Fundamentos de Administración Educativa

Transcripción

1 Fundamentos de Administración Educativa

2 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 1 Sesión No. 6 Nombre: Modelo de Operación Contextualización El Modelo Operativo Escolar es aquel esquema a seguir para facilitar la ejecución del Proyecto Escolar y el Plan de Trabajo. Una vez formulado el mapa de procesos será indispensable contemplar un diseño esquemático que exprese las funciones y estrategias que guiarán a los diferentes actores a seguir su camino en la institución. Imagen 1. El siguiente es un esquema circular de un modelo opertivo extraido de página Emergia y corresponde a un modelo operativo para la realización de Proyecto de Calidad. guage/es-es/default.aspx

3 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 2 Introducción al Tema: Control de la Operación La función del control de los procesos escolares es crucial para el buen funcionamiento de la institución, pues esta labor tiene la encomienda de asegurarse que los diversos procesos institucionales se cumplan, además es indispensable vigilar que los objetivos de la institución, así como la misión, visión y valores no se desvirtúen. El control de procesos es la metodología encargada de facilitar los procesos y juntar la información necesaria para la evaluación posterior de los pasos o estrategias. Permiten percibir si el plan no está siendo cumplido o los procesos no son los adecuados para los usuarios de la institución. Implica llevar a la práctica el seguimiento de todos los procesos, ya sean fundamentales o estratégicos, al interior de la escuela. Sin embargo, hay que tener mucho cuidado para evitar que el control se convierta en una herramienta fiscalizadora, pues si fuera de esa manera no cumplirá su fin último que es retroalimentar la institución.

4 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 3 Explicación: 3.3. CONTROL DE LA OPERACIÓN Los tipos de control de la operación están determinados por la finalidad con la que se realice la actividad de seguimiento y el momento del proceso en que se implementen. Los tipos de control deben utilizar indicadores y criterios estándares que permitan verificar el nivel de satisfacción del proceso y sus resultados. En este sentido las dimensiones de la gestión educativa que se presentan en la sesión 2 son criterios de seguimiento para la elaboración de un diagnóstico o evaluación que permiten el control de los procesos institucionales. Control preventivo Se realiza antes de identificar una anomalía o problemática en los procesos. Tiene por finalidad captar si existe una posibilidad de caer en algún error y busca enderezar el barco antes de que el error sea irreversible. Control Correctivo Se realiza al final del proceso y tiene el propósito de analizar su resultado. Se trata de identificar cuáles fueron las razones principales de los resultados y posteriormente, corregir el proceso para tener uno mejor. Los criterios de la gestión escolar pueden ser prediseñados o formulados antes de la planeación, sin embargo los indicadores sí deben ser consensados

5 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 4 en órgano colegiado debido a que son parámetros que indican si una meta u obetivo se cumple o no. Esto implica que todos los miembros de la comunidad escolar deben comprenderlos DEFINICIÓN DEL MODELO DE OPERACIÓN Como podemos apreciar, el Modelo de Operación determinará en gran medida qué tipo de control busca el colectivo escolar, sin embargo se recomienda siempre formular minimamente una actividad de control que permitirá el seguimiento del Modelo Operativo. Una vez que se haya definido el modelo será más fácil decidir si se quiere un modelo operativo expresado en casos de aprovechamiento escolar o uno con fundamento en técnicas estadísticas de medición del logro académico. Sin embargo, para ambos casos será indispensable desarrollar portafolios de evidencias que permitan juntar información de cada uno de los casos y hacer una evaluación con los indicadores formulados para tal fin. En caso de escoger un modelo operativo fundado en el diseño matemático, es decir, un modelo operativo que busque tener mediciones matemáticas para cada una de las estrategias y procesos, se necesitará contar con herramientas e indicadores de corte estadístico o demográfico para manejar de una manera más precisa la información que se genere. Existe un tercer modelo operativo que está fundado en relación a procesos que se miden con base en la opinión de los usuarios, para el cual será muy importante sobre todo contar con instrumentos cualitativos que permitan darle un

6 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 5 valor nominal a las respuestas de los usuarios y generar indicadores visuales de fácil comprensión para todos los miembros del colectivo escolar.

7 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 6 Conclusión La función del control de procesos escolares tiene la encomienda de asegurarse que los diversos procesos institucionales se cumplan. Para una escuela que busca mejorar de forma continua es indispensable vigilar que los objetivos de la institución, así como la misión, visión y valores no se desvirtúen. El control de procesos es la metodología encargada de facilitar la información necesaria para la evaluación posterior de los pasos o estrategias que se puede hacer de forma correctiva o preventiva. Permiten percibir si el plan no está siendo cumplido o los procesos no son los adecuados para los usuarios de la institución y generar evidencias cuantificables que deben estar inmersas en una herramienta gráfica de seguimiento como el portafolio de evidencias.

8 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 7 Para aprender más Consulta Revista Virtual Emergia Modelos de Operación. nguage/es-es/default.aspx Consultar Presentación Como elaborar un Portafolio de Evidencias Psic. Maria Araceli Roa. Consulta Gestión Educativa en Portal del Programa Escuelas de Calidad SEP

9 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 8 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión, ahora realiza un ensayo con los elementos que debería tener un Portafolio de Evidencias como el del ejemplo del apartado de para APRENDER MÁS. Es importante realizar el portafolio con índice de documentos que habrá de llevar en su interior, se puede desarrollar uno simulando que es el de un alumno o de un profesor. Se deberá realizar en cualquier software pero estar guardado en formato PDF con la finalidad de subirlo a la plataforma de la asignatura. En esta actividad se tomará en cuenta lo siguiente: Tus datos generales. Creatividad. Índice. Título. Estructura del portafolio. Cualidades de los elementos. Contenido simulado. Buscar imágenes.

10 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 9 Bibliografía Elizondo, A. (2003) La nueva escuela. Dirección, liderazgo y gestión escolar. Paidós. México DF. González, Simón. (2006) Diseño Educativo con Patrones de Objetos de Aprendizaje. UDG Virtual, Coordinación de Investigación. UAM. Iztapalapa. México DF. Pérez, Á. (1999) Planeación, Programación y Control de Operaciones Universidad del Valle. Santiago de CALLI. ntrol_operaciones_administrativas.pdf SEP (2009) Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Programa Escuelas de Calidad. México DF. Sovero, F. (2009) Gestión Educacional Tomo I. Administración Educativa Editorial Quillincho. Lima. Perú.