PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO

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1 PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La ortodoncia es una ciencia que pertenece al área de formación profesional, que se encarga del estudio del crecimiento y desarrollo óseo y dentario, desarrollo de la oclusión, prevención, e interceptar y corregir las alteraciones oclusales que van desde estéticas leves hasta disfunciones severas, ayudados de diferentes medios de diagnósticos de última tecnología como radiografías para observar la proyección del crecimiento en tres dimensiones. 2. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES Demostrar dominio de una concepción científica al utilizar el enfoque sistémico y el método científico en la solución de los problemas de salud bucal, que se presentan en la práctica profesional. Orientar sus intereses individuales como profesional en función de las necesidades de salud bucal de la población en correspondencia con los valores socios culturales de la misma. Desarrollar el sistema de capacidades intelectuales, personales, valores, cualidades personales, valores, actitudes y conductas que le permitan participar en forma activa y consciente en la transformación de la Sociedad y del estado de salud bucal de la Comunidad. Demostrar disposición y destreza en el desempeño de su actividad profesional con el fin de lograr excelencia en su trabajo y la satisfacción que representa garantizar la salud bucal de las personas, familias y comunidades. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Brindar atención odontológica, integral a los niños, adolescentes, adultos, de manera individual o que formen parte de una comunidad, supuestamente sanos, expuestos a riesgos y que padecen afecciones del estado de salud bucal, mediante acciones de educación para la salud, promoción de salud, prevención específica de enfermedades, recuperación de la salud y rehabilitación de secuelas del aparato estomatognático, fundamentándose en métodos, técnicas y procedimientos de trabajo profesional. Detectar e informar alteraciones del ambiente y del hombre, que afectan la salud bucal de la población y ejecutar las acciones de profilaxis, higiénico epidemiológica, en los diferentes niveles de atención. Participar activamente como parte del equipo de salud en programas sanitarios de educación para la salud, de capacitación y entrenamiento técnico profesional. 3. RESULTADO DE APRENDIZAJE Reconoce y tratar las diferentes mal oclusiones en sentido anteroposterior, transversal y vertical, en dentición temporal mixta y definitiva, determinando sus limitaciones y complejidades, basándose en los conocimientos de la ortodoncia interceptiva y preventiva. Página 1

2 4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA: Reconoce y trata las diferentes mal oclusiones en sentido anteroposterior, transversal y vertical, en dentición temporal mixta y definitiva, determinando sus limitaciones y complejidades, basándose en los elementos de diagnóstico y conocimientos de la ortodoncia interceptiva y preventiva. COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO PERFIL DE EGRESO Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognaticos normales y patológicos. Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico. Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados. Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognatico en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad. RELACION CON LA ASIGNATURA x Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognatico y las emergencias urgencias odontológicas. Implementa y evalúa acciones de salud preventiva. Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de sus especialidades. Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales. Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional. Maneja tecnologías en el área odontológica. Promociona servicios odontológicos. 5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS I UNIDAD: Crecimiento y desarrollo óseo dentario II UNIDAD: Análisis de anomalías dento-maxilo faciales y su etiología III UNIDAD: Análisis cefalométrico y medios diagnósticos IV UNIDAD: Principios biológicos del movimiento dentario Página 2

3 6.- METODOLOGÍA: 1. Individualidad y Autonomía La asignatura asigna un número de horas para trabajo autónomo en las cuales el estudiante refuerza saberes mediante elaboración de maquetas, modelos de estudio, prototipos, revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información para organizarlas en esquemas. 2. Conexión con la realidad y el ámbito profesional Aprendizaje basado en problemas en aula, escenarios reales y virtuales (Plataforma EVA) Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica para generar discusión sobre el problema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos. Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y no hacia la respuesta repetitiva de contenidos. Práctica preclínica en laboratorios, práctica pre.profesional en las clínicas odontológicas de la carrera. 3. Diálogo y cooperación Creación de ambientes de aprendizaje que favorezcan la participación de los estudiantes en la resolución de problemas. Trabajo cooperativo en talleres de aula, laboratorio, aula virtual. 4. Globalización e interdisciplinariedad Profundizar en las temáticas con el uso de las TIC s Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas 5. Evaluación formativa Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final. 7.-EVALUACION El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso. La evaluación de los aprendizajes serán: coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación. El desempeño docente se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/ Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestres para obtener la calificación final. Página 3

4 8.- BIBLIOGRAFIA Bibliografía Base Ortodoncia Gill, D.S.& Naini,F.B (2013).Ortodoncia: principios y practica.mexico :Editorial El Manual Moderno.Retrieved from. Crecimiento y desarrollo Enlow, DH (1994). Crecimiento y desarrollo. (2da edición). México DF :Ed. Interamericana Biomecánica Cefalometría Quiroz, Oscar (2006). Biomecánica aplicada en la clínica de ortodoncia interceptiva. (2da. Edicion). Caracas-Venezuela: Ed. Amolca Aristeguieta, Ricardo (1994). Diagnóstico cefalometrico simplificado. Ed. Latinoamericana Bibliografía complementaria -Salas,Oscar(2016), Manual de Ortodoncia -Uribe, Gonzalo (2010). Ortodoncia teoría y clinica. Corporación para investigaciones biológicas. -Rakossi T. (2012). Tratamiento Ortopédico y Ortodooncico Dentofacial (2012). Venezuela: Editorial AMOLCA. -Quiros,Oscar (2006).Bases biomecánicas y aplicación clínica en ortodoncia interceptiva.venezuela:amolca. - De Angelis,Vincent,(1975). Embriología y desarrollo bucal. (1era edición). :Ed. Interamericana -Graber, Thomas (1998). Ortopedia dentofacial con aparatos funcionales. Ed. Harcourt Brace Página 4

5 PARTE B: SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS 2.1. CARRERA: ODONTOLOGIA 1.2. ASIGNATURA: ORTODONCIA 1.3 CÓDIGO: DOCENTES: 1.5 SEMESTRE: Séptimo 1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: 1.7. PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS: DR. OSCAR SALAS- paralelo 1 2,3, OBLIGATORIO PROFESIONAL 1.9 PERÍODO ACADÉMICO: Abril Agosto HORARIO: LUNES: 7-9 H (paralelo 1 lab.) MARTES: 7-9H ( paralelo 3 - teoría) H (paralelo1- teoría) JUEVES: 7-9 H (paralelo 2- teoria) 9-11H (Paralelo 2- practico) 11-13H (Paralelo 3- practica) NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES: NÚMERO DE HORAS DE TUTORÍAS: 2. HABILIDADES Y VALORES HABILIDADES 4 CREDITOS / 64 HORAS 3 HORAS: DR. SALAS (MT) ACTITUDES Y VALORES Observa Analiza Sintetiza Identifica Comprende Sistematiza las ideas Domina Diseña Dibuja Codifica Describe Planifica Demuestra Valora Aplica Evalúa Respetuoso Responsable y tolerante Mente abierta Objetivo Creativo Critico Reflexivo Organizador Lógico Persipicaz Razonador Observador Preciso Investigativo Comprensivo Propositivo Página 5

6 3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD 1: CRECIMIENTO Y DESARROLLO ÓSEO DENTARIO OBJETIVO: Conocer el origen embriológico, desarrollo y las variaciones en cada una de las estructuras que van a conformar el sistema esquelético cráneo facial. RESULTADO DE APRENDIZAJE No. horas CONTENIDOS (temas/subtemas) TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN 4 Análisis de sílabos, introducción, objetivos, indicaciones para laboratorio. No aplica No aplica Explica el proceso de crecimiento y desarrollo óseo y dentario con claridad y precisión Crecimiento y desarrollo de base y bóveda de cráneo. - Crecimiento y desarrollo de maxilar superior - Crecimiento y desarrollo de la mandíbula - Perdida de piezas temporales y definitivas - Desarrollo de la oclusión Buscar información bibliográfica sobre crecimiento y desarrollo óseo y dentario Preparación de exposición grupal e individual Ejecución de prácticas de laboratorio, manejo de aparatología para corregir o redirigir el crecimiento óseo y dentario Técnica: Explicación sobre crecimiento y desarrollo cráneo facial, trabajando en equipo en el intercambio de información. Instrumento: Exposición grupal, participación en clase Técnica: Descripción del proceso de crecimiento y desarrollo de bóveda de cráneo, maxilar superior, mandíbula, pérdida de piezas temporales y definitivas, desarrollo de la oclusión. Instrumento: Evaluación escrita Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Entrega de aparatología según el tema. Página 6

7 METODOLOGÍA BIBLIOGRAFÍA BASE - Conferencia problémica - Búsqueda investigativa - Portafolio Pedagógico - Prácticas de laboratorio ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL (clínicas, prácticas de asignatura en comunidades, biblioteca, laboratorio o simuladores, áreas verdes ) VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet ) AULICO ( aula de clase) Enlow, DH (1994). Crecimiento y desarrollo. (2da edición). México DF :Ed. Interamericana Gill, D.S.& Naini,F.B (2013).Ortodoncia: principios y practica.mexico :Editorial El Manual Moderno.Retrieved from. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Salas,Oscar(2016), Manual de Ortodoncia Saturno L. (2010). Ortodoncia en dentición mixta. Ve_ Editorial AMOLCA. nezuela: Rakossi T. (2012). Tratamiento Ortopédico y Ortodooncico Dentofacial (2012). Venezuela: Editorial AMOLCA. Quiros,Oscar (2006).Bases biomecánicas y aplicación clínica en ortodoncia interceptiva.venezuela:amolca. UNIDAD 2: ANÁLISIS DE ANOMALÍAS DENTO-MAILO FACIALES Y SU ETIOLOGÍA OBJETIVO: Evaluar el crecimiento y desarrollo de estructuras óseo dentales para determinar las probables anomalías que se presenten, y tener un conocimiento básico de la etiología de estas anomalías y sus posibles tratamientos RESULTADO DE APRENDIZAJE Evalua el crecimiento y desarrollo de estructuras óseo dentales y determina las probables anomalías que se presentan, y tiene un conocimiento básico de la etiología de estas anomalías y sus posibles tratamientos No. horas 20 - Análisis Dentario CONTENIDOS (temas/subtemas) - Equilibrio dinámico y de tejidos blandos - Análisis de maxilares y ATM - Hábitos y tratamientos - Alteraciones fisiológicas e iatrogénicas TRABAJO AUTÓNOMO Preparación de exposición grupal e individual sobre hábitos y tratamientos Ejecución de prácticas de laboratorio TÉCNICA DE EVALUACIÓN Técnica: Explicación plenaria sobre hábitos y tratamientos trabajando en equipo en el intercambio de información. Instrumento: Exposición grupal, participación en clase Técnica: Descripción del análisis dentario, equilibrio dinámico y de tejidos blandos Página 7

8 análisis de maxilares y ATM hábitos y tratamientos, alteraciones fisiológicas e iatrogénicas Instrumento: Evaluación escrita Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Entrega de aparatología según el tema. METODOLOGÍA - Conferencia problémica - Búsqueda investigativa - Portafolio Pedagógico - Prácticas de laboratorio ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL (clínicas, prácticas de asignatura en comunidades, biblioteca, laboratorio o simuladores, áreas verdes ) VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet ) AULICO ( aula de clase) BIBLIOGRAFÍA BASE Gill, D.S.& Naini,F.B (2013).Ortodoncia: principios y practica.mexico :Editorial El Manual Moderno.Retrieved from. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Salas,Oscar(2016), Manual de Ortodoncia nezuela: Edi- Saturno L. (2010). Ortodoncia en dentición mixta. Ve_ torial AMOLCA. Rakossi T. (2012). Tratamiento Ortopédico y Ortodooncico Dentofacial (2012). Venezuela: Editorial AMOLCA. Quiros,Oscar (2006).Bases biomecánicas y aplicación clínica en ortodoncia interceptiva.venezuela:amolca. Página 8

9 UNIDAD 3: ANÁLISIS CEFALOMÉTRICO Y MEDIOS DE DIAGNOSTICO OBJETIVO: Diagnosticar por medio de mediciones cefalométricas anomalías esqueletales y dentales, así como el tipo de crecimiento predicción y evolución del tratamiento. RESULTADO DE APRENDIZAJE Diagnostica por medio de mediciones cefalométricas anomalías esqueletales y dentales, así como el tipo de crecimiento predicción y evolución del tratamiento No. horas 12 CONTENIDOS (temas/subtemas) - Localización de estructuras anatómicas, óseas y blandas - Interpretación de ángulos y planos - Diagnóstico cefalométrico TRABAJO AUTÓNOMO Preparación de exposición individual Ejecución de prácticas de laboratorio TÉCNICA DE EVALUACIÓN Técnica: Localización de estructuras anatómicas, planos y medición de ángulos en radiografía lateral de cráneo. Instrumento: Práctica de laboratorio, ficha de datos Técnica: Descripción individual del diagnóstico cefalométrico obtenido en la radiografía lateral del paciente. Instrumento: Exposición oral individual Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Entrega de ficha de con datos obtenidos y diagnóstico final Página 9

10 METODOLOGÍA BIBLIOGRAFÍA BASE - Conferencia problémica - Búsqueda investigativa - Portafolio Pedagógico - Prácticas de laboratorio ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL (clínicas, prácticas de asignatura en comunidades, biblioteca, laboratorio o simuladores, áreas verdes ) VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet ) AULICO ( aula de clase) Aristeguieta, Ricardo (1994). Diagnóstico cefalometrico simplificado. Ed. Latinoamericana Gill, D.S.& Naini,F.B (2013).Ortodoncia: principios y practica.mexico :Editorial El Manual Moderno.Retrieved from. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Salas,Oscar(2016), Manual de Ortodoncia Rakossi T. (2012). Tratamiento Ortopédico y Ortodooncico Dentofacial (2012). Venezuela: Editorial AMOLCA. Quiros,Oscar (2006).Bases biomecánicas y aplicación clínica en ortodoncia interceptiva.venezuela:amolca. UNIDAD 4: PRINCIPIOS BIOLÓGICOS DEL MOVIMIENTO DENTARIO OBJETIVO: Identificar los principios biológicos de los movimientos dentarios y la falta de espacios para la correcta alineación de las piezas en los arcos dentarios RESULTADO DE APRENDIZAJE Identificar los principios biológicos de los movimientos dentarios y la falta de espacios para la correcta alineación de las piezas en los arcos dentarios No. horas 8 CONTENIDOS (temas/subtemas) - Movimiento fisiológico y reacción de los tejidos del diente - Análisis de espacio en dentición, temporal mixta y definitiva TRABAJO AUTÓNOMO Buscar información bibliográfica sobre movimiento fisiológico y reacción de tejidos del diente Ejecución de prácticas de laboratorio TÉCNICA DE EVALUACIÓN Técnica: Explicación sobre Movimiento fisiológico y reacción de los tejidos del diente y análisis de espacio en dentición, temporal mixta y definitiva. Instrumento: Exposición plenaria, participación en clase Técnica: Descripción del movimiento fisiológico y reacción de los tejidos del diente, análisis de espacio en dentición, temporal mixta y definitiva Instrumento: Evaluación escrita Página 10

11 Técnica: Realización de prácticas de laboratorio Instrumento: Entrega de aparatología según el tema METODOLOGÍA - Conferencia problémica - Búsqueda investigativa - Portafolio Pedagógico - Prácticas de laboratorio ESCENARIOS DE APRENDIZAJE REAL (clínicas, prácticas de asignatura en comunidades, biblioteca, laboratorio o simuladores, áreas verdes ) VIRTUAL (plataformas virtuales, uso de computadores, internet ) AULICO ( aula de clase) BIBLIOGRAFÍA BASE Gill, D.S.& Naini,F.B (2013).Ortodoncia: principios y practica.mexico :Editorial El Manual Moderno.Retrieved from. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Salas,Oscar(2016), Manual de Ortodoncia Rakossi T. (2012). Tratamiento Ortopédico y Ortodooncico Dentofacial (2012). Venezuela: Editorial AMOLCA. Quiros,Oscar (2006).Bases biomecánicas y aplicación clínica en ortodoncia interceptiva.venezuela:amolca. Página 11

12 4. EVALUACIÓN PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE CRITERIO TIPO DE EVALUACION PONDERACION CRITERIO TIPO DE EVALUACION PONDERACION EAMENES Sumativa 50% (10 puntos) EAMENES Sumativa 50% (10 puntos) LECCIONES: LECCIONES: 2 lecciones escritas Sumativa 30% (6 puntos) 2 lecciones escritas Sumativa 20% (4 puntos) (evaluación 1,2) (evaluación 1,2) Trabajo individual (prueba práctica) Sumativa 15% (3 puntos) EPOSICION Sistemática 5% (1 punto) Trabajo grupal (practica de laboratorio) Sistemática 5% (1 punto) Trabajo individual Sumativa 5% (1 punto) (Cefalometria) Practica de laboratorio Sumativa 20% (4 puntos) TOTAL 100 % (20 puntos) TOTAL 100% (20 puntos) 5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA TERCER NIVEL: Doctor en Odontología (1982) Facultad de Odontología de la Universidad Central del Ecuador CUARTO NIVEL: Especialidad en Ortodoncia (1987) Universidad Nacional Autónoma de México CURSOS DE ACTUALIZACION: 29 de Octubre del Curso de microimplantes y tratamiento Clase II MEDICORSA 9-30 de Noviembre del 2013 Actualización de profesionales odontólogos Asociación de Profesores, FO UCE 8 al 8 y 26 al 30 de Agosto del 2013 Curso de Capacitación Docente 6 de octubre del 2014 Heartsaver primeros auxilios RCP y DEA Sociedad Ecuatoriana de reanimación cardiopulmonar 24 al 26 de Febrero del 2016 Congreso Sociedad Ecuatoriana de Ortodoncia y VII congreso sociedad de ortodoncia y ortopedia de Pichincha Página 12

13 ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: NOMBRE (S): Dr. Oscar Salas FECHA: NOMBRE: Dr. Oscar Salas FECHA: NOMBRE: Dr. Jorge Naranjo FECHA: FIRMA: Docente FIRMA: FIRMA:..... Coordinador de área FIRMA:. Subdecano Docente Página 13