DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 Pag. 1 de 10 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Enfermería Comunitaria Código de asignatura: Plan: Grado en Enfermería (Plan 2009) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 2 Tipo: Obligatoria Duración: Primer Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Muñoz París, Josefa Departamento Dpto. de Enfermería, Fisioterapia y Medicina Edificio Edificio de Ciencias de la Salud 2 Despacho 11 Teléfono (institucional) mjparis@ual.es Recursos Web personales Web de Muñoz París, Josefa

2 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 4,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 31,0 Grupo de Trabajo/Grupo Reducido 10,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Total Horas No Presenciales ,0

3 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos La salud comunitaria y familiar es uno de los pilares de la salud ya que muchas de las respuestas humanas relacionadas con la salud o con la satisfacción de las necesidades están en buena medida determinadas o influidas por el ámbito de la familia y la comunidad. En la sociedad actual se exige que la enfermera, además de ejecutar intervenciones o planificar sus cuidados, sea capaz de diseñar y desarrollar Programas de salud, así como conocer los objetivos y estrategias de los distintos planes de salud de su comunidad. Figuras y metodologías de trabajo emergentes en el ámbito comunitario son la enfermería de enlace, la atención domiciliaria, la atención a la dependencia, la continuidad de cuidados, telecontinuidad de cuidados, etc. El desarrollo de las competencias que le permitan incorporarse a estas prestaciones en condiciones de excelencia ha de partir de una buena formación en ésta disciplina. La Educación para la salud es una de las misiones fundamentales de la enfermera comunitaria, el alumno se acercará a sus bases teóricas y a procedimientos, estrategias y habilidades para la educación sanitaria. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Fundamentos de Enfermería, Promoción de salud, Farmacología, salud del adulto y del niño, Administración de los Servicios de Enfermería, enfermeria del Envejecimiento, Enfermería de salud Sexual y reproductiva, Enfermería de la Unfancia y la Adolescencia, Salud en Contextos educativos y Escolares. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura El estudiante debería tener conocimientos básicos acerca del proceso de reforma de la Atención Primaria en nuestro país, y sobre el funcionamiento básico de la misma. Conocimientos de epidemiología.es imprescindible conocer a fondo el proceso de enfermería y la aplicación de metodología enfermera.es importante el conocimiento de los nutrientes y principios de alimentación básicos. Por otro lado, el alumno debe conocer la fisiopatología y cuidados de las enfermedades más comunes. Se imparte en idioma Español. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Capacidad para resolver problemas Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas -Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes de una comunidad. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte. -Dirigir, prestar y evaluar los cuidados integrales en enfermería., al individuo, la familia y la comunidad.

4 OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1. El estudiante identifica actividades para el fomento de la saldu y prevención de la enfermedad. Reconoce el valor del trabajo en equipo en Atención Primaria de Salud. Incorpora el entorno familiar y social como elemento fundamental para los cuidados integrales. Conoce conceptos básicos de epidemilogía. Promueve la participación de las personas, familias y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Identifica la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos 9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.

5 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS Bloque 1. ENFERMERÍA DE FAMILIA Y COMUNITARIA. TEMA 1 : RESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD POR LA PROPIA SALUD COMO ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN Concepto de Empoderamiento individual y colectivo Promoción de Autocuidados Apoyo a Cuidadores informales. Promoción del Voluntariado y ONGs. Promoción y apoyo a Grupos de Ayuda Mútua Gran Grupo Clase magistral participativa 4,0 Es prerrequisito indispensable estudiar los temas introductorios que sirven de base a la asignatura, disponibles en docencia virtual. Búsqueda de información sobre Grupos de Ayuda Mútua que trabajan en la provincia de Almería, análisis sobre el funcionamiento y utilidad de dichos grupos. TEMA 2 : LA CONSULTA DE ENFERMERÍA. Tipos de consulta de enfermería. Organización de la consulta. La entrevista motivacional Actividades en la consulta de enfermería. Consulta de enfermería con pacientes crónicos: Educación sanitaria y seguimiento. Paciente diabético: Educación sobre dieta, ejercicio físico y autocontrol. Prevención y cuidados del pie diabético Consulta enfermera de niño sano Grupo Docente Clases magistrales/participativas 6,0 Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Debate y puesta en común 1,0 Exposición de grupos de trabajo 1,0 Proyecciones audiovisuales 1,0 Aprendizaje basado en problemas 1,0 Estudio de casos 2,0 Realización de informes 1,0 Seminarios y actividades académicamente dirigidas 2,0 consulta de documentos sobre consulta de enfermería (disponibles en docencia virtual) consulta de la guía enfermera de diabetes (disponible en docencia virtual) y realización de ejercicios propuestos en clase y basados en contenidos de la misma TEMA 3: LA FAMILIA. Concepto de familia desde la perspectiva comunitaria Tipos de familias. Pacientes susceptibles de abordaje familiar. Instrumentos de valoración familiar: genograma, Apgar, Escala de reajuste y apoyo social

6 Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Exposición de grupos de trabajo 1,0 Elaboración personal de un genograma de un supuesto de familia no funcional TEMA 4: VACUNACIÓN SISTEMÁTICA Y NO SISTEMÁTICA Inmunización Artificial. Tipos de vacunas Inmunización pasiva vacunación sistemática y no sistemática en niños y adultos Pautas correctoras del calendario vacun Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0 Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Aprendizaje basado en problemas 2,0 Estudio de la documentación aportada en docencia virtual y búsqueda de información actualizada sobre vacunación en Andalucía Resolver casos propuestos en clase y proponer casos nuevos Tema 5. LA VISITA DOMICILIARIA. Justificación e importancia de la visita Personas susceptibles de visita domiciliaria Etapas de la visita domiciliaria Instrumentos estandarizados para la valoración del paciente dependiente y cuidadores informales Ley de Dependencia Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Exposición de grupos de trabajo 1,0 Proyecciones audiovisuales 1,0 Sesión de evaluación 1,0 Estudio y análisis de documentos disponibles en docencia virtual Elaboración y resolución de un caso en grupos de cuatro alumnos Bloque PROCESOS ASISTENCIALES INTEGRADOS. PLANES y PROGRAMAS DE SALUD TEMA 6.- PLANIFICACION Y PROGRAMACIÓN EN ATENCION PRIMARIA. Análisis de la situación de salud en la comunidad Indicadores de salud. Métodos de establecimiento de prioridades.

7 Justificación de la planificación en salud. Formulación de un plan y su evaluación Procesos asistenciales integrados, planes y programas de salud. Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Búsqueda, consulta y tratamiento de información 1,0 Realización de ejercicios 1,0 Búsqueda de información sobre el último Plan andaluz de salud, análisis y comentario personal del mismo Lectura de artículos y textos sobre el tema disponibles en docencia virtual Bloque EDUCACIÓN PARA LA SALUD TEMA 7- EDUCACIÓN PARA LA SALUD Agentes educadores y sus funciones. Educación formal e informal Ámbitos de actuación de la Educación para la Salud para la Enfermería Técnicas de marketing social Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Debate y puesta en común 1,0 Exposición de grupos de trabajo 1,0 Análisis de noticias, anuncios publicitarios y programas de televisión. Reflexión personal y grupal sobre la educación para la salud de carácter informal Lectura de artículos y textos sobre el tema disponibles en docencia virtual TEMA.8- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD Información y conocimiento. Comunicación persuasiva orientada a la salud Cambio de creencias y actitudes perjudiciales para la salud. Creación de nuevos hábitos saludables. Modificación de conductas insanas. Educación individual vs. grupal El mantenimiento de conductas y hábitos saludables Instrumentos de evaluación en educación para la salud. Metodología didáctica y dinámica de grupos Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Exposición de grupos de trabajo 2,0 Elaboración en grupos de cuatro o cinco alumnos de un taller de educación para la salud para Institutos de Enseñanza secundaria. Exposición en clase

8 Lectura de artículos y textos sobre el tema disponibles en docencia virtual Elaboración en grupos de cuatro o cinco alumnos de un vídeo en prevención y control de drogodependencias. Posteriormente se proyectará en el videoforum de clase)

9 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación La evaluación pretende fraccionar la nota del alumno en función del trabajo realizado a lo largo de todo el curso en los diferentes módulos de la asignatura. 1. Se tendrá en cuenta la actitud del alumno, asistencia a clase y correcta realización de ejercicios y actividades propuestos sobre cada tema. Este apartado es opcional y se valorará hasta 1 pto 2. Prueba teórica: consistente en una parte de preguntas tipo test : hasta 7 ptos. 3. Módulo Teórico - Práctico: Los alumnos deben entregar a través de Webct y exponer en clase un trabajo obligatorio sobre los temas trabajados en las clases teórico-prácticas: hasta 2ptos 4. Califación Final: Es obligatorio aprobar la parte teórica para sumar la nota correspondiente a los apartados descritos anteriormente Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 4 ) 10 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 31 ) 50 % Grupo de Trabajo/Grupo Reducido ( 10 ) 20 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 20 % Instrumentos de Evaluación Pruebas, ejercicios, problemas. Observaciones del proceso. Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales de opción múltiple. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en aula virtual

10 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Compendio de atención primaria : conceptos, organización y práctica clínica / (A. Martín Zurro, J.F. Cano Pérez ) - Bibliografía básica Atención primaria : conceptos, organización y práctica clínica (/ editores, A. Martín Zurro, J.F. Cano Pérez ; ) - Bibliografía básica Enfermería Comunitaria III. ISBN: Masson. (CAJA, C. ) - Bibliografía básica Enfermería comunitaria (2ª ed). Madrid: Difusión Avances de Enfermería (DARIAS CURVO, S. y CAMPOS OSABA, M. A. ) - Bibliografía básica Enfermería en Atención Primaria. El Proceso de Atención de Enfermería. Cuidados avanzados (DAE (Grupo Paradigma), ) - Bibliografía básica Salud Pública y Enfermería Comunitaria. Madrid: McGraw-Hill- Interamericana de (MAZARRASA, L. et al. ) - Bibliografía básica Complementaria Aplicación del proceso enfermero. Fomentar el cuidado en colaboración. 5 Edición. Barcelona. Masson; (Alfaro-lefevre R) - Bibliografía complementaria. Enfermería Comunitaria: Bases teóricas. 2ª edición. Madrid: DAE (Grupo Paradigma), Enfermería S 21. Enfermería Comunitaria: Métodos y Técnicas. 2ª edición. Madrid: DAE (Grupo Paradigma), (Enfermería S 21) - Bibliografía complementaria Medicina preventiva y salud pública. (PIÉDROLA GIL, Y COL.) - Bibliografía complementaria Aprender a mirar la salud. Como la desigualdad social daña nuestra salud. Barcelona: El viejo topo; (Benach J Y Muntaner C. ) - Bibliografía complementaria Cuestionarios, test e indices para la valoración del paciente / Publicación Sevilla: Servicio Andaluz de Salud Consejería de Salud. Junta de Andalucia (SERVICIO ANDALUZ DE SALUD) - Bibliografía complementaria GUÍA DE ATENCIÓN ENFERMERA A PERSONAS CON DIABETES. II EDICION (NIEVES LAFUENTES Y COLS.) - Bibliografía complementaria Titulo Atención domiciliaria y atención familiar en las personas mayores/ L. Revilla Publicación Granada:Fundesfam, 2003 (L. Revilla ) - Bibliografía complementaria Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DIRECCIONES WEB Ministerio de Sanidad y Política Social ASANEC - Asociación Andaluza de Enfermería Comunitaria FAECAP FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE ENFERMERIA COMUNITARIA