UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRA VICERECTORADO ACADEMICO DECANATO DE DOCENCIA DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA GUIA DIDACTICA

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRA VICERECTORADO ACADEMICO DECANATO DE DOCENCIA DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA GUIA DIDACTICA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Renacimiento y Barroco Ana Cecilia VEGA PADILLA San Cristóbal, Enero 2012

2 HISTORIA DE LA ARQUITECTURA TABLA DE CONTENIDOS I. Introducción... 4 II. Justificación.. 5 III. Competencias IV. Conocimientos previos V. Materiales y Recursos VI. Referencias Bibliográficas... 8 VII. Orientaciones generales para el estudio VIII. Contenido del curso IX. Cronograma de actividades X. Proceso de aprendizaje XI. Evaluación de los aprendizajes

3 Bienvenidos al aula virtual de Historia de la Arquitectura Esta guía didáctica ha sido diseñada como un instrumento de apoyo y orientación, tanto para usted como estudiante como para el profesor, ya que presenta todas las herramientas básicas del aprendizaje virtual de la Unidad Curricular (U.C.), como las estrategias que utilizaremos como vínculo para lograr los objetivos de la instrucción. Debe realizar una lectura detallada de ésta guía, tanto para dilucidar las inquietudes que le surjan en el inicio del aprendizaje, como para conocer todo el contenido de la U.C., las pautas que se dan para el progreso de cada unidad, las tácticas para aprender y los tiempos de desarrollo de cada actividad. El material le otorga una visión global de la estructura, la organización del curso y la administración del tiempo, para que usted sea partícipe activo de un aprendizaje en la modalidad virtual. 3

4 I. INTRODUCCIÓN Esta aula virtual es un espacio académico diseñado para la construcción del conocimiento desde una plataforma que utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC s), con el objeto de generar aprendizajes del saber, del hacer y del ser, potenciando actitudes y aptitudes para el desarrollo y la ampliación de conocimientos en la. La U.C. HISTORIA DE LA ARQUITECTURA forma parte de las U.C. del Núcleo de, del pensum de la carrera de Arquitectura de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET). En esta U.C. HISTORIA DE LA ARQUITECTURA se estudian dos períodos fundamentales de la Historia, enmarcados entre los siglos XV y XVIII: El Renacimiento y el Barroco. Tanto en su nacimiento Italiano y difusión Europea como los sucesos y particularidades de este tiempo en el contexto latinoamericano y venezolano, para conocer la arquitectura y el urbanismo desarrollados en durante este marco histórico, como el progreso de la arquitectura colonial en América. El conocimiento de estos temas le dotará de fundamentos para el análisis y la valoración de la arquitectura latinoamericana y venezolana, pudiendo integrarlos en prácticas de investigación y conservación del patrimonio edificado de la región tachirense y del país. Este curso virtual está estructurado en 4 unidades: UNIDAD 1: Arquitectura del Renacimiento. Definición, origen, causas, características. UNIDAD 2. Arquitectura del Barroco. Definición, Características, el barroco en América. UNIDAD 3. Arquitectura colonial latinoamericana. UNIDAD 4. Arquitectura colonial Venezolana. Territorio y fundación de ciudades. Arq. Habitacional, gubernamental, religiosa y militar en la época colonial. 4

5 II. JUSTIFICACION El estudio de la Historia dota a los estudiantes de fundamentos para el análisis y la reflexión, sobre los sucesos más significativos en la evolución de la humanidad. El acercamiento a la historia de la arquitectura de los siglos XV al XVIII nos permite conocer desde la formación del arquitecto renacentista como un intelectual liberal, la crisis barroca del ideal humanista, las innovaciones de la arquitectura precolombina, hasta el devenir de una arquitectura habitacional, gubernamental, religiosa y militar, con particularidades que ejemplifican el acontecer en el territorio y las ciudades americanas durante el periodo colonial. Profundizar en la interpretación histórica de estos sucesos contribuye a formar una mentalidad crítica y autocrítica en el estudiante. El conocimiento de estos temas abre las posibilidades a la investigación, a la autorreflexión y a la discusión crítica que motiva la profundización de los estudios de la historia de la arquitectura. El ahondar en estos temas mediante un aula virtual motivará a los estudiantes a participar activamente en la construcción de su propio conocimiento, y le permitirá fomentar la creación de un ambiente de aprendizaje propio y colaborativo, con el compartimiento de sus propias experiencias con las de sus compañeros de curso y la tutora. III. COMPETENCIAS 5

6 El estudio de este curso busca que el estudiante profundice en la interpretación de sucesos de la Historia, que motiven su propia reflexión y crítica, por tanto pretendemos lograr las siguientes competencias: Valorar la revolución de las artes figurativas, en tanto proceso que incluye las innovaciones de Brunelleschi, la obra de Alberti y las tendencias en los sucesores de estos maestros. Conocer el desarrollo de la tratadística renacentista y sus figuras mas destacadas. Caracterizar el proceso histórico general que conduce el desplazamiento de los artistas a la ciudad de Roma y al desarrollo de los programas urbanísticos del papado. Estudiar el desarrollo de la obra de Andrea Palladio. Conocer la evolución de la producción arquitectónica en España durante el siglo XVI. Caracterizar la ciudad y la arquitectura del siglo XVII, especificando elementos que derivan de las prescripciones artísticas del Concilio de Trento. Establecer el alcance de los recursos políticos e ideológicos de la conquista de América y sus consecuencias sobre la estructura territorial y urbana. Analizar el proceso de consolidación del régimen colonial y sus efectos en la arquitectura latinoamericana y venezolana. IV. CONOCIMIENTOS PREVIOS Para desarrollar con éxito el estudio de este curso virtual el estudiante deberá poseer los conocimientos básicos, habilidades, actitudes y valores que se desglosan a continuación: Conocimientos básicos: 6

7 Manejo apropiado del lenguaje y la escritura. Núcleo de Historia Lectura comprensiva, analítica y reflexiva. Conocimientos básicos sobre la historia de la humanidad. Habilidades: Expresión oral y escrita. Uso de software ofimático: procesadores de texto, presentadores de diapositivas, edición de imágenes, software de mensajería instantánea. Manejo de estrategias de navegación en Internet, búsqueda de información adecuada y precisa en la red. Redacción de informes y producción de ensayos escritos. Actitudes y valores: Compromiso por su auto formación Sensibilidad hacia el estudio de la Historia. Participativo, respetuoso y responsable. V. MATERIALES O RECURSOS El manejo de esta aula virtual se realiza a través de la plataforma Moodle, que se encuentra instalada en el servidor de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET). Los recursos en línea de esta aula virtual se irán activando a lo largo del desarrollo del curso, para ser revisados, leídos, discutidos y analizados durante la evolución de los módulos de aprendizaje, de acuerdo al cronograma previsto. El curso se encuentra dividido en 5 módulos, en cada uno de los cuales encontrara un organizador, donde se presentan los contenidos y las actividades a realizarse durante el desarrollo. Los módulos son: 7

8 Módulo 0. Es el módulo inicial y de presentación del aula virtual. Allí encontrará la versión digital de esta guía didáctica, además de: La cartelera virtual Historia 2, que será nuestro canal de comunicación diaria, a través de la cual se hacen los anuncios sobre el curso y se recibe información relcionada con el desarrollo del mismo. La cartelera de Sociales humanistas, en las que se fomenta el intercambio social de los participantes en este curso, en ella podremos intercambiar aspectos de nuestra vida o actividades sociales. Cuatro actividades a realizarse durante la primera semana del curso: un Foro de bienvenida al curso, Un Foro de expectativas del aprendizaje de la historia, un Cuestionario: Estudiar historia y un Glosario:. La sección incorpora un video para darle la Bienvenida y hacer la Presentación del curso y un enlace para nuestro Blog 2. Módulo 1. Incluye un organizador que le presenta las actividades y le orienta en su desarrollo. Contiene los materiales instruccionales, los recursos, las asignaciones y las actividades de la UNIDAD 1: ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO. Módulo 2. Incluye un organizador que le presenta las actividades y le orienta en su desarrollo. Contiene los materiales instruccionales, los recursos, las asignaciones y las actividades de la UNIDAD 2: ARQUITECTURA DEL BARROCO. Módulo 3. Incluye un organizador que le presenta las actividades y le orienta en su desarrollo. Contiene los materiales instruccionales, los recursos, las asignaciones y las actividades de la UNIDAD 3: ARQUITECTURA COLONIAL LATINOAMERICANA. 8

9 Módulo 4. Incluye un organizador que le presenta las actividades y le orienta en su desarrollo. Contiene los materiales instruccionales, los recursos, las asignaciones y las actividades de la UNIDAD 4: ARQUITECTURA COLONIAL VENEZOLANA. Módulo 5. Es la sección de CIERRE Y EVALUACION FINAL DEL CURSO que contiene diversos ejercicios, cuyo valor total es 100 ptos, y será la prueba que le permitirá conocer su aprovechamiento del curso. Incluye además un Foro: Planteamientos sobre la evaluación, que servirá para plantear sus dudas y comentarios sobre el diseño y el resultado de la evaluación del curso y un Cuestionario de evaluación del curso, cuya cumplimentación nos permitirá conocer sus impresiones sobre el curso, su diseño, manejo e implementación y a partir de las cuales podremos hacer cambios para su mejora. Gracias por tomarse el tiempo, al final del curso, para realizarlo. Los materiales instruccionales y los recursos estarán disponibles en el aula virtual de acuerdo al cronograma del curso. Se promueve el intercambio a través de foros de discusión y se sugiere la comunicación asíncrona, a través de la mensajería electrónica. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS RECOMENDADAS A continuación se presenta una lista de referencias bibliográficas, algunas de ellas disponibles en la Biblioteca de la UNET, que servirán para complementar su aprendizaje. Arcila Farías, Eduardo. (1961) Historia de la Ingeniería en Venezuela. Editora Arte, Caracas. Ackerman, James. (1980). Palladio. Xarait, Madrid. 9

10 A. E. J. Morris. (1984). Historia de la forma urbana. Gustavo Gili, S.A., Barcelona. Argan, Giulio Carlo. (1960). La Arquitectura Barroca en Italia. Nueva Visión, Buenos aires. Argan, Giulio Carlo. (1964). La Europa de las capitales. Skira, Barcelona. Benévolo, Leonardo. (1981). Historia de la arquitectura del Renacimiento, Gustavo Gili S.A., Barcelona. Brewer-Carías, Allan R. (2006). La ciudad ordenada. Criteria Editorial, C.A. Caracas. Chueca Goitia, Fernando. (1984). Historia de la arquitectura occidental, El Renacimiento. Dossat, Madrid. Chueca Goitia, Fernando. (1984). Historia de la arquitectura occidental, El Barroco en Europa. Dossat, Madrid, Gasparini, Graziano y Posani, Juan Pedro. (1969). Caracas a través de su arquitectura. Fina Gómez, Caracas. Gasparini, Graziano. (1965). La arquitectura colonial en Venezuela. Tercera edición, editorial Armitano, Caracas. Gasparini, Graziano. (1962). La casa colonial venezolana. Centro de estudiantes de arquitectura, Universidad Central de Venezuela, Caracas. Gasparini, Graziano. (1961). La arquitectura colonial de Coro. Ediciones A, Caracas. Gasparini, Graziano. (1961). Templos coloniales del estado Barinas. Ediciones A, Caracas. 10

11 Gasparini, Graziano. (1961). Templos coloniales de Venezuela. Ediciones A, Caracas. López Vila, Manuel Antonio. (2003). Arquitectura e Historia. Curso de historia de la Arquitectura. Volúmenes I y II. Universidad Central de Venezuela. Consejo de desarrollo científico y humanístico, Caracas. Norberg-Schulz, Christian. (1973). Arquitectura Barroca tardía y Rococó. Aguilar, Madrid. Nieto Alacaide, Victor y Checa, Fernando. (1989). El Renacimiento. Istmo, Madrid. Pereira Colls, Nory. (1996). Generalidad y particularidad del fenómeno urbano. Mucuchíes: Un caso concreto. Universidad de Los Andes, Consejo de publicaciones, Consejo de estudios de Postgardo, Mérida. Tafuri, Manfredo. (1982). La Arquitectura del Humanismo. Xarait, Madrid. Tafuri, Manfredo. (1995). Sobre el renacimiento. Principios, ciudades, Arquitectos. Ediciones Cátedra, Madrid. Wiebenson, Dora. (1988) Los tratados de Arquitectura. Blume, Madrid. Wittkower, Rudolf. (1979). Arte y Arquitectura en Italia, Ediciones Cátedra, Madrid. Wittkower, Rudolf. (1958). La arquitectura en la edad del Humanismo. Nueva Visión, Buenos Aires. Zapatero, Juan Manuel. (1977). Historia de las fortificaciones de Puerto Cabello. Banco Central de Venezuela, Caracas. 11

12 VII. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL ESTUDIO El estudio de este curso, por su modalidad virtual es asíncrono y usted podrá ir desarrollándolo en su propio tiempo, siempre dentro de las especificaciones programáticas de cada módulo. Le recomendamos revisar diariamente el aula virtual, a la hora más cómoda para usted y le sugerimos planificar su trabajo en cada uno de los módulos, tomando en cuenta las siguientes recomendaciones: Lea detenidamente la guía didáctica y si está dentro de sus posibilidades imprímala. Su repaso le permitirá mantenerse conectado con las especificaciones del curso. Explore el aula virtual cada vez que pueda, de manera de familiarizarse con su manejo. Revise de ser posible diariamente la Cartelera virtual Historia 2, ya que en ella se realizan los anuncios por parte de la tutora de este curso. Descargue y archive los documentos de estudio, a fin de que pueda recurrir a estos sin estar conectado al aula virtual. Dedique tiempo al estudio de los materiales instruccionales y esté pendiente de las orientaciones para el desarrollo de las actividades de cada módulo. No se conforme con los recursos del aula virtual, amplíe sus conocimientos mediante la investigación en la bibliografía recomendada, sitios webs especializados, revistas electrónicas entre otros. Sea participativo y comunicativo, tanto como con su tutora como con sus compañeros de curso. Esto le permitirá ampliar sus conocimientos y despejar sus dudas. 12

13 Cumpla puntualmente con las asignaciones de cada módulo, participe activamente en los foros y consulte las dudas que se le presenten a lo largo del curso, vía mensajería electrónica. VIII. CONTENIDOS DEL CURSO A continuación se desglosa el contenido programático del curso, que se divide, como hemos mencionado, en 4 unidades: UNIDAD 1: ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO. Brunelleschi y la arquitectura del renacimiento en Florencia. Los Mecenas: la familia Medici. Brunelleschi y la cúpula de Sta. María dei Fiore. Nueva organización del trabajo e invención de la perspectiva. La autonomía de las disciplinas artísticas. Alberti y su arquitectura. Tratadística renacentista La arquitectura del Manierismo UNIDAD 2. ARQUITECTURA DEL BARROCO Contrarreforma y ciudad barroca. La arquitectura Barroca en Roma: Bernini, Borromini y Da Cortona. Barroco y absolutismo. UNIDAD 3. ARQUITECTURA COLONIAL LATINOAMERICANA América y España en La América precolombina. Ocupación europea del territorio americano y formación de la ciudad colonial. Ciudad y arquitectura en América Latina durante los siglos XVII y XVIII. 13

14 UNIDAD 4. ARQUITECTURA COLONIAL VENEZOLANA. Venezuela en territorio venezolano, áreas culturales, vivienda precolombina. Ocupación europea del territorio venezolano y fundación de ciudades. Ciudad y arquitectura en Venezuela, durante los siglos XVII y XVIII. IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Este cronograma contiene el plan de trabajo de todo el curso y el desarrollo de cada una de las unidades. Su seguimiento, semana a semana, le irá mostrando el ritmo del aprendizaje. Se presentan las actividades a desarrollar en función del tiempo. El cronograma le muestra los materiales de estudio que debe revisar semanalmente, las asignaciones que debe realizar, indicando la fecha de entrega de cada una. 14

15 Unidad Semana Actividades Actividades 1 y 2. Reunión presencial para dar inicio al curso. Recepción y revisión de la guía didáctica. Participación en el foro de bienvenida al curso y el foro de expectativas del aprendizaje de la historia de la Arquitectura. Actividad 3. Responder al cuestionario: Estudiar historia, sobre: Cuál es la manera más eficiente para usted, de estudiar Historia? Fecha de participación: Del _ al _ de del 0. INTRODUCCION A HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Primera, segunda y tercera semanas Actividad 4. Participar en la construcción del Glosario: Historia de la Arquitectura. Revisión y lectura del material presentado en el aula virtual en la sección 1. Estudio de los contenidos de la primera unidad: ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO. 1. ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO. Actividad 5. Participación en el foro: Importancia del Renacimiento en la Historia y la Arquitectura. Actividad 6. Redacción de un ensayo escrito sobre el tema de estudio. Fecha de entrega: Del _ al _ de del 2. ARQUITECTURA DEL BARROCO cuarta, quinta, y sexta semanas Revisión y estudio del material instruccional, los textos de estudio, Estudio de las clases en power point presentadas. Actividad 7. Participación en la composición de un glosario de términos sobre Arquitectura del Renacimiento y el Barroco. Fecha de participación: Del _ al _ de del Actividad 8. Realización de una composición sobre el Barroco. Fecha de entrega: Del _ al _ de del 3. ARQUITECTURA COLONIAL LATINOAMERICANA Séptima. Octava y novena semanas. Revisión y estudio del material instruccional, los textos de estudio, Estudio de las clases en power point presentadas. Actividad 9. Participación en el foro sobre la ocupación territorial española en América. Fecha de participación: Del _ al _ de del Revisión y estudio del material instruccional, los textos de estudio, Estudio de las clases en power point presentadas. Actividad 10. Presentación de un ensayo escrito sobre la ocupación territorial y la fundación de ciudades en Latinoamérica. Fecha de entrega: Del _ al _ de del 4. ARQUITECTURA COLONIAL VENEZOLANA 5. CIERRE Y EVALUACION FINAL Décima, onceava y doceava semanas Revisión y estudio del material instruccional, los textos de estudio, Estudio de las clases en power point presentadas. Actividad 11. Participación en la composición de un glosario de términos sobre la arquitectura precolombina y colonial. Fecha de participación: Del _ al _ de del Revisión y estudio de las clases en power point presentadas. Actividad 12. Encuesta: Fecha de entrega: Del _ al _ de del Actividad EVALUACION FINAL Realizar los ejercicios de evaluación final, que incluyen Prof. las Ana definiciones, Cecilia VEGA el crucigrama, PADILLAel ejercicio de selección y la prueba final de conocimientos. Participación voluntaria del foro: Planteamientos Maestro sobre arquitecto la evaluación. Cumplimentar el cuestionario de evaluación del curso, que servirá para mejorar los diferentes aspectos del curso. 15

16 X. PROCESO DE APRENDIZAJE UNIDAD 1: ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO. Esta unidad tiene como fin establecer la importancia del ciclo arquitectónico que inician Brunelleschi y los tratadistas, en el contexto florentino del siglo XV, ahondar en el conocimiento del renacimiento como proceso revolucionario en la arquitectura y los aportes de los grandes maestros de la arquitectura de ese tiempo. Se busca: Caracterizar la obra de Brunelleschi, los aportes y transformaciones contenidas en la misma, así como el contexto social en el que se inserta. Conocer el desarrollo de la tratadista renacentista y sus figuras más destacadas, en tanto disciplina que recupera la antigüedad clásica, aborda teóricamente el tema de la ciudad y opera como instrumento normativo de la práctica arquitectónica. Estudiar el proceso histórico general que conduce al desplazamiento de los más importantes artistas florentinos a Roma y al desarrollo de los programas urbanísticos del papado. Sección 0 ACTIVIDADES A. Asista a la clase presencial del primer día, revise y de lectura a la guía didáctica. 1. Participe en el foro de bienvenida dejando sus impresiones iniciales sobre este curso virtual. B. Dé lectura a los materiales complementarios relacionados con esta unidad. 2. Participe en el foro sobre expectativas del aprendizaje de la historia de la Arquitectura, respondiendo al siguiente planteamiento: Responda en un máximo de diez líneas: A los arquitectos Para qué nos sirve el estudio de la historia? 3. Responder al cuestionario: Estudiar historia, a partir de Cuál es la manera más eficiente para usted, de estudiar Historia? 4. Participe en la construcción del glosario. UNIDAD 1 ACTIVIDADES A. Revise y estudia las presentaciones en power point con los contenidos de la unidad y estudie los materiales de lectura. 5. Participe en el foro sobre el Renacimiento, a partir del siguiente planteamiento: Considera ud. que la le otorga elementos que enriquecen su pensamiento y aporta referencias para sus proyectos arquitectónicos, durante su etapa estudiantil? Redacte un ensayo escrito, mínimo de dos cuartillas y máximo de cuatro, una vez realizadas las lecturas, sobre la importancia Prof. del Ana accionar Cecilia de estos VEGA tres PADILLA grandes nombres del Renacimiento: Brunelleschi, da Vinci y Buonarroti.

17 UNIDAD 2. ARQUITECTURA DEL BARROCO Esta Unidad se centra en el estudio del periodo Barroco, buscando conocer la evolución, el apogeo y crisis de las experiencias arquitectónicas y urbanas fundamentales del Barroco, conectándolas con el papel hegemónico de la Iglesia Católica, durante los siglos XVII y XVIII. Se pretende: Caracterizar la ciudad y la arquitectura del siglo XVII, particularmente el caso de la ciudad de Roma y de la obra de una de las más importantes figuras de la disciplina, especificando los elementos que derivan de las prescripciones artísticas del Concilio de Trento. Conocer el panorama de la arquitectura barroca en la Europa del absolutismo, así como los elementos esenciales que convergen en los diversos procesos nacionales. UNIDAD 2 ACTIVIDADES Revise las presentaciones en power point y realice la lectura del material complementario. 7. Participe en la construcción de un glosario de términos sobre el Renacimiento y el Barroco. Dé lectura a los materiales complementarios relacionados con esta unidad. 8. Realice una composición sobre los temas tratados en la unidad. El trabajo debe realizarse bajo normas APA y tener un tamaño mínimo de seis cuartillas. 17

18 UNIDAD 3. ARQUITECTURA COLONIAL LATINOAMERICANA Esta unidad está orientada a conocer los rasgos más significativos de la ciudad y la arquitectura americanas a lo largo e los siglos XVI, XVII y XVIII. El desarrollo de la unidad contempla: Caracterizar la situación territorial y urbana de la América precolombina, así como la gestión expansionista y unificadora del régimen de los reyes católicos. Conocer y establecer el alcance de los recursos políticos e ideológicos de la conquista, en sus consecuencias sobre la estructura urbana y la arquitectura en América. Estudiar el proceso de consolidación del régimen colonial y sus efectos sobre la consideración y el uso del territorio americano, la ciudad y la arquitectura. UNIDAD 3 ACTIVIDADES Lea el material instruccional y los textos de estudio. Estudie las clases en power point presentadas. 9. Participación en el foro sobre la ocupación territorial española en América, a partir de los siguientes planteamientos: Considera usted que el fenómeno de ocupación territorial se habría dado de igual manera de ser otra corona la colonialista? Cuáles son las características de la Colonia durante los siglos XVII y XVIII? Debe realizar tres intervenciones en el foro, una mínimo para cada planteamiento. 10. Presente un ensayo escrito sobre la ocupación territorial y la fundación de ciudades en Latinoamérica. UNIDAD 4. ARQUITECTURA COLONIAL VENEZOLANA. La última unidad de este curso virtual realiza un acercamiento a la situación territorial, urbana y arquitectónica de Venezuela, durante el régimen colonial entre 18

19 los siglos XVI y XVIII, para conocer los rasgos y procesos más significativos de la arquitectura y la fundación de ciudades en el contexto venezolano. Se busca: Caracterizar la situación territorial y urbana de la Venezuela precolombina. Conocer y establecer el alcance de los recursos políticos e ideológicos de la conquista, en sus consecuencias sobre la estructura urbana y la arquitectura venezolana. Caracterizar el proceso de consolidación del régimen colonial y sus efectos sobre la consideración y el uso del territorio venezolano, la ciudad y la arquitectura. UNIDAD 4: ACTIVIDADES Revise y estudie el material instruccional y los textos de estudio. Estudie las clases en power point presentadas. 11. Participación en la composición de un glosario de términos sobre la arquitectura precolombina y colonial. 12. Realización de una monografía sobre la arquitectura colonial en Venezuela. 19

20 XI. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 20

21 Actividades - asignaciones Ponderación Actividad N 1 Foro: Bienvenida al curso Actividad N 2 Foro: Expectativas en el aprendizaje de la historia. Acividad N 3 Responder al cuestionario: Cuál es la manera más eficiente para usted, de estudiar Historia? 4 % 4 % 2 % Actividad N 4 Participación en la construcción de Glosario 10 % Actividad N 5 Foro: Importancia del Renacimiento en la Historia y la arquitectura 10 % Actividad N 6 Presentación de un ensayo sobre la arquitectura de los maestros del Renacimiento. Actividad N 7 Construcción de glosario de términos sobre Arquitectura del Renacimiento y el Barroco. 15 % 10 % Actividad N 8 Realización de una composición sobre El Barroco y los aspectos más significativos de la Reforma y la Contrarreforma que inciden en la arquitectura. 15 % Actividad N 9 Participación en el Foro: Ocupación territorial española en América. 10 % Actividad N 10 Presentación de un ensayo escrito sobre la ocupación territorial y la fundación de ciudades en Latinoamérica. Actividad N 11 Construcción de glosario de términos sobre Arquitectura Precolombina y Colonial. Actividad N 12 Participación en Encuesta: Importancia de la Colonia Española para la arquitectura. 10 % 5 % 5 % 21