Materia: Clave: I. Datos Generales Semestre en que se imparte:segundo. II. Justificación de la Materia

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1 Página 1 de 5 I. Datos Generales Semestre en que se imparte:segundo Materias antecedentes: NIÑEZ Materias consecuentes:psicologpía DE LA ADULTEZ Y VEJEZ Responsable(s) (No llenar) Horas teóricas:3 Horas prácticas:1 Total de horas por semana:4 Semanas por semestre:16 Total de horas por semestre:64 Valor en Créditos:4 Autor(es) del programa:damaris DÍAZ, MARISOL MORALES Integrantes de la academia:damaris DÍAZ, MARISOL MORALES Fecha Autorización de Consejo Técnico: Fecha Aut. de C.T. ACTUALIZACIONES Descripción de la Modificación II. Justificación de la Materia La adolescencia es una etapa del desarrollo del ser humano que hace que el niño se convierta en adulto. Para lograr este cambio se requiere de consolidar una identidad personal, lo que a su vez permite pasar a etapas subsecuentes en su desarrollo. Es por ello que es necesario que el estudiante de psicología reconozca como los cambios que inician a nivel biológico (pubertad) y social, repercuten en el desarrollo psicológico del individuo, es decir el cambio en su cuerpo hace que el hasta ese momento niño, se comporte de forma diferente con una sociedad que en primera instancia está representada por la familia. Este cuerpo diferente y el comportarse diferente con las personas que le rodean, lo obliga a construir una forma de ser diferente, y con ello a consolidar una estructura psíquica que le permitirá llegar a la adultez. Es por esto que el psicólogo requiere de conocer la etapa adolescencia, sus características biológicas, cognitivas, sociales y psicológicas. Así también distinguirá las fases por las que se atraviesa para el logro de la construcción de la identidad. Es también menester de la materia, analizar los cambios que en la adolescencia se están dando, pues al ser este un constructo biopsicosocial y estar dándose continuos cambios sociales, se hace necesario reconocer las modificaciones que se están dando en dando en dicha etapa.

2 Página 2 de 5 III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico:Licenciatura Experiencia docente:2 años Experiencia laboral:trabajo con adolescentes Otra experiencia:práctica clínica con adolescentes Deseable Grado Académico:Maestría Experiencia docente:3 años Experiencia laboral:investigación en temáticas de adolescencia Otra experiencia:publicaciones en el tema IV. Competencias CONCEPTUALES 1 Identifica y analiza en términos básicos, diversas elaboraciones filosóficas y epistemológicas relacionadas con el desarrollo de la psicología. 3 Identifica los aspectos biológicos relacionados con las funciones psicológicas y conductuales. 5 Relaciona diversos aspectos de la configuración y desarrollo de la personalidad con ámbitos antropológicos, históricos socioculturales. 9 Identifica las fases del desarrollo humano y sus ciclos a lo largo de la vida. METODOLÓGICAS 20 Maneja bases de datos para acceder a las informaciones actualizadas en discierne la claridad y utilidad de los documentos encontrados. TÉCNICAS 31 Elabora material didáctico (en formato informátizado, carteles, etc.) que sirva de sustento en la impartición de conferencias, cursos y talleres. CONTEXTULES 37 Reconoce la necesidad y pertinencia de evaluar las problemáticas psicológicas en términos ecológicos y sistémicos. INTEGRATIVAS 43 Comprende la necesidad y pertinencia de integrar los diversos estudios psicológicos para el despliegue de las actividades profesionales en psicología y para el posicionamiento teórico y práctico ante el problema o situación planteada. 45 Identifica y vincula aspectos biológicos, psicológicos y sociales básicos en la valoración de las problemáticas propias de su quehacer investigativo y/o profesional.

3 Página 3 de 5 ADAPTATIVAS 48 Aplica métodos estratégicos, autorregulados y reflexivos para realizar aprendizajes en diversos aspectos del conocimiento. 49 Maneja instrumentos tecnológicos y de información como apoyo en el proceso de enseñanza apredizaje. 51 Desarrolla habilidades para continuar actualizándose y formándose en conocimientos, métodos y modelos de intervención en psicología ÉTICAS 52 Conoce y realiza las formas de comportamiento psicológico en el diagnóstico, intervención y evaluación de los problemas y casos que requieren desarrollar actitud crítica y autocrítica. PERSONAL SOCIAL 55 Evalúa críticamente las distintass visiones teóricas y conocimientos derivados de la ciencia psicológica. 59 Se relaciona eficazmente en el ámbito laboral y profesional.

4 Página 4 de 5 V. Temas y Unidades de Análisis Tema Unidades de Análisis 1. Conceptos 1.1 Desarrollo histórico del estudio de la adolescencia. 1.2 Adolescencia como concepto psicosocial 2. Caracterís 2.1 Pubertad y desarrollo físico ticas de la 2.2 Desarrollo cognitivo adolescen 2.3 Desarrollo social cia 2.4 Desarrollo psicológico 3. Etapas de la 3.1 Preadolescencia. adolescencia 3.2 Adolescencia temprana 3.3 Adolescencia propiamente 3.4 Adolescencia tardía 3.5 Postadolescencia y adultescencia 4. El logro de la identidad 4.1 Identidadd sexual 4.2 Independencia familiar 4.3 Madurez emotiva 4.4 Independencia económica 4.5 Filosofía de vida 4.6 Adultez intelectual 4.7 Adecuado uso del ocio 4.8 Identidadd vocacional Escenario de Estrategia Aprendizaje Didáctica Aula Exposición y Aula Aula y escuelas de nivel primaria, secundaria, preparatoria y licenciatura Aula Exposición y Conocer en campo las características de desarrollo en cadaa una de las etapas Exposición, análisis y Evidencia de aprendizaje formatos elaborados para este fin, que permitan recabar información actualizada de lo que viven los adolescentes en cada una de sus fases. VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar % Aspectos No Evaluables Exámenes parciales. Carpeta de evidencias, que incluye reportes de 50% Asistencia, participación, interés, aportaciones al grupo, 10% Compromiso, trabajo en equipo.. Carpeta de evidencias con reportes de las 40% observaciones de campo según formatos. VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Cañón, Laptop, pintarrón, DVD, televisión, documentales, artículos científicos. Convenios con instituciones educativas

5 Página 5 de 5 VIII. Bibliografía BASICA Autores Año Título del libro o artículo Arberastury, A. y 1999 Síndrome de la adolescencia Knobel, M. normal Gonzalez, J Psicopatología de la adolescencia Papalia, D del desarrollo Muss, R. Teorias de la adolescencia Erickson, E El ciclo vital completado COMPLEMENTARIA Autores Año Título del libro o artículo Hurlok, E de la adolescencia Blos, P Psicoanálisis de la adolescencia Dolto, F La causa de los adolescentes Andrade, P., Betancourt, D. y Cabañas, J. Caballo, V Investigaciones Psicosociales en adolescentes 2008 Manual de clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Manual Moderno Mc. Grawn Hill Planeta Revista o libro en que aparece Editorial Páginas Joaquín Morris Escuela de psicología de la Escuela de Artes y Ciencias de Chiapas- división de estudios de posgrado de la UNA Ed. Pirámide