Facultad de Bellas Artes

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1 Facultad de Bellas Artes Máster en Arte, Territorio y Paisaje GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Arte y Periferia Curso Académico Fecha de la última modificación: Fecha:

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Bellas Artes - Titulación: Máster en Arte, Territorio y Paisaje - Plan de Estudios: M531 (publicado en ) - Rama de conocimiento: Arte y Humanidades - Itinerario / Intensificación: - Departamento/s: Pintura y Escultura - Área/s de conocimiento: Pintura - Curso: 1 - Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos ETCS: 3 - Horario: - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Castellano 2. Requisitos para cursar la asignatura No existen requisitos para cursar la asignatura 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a Coordinador/a: RAMIRO CARRILLO FERNANDEZ - Grupo: 1 - Departamento: Pintura y Escultura - Área de conocimiento: Pintura - Lugar Tutoría: Despacho 75 en el aula 74. (En los meses de abril y mayo, uno de los días de tutoría se realizará en el despacho de Humanidades de la Facultad de Filosofía) - Horario Tutoría: Primer cuatrimestre: Lunes, martes y miércoles de 13 a 15 h. Segundo cuatrimestre: Lunes y martes de 12 a 15 h. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: rcarrill@ull.es - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Comunidad - Perfil Profesional: - 1 -

3 5. Competencias Básicas [CB3] Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética vinculados al arte, el territorio y el paisaje. (Básicas) [CB4] Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito del arte, el territorio y el paisaje. (Básicas) [CB5] Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores sobre arte, territorio y paisaje con un alto grado de autonomía. (Básicas) Específicas [1] Capacidad de investigar en materia de arte, territorio y paisaje desde la óptica de la teoría del arte, la creación artística o la gestión cultural. (Específicas) [2] Capacidad para plantear y desarrollar proyectos avanzados en materia de concepción y producción de obras de arte, acciones e intervenciones artísticas en relación al territorio y el paisaje. (Específicas) [3] Capacidad para plantear, gestionar y realizar acciones y actividades culturales en relación al arte, el paisaje y el territorio. (Específicas) [4] Habilidad para acceder a la información, conocer y utilizar los medios, materiales, modelos y sistemas metodológicos adecuados para llevar a cabo informes, estudios y proyectos relacionados con la investigación, la creación artística y la gestión cultural en torno al territorio y al paisaje. (Específicas) 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesor: Ramiro Carrillo Fernández Temas (epígrafes): 1. El paradigma artístico de la modernidad como modelo universalista. 2. Lo otro como más de lo mismo : entre el paradigma metropolitano y su proyección exótica. 3. Entre el centro y la periferia (oficial): una cartografía de lo intermedio. 4. Arte y relocalización: ecosistemas culturales y retórica de la participación. Arte, excentricidad, territorio y sostenibilidad. 5. La hipótesis del arte canario. Historia cultural del paisaje en el arte contemporáneo de Canarias. Actividades a desarrollar en otro idioma Se analizarán y comentarán en colectivo textos críticos en inglés, para trabajar los temas 1 y 2 de los contenidos de la asignatura. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción La metodología docente se desarrollará a partir de las clases teóricas, alternadas con clases prácticas consistentes en seminarios de análisis y comentario de textos y, sobre todo, de las propuestas de trabajo elaboradas por los alumnos y alumnas

4 Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas [CB3], [CB5], [3] Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) Estudio/preparación de clases teóricas [CB3], [CB4], [CB5], [1], [2], [3] [CB3], [CB4], [CB5], [1], [2], [3], [4] [CB3], [CB5], [1], [2], [3], [4] Estudio y análisis de casos 8 8 [CB3], [CB4], [CB5], [1], [2], [3] Prácticas de campo (externa) [CB3], [CB4], [CB5], [1], [2], [3] Total horas Total ECTS 3 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Adorno, T. W. (1964): La ideología como lenguaje : la jerga de la autenticidad, Trad. Cast. de J. Pérez Corral, Taurus, Madrid, Agamben, G. (1993): La comunidad que viene, trad. cast. de J.L. Villacañas y C. Roca, Pretextos, Valencia, Ávila, R. (2000): «Identidad, alteralidad y autenticidad», en Gómez García (coord.) (2000). Bauman, Z. (1997): La posmodernidad y sus descontentos, trad. cast. de M. Malo de Molina y C. Piña, Akal, Madrid, Bayardo, R. y M. Lacarrieu (Comp.) (1997): Globalización e identidad cultural, Ed. Ciccus, Buenos Aires. Capella, J.R. (2000): «Las raíces culturales comunitarias», en Silveira H. (2000) (ed.). Carmelo Lisón Tolosana (1997): Las máscaras de la identidad, Ariel, Barcelona. Carrillo, R. et alt (2004): La visión periférica: otra mirada sobre la modernidad; Departamento de Pintura y Escultura de la ULL; Santa Cruz de Tfe. Castro, I. (1998) (ed.): El aliento de lo local en la creación contemporánea, Ed. Complutense, Madrid. Featherstone, M. (ed.) (1990): Global Culture: Nationalism, Globalization and Modernity. A theory, Sage London. García Cabrera, P. (1930a): «El hombre en función del paisaje», en Nuez, S. de la (1987). García Canclini, N. (2000): La Globalización imaginada, Paidos, Barcelona. García Canclini, N. (2001). Culturas Híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad, Paidós, Barcelona. Gómez García, P. (coord.) (2000): Las ilusiones de la identidad, Cátedra, Madrid. Huntington, S.P. y P.L. Berger (*) (eds.): Globalizaciones múltiples: la diversidad cultural en el mundo contemporáneo, tad. cast. de A. Santos, Paidos, Barcelona, Jarauta, F. (1997) (ed.): Globalización y fragmentación del mundo contemporáneo, Arteleku, Diputación foral de Guipúzcoa. Juaristi, J. (1999): El bucle melancólico. Historias de nacionalistas, Espasa Calpe, Madrid. Monleón, J.B. (1995):Modernismo y periferia, Episteme, Valencia. Nuez, I. de la (1995): «El arte de las políticas exóticas. Una costa y otra», Lápiz, nº 111, abril de 1995, Madrid

5 Oliven R.G. (1997): «Nación e identidad en tiempos de globalización», en Bayardo, R. y M. Lacarrieu (Comp.) (1997). Pérez, D. (1999): «Pluralismo e identidad: el arte y sus fronteras», en Jiménez, J. y F. Castro Flórez (ed.) (1999) Horizontes del arte latinoamericano, Tecnos, Madrid. Ramírez, M.C. (1999): «Contexturas: lo global a partir de lo local», en Jiménez, J. y F. Castro Flórez (ed.) (1999) Horizontes del arte latinoamericano, Tecnos, Madrid. Rosette, M. (et al.): Regionalismo y capitalismo, trad. cast. de Peinado Santaella, R., Akal, Madrid, Safa P. (1997): «Globalización e identidad cultural», en Bayardo, R. y M. Lacarrieu (Comp.) (1997). Said, E.W. (1978): Orientalismo, trad. cast. de, Libertarias, Madrid, Salas, R. (1997a): «De las señas de identidad a los signos de distinción. Más propuestas para el próximo milenio», Cuadernos del Ateneo nº 3, La Laguna. Salas, R. (1997c): «Una Documenta menos en Canarias», en Franco, O. (1997). Solana J.L. (2000): «identidad cultural, racismo y antiracismo», en Gómez García, P. (coord.) (2000). Taylor, Ch. (1989): Fuentes del yo. La construcción de la identidad moderna, trad. cast. de A. Lizón, Paidós, Barcelona, Wallis, B. (1984): Arte después de la modernidad. Nuevos planteamientos en torno a la representación, Trad. cast. C. Del Olmo y C. Rendueles, Akal, Warnier, J.P. (1999): La mundialización de la cultura, trad. cast. de A. Bixio, Gedisa, Barcelona, Bibliografía Complementaria SOBRE ARTE EN CANARIAS Carrillo, R. (2010): Páginas sueltas sobre artistas y arte. Ediciones Idea, Colección «Biblioteca Cabrera y Galdós». Santa Cruz de Tenerife. Castro, F. (com.) (1995): El museo imaginado, CAAM, Las Palmas de G.C. Castro, F. (com.) (1999): La isla taller: imágenes de la naturaleza en el arte canario de fin de siglo, Cabildo insular de Tenerife, S/C de Tenerife. Díaz-Bertrana, C. (com.) (1995): Desde los 70. Artistas canarios, CAAM / Viceconsejería de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Las Palmas de G.C. Díaz-Bertrana, C. (com.) (1995): Tercer milenio, Viceconsejería de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, S/C de Tenerife. Díaz-Bertrana, C. y Zaya, A. (com.) (1987): Frontera sur, Cabildo insular de Gran Canaria, Las Palmas de G.C. Muñoz, C. (1997) (com.): Millares de excusas, Viceconsejería de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Las Palmas de Gran Canaria. Valcarcel, E. (com.) (1997): Figuraciones indígenas, Viceconsejería de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, S/C de Tenerife. Valcarcel, E. (com.) (1998): Telúrica secreta, Viceconsejería de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, S/C de Tenerife. Valcarcel, E. (com.) (2000): Poco antes, poco después, Viceconsejería de Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, S/C de Tenerife. Zaya, A. (com.) (1999): Convergencias / Divergencias. Aproximación a la reciente escena artística en Canarias, CAAM, Las Palmas de G.C. Otros recursos Aula virtual: 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción - 4 -

6 El proceso formativo de la asignatura se ha planificado para ser evaluado por evaluación continua. Para ello se hace necesario la asistencia a las clases presenciales (que no podrá ser inferior al 80%), la participación en las actividades programadas, y la entrega en plazo de los ejercicios previstos. En caso contrario, el o la estudiante no podrá ser evaluado por evaluación continua, pudiendo acogerse, si así lo desea, a la evaluación de sus conocimientos en la materia de la asignatura mediante un examen teórico. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Trabajos y Proyectos [CB3], [CB4], [CB5], [1], [2], [3], [4] Escalas de actitudes [CB3], [CB4], [CB5], [1], [2], [3], [4] A través de la realización de distintos trabajos y proyectos se evaluará la comprensión de la materia de la asignatura y la capacidad de puesta en valor de los conceptos tratados Se valorará la asistencia a las clases teóricas y la participación activa en las actividades del curso 60% 40% 10. Resultados de aprendizaje Una vez alcanzado el nivel competencial del módulo, el alumno será capaz de: - Conocer la incidencia sociocultural del paradigma artístico universalista y cosmopolita en la jerarquización cultural de centro y periferia. - Concebir el proceso de relocalización del arte y la cultura en el marco de la adaptación de las actividades socioeconómicas al ámbito de la bioregión. - Idear proyectos de creación, investigación y gestión cultural con la perspectiva de que los planteamientos globales catalicen en contextos y compromisos locales. - Transmitir y poner en valor estos saberes y actitudes, y de analizar, evaluar y concebir proyectos orientados a implementarlos con el fin de superar el modelo unidireccional de relación cultural centro/periferia. - Conocer la historia del arte y la cultura canarios en relación con el paisaje y las representaciones del territorio. 11. Cronograma / calendario de la asignatura Descripción La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. 2 do Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Hojas de trabajo presencial Horas de trabajo autonomo Total - 5 -

7 Semana 1 1 Clases teóricas Semana 2 2,3 Clases teóricas Semana 3 3,4 Clases teóricas Clases prácticas Semana 4 4 Seminario Semana 5 5 Clases teóricsas Clases prácticas Semana 6 5 Seminario Semana 7 Clases prácticas: exposición y comentario en colectivo del trabajo final Semana 8 Tutorías y actividades complementarias Semana 9 Tutorías y actividades complementarias Semana 10 Tutorías y actividades complementarias 0 Semana 11 Tutorías y actividades complementarias 0 Semana 12 Tutorías y actividades complementarias 0 Semana 13 Tutorías y actividades complementarias 0 Semana 14 Tutorías y actividades complementarias 0 Semana 15 Tutorías y actividades complementarias Evaluación 0 Total horas