Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Ciencias Humanas CARRERA: Historia del Arte Asignatura/Módulo: Arte Virreinal Plan de estudios: Prerrequisitos Correquisitos: Período académico: agosto /diciembre DOCENTE. Nombre: Adriana Pacheco Bustillos Código: Nivel: N Créditos: 4 Grado académico o título profesional: Doctora en Historia del Arte Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docente de Historia del Arte I y II, Arte de la época Virreinal y Arte Cristiano. Investigadora con áreas de interés y publicaciones en: Arte de la época virreinal, lectura y análisis de imágenes, arte e historia en el entorno monacal colonial. Indicación de horario de atención al estudiante: 17:45 17:15 Teléfono: DESCRIPCIÓN DEL CURSO Este curso tiene entre manos el estudio, análisis y examen de las diversas manifestaciones del arte en el ámbito del territorio americano entre el siglo XVI y postrimerías del XVIII. Se abordarán las obras más representativas y los edificios más notables que se produjeron dentro de la estratificada sociedad americana bajo el régimen de la corona española. 3. OBJETIVO GENERAL Analizar las representaciones plásticas y los espacios arquitectónicos producidos en el entorno de las sociedades del período virreinal americano. Se tendrá como eje principal la relación entre la obra y su contexto. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

2 Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Identificar los antecedentes de las representaciones visuales de los pueblos americano y español, antes de la incursión española. Explicar el contenido y la importancia pedagógica de la imagen religiosa dentro del proceso inicial de evangelización, así como su progresiva evolución en el curso de la época colonial. Examinar las representaciones creadas en el entorno colonial americano de acuerdo a cada ciudad y entorno. Examinar los lenguajes arquitectónicos que se emplearon en la construcción de los diferentes templos y conventos. Aplicar el método iconográfico para la lectura y análisis de las imágenes de los diversos espacios, y su función real en el marco de las prácticas de la diversa sociedad colonial americana y quiteña. Evaluar la validez de la Escuela Quiteña como categoría para designar la obra artística producida en el entorno colonial quiteño. Inicial / Medio / Alto Inicial Medio Medio Medio Alto Alto

3 SEMANA Teóricas Prácticas Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) N HORAS CLAS ES TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS Descripción PRIMERA UNIDAD 1.- Los inicios del arte colonial americano en el contexto novohispano y andino. I -Lectura de textos - Revisión de diapositivas en clase. -Identificar los antecedentes de las representaciones visuales de los pueblos americano y español, antes de la incursión española. - Control de lectura para evaluar las lecturas con la Rúbrica respectiva..- El siglo XVI: continuidad y ruptura con el mundo prehispánico: el artista indígena, pintura, mural, códices, otras manifestaciones artísticas. 3.- El proceso evangelizador, los evangelizadores y las herramientas del apostolado: la palabra, la música, la imagen. II III -Lectura de textos -Identificar los antecedentes de las representaciones visuales de los - Revisión de diapositivas en clasepueblos americano y español, antes de la incursión española. - Explicar el contenido y la importancia pedagógica de la imagen religiosa dentro del proceso inicial de evangelización, así como su progresiva evolución en el curso de la época colonial. - Rúbrica para evaluar el proyecto de investigación a desarrollar a lo largo del curso. - Rúbrica para evaluar los informes de salidas de los estudiantes a museos y

4 4.- Los primeros artesanos y los talleres. IV - Muestra de diapositivas - Examinar la composición étnica y las tareas que desarrollaron los primeros artesanos en su taller. conventos. 5.- La iconografía del entorno europeo (español) en la América colonial. Los entornos de las órdenes religiosas. V - Revisión de un video -Aplicar el método iconográfico para la lectura y análisis de las imágenes de los diversos espacios. 6.- El arte europeo dentro del espacio novohispano y andino. El mercado artístico y la cuestión de su influencia en el desarrollo del arte local. VI -Explicar las consecuencias del influjo del arte europeo en las manifestaciones del arte colonial americano. 7.- La influencia de las obras que llegaban en el circuito de navegación hacia América, sus procedencias. VII - Explicar los circuitos de tráfico de obras europeas y filipinas hacia América 8.- El sincretismo, la superposición o yuxtaposición en el arte americano. 9.- Las obras pictóricas del XVII y su desarrollo hacia la propia identidad local. VIII IX - Visita a iglesias para identificar posibles elementos sincréticos -Visita a Museo - Analizar la validez del concepto del sincretismo para designar a determinadas obras de arte americano. -Analizar los rasgos más determinantes de la pintura del siglo XVII en los diferentes espacios del territorio americano. SEGUNDA UNIDAD 10.- Los talleres de escultura de finales del siglo XVII y del XVIII. La imaginería en el espacio religioso público y en los oratorios privados. X -Lectura de textos - Visita a taller de escultura -Identificar la obra escultórica de finales del siglo XVII e inicios del XVIII y su función en el espacio religioso y en los oratorios privados.

5 11.- La construcción de las ciudades: iglesias y catedrales. 1.- Los espacios conventuales masculinos y femeninos y la dinámica de los espacios y las imágenes 13.- El espacio conventual femenino y su repertorio iconográfico devocional Nuevos géneros pictóricos: arte e innovación en el siglo XVIII La actividad escultórica en el siglo XVIII, el auge de los talleres quiteños Procesos de localización. La pintura de historia y la construcción de identidades locales en las postrimerías del siglo XVIII La ubicación social de los artesanos. Gremios y talleres en el siglo XVIII. XI XII XIII XIV XV XVI XVII -Lectura de textos - Visita a iglesia de la Compañía. -Visita a convento. - Revisión de diapositivas en clase - Visita a Museo -Visita a Reserva de Museo Ministerio de Cultura -Examinar los pormenores y ordenanzas que rodearon al levantamiento de las urbes americanas y dentro de estos espacios la construcción de templos. -Distinguir los valores del espacio arquitectónico conventual femenino y dentro de éste el empleo de la imagen votiva. -Investigar los nuevos géneros pictóricos que surgieron hacia finales del siglo XVI en el territorio colonial americano. -Distinguir los cambios experimentados por la escultura hacia el siglo XVIII en los principales centros artísticos de la América colonial. - Valorar las representaciones pictóricas de finales del siglo XVIII en el proceso de definición de identidades en América. -Valorar la situación de los gremios y talleres hacia final del período colonial La dinámica y transferencia de obras de arte entre los diferentes territorios de los virreinatos americanos. XVIII -Lectura de textos - Entrega de trabajo de investigación. -Explicar la movilidad de las obras de arte, especialmente desde los talleres quiteños del siglo XVIII hacia otros destinos.

6 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METOLOGÍA Los enfoques metodológicos que se emplearán tendrán en cuenta diversas líneas: desde análisis positivistas e historicistas, que entienden la obra artística como parte de un período histórico cultural, hasta los formalistas, iconográficos e iconológicos, sociológicos en definitiva interdisciplinares. Consideramos que la obra de arte posee una forma y un contenido, en calidad de elementos imprescindibles relacionados entre sí, a estudiar dentro de una serie de circunstancias propias espaciales y temporales. b. RECURSOS

7 Se dictarán clases presenciales con el soporte de la imagen proyectada. Los alumnos prepararán exposiciones sobre los diversos temas planteados. Se realizarán salidas a exposiciones o museos. 7. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 10. PARCIAL PARCIAL 10 FINAL 0 8. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) NAVARRO, José Gabriel, Contribuciones a la Historia del Arte en el Ecuador, Quito, editorial Trama, 4 vols. 007.

8 VARGAS, José María, Patrimonio Artístico Ecuatoriano, Fundación José María Vargas, editorial TRAMA, 005, Quito. TODAS LAS LECTURAS ESTARÁN EN EL AULA VIRTUAL DE MOODLE (TENGO ALGÚN PROBLEMA PARA PONER LAS TILDES) b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) CICALA, Mario: Descripción histórico topográfica de la Provincia de Quito de La Compañía de Jesús, Quito, Biblioteca Ecuatoriana Aurelio Espinosa Pólit, Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible)

9 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS Revisado:

10 f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad Fecha: Fecha: