Fundamentos de Administración Educativa

Transcripción

1 Fundamentos de Administración Educativa

2 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 1 Sesión No. 4 Nombre: Planeación estratégica y responsabilidad social Contextualización Después de la realización del diagnóstico se debe contemplar los recursos didácticos, humanos y financieros que ayudarán a ejecutar el proceso. La información que el diagnóstico arroje debe ser revisada y discutida en colegiados o reuniones con representantes de diferentes actores de la institución educativa. Esta organización tiene como propósito la incorporación de todos los puntos de vista de la comunidad institucional. Los colegiados o consejos son una organización con estructura horizontal que permite el libre intercambio de ideas y posibilita la reflexión de cada una de las dimensiones educativa.

3 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 2 Introducción al Tema: Análisis del Entorno La planeación estratégica es un análisis que debe contemplar una investigación documental sobre las filosofías pedagógicas a emplearse en el modelo de enseñanza de la escuela. Se debe contemplar un levantamiento de campo con encuestas que estarán integradas con preguntas formuladas a partir de las dimensiones de la gestión educativa. Este diagnóstico es necesario para los sistemas educativos, pues arrojarán indicadores que le permitirán a la comunidad institucional establecer el nivel de rendimiento académico, el desempeño docente, el desempeño escolar, las características de la deserción escolar y nivel de logro educativo que son de gran ayuda para la discusión del FODA.

4 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 3 Explicación: ANÁLISIS FODA El ejercicio de análisis FODA comienza con un levantamiento de información entre la comunidad educativa. Se organizan grupos de focalización que arrojen información cualitativa preliminar sobre la cual se pueda construir un argumento y se discute sobre el proceso educativo y las situaciones que será posible transformar para lograr la misión de la institución. Imagen 1.Elementos del Análisis FODA FODA significa Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas y, como se aprecia en la imagen, es importante que cada uno de los presentes en la dinámica desarrollen los factores internos y externos a la escuela,

5 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 4 diferenciando cuáles son positivos (a favor de las metas institucionales) o negativos (obstáculos institucionales). Factores Internos: Fortalezas. (Positivo): Implica identificar aquellas cualidades personales y grupales del colectivo institucional que están a favor de las metas perseguidas. Debilidades. (Negativo): Implica identificar aquellas cualidades o áreas de oportunidad grupales y personales del colectivo institucional que están en contra de las metas perseguidas. Factores Externos: Oportunidades. (Positivo): Implica identificar aquellos elementos externos que pueden ayudar al colectivo a cumplir sus metas. Es importante saber que las oportunidades son programas educativos, actores externos a la escuela dispuestos a trabajar, etc. Amenazas. (Negativo): Implica identificar aquellos elementos externos que el colectivo institucional debe prever y que representan una posibilidad de fallar en las metas que se han trazado. Es importante saber que las amenazas son factores como el clima, situación socioeconómica de los alumnos, la delincuencia externa a la escuela. etc.

6 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 5 En un mecanismo de evaluación más estructurado es más apropiado pensar en instrumentos cuantificables y capaces de arrojar indicadores que permitan la medición y comparación longitudinal de los resultados. Matriz FODA: Al finalizar la discusión, se debe desarrollar una lluvia de ideas en donde se aprueben o descarten cada una de las opiniones de los miembros, colocándolos en una lista con la identificación pertinente. Imagen 2. Matriz FODA. Imagen extraída de Proyecto comunitario.

7 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DISEÑO DE ESTRATEGIAS Las estrategias son el método que se emplea para conseguir avances en el camino que nos llevarán a cumplir el objetivo general. Para la implementación de los procesos educativos. Contar con estrategias bien formuladas y que hayan probado su efectividad en varios contextos es indispensable para el éxito de la institución. Las estrategias no se diseñan en el momento de la planeación, sino que son métodos que han robado su efectividad para el cumplimiento de un fin formativo. Por ejemplo, si nuestra filosofía educativa se apega al modelo basado en competencias será incongruente plantear la realización de una metodología asociada al conductismo o al método clásico educativo. La estrategia es un conjunto de técnicas y procedimientos, combinados con la actuación de los distintos recursos disponibles, con el fin de obtener un resultado determinado. Cada una de las estrategias están formadas por acciones que buscarán un cambio en la realidad de la institución. Las acciones estarán dirigidas por técnicas y se apoyarán por instrumentos que servirán para tener una mayor claridad en el cambio que se persigue. Los cambios son, a grandes rasgos, dejar un estado para tomar otro PLANES DE ACCIÓN Se confirma la realización de un proyecto cuando se enlistan de forma ordenada las estrategias, actividades y tareas previstas. Es importante que se realice una lista de las actividades a realizar y se coloquen en orden de ejecución. La Lista de Actividades se ordena en un Plan de Trabajo, que es el

8 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 7 que describe lo que se hará en mediano plazo. Es importante que el plan de trabajo responda a las preguntas: Qué es lo que se hará? Quiénes lo harán? Cuándo? Dónde? La ejecución de las actividades se realizará contando con grupos de personas que se comprometan a realizarlas y brinden cuentas de su avance. Es decir, es importante la formación de comisiones que propicien el cumplimiento de cada una de las actividades. Una vez que sepan quién, es importante realizar un programa de actividades con fechas de cumplimiento o cronograma: Imagen 3. Ejemplo de Cronograma:

9 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA VENTAJA COMPETITIVA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Cabe señalar que es muy importante realizar cada uno de los anteriores ejercicios tomando en consideración que los factores FODA y estrategias elegidas en consenso deben estar escogido por su adecuación a la misión, visión y valores de la filosofía institucional. Ya que estos principios son el eje rector de las características institucionales y su capacidad de competencia gira en torno a que la escuela se acerque más a su ideal y por lo tanto representar una alternativa educativa superior a las ofrecidas por otras instituciones educativas. Esto es primordial sobre todo si se piensa que la misión y la visión institucional deben estar enfocadas a cubrir necesidades particulares del contexto social circundante a la escuela que debe ser capaz de empatar las necesidades sociales con su plan de trabajo.

10 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 9 Conclusión La planeación estratégica es el ejercicio institucional por el cual se formula el diagnóstico escolar, el proyecto educativo institucional y el plan de trabajo. Estos son los instrumentos de la gestión educativa coherente con el contexto social que define la filosofía institucional, identidad escolar, formula los objetivos que persigue la escuela, así como la filosofía institucional y el cronograma de actividades: Imagen 4. Elementos de la planeación estratégica, extraído de:

11 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 10 Para aprender más Consultar la Hemeroteca PEC : Revista Educare Consultar la Biblioteca Virtual Gregorio Torres De la Universidad Pedagógica Nacional Consultar la Biblioteca Virtual del PREAL Consulta Gestión Educativa en Portal del Programa Escuelas de Calidad SEP

12 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 11 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión, ahora desarrolla un análisis FODA de una escuela hipotética o real, apoyándote del ejemplo siguiente: Tendrás que desarrollar cada una de las dimensiones. Se deberá realizar en cualquier software pero estar guardado en formato PDF para subirlo a la plataforma de la asignatura. Esta actividad se tomará en cuenta lo siguiente: Tus datos generales Creatividad Ortografía y redacción Cualidades de los elementos Contenido simulado de una escuela tipo

13 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 12 Bibliografía Elizondo, A. (2003) La nueva escuela. Dirección, liderazgo y gestión escolar. Paidós. México DF. Giné, N. y Artur. Parcerisa (2003) Planificación y análisis de la práctica educativa. Barcelona: Granada España. González, S. (2006) Diseño Educativo con Patrones de Objetos de Aprendizaje UDG Virtual, Coordinación de Investigación. UAM. Iztapalapa. México DF. SEP (2009) Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Programa Escuelas de Calidad. México DF. Sovero, F. (2009) Gestión Educacional Tomo I. Administración Educativa Editorial Quillincho. Lima. Perú.