PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. ETRE 525 Taller 3 Norayma Celpa Gomez Dra. Digna Rodriguez

Transcripción

1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ETRE 525 Taller 3 Norayma Celpa Gomez Dra. Digna Rodriguez

2 Objetivo de la presentación Explicar brevemente el planteamiento del problema del tema sugerido

3 Tema: El Efecto de la Gamificación en las Destrezas de los Docentes para Promover la Motivación en un Entorno Virtual de Blackboard.

4 Pregunta: Cómo los docentes pueden motivar a sus estudiantes a través de estrategias de gamificación en la plataforma de Blackboard?

5 Objetivos Definir el concepto de gamificación en la educación superior. Describir el efecto de la motivación a través de las estrategias de gamificación. Identificar estrategias de gamificación para cursos en línea para docentes utilizando la plataforma Blackboard.

6 Planteamiento del problema Cuáles son los factores que desmotivan al estudiante en los cursos en línea? La gamificación es una estrategia efectiva para motivar a los estudiantes? Qué efecto tendría el uso de la gamificación en los cursos línea a través de Blackboard? Los docentes están capacitados para trabajar en plataformas como Blackboard a través de estrategias de gamificación?

7 Justificación La motivación resulta un tema muy complejo en especial para la educación superior. La situación en la educación superior, en especial en cursos a distancia, es que la motivación resulta impersonal entre los estudiantes y docentes, ya que solo se concentran en el contenido y no en la participación activa de ambos (Polanco, 2005). La misma distancia determina una separación, anonimidad y falta de autogestión por parte de los estudiantes, según Pastor (1999) a través de Gadowski et al A tales efectos, el docente debe estar capacitado para establecer estrategias efectivas que logren la motivación, el refuerzo del aprendizaje y la retención en el curso. Los docentes universitarios no cuentan con destrezas que le ayuden a establecer estrategias innovadoras para comprometer y reforzar el aprendizaje de manera que la motivación se realice de manera participativa y colaborativa. Se plantea la utilización de la gamificación como estrategias en cursos en línea para dar apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje y si resulta como alternativa para lograr una motivación en los estudiantes (Wojick, 2013). Para ello, se debe identificar estrategias efectivas para aplicarlas en cursos en línea que resulten en el compromiso y aprendizaje del estudiante. En este caso el uso de Blackboard debe explorarse si es efectivo para incluir estrategias de gamificación y si provee las herramientas necesarias para su uso como plataforma de aprendizaje (Domínguez et al. 2012).

8 Referencias Domínguez, A., Saenz-de-Navarrete, J., De-Marcos, L., Fernández-Sanz, L., Pagés, C., & Martínez- Herráiz, J. J. (2013). Gamifying learning experiences: Practical implications and outcomes. Computers & Education, 63, Retrieved from nces-1z3dgt7.pdf Gadowski, G. C., Garmendia, A. E., & Juric, J. (2005). Motivación y educación a distancia: retrospectivas y perspectivas. V Congreso Internacional Virtual de Educación. Recuperado de Polanco, A. (2011). La motivación en los estudiantes universitarios. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 5(2). Recuperado de Wójcik, J. (2013). Motivation for Students: Gamification in E-learning. Studia Ekonomiczne/Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach, 153, Retrieved from

9 Assessment Taller 3 One Minute Paper Instrucciones: Contesta brevemente las siguientes preguntas y luego entrega el papel al/a la Facilitador(a). 1. Qué fue lo más importante que aprendiste en la clase de hoy? Definitivamente la complejidad de investigar y seleccionar un tema que resulte en un proyecto de investigación con resultados efectivos. La investigación es importante para desarrollar nuevos descubrimientos y contestar preguntas que se necesitan comprobar científicamente. Es necesario establecer una pregunta que refleje la problemática a investigar y el planteamiento del problema para justificar y abarcar mas sobre este. 2. Qué pregunta se quedó sin responder durante la clase? Hasta el momento entiendo que ninguna, la profesora ha sido responsable en la retroalimentación y contestar las preguntas necesarias. De haber alguna de seguro que se contestara en el transcurso de la clase. 3. En qué situación puedes aplicar los conceptos discutidos hoy? Los conceptos discutidos me ayudaran a entender mejor el proceso de investigación y poder aplicarlos en mi área laboral asistiendo a otros estudiantes en sus investigaciones.