ENTRENAMIENTO EN SOPORTE VITAL AVANZADO PEDIÁTRICO Y NEONATAL (PE-022)

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1 ENTRENAMIENTO EN SOPORTE VITAL AVANZADO PEDIÁTRICO Y NEONATAL (PE-022) FICHA TÉCNICA IMPARTIDO POR LA LÍNEA IAVANTE Toda la información contenida en este documento es propiedad de la Línea IAVANTE, perteneciente a la Fundación Pública Andaluza Progreso y Salud de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía. Queda prohibida la reproducción total o parcial de dicho contenido.

2 FICHA TÉCNICA DE LA ACCIÓN FORMATIVA DATOS GENERALES DE LA ACCIÓN FORMATIVA Título de la acción formativa: Entrenamiento en Soporte Vital Avanzado pediátrico y neonatal. Clasificación temática de la acción formativa: Código: PE-022 Catálogo- Categoría-Subcategoría: Programa General y Urgencias Soporte Vital Avanzado Identificación (palabras claves): 1. Parada cardiorrespiratoria 2. Reanimación cardiopulmonar 3. Pediatría 4. Niños 5. Entrenamiento Destinatarios/as / perfil del alumnado y criterios de selección: Médicos/as Atención Especializada, profesionales de servicios de Urgencias, Emergencias y Atención Primaria. Enfermeras/os de Atención Especializada, Urgencias, Emergencias y Atención Primaria, interesadas/os en la atención de la Parada Cardiorespiratoria pediátrica. Competencias que desarrolla: Código y Descripción de la competencia competencia C-0083 SVA Técnicas Específicas de aplicación en Soporte Vital Pediátrico Avanzado en el paciente pediátrico H-0041 Manejo Paciente Pediátrico Horas lectivas: - Horas totales: 27 - Horas elearning: 11 a lo largo de 15 días. - Horas presenciales: 16 en dos días (mañana y tarde) Pertinencia de la acción formativa y análisis de necesidades Necesidades de formación continuada, de tipo institucional y/o profesional que justifican el desarrollo de esta acción formativa: Este programa de formación responde a las prioridades estratégicas que desde la Consejería de Salud se marcan, así como a las necesidades detectadas en el Sistema Sanitario Público Andaluz desde las distintas organizaciones que lo conforman. Línea IAVANTE 2

3 Métodos de detección de dichas necesidades: El propio sistema sanitario el que señalara la necesidad de estos profesionales se beneficien de un programa de Formación Continuada, que asegure un nivel adecuado de calificación. DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA La acción formativa contempla dos fases: Fase de Autoestudio realizada de manera virtual en la plataforma de Iavante. En esta fase es fundamental leer en profundidad el Manual de Reanimación Cardiopulmonar Avanzada Pediátrica que se proporciona, así como el trabajo individual de los casos clínicos que existen, así como la resolución de las diversas preguntas multirespuesta. Fase Presencial en la que por medio de maniquíes y múltiple material se efectuará un entrenamiento en profundidad de las diversas técnicas de reanimación cardiopulmonar tanto básica como avanzada, con la posterior realización de una práctica simulada integrada de casos clínicos pediátricos. Además de la correspondiente acreditación por ACSA, esta acción formativa cuenta con la acreditación del Grupo Español de RCP Pediátrica y Neonatal. OBJETIVOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA Objetivo general: Entrenar en el diagnóstico y tratamiento del paciente pediátrico con parada cardiorrespiratoria mediante el uso integrado de maniobras de RCP. Objetivos específicos: - Identificar el niño con parada cardiorrespiratoria. - Conocer las maniobras de reanimación cardiopulmonar básica del lactante y del niño. - Identificar el atragantamiento por cuerpo extraño tanto en el lactante como en el niño y conocer las maniobras de expulsión del mismo. BLOQUES DE CONTENIDOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA - RCP básica del lactante. - RCP básica del niño. - Desobstrucción vía aérea. - Vías de infusión. - Arritmias. - Aislamiento de la vía aérea. - RCP neonatal. - RCP integrada pediatría. DESCRIPCIÓN HORAS POR CADA ROL PARTICIPANTE Rol Descripción Horas de participación Docente Docente presencial, en aula. 35 Responsable de material Responsable del material del evento. Por evento Teletutor 11 Docencia no presencial para formación en plataformas virtuales. Línea IAVANTE 3

4 METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS x x Metodología mixta (presencial y e-learning). Metodología simulación robótica. CRONOGRAMA BÁSICO MÓDULOS DE E-LEARNING: Duración: 15 días Horas: 11 horas SESIONES PRESENCIALES: Primera Jornada: PRESENTACIÓN DEL CURSO Resumen diapositivas de la RCP Básica Pediátrica TECNICAS AVANZADAS EN RCP PEDIATRICA Resumen en Diapositivas de : Vía aérea, Vías de infusión, Drogas, Líquidos y Arritmias en RCP Pediátrica DESCANSO Y CAFÉ TALLER 1 RCP BASICA GRUPO A Escenario 1. RCP básica del lactante Escenario 2. RCP Básica del niño Escenario 3. Vias infusión. Via intraósea. TALLER 2 TECNICAS AVANZADAS GRUPO B Escenario 1. Desfibrilador Semiautomático (DESA). Escenario 2. Arritmias en la PCR Pediátrica. Desfibrilador Manual Escenario 3. Vía Aerea ALMUERZO TALLER 1 RCP BASICA GRUPO B TALLER 2 TECNICAS AVANZADAS GRUPO A Escenario 1. RCP básica del lactante Escenario 1. Desfibrilador Semiautomático (DESA) Línea IAVANTE 4

5 Escenario 2. RCP básica del niño Escenario 2. Arritmias en la PCR Pediátrica.Desfibrilador Manual Escenario 3..Vias de infusión. Via Escenario 3. Vía aérea intraósea SESIÓN DE ASENTAMIENTO DE CONOCIMIENTOS (SAC) (Espacio para discusión de lo practicado, observaciones más importantes,y contestación a preguntas de las exposiciones teóricas y de los 2 talleres) Segunda Jornada: GRUPO A NEONATOLOGÍA Resumen en Diapositivas de la RCP Neonatal GRUPO B RCP AVANZADA INTEGRADA PEDIATRICA Resumen en Diapositivas de RCP avanzada integrada pediátrica TALLER 2 RCP NEONATAL TALLER 1 RCP AVANZADA INTEGRADA DEL LACTANTE Y NIÑO SESIÓN DE ASENTAMIENTO DE CONOCIMIENTOS (SAC) (Espacio para discusión de lo practicado, observaciones más importantes, contestación a preguntas ) ALMUERZO GRUPO B NEONATOLOGÍA Resumen en Diapositivas de la RCP Neonatal GRUPO A RCP AVANZADA INTEGRADA PEDIATRICA Resumen en Diapositivas de RCP avanzada integrada pediátrica Línea IAVANTE 5

6 TALLER 2 RCP NEONATAL TALLER 1 RCP AVANZADA INTEGRADA DEL LACTANTE Y NIÑO SESIÓN DE AFIANZAMIENTO DE CONOCIMIENTOS (SAC) (Espacio para discusión de lo practicado, observaciones más importantes, y contestación a preguntas de las exposiciones teóricas y de los 2 talleres) EVALUACIÓN Y ENCUESTAS RECURSOS NECESARIOS x Material de simulación robótica. Material electromédico. Material audiovisual. Material mobiliario estándar. Material mobiliario clínico. Material de ofimática/informática. Instrumental y pequeño utillaje. PERFIL DEL DOCENTE Seleccionar área/s de conocimientos: - PEDIATRÍA - SOPORTE VITAL AVANZADO-PEDIÁTRICO SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA Aspectos de la actividad a evaluar: Evaluaremos diferentes aspectos importantes en el desarrollo de la acción formativa, tales como el alumnado, los docentes, los recursos didácticos, las instalaciones, etc. Para ello, utilizaremos diferentes herramientas: - Encuesta de satisfacción del alumnado - Encuesta de satisfacción del docente - Evaluación del alumnado al/los docente/s - Evaluación de docentes al alumnado Línea IAVANTE 6

7 El sistema de control de asistencia del alumnado (en las sesiones presenciales) se llevará a cabo a través de un registro de firmas de entrada en cada jornada (asistencia obligatoria: 80% de las horas presenciales). Como técnicas/pruebas de evaluación del aprendizaje del alumnado, indicamos a continuación las que desarrollamos en la acción formativa, tanto para las sesiones de e-learning como para las presenciales: Técnicas de evaluación sesiones e-learning: - Participación en foros de discusión. - Realizar el cuestionario preliminar. - Realizar los dos casos prácticos. Técnicas de evaluación sesiones presenciales: Examen tipo test. Ejercicio práctico in situ. Evaluación continua. Criterios de evaluación de la acción formativa. Fase elearning: Todas las actividades propuestas en esta fase (foros, cuestionario y casos prácticos) tienen carácter formativo. A su vez tienen el objetivo de servir de complemento en casos dudosos de la valoración final: para determinar el grado de aprovechamiento del alumno en la calificación de apto. Por tanto la participación del alumno en las distintas actividades propuestas en esta fase es obligatoria, ya que se hace imprescindible en el aprendizaje de los contenidos. Fase presencial: La evaluación en esta fase es continua, ya que se centra en talleres prácticos en los que el equipo docente valora y rectifica el desarrollo de tarea realizada por el alumno. Para comprobar que se han cumplido los objetivos propuestos: adquirir los conocimientos y habilidades trabajados en las distintas sesiones (tanto de la fase on line y como de la fase presencial), se establece un examen de tipo test de opción múltiple de 40 preguntas. De la cual se requiere obtener un resultado positivo por encima del 75%. Evaluación del IMPACTO: Tras un período de la finalización de la acción formativa (no inferior a una semana, ni superior a dos meses), el alumnado tendrá la posibilidad de valorar la puesta en práctica de lo aprendido (en relación a contenidos, metodologías, objetivos, etc.). Para ello, contará con la disponibilidad de un cuestionario en la plataforma virtual de IAVANTE: cuestionario de aplicabilidad de competencias profesionales. Esta valoración del alumnado, se triangulará con otras técnicas de evaluación: paneles de Línea IAVANTE 7

8 expertos y entrevistas individualizadas que ayude a IAVANTE a mejorar su calidad en las acciones formativas. Línea IAVANTE 8