PROGRAMA EXPLORO MI CAMINO 2016

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1 PROGRAMA EXPLORO MI CAMINO 2016 Presentación del programa A medida que entramos en una economía avanzada e interconectada, el fomento de la Innovación y el emprendimiento aparece como una de las nuevas prioridades de las naciones, porque permite la óptima utilización de los recursos y talentos, generando nuevas fuentes de empleo y nuevas posibilidades para el desarrollo social y económico de las comunidades. Para que surjan emprendedores se debe contar con un entorno favorable a la innovación y con instancias pedagógicas orientadas a desarrollar de manera temprana las competencias precisas que permitan elaborar este tipo de proyectos. Con esta visión, el Centro de Desarrollo para la Educación Media de INACAP (CEDEM) contempla dentro de sus líneas de acción promover la Innovación y el Emprendimiento en la Educación Media, bajo la firme convicción de que, a través del desarrollo de este tipo competencias, los estudiantes de este nivel adquieren valiosas herramientas que les pueden ayudar a construir un mejor futuro en sus proyectos de vida, ya sea si continúan estudiando, ingresan al mundo laboral o comienzan un emprendimiento. Como parte fundamental de esta línea, nuestro Centro pone a disposición de los establecimientos del país, la metodología Exploro Mi Camino para la enseñanza de la Innovación y el Emprendimiento. Exploro Mi Camino reconoce que existe más de una forma para emprender. Algunos emprendedores buscarán diseñar o comercializar nuevos productos, mientras que otros intentarán hacerse cargo de problemáticas sociales o fomentar la cultura. Exploro Mi Camino entrega herramientas para que los estudiantes de Educación Media desarrollen habilidades transversales para la Innovación y el Emprendimiento mediante la formulación de proyectos en cualquiera de estas alternativas. Desarrollar capacidades de Innovación y Emprendimiento permite a los alumnos explotar sus talentos y aprovechar al máximo sus oportunidades académicas y laborales en cualquiera que sea el camino que elijan seguir. Le invitamos a ser parte de este programa para formar a los emprendedores del mañana! Propósito Promover el desarrollo de la capacidad emprendedora y la innovación en estudiantes y profesores de Educación Media, mediante la transferencia de la metodología Exploro Mi Camino. Características del programa El programa se compone de tres grandes actividades conectadas mutuamente: capacitación de profesores en Metodología Exploro Mi Camino, realización de sesiones Exploro Mi Camino en el aula por los profesores capacitados y participación de estudiantes en el Concurso Go! Innova. a) Capacitación de profesores en Metodología Exploro Mi Camino: Esta capacitación se compone de 10 sesiones, a realizarse en dependencias de INACAP, entre los meses de marzo Página 1 de 8

2 y octubre, que se divide en dos etapas. La primera es una fase intensiva de sesiones que se desarrollan en el entre la segunda quincena de marzo y las primeras semanas de abril, la cual busca generar un ambiente de análisis sobre conceptos claves de la metodología Exploro Mi Camino en relación a la práctica docente. La segunda etapa comprende 6 sesiones de 3 horas cronológicas, cada una distribuidas en los meses de abril, mayo, junio, agosto, septiembre y octubre, y tiene como objetivo ser un apoyo pedagógico para la materialización del proceso formativo en los estudiantes, generando herramientas de retroalimentación y acompañamiento en el trabajo de los profesores participantes. b) Realización de sesiones Exploro Mi Camino en el aula: Esta consta de 25 sesiones, de 90 minutos de duración, organizadas en dos unidades: la primera enfatiza en el autoconocimiento y en el desarrollo de las aptitudes y habilidades clave para el desarrollo que fomentan una cultura emprendedora, y la segunda se centra en el diseño e implementación de un proyecto de emprendimiento escolar. Dentro de la ejecución del curso también se considera la implementación de la Encuesta de Habilidades, Aptitudes y Percepciones sobre el Emprendimiento (HAPE), con el objetivo de medir las características iniciales y de salida del programa de los estudiantes y profesores participantes. c) Concurso Go! Innova: El concurso es una oportunidad para que las ideas de los estudiantes de Enseñanza Media se materialicen en proyectos de innovación y emprendimiento que puedan ser un aporte al desarrollo de su entorno local regional. Además se busca potenciar la ejercitación de las habilidades necesarias para comunicar y defender sus ideas frente a una audiencia. Público Objetivo Profesores y estudiantes de Educación Media. Página 2 de 8

3 Anexo: Programación de Sesiones Exploro Mi Camino 2016 Implementación en aula A continuación se entrega el detalle de las sesiones planificadas para la ejecución del programa, exponiéndose los aprendizajes esperados de cada una. El desarrollo de las mismas es posible mediante la capacitación de los profesores y la entrega de un manual de trabajo en donde se detalle el paso a paso en el desarrollo de cada sesión. Unidad 1 N SESIÓN DE QUÉ SE TRATA? APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL DE APOYO 1 A calentar motores Introducción al taller Exploro Mi Camino Comprender la noción de emprendimiento. Conocer la red INACAP a la que pertenecerán. Establecer compromisos con sus procesos de evaluación durante el taller. Mapa de ciudades donde se ejecuta Exploro Mi Camino Guía de autoevaluación Juego de tarjetas desarrollo evolutivo Aplicación Encuesta HAPE y Prueba de Emprendimiento 2 Las 3 E Visualización de la importancia de tres ejes: Estudio, Empleo y Emprendimiento Conocer y analizar las ventajas y desventajas de estudiar, trabajar y emprender, en distintos momentos de la vida. Reconocer la importancia de desarrollar las habilidades necesarias para estudiar, trabajar y emprender. Comprender la importancia de ser flexible e incorporar estudio, trabajo y emprendimiento como parte de la vida. Pauta de evaluación de los jueces 3 Mis potencialida des 4 Mi estilo de vida Conocimiento personal diferentes perspectivas Valorización trabajo; Definir personales desde del metas Identificar fortalezas e intereses propio y de otros. Desarrollar procesos de autoevaluación. Identificar y analizar competencias de emprendimiento. Reconocer perspectivas sociales y emocionales relacionadas con el trabajo, más allá de su aporte económico. Distinguir la importancia de tener propósitos en la vida. Identificar áreas de interés personal que permiten una realización laboral. Establecer metas para alcanzar logros profesionales. Relacionar los intereses personales con las diversas posibilidades de desarrollo laboral. Sinopsis que promociona una nueva película Guía de trabajo Mi proyecto de vida Pauta de evaluación de la Mini Obra Página 3 de 8

4 N SESIÓN DE QUÉ SE TRATA? APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL DE APOYO 5 Responsabili dad en el Camino al bienestar 6 Somos Emprended ores 7 Mi proyecto de estudios y laboral Estrategias para construir una vida saludable Pensamiento Emprendedor de Búsqueda de información virtual para tomar decisiones de continuidad de estudios; Elaboración de un currículum como parte del portafolio Identificar distintas estrategias de vida saludable. Reconocer los factores que determinan el estilo de vida. Identificar los múltiples roles sociales que tiene Guía de trabajo Mis recursos una persona. Comprender distintos aspectos de la Guía de autoevaluación responsabilidad a lo largo de la vida. Asociar roles y responsabilidades. Identifica recursos y cómo obtener su máximo beneficio. Identificar las características de un(a) emprendedor(a). Reconocer las habilidades de emprendedor(a). Reconocer los riesgos y las gratificaciones de Casos de estudio de emprender. emprendedores identificar los tipos de emprendimiento según sus objetivos (emprendimientos lucrativos o sociales). Descubrir y usar herramientas en línea que permiten buscar profesiones y opciones de educación superior. Crear un plan de continuación de estudios. Usar una herramienta en línea para elaborar su CV. Guía de instrucciones para la navegación de los sitios 8 Un recorrido por el establecimie nto Reconocimiento evaluación oportunidades y de Analizar el entorno y/o el mercado de su comunidad escolar. Reconocer las necesidades de su entorno. Aplicar análisis FODA. 9 Ahora lo veo Identificación oportunidades de Identificar oportunidades para producir cambios favorables. Proponer ideas originales que favorezcan cambios positivos. Innovar para crear un producto. Comunicar el nombre, características y beneficios del producto. Pauta de autoevaluación Página 4 de 8

5 N SESIÓN DE QUÉ SE TRATA? APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL DE APOYO 10 Todos para uno y uno para todos Creación de un emprendimiento grupal Reconocer y establecer estrategias de trabajo en equipo. Elaborar un acuerdo de trabajo en equipo. 11 Paso a paso Toma de decisiones Usar herramientas de toma de decisiones. Determina la idea final para el proyecto. Página 5 de 8

6 N SESIÓN DE QUÉ SE TRATA? Unidad 2 APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL DE APOYO 12 Organizo tiempo mi Introducción proyecto planificación tiempo. al y del Entender la importancia de planificar y administrar el tiempo para su proyecto y para la vida. Organizar y distribuir las tareas para el resto del año. Agenda para la planificación de actividades 13 El investigador MKT Investigaciones de marketing: Mercado objetivo Reconocer y utilizar los conceptos de población, mercado objetivo y competencia para su proyecto. Identificar necesidades y deseos de mercado objetivo de su Proyecto comunitario escolar. Describir la ventaja competitiva de su producto. 14 De la radio a la TV Creación de un aviso comercial o campaña publicitaria Analizar los elementos que constituyen un buen comercial o campaña de promoción. Elaborar una guía de publicidad Guía de apoyo de buenos comerciales 15 La crítica, una dificultad de crecimiento Retroalimenta-ción a campañas publicitaria Diseñar y elaborar un plan de promoción para el proyecto. Comprender el uso de la crítica constructiva en el desarrollo de un emprendimiento. 16 Administro mis recursos Planificación financiera personal Comprender el valor de administrar de manera eficiente los recursos financieros. Comprender la importancia de hacer un presupuesto. Reconocer la importancia del capital financiero para implementar proyectos. Conocer productos bancarios, sus ventajas y desventajas. Página 6 de 8

7 N SESIÓN DE QUÉ SE TRATA? APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL DE APOYO 17 Saco cuentas 18 Discurso de ascensor 19 Del fracaso también se aprende 20 Preparados, listo, ya! 21 Mesón de exhibición parte 1 22 Mesón de exhibición parte 2 Estrategias para financiar los emprendimientos Comunicación ejecutiva Comprensión del valor de la perseverancia en el proceso de aprendizaje. Postulación concurso Innova al Go! Creación del mesón de exhibición para la feria de proyectos Creación del mesón de exhibición para la feria de proyectos Reconocer distintos tipos de financiamiento, sus ventajas y desventajas. Diseñar y elaborar un plan de financiamiento. Reconocer la importancia de desarrollar habilidades de comunicación para emprender y para la vida en general. Practicar habilidades de comunicación escrita y verbal. Profundizar y reflexionar sobre el fracaso y el valor de la persistencia o perseverancia en el proceso de emprendimiento. Supervisar el desarrollo de la planificación del proyecto, verificando la realización de tareas según los tiempos y costos estipulados. Sintetizar todas las características de los proyectos escolares. Postular al concurso Go! Innova según sus formularios. Revisar y mejorar los componentes del Proyecto grupal. Elaborar los elementos para el mesón de exhibición de la Feria de Proyectos. Realizar un diseño de imagen y prototipo. Revisar y mejorar los componentes del Proyecto grupal. Elaborar los elementos para el mesón de exhibición de la Feria de Proyectos. Realizar un diseño de imagen y prototipo. Ejemplo del plan de financiamiento Ejemplos de Discurso ascensor Guía de trabajo Historia de emprendedor Guía de trabajo Lista de verificación Pauta de autoevaluación del alumno Formulario de postulación Proyecto de emprendimiento Guía de trabajo Lista de verificación Pauta de evaluación para la Feria de Proyectos Guía de trabajo Lista de verificación Pauta de evaluación para la Feria de Proyectos Página 7 de 8

8 N SESIÓN DE QUÉ SE TRATA? APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL DE APOYO 23 Tejo redes 24 Revisemos para crecer 25 Celebremos! Trabajo colaborativo redes en Creación de una video bitácora para la auto reflexión sobre emprendimiento Celebración y reflexión sobre la experiencia del año Valorar la contribución de la creación de redes de contacto en el éxito de los proyectos. Buscar redes de contacto y utilizarlas de un modo creativo para la obtención de recursos. Analizar avances, resultados y logros del año para proyectar el aprendizaje Utilizar un video para generar presentación evaluativa. Realizar una síntesis evaluativa, observando los logros, progresos, dificultades y avances propios. Intercambiar distintas percepciones con la mayoría de los actores que han participado o intervenido en el programa durante el año. Aplicación Encuesta HAPE y Prueba de Emprendimiento Pauta para la identificación de redes de apoyo Pauta de evaluación de la Video Bitácora Certificados de participación de alumnos Página 8 de 8