Verbo To-Do Presente Simple Presente Simple Pronombres Personales Demostrativos Articles: the, a, an Verbos de acción Oraciones negativas e interrogativas Singular and plural nouns Adverbios de frecuencia Números ordinales Prepositions of time Verbos Estructura gramatical ( ) Exposición Alumnos ( ) Discusión Dirigida ( ) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( ) Resol. Ejercicios ( ) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental ( ) Cuestionario ( ) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización ( ) Texto ( ) Lámina ( ) Periódico ( ) Revista ( ) Material de ( ) Rotafolio ( ) Diapositivas ( ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de TÉCNICA INST. Producciones Escritas (elaboración de ejercicios) Examen Prueba escrita (de selección simple) Producciones Escritas (elaboración de ejercicios) Cuaderno guía de ejercicios Rasgos Examen proporcionado por el docente. El alumno elabora actividades propuestas basadas en las estructuras del verbo to be. El alumno responde oraciones directas con verbos de acción conjugándolas El alumno desarrolla estructuras y temas con los adverbios de frecuencia, números ordinales y preposiciones de tiempo mediante la selección simple El alumno elabora actividades propuestas basadas en las estructuras gramaticales del presente simple

11 FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR: CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN Actividad de evaluación: Guía 1 15% Puntuación Actividad de evaluación: Examen Puntuación Dominio de contenido 20 Dominio de contenido 20 Total: 20 Total: 20 Actividad de evaluación: Cuestionario Puntuación Actividad de evaluación: Guía 2 15% Puntuación Dominio de contenido 20 Dominio de contenido 20 Total: 20 Total: 20 Actividad de evaluación: Rasgos Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de Puntuación cuaderno Hábitos de trabajo 5 Organización de la información 5 Disciplina 5 Totalidad de las actividades realizadas 10 Responsabilidad 5 Legibilidad 2 Presentación personal 5 Pulcritud 2 Puntualidad 1 Total: 20 Total: 20

12 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PLANIFICACIÓN DE LOS GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN ÁREA DE FORMACIÓN: DOCENTE: AÑO: SECCIÓN: : DEL AL DE 20 SEMANA ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TÉCNICA INST. DE EVAL. Observaciones: FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

13 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET ÁREA DE FORMACIÓN: Lengua Extranjera 1er lapso PLAN DE CLASE Y DOCENTE: Mélida López EVALUACIÓN. AÑO: 1ro SECCIÓN: A : DEL AL DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: Usa fórmulas apropiadas de interrelación personal en base al tiempo presente con el propósito de aplicarlas en situaciones de la vida diaria. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Utiliza la lectura y escritura distintas estructuras gramaticales para el manejo del vocabulario basado en actividades cotidianas reafirmando el uso de las expresiones de interrelación personal. TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: La sociedad multiétnica y pluricultural. Diversidad e interculturalidad, patrimonio y creación cultural. ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad al al al Al Al al al Interacción oral en contextos educativos y comunitarios. Saludar y despedirse. Presentarse a sí mismo y a otros formal e informalmente Comprender instrucciones básicas en el entorno educativo FIRMA DEL DOCENTE: MÉLIDA LÓPEZ Pronombres personales I, You, He, She It, We, They. Verbo To Be (Am, Is, Are). Preguntas con palabras interrogativas: Who, What. Adjetivos posesivos Pronombres demostrativos (singular, plural). (x ) Exposición Alumnos ( ) Discusión Dirigida ( ) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( x ) Resol. Ejercicios ( ) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental ( ) Cuestionario ( ) Lluvia de Ideas ( x ) Esquema ( x ) Dramatización ( x ) Texto ( ) Lámina ( ) Periódico ( ) Revista ( x ) Material de ( x) Rotafolio ( ) Diapositivas ( ) Mapas ( x ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( x ) Fotografías de TÉCNICA INST. Prueba escrita Prueba escrita Prueba oral Análisis de lectura Elaboración de diálogo Revisión de cuadernos Rasgos de la personalidad Estimación Estimación Estimación Estimación Estimación Estimación Identifica pronombres personales, pronombres objetivos, adjetivos posesivos y pronombres posesivos en base a distintas estructuras gramaticales. Reconoce el verbo To Be en distintas estructuras gramaticales para el manejo del vocabulario basado en actividades cotidianas. Dominio gramatical en ejercicios propuestos del texto. Comprensión y manejo del vocabulario. Usa estructuras gramaticales en expresiones cotidianas de interrelación personal. DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR: 15% 15%

14 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN Actividad de evaluación: Prueba Escrita 1 15 % Puntuación Actividad de evaluación: Elab. De Diálogo 10 % Puntuación Dominio de contenido 20 ptos Pronunciación 5 ptos Uso adecuado del vocabulario Dominio gramatical Trabajo Escrito 5 ptos 5 ptos 5 ptos Total: 20 ptos Total: 20 ptos Actividad de evaluación: Prueba escrita 2 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Análisis de 15 % Puntuación lectura Dominio de contenido 20 ptos Pronunciación 4 ptos Dominio gramatical 4 ptos Uso adecuado del vocabulario 4 ptos Trabajo escrito 4 ptos Total: 20 ptos Total: 20 ptos Actividad de evaluación: Prueba oral 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Rev. Cuadernos 10 % Puntuación Dominio gramatical 5 ptos Totalidad de las actividades asignadas 10 ptos Pronunciación 5 ptos Pulcritud 2 ptos Tono de voz 5 ptos Organización de la información 5 ptos Creatividad 5 ptos Legibilidad 2 ptos Puntualidad en la entrega 1 pto Total: 20 ptos Total: 20 ptos

15 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN Actividad de evaluación: Rasgos de P. 20 % Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación Responsabilidad 5 ptos Presentación personal y cortesía Hábitos de trabajos Disciplina 5 ptos 5 ptos 5 ptos Total: 20 ptos Total: Actividad de evaluación: Prueba oral % Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación Total: Total: Actividad de evaluación: % Puntuación Actividad de evaluación % Puntuación Total: Total:

16 PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMATICA DOCENTE: OSCAR MEDINA AÑO: 1ERO SECCIÓN: A-B : DEL 17/10 AL 27/10 DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del concepto matemático, a través del estudio de los números enteros con el fin de que obtenga los conocimientos básicos y los aplique en la solución de problemas del diario vivir PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.-Describe las operaciones que se utilizan en diferentes problemas relacionados con números enteros 1.1.-Aplica las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación para resolver problemas de su entorno 1.2.-Identifica los elementos de una ecuación y los pasos adecuados, para aplicarlos en la resolución de ejercicios y problemas del entorno 1.3.-Aplica los procedimientos para calcular el M.C.M. Y M.C.D Identifica la ordenada y la abscisa de un punto 1.5.-Representa puntos en el plano cartesiano TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Ciencia, tecnología e innovación 17/10 Al 27/10 30/10 Al 10/11 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR La economía familiar Relación de ingresos y egresos en el hogar Activo, pasivo y capital Números enteros Operaciones(suma, resta, multiplicación y división) Potenciación Ecuaciones ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la curiosidad y la investigación TÉCNICA INST. ( ) Exposición Alumnos (x ) Texto Taller ( ) Discusión Dirigida ( ) Lámina ( ) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( x) Resol. Ejercicios (x ) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental ( ) Cuestionario ( ) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización ( ) Periódico ( ) Revista ( ) Material de ( ) Rotafolio ( ) Diapositivas ( ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de *Actividad individual en el aula Taller -Resuelve problemas en los que se utilicen operaciones con números enteros -Aplica las propiedades de la potenciación en los números enteros -Resuelve ecuaciones que tengan relación con los números enteros 15% (3ptos) A 26/10 B 27/10 *5% (1pto) 15% (3ptos) A 09/11 B 10/11 FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

17 PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMATICA DOCENTE: OSCAR MEDINA AÑO: 1ERO SECCIÓN: A-B : DEL 17/10 AL 27/10 DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: PROPÓSITO GENERAL: Desarrolla habilidades y destrezas del concepto matemático, a través del estudio de los números enteros con el fin de que obtenga los conocimientos básicos y los aplique en la solución de problemas del diario vivir PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: 1.-Describe las operaciones que se utilizan en diferentes problemas relacionados con números enteros 1.1.-Aplica las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación para resolver problemas de su entorno 1.2.-Identifica los elementos de una ecuación y los pasos adecuados, para aplicarlos en la resolución de ejercicios y problemas del entorno 1.3.-Aplica los procedimientos para calcular el M.C.M. Y M.C.D Identifica la ordenada y la abscisa de un punto 1.5.-Representa puntos en el plano cartesiano TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: Ciencia, tecnología e innovación 13/11 Al 18/11 20/11 Al 01/12 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR Posición geoestratégica de Venezuela en el mundo Ubicación en el plano (espacial) Sistemas de referencia(lineales, rectangulares, no rectangulares) Mínimo común múltiplo (M.C.M.) Máximo común divisor (M.C.D.) Sistemas de coordenadas(cartesiano) ÉTICOS A DESARROLLAR: Educar en, por y para la curiosidad y la investigación TÉCNICA INST. ( ) Exposición Alumnos (x ) Texto *Actividad ( ) Discusión Dirigida ( ) Lámina individual ( ) Discusión Grupal ( ) Periódico en el aula ( ) Análisis de Lectura ( x) Resol. Ejercicios (x ) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental ( ) Cuestionario ( ) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización ( ) Revista ( ) Material de ( ) Rotafolio ( ) Diapositivas ( ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de Taller *Actividad individual en el aula Taller Revisión de cuadernos Rasgos -Aplica los procedimientos adecuados para calcular el M.C.M. y el M.C.D. en los números enteros - Reconoce las coordenadas en un plano cartesiano. - Traza líneas en el plano cartesiano. *5% (1pto) 15% (3ptos) A 17/11 B 22/11 *5% (1pto) (3ptos) A 30/11 B 01/12 FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

18 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN Actividad de evaluación: Taller 15% Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación Procedimiento correcto 10 Resolución correcta de operación(es) 6 Organización/fácil seguimiento 3 Puntualidad 1 Total: 20 Total: Actividad de evaluación: % Puntuación Actividad de evaluación: Revisión de Puntuación cuadernos Organización de la información 5 Totalidad de las actividades asignadas 10 Legibilidad 2 Pulcritud 2 Puntualidad en la entrega 1 Total: Total: 20 Actividad de evaluación: Rasgos Puntuación Actividad de evaluación: % Puntuación Responsabilidad 5 Presentación personal y cortesía 5 Hábitos de trabajo 5 Disciplina 5 Total: 20 Total:

19 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN ÁREA DE FORMACIÓN: _Orientación y Convivencia DOCENTE: _Isabel Indira Brito Hernández AÑO: 1er Año SECCIÓN: A : DEL 02 de octubre AL 15 de diciembre DE 2017 PROYECTO DE APRENDIZAJE: _Te presento a mi familia PROPÓSITO GENERAL: _Descubre la importancia de la familia cómo el espacio donde crecemos física y moralmente a través del estudio de los tipos de familia y la elaboración de un árbol genealógico para poder valorar su papel dentro de la sociedad PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: _Distingue los tipos de familia según sus integrantes Elabora árbol genealógico de su grupo familiar TEMA INDISPENSABLE A DESARROLLAR: La familia como espacio fundamental para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes ÉTICOS A DESARROLLAR: Del 30/10 Al 24/11 Del 27/11 Al 08/12 La Familia Los vínculos o nexos familiares Qué es la familia? Tipos de familia según sus integrantes Qué es el parentesco? Tipos de parentesco Líneas de Parentesco Árbol genealógico ( ) Exposición Alumnos ( ) Discusión Dirigida ( ) Discusión Grupal ( ) Análisis de Lectura ( ) Resol. Ejercicios (X) Exposición Didáctica ( ) Mapa Mental (X) Cuestionario ( ) Lluvia de Ideas ( ) Esquema ( ) Dramatización (X) Texto ( ) Lámina ( ) Periódico ( ) Revista ( ) Material de ( ) Rotafolio ( ) Diapositivas ( ) Mapas ( ) Fichas ( ) Inst. Laborator. ( ) Otros: ( ) Fotografías de TÉCNICA INST. Produccione s escritas Pruebas pedagógicas Produccione s escritas Cuestionario Mapa Mental Prueba Escrita Árbol Genealógico Revisión de Cuaderno Rasgos - Señala los rasgos característicos de su familia - Presenta el tema central de la familia de manera organizada Define los conceptos de familia y parentesco Identifica los tipos de familia y de parentesco Reconoce su nivel en el árbol genealógico y el papel de la familia Información completa y organizada 20 10/ / / /12 10 Continua 10 Rasgos 10 FIRMA DEL DOCENTE DE ENTREGA: FIRMA DEL COORDINADOR:

20 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO NAZARET INSCRITO EN EL M.P.P.E.: CRITERIOS DE EVALUACIÓN LISTAS DE COTEJO O ESCALAS DE ESTIMACIÓN Actividad de evaluación: Cuestionario 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Mapa Mental 20 % Puntuación Organización de la información 02 Imagen central asociada al tema 02 Totalidad de las actividades asignadas 15 Presentación global del tema 10 Ortografía 02 Organización / Fácil seguimiento 02 Puntualidad 01 Imágenes utilizadas adecuadas 03 Ortografía 01 Selección de Colores 01 Puntualidad 01 Total: 20 Total: 20 Actividad de evaluación: Prueba Escrita 20 % Puntuación Actividad de evaluación: Árbol Puntuación 20 % Genealógico Dominio de Contenido 20 Presentación global del tema 15 Organización / Fácil seguimiento 02 Creatividad 02 Puntualidad 01 Total: 20 Total: Actividad de evaluación: Revisión de Puntuación Actividad de evaluación: Rasgos Puntuación 10 % 10 % Cuaderno Organización de la información 05 Responsabilidad 5 Totalidad de las actividades asignadas 10 Presentación personal y cortesía 5 Legibilidad 02 Hábitos de trabajo 5 Pulcritud 02 Disciplina 5 Puntualidad en la entrega 01 Total: 20 Total: 20