PROGRAMA DE ASIGNATURA DE INFORMATICA Y SOCIEDAD

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1 PROGRAMA DE ASIGNATURA DE INFORMATICA Y SOCIEDAD Table of contents 1 INFORMACIÓN GENERAL INTRODUCCIÓN OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS, TEMAS Y SUBTEMAS PLAN TEMÁTICO ORIENTACIONES METODOLÓGICAS SISTEMA DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA RELACIÓN DE AUTORES APROBACIÓN...9

2 1. INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD: Ciencias de la Educación y Humanidades PLAN DE ESTUDIOS: 1999 CARRERA: TIEMPO DE ESTUDIOS: Informática Educativa 3 años para Profesor de Educación Media 5 años para Licenciado MENCIÓN U ORIENTACIÓN: NOMBRE DE ASIGNATURA: Licenciatura en Informática Educativa Informática y Sociedad AÑO ACADÉMICO: 4 SEMESTRE: 1 FRECUENCIA SEMANAL: DIURNO: NOCTURNO: TOTAL DE HORAS: CREDITOS: REQUISITOS: CORREQUISITOS: 4 Horas 4 Horas 4 Horas 60 Horas Ninguno Ninguno Ninguno CÓDIGO: 2. INTRODUCCIÓN Al futuro profesional de la informática educativa, cuyas tareas estarán relacionadas con la formación tecnológica de las nuevas generaciones y se enfrentará al constante advenimiento de nuevas tecnologías, le es fundamental, comprender las leyes del desarrollo social y económico y cómo éstas se manifiestan al alcanzar la sociedad, el nivel de desarrollo tecnológico actual. También le será necesario explicar científicamente los hechos y fenómenos que a diario ocurren en torno al surgimiento y evolución de las tecnologías, avizorar y valorar su incidencia en el desarrollo de la vida social, nacional e internacional. Para formar estas capacidades, el plan de estudio de la carrera de Informática Educativa, ofrece a través de la asignatura de Informática y Sociedad, los conocimientos científicos Pag 2

3 necesarios y permitirá un espacio de investigación, discusión y análisis de los fenómenos tecnológicos nacionales e internacionales, de trascendencia social, que le permitan formarse además, una conciencia crítica para la toma de decisiones ante estos hechos. Para el desarrollar de esta asignatura, debe implementarse diferentes formas de organización, que garanticen la participación activa del alumno, su capacidad de investigación y análisis así como su desenvolvimiento en las discusiones y actividades como paneles, mesas redondas, simposios. En cuanto a la bibliografía y fuentes de información, se recomienda actualizarlas constantemente. Es fundamental, extraer información de Internet, sobre foros y eventos que se relación con los temas de estudio. Mantener información a través de direcciones específicas con personas que trabajan alrededor de estos mismos temas. 3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Académicos 1. Analizar los conceptos y leyes que explican el desarrollo y evolución social y económico en relación con el desarrollo la ciencia y la tecnología. 2. Adquirir una visión amplia de la influencia de la información y de su instrumento tecnológicos, la computadora, en el desarrollo social y económico en el mundo. 3. Analizar el desarrollo de la informática en el campo de las comunicaciones y su incidencia en la organización social y la educación. 4. Conocer las discusiones que en torno de la Inteligencia Artificial (IA), y la inteligencia humana se están dando en el contexto mundial. 5. Analizar los aspectos morales y de la ética ante el surgimiento de nuevas condiciones de la vida social impuesta por fenómenos tecnológicos. 6. Explicar el contexto social y el impacto del desarrollo de la informática y de la computadora en los países del Tercer Mundo y particularmente en Nicaragua. SicoSociales 1. Fortalecer los valores morales, actitudes constructivas y de solidaridad a través del ejercicio de la discusión y actividades grupales que se realizarán, sobre los diferentes temas de la asignatura. 2. Contribuir al desarrollo de criterios éticos para el estudio de las relaciones sociales cambiantes, como resultado del desarrollo tecnológico. 3. Asumir una actitud científica en el análisis de la incidencia del desarrollo de la informática en la vida social. 4. Desarrollar una conciencia crítica y reflexiva para valorar los fenómenos del desarrollo de la informática y su incidencia en todas las dimensiones de la vida humana y por ende, en los cambios, la evolución y el desarrollo social. Pag 3

4 5. Estimular una actitud beligerante, tendiente a transformar y crear condiciones que permitan una adecuada interpretación y aplicación del desarrollo de la informática, en nuestro medio social. 4. OBJETIVOS, TEMAS Y SUBTEMAS. TEMA I: Conceptos generales sobre la evolución y el desarrollo social. 1. Conocer aspectos generales sobre la organización y desarrollo social. 2. Conocer las diferentes formas económica social, a través de la historia. 3. Analizar la incidencia del desarrollo tecnológico en la evolución y desarrollo social a través de la historia. 1. Importancia de la vida social. Formas de organización social humana. Factores económicos que inciden en la vida, la evolución y desarrollo social. Leyes que explican el desarrollo social. 2. Incidencia del desarrollo tecnológica en las fases del comunismo primitivo, el esclavismo, el feudalismo. el capitalismo. TEMA II: Impacto de la Computación e Informática, en la sociedad del mundo desarrollado. 1. Explicar el grado de desarrollo de la computación y la informática en el mundo, en los diferentes campos de la vida humana: economía, política, industria, administración, medicina, artes, etc. 2. Establecer parámetros para valorar el alcance e incidencias de la C/I en el desarrollo socio-económico del mundo. 1. Los sistemas de informática y las técnicas computacionales. 2. Surgimiento de los sistemas computacionales y su impacto. 3. Incidencia de la Computación e Informática en: 1. Los sistemas industrializados. 2. Sistemas de funcionamiento administrativo, banca, transporte, líneas aéreas, transporte. 3. Categorías socioeconómicas afectadas por el desarrollo de la informática y la computación (salario, empleo) Institucionalización y descentralización. 4. Institucionalización de los sistemas de información. 5. En la infraestructura social. Pag 4

5 TEMA III: Telemática y desarrollo social. 1. Explicar la utilidad y la aplicación social del desarrollo telemático y sistemas de comunicación computarizados. 2. Valorar la influencia del desarrollo de los sistemas de telemática en los cambios de la vida sociedad y económica en el mundo. 1. Tipos de sistemas de comunicación computacionales: historia, alcances y consecuencias. 2. Dimensiones de la incidencia del desarrollo de la telemática en la globalización de los sistemas económicos y la vida social mundiales. TEMA IV: Cibernética alcances y perspectivas. Objetivos Específicos. 1. Explicar los logros alcanzados por la ciencia en cuanto a la Inteligencia Artificial (IA) 2. Analizar la influencia del desarrollo de la IA en las transformaciones de conceptos e hipótesis de las ciencias humanas como la filosofía, psicología y sosiología. 3. Adquirir elementos de juicio para valorar la posición del ser humano con relación a la máquina inteligente y la influencia de éste en la vida laboral. 1. Concepto de IA su aplicación y consecuencias en el desarrollo social. 2. Evolución del concepto de inteligencia y de racionalidad. 3. Incidencia de inteligencia artificial en la transformación de conceptos y valores de la filosofía, psicología y la sosiología. 4. Similitudes y diferencias entre las máquinas inteligentes y la inteligencia humana. 5. El tes de Turing. 6. El método General de Solución de Problemas. TEMA V : Implicaciones de la informática y la computadora en la educación, sus impactos y consecuencias. 1. Demostrar cómo los cambios de la situación tecnológica en el mundo, inciden en las organización de procesos educativos. 2. Explicar como el desarrollo de la informática y la computación constituyen la base tecnológica que facilita aplicar las teorías del aprendizaje constructivistas al proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo del aula virtual. 3. Explicar las funciones del computador en el proceso del aprendizaje. Pag 5

6 1. La situación tecnológica sus alcances e incidencias en situaciones educativa de cada época. 2. Relación entre las teorías de aprendizaje y la situación del desarrollo tecnológico. 3. Teoría del aprendizaje que explican el paradigma del proceso enseñanza-aprendizaje por medio de la computadora. 4. Influencia del computador en las formas de aprendizaje. 5. Experiencias en diversos países sobre las transformaciones del proceso educativo, en base a la aplicación del desarrollo de la informática y la computación. TEMA VI: Implicaciones de la informática y la computadora en las dimensiones éticas de la vida humana. 1. Explicar que es ética y su diferencia con la moral. 2. Conocer las distintas teorías éticas. 3. Interpretar desde el punto de vista de las teorías éticas, las situaciones y relación social, explícitas e implícitas en las transformaciones de actividades de la vida cotidiana, por el desarrollo de la informática y computación a partir de las teorías éticas estudiadas. 4. Valorar de forma crítica las actitudes del ser humano, ante los cambios que impone el uso de la informática y la computación en los actividades y relaciones cotidianos. 5. Desarrollar criterios éticos y valores morales ante los problemas de las relaciones sociales cambiantes por la incidencia del desarrollo tecnológico. 1. Definición de Etica y Moral. 2. El Relativismo Etico. 3. El Utilitarismo Etico. 4. Teoría Consecuencialista y Deontológicas. 5. Autoría y derechos de autor. TEMA VII: La computación y la informática en el Tercer Mundo. 1. Explicar qué, cuándo y en qué condiciones (políticas, económicas y sociales), ha llegado la tecnología de la información a los países del Tercer Mundo. 2. Analizar la posición de los países del Tercer Mundo, con respecto a los países desarrollados en lo que se refiere a la tecnología de la información. 3. Valorar el impacto que ha causado la Informática y la computación en la organización y funcionamiento de los sistemas de información en las sociedades del Tercer Mundo. 4. Valorar las perspectivas del uso y desarrollo de la tecnología de la información en los países del Tercer Mundo. Pag 6

7 1. Condiciones en que ha llegado la Tecnología Informática a los países del Tercer Mundo. 2. Impacto de la tecnología informática en los principales aspectos de la actividad social del Tercer Mundo. 3. Perspectiva del uso y desarrollo de la tecnología informática en países del Tercer Mundo. TEMA VIII: La computación y la informática en Nicaragua. 1. Explicar el desarrollo histórico de la tecnología informática y de la computación en Nicaragua. 2. Analizar la incidencia, uso y problemática de la tecnología informatizada, en los diferentes aspectos de la sociedad nicaragüense. 3. Valorar las perspectivas de desarrollo y uso adecuado de la tecnología informatizada, para que ésta contribuya al desarrollo de nuestra sociedad. 1. Historia de la llegada de las computadoreas y la informática a Nicaragua a Nicaragua. 2. Nuevos problemas que han surgido a partir del desarrollo informática y la computación en Nicaragua. 3. Impacto y perspectivas de las tecnologías informatizadas en los diferentes aspectos de la actividad social nicaragüense. 5. PLAN TEMÁTICO CURSO REGULAR DIURNO Y NOCTURNO No. Unidad. TEMAS CT CP S TOTAL 1 Conceptos generales sobre la evolución y el desarrollo social. 2 Impacto de la Computación e Informática en la sociedad del mundo desarrollado. 3 Telemática y desarrollo social Pag 7

8 4 Cibernética alcances y perspectivas. 5 Implicaciones de la informática y la computadora en la educación, sus impactos y consecuencias. 6 Implicaciones de la informática y la computadora en las dimensiones éticas de la vida humana. 7 La computación y la informática en el Tercer Mundo. 8 La computación y la informática en Nicaragua Sub Total Evaluación 2 total ORIENTACIONES METODOLÓGICAS 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN En general será la que contempla el reglamento estudiantil. Dos evaluaciones parciales que Pag 8

9 constituyen cada uno el 50% de la evaluación final. Las evaluaciones parciales. Estarán constituidas por las evaluaciones sistemáticas a través de, exposiciones, seminarios, clases prácticas y un examen parcial. Al final de cada unidad, los alumnos elaborarán un ensayo o realizarán una actividad como un simposios, mesas redonda, panel, lo cual formará parte de la evaluación sistemática de cada parcial. 8. BIBLIOGRAFÍA 1. GUTIÉRREZ CLAUDIO Y CASTRO, MARLENE. Informática y sociedad Universidad Estatal a Distancia. 2. SANCHEZ ILABACA, JAIME En Informática Educativa. Editorial Universitaria. Santiago de Chile. 3. GALVIS PANQUEVA. ALVARO H. En Ingeniería de Spftware Educativo Universidad de los Andes. Snta. Fe de Colombia. 4. FERNÁNDEZ M. KUMPEL. López de la Rosa, D. Villa de la A. Multimedia, Pedagogía un binomio actual. 5. MARTI, EDMUNDO. Análisis psico-cognitivo de las actividades con ordenadores. 6. VÁMOS, TILVOR. Educación e Informática: la prioridad humana. Budapest. 7. SÁNCHEZ VÁSQUEZ. (1972). Etica. Grijalbo. México. 8. JUAN ABURTO,, Revista Sys Informática, Caso del Brasil. 9. YVES CHAIX, Revista Sys Informática. El Neoliberalismo y la Informática. 10.JUAN ABURTO, Revista Sys Informática. La informática en Nicaragua. 11.SYS INFORMÁTICA, El desafío Tecnológico en Nicaragua. 12.Direcciones específicas de Internet con grupos de trabajo y rastreo de información. 9. RELACIÓN DE AUTORES Elaborado por: Esp. Inés Valverde. Esp. María Estela Sequeira Martínez 10. APROBACIÓN APROBADO POR: Msc. Maribel Avendaño Bravo. Jefa del Departamento de Matemática. FECHA DE APROBACIÓN: 16/01/2002 Pag 9