Modelo de Guía Docente. Facultad de Física. Máster en Energías Renovables

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1 Asignatura: : Economía de la Energía (II): Análisis de Indicadores Modelo de Guía Docente Facultad de Física Máster en Energías Renovables GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Nombre de la asignatura ECONOMÍA DE LA ENERGÍA II: ANÁLISIS DE INDICADORES Curso Académico 2012/2013 Fecha: 19 de abril de 2012 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

2 ANEXO II LOGO FACULTAD- /ESCUELA Para acceder a la ayuda y el glosario de términos hacer clic en los hipervínculos siguiente: Ayuda (*) Glosario (*) (*) Eliminar el texto anterior una vez completada la guía y antes de ser publicada. 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: - Centro: FACULTAD DE FÍSICA - Titulación: MASTER ENERGÍAS RENOVABLES - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: FUNDAMENTOS DEL ANÁLISIS ECONÓMICO - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: ANÁLISIS ECONÓMICO - Área de conocimiento: - Curso: 2 - Carácter: OBLIGATORIO - Duración: SEMESTRAL - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 3 - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: 2. Requisitos Los propios de acceso al Master 3. Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura] Coordinación / Profesor/a: Francisco Javier Ramos Real - Grupo: 1 - Departamento: ANÁLISIS ECONÓMICO - Área de conocimiento: FUNDAMENTOS ANÁLISIS ECONÓMICO - Lugar Tutoría (1) : FACULTAD CCEE Y EMPRESARIALES. Campus Guajara V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

3 - Horario Tutoría (1) : martes y miércoles de 9 a 12 - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: frramos@ull.es - Dirección web: Profesor/a: - Grupo: - Departamento: - Área de conocimiento: - Centro: - Lugar Tutoría (1) : - Horario Tutoría (1) : - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: - Dirección Web: (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría burocrática que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho.. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: BÁSICO - Perfil Profesional: PROFESIONAL 5. Competencias [C1] Que el estudiantado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. [C2] Que el estudiantado sepa comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. [C3] Que el estudiantado posea las habilidades de aprendizaje que le permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. [C] Habilidades de comunicación oral y escrita, especialmente en los ámbitos científico, técnico, económico y empresarial. [C5] Habilidades para la búsqueda, obtención y gestión de información a todos los niveles, incluyendo bibliografía científico-técnica, bases de datos de patentes, indicadores económicos y de legislación. [C6] Habilidades relacionadas con las herramientas informáticas y con la Tecnologías de la Información y Comunicación. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - 2 -

4 - Profesor/a: Gustavo Marrero Díaz 1. Análisis y seguimiento de indicadores económicos, energéticos y medioambientales Estudio y caracterización de indicadores económicos y energéticos: indicadores coincidentes y adelantados. Introducción a procedimientos de análisis de indicadores Introducción a métodos de regresión: estudio de relaciones entre indicadores Aplicaciones: estimación elasticidades, funciones de demanda, relaciones no-lineales, etc. 1.. Realización de Informes de Conyuntura Energética 2. Evaluación y análisis de costes energéticos para la generación de energía eléctrica: diferencias entre las convencionales y las renovables Cálculo de costes medios: el concepto de Bus-bar Levelized Cost (BLC). Diferentes tipos de costes 2.2. La doble dimensión coste medio-riesgo. La teoría de fronteras energéticas eficientes El mix energético, las políticas de uso racional de la energía y las emisiones de CO2. 3. Métodos de análisis y descomposición de la evolución de la intensidad energética y en emisiones La indentidad de KAYA. Aplicaciones a emisiones, intensidad energética, etc Métodos de números índices (Laspeyres, Divisia, etc) 3.3. Técnicas de descomposición: componente estructural y de eficiencia energética 3.. Implicaciones de políticas energéticas.. Tópicos de política energética.1. La regulación del sector energético en sistema aislados: el caso de Canarias.2. Modelos de oligopolio de electricidad.3. La energía eólica: riesgo y beneficio en las decisiones de inversión.. Extensiones: transporte, riesgo de suministro, etc

5 Actividades a desarrollar en inglés Opcional solo se rellena si aparece en pantalla - Profesor/a: Gustavo Marrero Díaz - Temas: Lectura y comentario de texto paper científico en el área 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas , 3 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) ,, 5, 6 Estudio/preparación clases teóricas , 2 Estudio/preparación clases prácticas 8 8, 5 Preparación de exámenes , 2, 3 Realización de exámenes 2 2 1, 2, 3 Asistencia a tutorías , Otras Total horas Total ECTS 3 - -

6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Marrero, G.A (2010). Greenhouse gases emissions, growth and the energy mix in Europe, Energy Economics, 32, 6, pp Marrero, G.A. and F.J. Ramos-Real (2010). Electricity generation cost in isolated system: the complementarities of natural gas and renewables in the Canary Islands, Renewable & Sustainable Energy Reviews, 1, 1, pp R.M. González-Marrero; R.M. Lorenzo-Alegría; G.A. Marrero (2009). Gasoline and diesel consumption for road transport in Spain: a dynamic panel data approach, WP in IUDR (ULL) (DT-E ). In revision in International Trnsport Economics. R.M. González-Marrero; R.M. Lorenzo-Alegría; G.A. Marrero (2011). The effect of dieselization in road transport emissions: the case of Spanish regions between 1998 and L.F. Gutierrez, G.A. Marrero y L.A. Puch (2011). "Los efectos medioambientales del boom y el parón inmobiliario", Economía Industrial, Numero 379, 1er trimestre (Working paper) Marrero, G.A. Luis A. Puch y F.J. Ramos-Real (2011). Riesgo y costes en la generación de electricidad, Política Exterior, Vol. 1, Num. 1, pp Marrero G.A. and F.J. Ramos-Real. La intensidad energética en los sectores productivos en la UE-15 durante 1991 y 2005: Es el caso español diferente?, Estudios Económicos FEDEA Bibliografía Complementaria (3) - 5 -

7 Otros recursos (3) (2) Se recomienda acotar el número de bibliografía. (3) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA () COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de respuesta corta 1, 2, Conocimientos teóricos 20% Pruebas de desarrollo 3, 5, 6 Trabajos y Proyectos 3, 5, 6 Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Técnicas de observación Portafolios [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] Razonamiento teórico y aplicado a casos de la realidad económica en el sector energético Razonamiento teórico y aplicado a casos de la realidad económica en el sector energético 50% 30% () Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones. 10. Resultados de aprendizaje Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Máster - 6 -

8 11. Cronograma/Calendario de la asignatura [En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha planificación temporal. Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo]. Descripción del Cronograma 2º Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: 1 Explicación de conceptos teóricos y ejemplos Semana 2: Semana 3: Semana : Semana 5: 1 Explicación de conceptos teóricos, ejemplos,, laboratorio 1 5 Semana 6: Semana 7: 2 Explicación de conceptos teóricos, ejemplos, laboratorio 1 5 Semana 8: Semana 9: Semana 10: Semana 11: 3, laboratorio Semana 12: Semana 13: Semana 1: Semana 15: er Cuatrimestre (5) - 7 -

9 SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Semana 2: Semana 3: Semana : Semana..: (5) NOTA: En caso de que la asignatura sólo abarque un cuatrimestre eliminar cuadro que no procede