FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Ciencias de Salud Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Formación Básica Sociología de la Actividad Física y el Deporte Código: Curso: Semestre: Primero Segundo Semestre Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se precisan Aconsejables: Conocimientos sobre diferentes temas relacionados con la sociedad y el deporte 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Conjunto de disciplinas de las Ciencias Sociales que se consideran básicas en los estudios del Grado en Ciencias del Deporte Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Estrecha relación con diversos contenidos que se desarrollan en otras asignaturas del Grado: Sociología de la Actividad Física y el Deporte, Olimpismo, Olimpismo y Medios de Comunicación. 1

3 Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Se desarrollan contenidos fundamentales que servirán de base para otras asignaturas del Grado. El interés profesional de la asignatura queda limitado a posibles profesiones relacionadas con el estudio del pasado (historiador, periodista deportivo) o la docencia (profesor). 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2- Que los estudiantes sepan aplica sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1 Que los estudiantes sean capaces de abordar su actividad profesional y formativa de acuerdo con los principios del respeto y de la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS - Conocer y comprender los hechos deportivos ocurridos en el pasado y saber situarlos en su contexto. - Conocer el papel desarrollado por el deporte en la sociedad. - Comprender la dimensión histórica del fenómeno deportivo como agente integrante y transformador de la realidad social. - Formular hipótesis de trabajo. - Comprender la dimensión social del fenómeno físico-deportivo, superando una visión aislada del mismo. - Entender la naturaleza contradictoria y ambivalente del deporte. Que éste puede ser fuente de valores sociales y personales (educación, salud, integración, tolerancia, solidaridad, etc); pero también de contravalores (ignorancia, enfermedad, violencia, 2

4 principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de paz. CG2 Conocer y comprender el objeto de estudio de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. CG3- Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y el deporte en sus diferentes manifestaciones. CG5 Conocer y comprender los factores comportamentales y sociales que condicionan la práctica de la actividad física y el deporte. CG7- Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre los aspectos psicológicos y sociales del ser humano. intolerancia, exclusión, etc.). COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y del deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas. CE2- Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte. CE4 - Aplicar principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales, a los diferentes campos de la actividad física y el deporte. CE6- Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Conocer y comprender el papel desarrollado por el deporte en la sociedad. - Comprender la dimensión social del fenómeno físico-deportivo, superando una visión aislada del mismo. 3

5 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS - Qué es la sociología? - Papel del deporte en las sociedades modernas. - Deporte y sociedad. - Deporte y violencia. - Deporte y ayudas ergogénicas. - Deporte y medios de comunicación. - Deporte y educación. - Deporte y economía. - Deporte e integración social. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS BLOQUE 1. Introducción a la sociología del deporte. PERÍODO TEMPORAL Febrero BLOQUE 2. Teorías sociológicas del deporte. Febrero-Marzo BLOQUE 3. El proceso de socialización en el deporte. Marzo BLOQUE 4. La violencia en el deporte. Abril BLOQUE 5. La mujer en el deporte. Abril-Mayo BLOQUE 6. El deporte a través de los medios de comunicación. Mayo-Junio 4

6 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS TRABAJO AUTÓNOMO HORAS PRESENCIALES TOTAL DE HORAS Clases magistrales Exposición oral CB1/CB3/CB4/ CG2/CG5/CE2/CE 4/CE1/CE Clases prácticas Seminarios Fichas y actividades en relación al contenido propuesto Profundización de contenidos y elaboración de materiales CB3/CE CB4/CE Tutorías y seguimiento Enseñanza personalizada CB1/CB3/CB4/ CG2/CG5/CE2/CE 4/CE1/CE Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Investigaciónestudio CB1/CB3/CB4/ CG2/CG5/CE2/CE 4/CE1/CE Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos Investigaciónacción CG5/CE Total

7 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Evaluación teórica Examen. Adquirir y demostrar los conocimientos teóricos básicos relacionados con los distintos bloques que engloba la asignatura. 70% Trabajo cooperativo Trabajo final Prácticas. Diferentes actividades grupales de asistencia obligatoria Trabajos. Elaborar los pertinentes trabajos que se solicitan en la asignatura atendiendo a la normativa específica que se establece 20% 10% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Evaluación teórica: aquellos alumnos que tengan un 80% de asistencia a las clases teóricas podrán optar a un sistema de evaluación continua en esta actividad de evaluación. Este sistema consiste en la realización de evaluaciones teóricas a lo largo del cuatrimestre. Aquellos alumnos que no superen esta actividad mediante evaluación continua o no cumplan el criterio del 80% de asistencia a las clases teóricas deberán realizar un examen final y un trabajo que comprenderá la nota de las prácticas debido a lo no asistencia y el trabajo final obligatorio. Trabajo cooperativo: la asistencia a las clases prácticas es obligatoria. Trabajo final. Evaluación de los trabajos: todos los trabajos deben seguir las normas de presentación que se encuentran en la plataforma Blackboard de la UCJC. Los trabajos que no sigan dichas normas no serán evaluados. Elaboración de los trabajos: en todos aquellos trabajos en los que se utilice bibliografía y webgrafía para su elaboración, se deberán citar todas las fuentes utilizadas durante el texto y al final del mismo. Se utilizarán normas APA. Todo trabajo que utilice una fuente no citada correctamente, será considerado plagio y no será calificado. 6

8 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica COAKLEY, J. (2007). Sports in Society. Issues and controversies. New York. McGraw-Hill. DUNNING, E. (2003). El fenómeno deportivo: estudios sociológicos en torno al deporte, la violencia y la civilización. Barcelona. Paidotribo. ELIAS, N. (1992). Deporte y ocio en el proceso de civilización. Fondo de Cultura Económica. GARCIA FERRANDO, M., PUIG, N. y LAGARDERA, F. (1998). Sociología del Deporte, Madrid. Alianza. GUTTMANN, A. (1978). From Ritual to Record. The Nature of Modern Sports. New York. Columbia University Press. LÜSCHEN, G. y WEIS, K. (1979). Sociología del Deporte. Valladolid. Miñón. MANDEL, R. D. (1986). Historia Cultural del Deporte. Barcelona. Bellaterra. Bibliografía complementaria GARCIA FERRANDO, M. (1990). Aspectos sociales del deporte. Una reflexión sociológica. Madrid. Alianza. GIULIANOTTI, R. (2004). Sport and Modern Social Theorists. Palgrave Macmillan. GREENDORFER, S. y HASBROOK, C. (1991). Learning Experiences in Sociology of Sport. Champaign, Illinois. Human Kinetics Books. GUTTMANN, A. (1986). Sports Spectaror. New York. Columbia University Press. HARRIS, J. (2009). Sport and Social Identities. Palgrave MacMillan. HOULIHAN, B. (2003). Sport and Society: A Student Introduction. London. SAGE. JEU, B. (1988). Análisis del deporte. Barcelona. Bellaterra. LOY, J. W., McPHERSON, B. D.y KENYON, G. S. (1978). Sport and Social System. Addison- Wesley. LOY, J.W., KENYON, G. y McPHERSON (1981). Sport, Culture and Society. Philadelphia Lea and Febiger. LÜSCHEN, G. y SAGE, G.H. (1981). Handbook of Social Science of Sport. Stipes Publishing Company. MAGNANE, G. (1966). Sociología del Deporte. Madrid. Península. MANGAN, J. A. y SMALL, R. B. (Ed.) (1986). Sport, Culture, Society (International, historical and sociological perspectives). London. E. & F. N. Spon. MARCELLUS LEONARD II (1980, 1984). A Sociological Perspective of Sport. Mineapolis. Burgess. McINTOSH, P. C. (1963). Sport in Society. London. Watts. MOSCOSO, D. J. y PUIG, N. (2006). Revista Internacional de Sociología, Vol. LXIV, Nº 44. Madrid. CSIC. MOSCOSO, D. y MOYANO, E. (2009). Deporte, salud y calidad de vida, Colección Estudios 7

9 Sociales, nº 26. Barcelona. Obra Social Fundación La Caixa. PANKIN, R. M. (1982). Social approaches to Sport. Associated University Press. PARLEBAS, P. (1988). Elementos de Sociología del Deporte. Málaga. Junta de Andalucía. RODRÍGUEZ DÍAZ, A. (2008). El deporte en la construcción del espacio social. Madrid. Centro de Investigaciones Sociológicas. THOMAS, R., HAUMONT, A. y LEVET, J. L. (1988). Sociología del deporte. Barcelona. Bellaterra. WOODS, R. (2007) Social Issues in Sport. Champaign, Illinois. Human Kinetics Books OBSERVACIONES No se precisan 8