Educación. Inclusiva

Transcripción

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2 Educación Inclusiva

3 Medellín ciudad del aprendizaje Educación Inclusiva: Línea Etnoeducación

4 Las Ciudades del Aprendizaje Permiten a sus ciudadanos aprender durante toda la vida. Al hacerlo, mejoran el empoderamiento individual, la cohesión social, la prosperidad económica y cultural, sentando las bases para el desarrollo sostenible.

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7 Qué es la Etnoeducación? Es una estrategia enfocada en el SER, que fortalece el autorreconocimiento, la otredad, los valores y el respeto.

8 Marco Normativo básico para la implementación de la Etnoeducación CONSTITUCIÓN DE COLOMBIA Artículo 7 El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana. Acuerdo Ley General de Educación Título III, capitulo III, art 55 Educación para grupos étnicos. Ordenanza 010 de 2007 Ley 70 Capítulo VI, artículos 32 al 46 Ley 1381 de 2010

9 Constitución: Una Constitución incluyente como la de 1991, en que Colombia se reconoció como país multiétnico, fue el primer paso para reivindicar años de exclusión, violación de derechos e invisibilización a las minorías. El artículo 7: El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana. Ley General de la Educación: Con línea del artículo 67 de la constitución; la Ley general de la educación da ruta para regular el servicio educativo en el país. Y focaliza en el capítulo III Educación para grupos étnicos. Ley 70: Desde el capítulo VI, Mecanismos para la protección y desarrollo de los derechos y de la identidad cultural. Artículos 32 al 46 se rige a la declaración de derechos, adaptación y adopción de currículos, fomento del patrimonio, condiciones para la igualdad en competitividad, oportunidades de formación, partidas presupuestales para educación superior, creación de la comisión pedagógica Ordenanza 10 de 2007: La política pública Afroantioqueña, es un paso desde lo local enfocado en aterrizar leyes que enmarcan las directrices nacionales e internacionales. La Ordenanza 10 de Acuerdo 0056 de 2015: Política Pública para la Población Afrodescendiente en el Municipio de Medellín Titulo II, Articulo 6, Línea estratégica 3. Ciudad, cultura y etnoeducación

10 Para qué la etnoeducación en Medellín? Para reivindicar procesos formativos y sociales que sean incluyentes, pertinentes y de calidad

11 Medellín ciudad del aprendizaje - Línea Etnoeducación: Ruta VOS V O S Voluntad de Autorreconocimiento Orgullo de nuestra multiculturalidad Ser sabedores que replican E T N O E D U C A C I O N

12 Ruta VOS Voluntad de Autorreconocimiento Encuentros con Directivos Firma de Acuerdos y alianzas Encuentros Nucleares con maestras y maestros Mesas de Etnoeducación Orgullo de nuestra multiculturalidad Ser sabedores que replican Revisión de mallas curriculares y ajustes con enfoque diferencial (PEI) Red intercolegial de etnoeducación, sitio web virtualidad de experiencias, Articulación con redes locales, nacionales e internacionales Articulaciones interinstitucionales. Seguimiento Creación de materiales etnodidácticos contextualizados Reconocimiento a comunidades educativas que viven la interculturalidad Participación en eventos de intercambio de saberes educativos Medellín ciudad del aprendizaje

13 Metodología Saberes Integrales parte de los Principios Etnoeducativos que nos identifica como creadores de conocimiento, para que las acciones de intervención, construcción y transformación sean de real apropiación.

14 POBLACIÓN A IMPACTAR 24 Núcleos Educativos Instituciones Educativas oficiales con sus sedes Instituciones educativas privadas Comunidad educativa del Municipio de Medellín ALIADOS A IMPACTAR MOVA PEI Dirección de Etnias Buen Comienzo Organizaciones de base ADIDA Colombo Americano EDU

15 Línea del tiempo semestre junio julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Planeación validación y ajustes a de Ruta Vos. Articulacio -nes Encuentros con Jefes de Núcleo, Rectores y firmas de acuerdos Encuentros Redy Red Mesas etnoeduc. Mesas etnoeduc. Intercolegiales de Intercolegiales Medellín Medellín Entrega de material etnoeduc. a las I.E. Ajustes a mallas PEI Encuentro Medellín Etno SEM reconoce a las I.E interculturales Análisis de resultados 2017 y Planeación 2018

16 PRODUCTOS CUALITATIVOS Aportar al proceso de calidad educativo, desde el reconocimiento del aporte que realizan las poblaciones étnicas como generadoras de saberes Transformación de las relaciones sociales en contextos multiculturales para escalar a que sean interculturales Implementar la Política Pública para la Población Afrodescendiente en el Municipio de Medellín Titulo II, Artículo 6, Línea estratégica 3. Ciudad, cultura y etnoeducación Reivindicar deudas históricas en los currículos educativos, que han desconocido los aportes históricos, políticos y desarrollo de las comunidades étnicas en el constructo de las identidades nacionales. Impactar directamente en la línea 1 de Reconocimiento, en el Decenio Afrodescendiente decretado por las Naciones Unidas. PRODUCTOS CUANTITATIVOS Intervención directa y/o indirecta en las 422 sedes de carácter oficial y privado.

17 Proyección de recursos: Material etnodidáctico para fortalecer procesos de implementación en el municipio de Medellín, virtuales, campañas, físicos. Intercambios de saberes desde conferencias, encuentros, foros, congresos. Incentivos y reconocimientos a comunidades educativas maestros estudiantes, para exaltar experiencias significativas. Micrositio web de Etnoeducación para compilación de las experiencias etnoeducadoras de la ciudad, como patrimonio cultural, histórico y de saberes que fortalecen la calidad educativa del municipio.

18 Contamos con vos profe!