Reunión Anual de Título I

Transcripción

1 Reunión Anual de Título I Repaso General del Programa de Título I para las Escuelas bajo el Programa Aplicable para Toda la Escuela (SWP) School of Social Justice 1

2 Propósito del Repaso General Informar a los padres acerca del Programa de Título I y sus requisitos 2

3 Qué es el Programa de Título I?...su función es proveerles a todos los niños la oportunidad significativa de recibir una educación justa, equitativa y de alta calidad y cerrar las brechas de rendimiento en la educación. Ley de Éxito para Todos los Estudiantes (ESSA) La parte A del programa de Título I provee fondos que suplementan los esfuerzos para cumplir con las necesidades educativas de los estudiantes de bajo rendimiento en las escuelas con los niveles más altos de pobreza. Para tener acceso a los fondos de Título I, las escuelas del LAUSD deben tener como mínimo un nivel de pobreza del 50%, con base en las solicitudes de alimentos gratuitos o a precio reducido y/o CalWORKS. Las escuelas clasificadas bajo el Programa de Título I prestan servicios complementarios a través del programa de ayuda específica (TSA, por sus siglas en inglés) o por medio de un programa del modelo para toda la escuela (SWP) 3

4 Clasificación Escolar de Pobreza y Adjudicaciones del Programa de Título I Clasificación #364 Adjudicaciones $338, % 4

5 Quién recibe servicios del Programa de Título I? Aunque las escuelas califican para fondos de Título I con base al nivel de pobreza estudiantil, el proceso de selección para proveer servicios de Título I a los estudiantes no se basa en los ingresos bajos. Se basa totalmente en el rendimiento académico estudiantil. 5

6 Qué son fondos complementarios? Son fondos adicionales a los fondos generales que los distritos y las escuelas reciben para apoyar el programa regular. Se les otorgan a los distritos y escuelas para propósitos específicos del programa y deben utilizarse solamente para apoyar y mejorar el programa regular del distrito y la escuela. No se permite utilizar estos fondos para remplazar o suplantar los fondos y programas regulares que el distrito provee para todas las escuelas. 6

7 Plan como Dependencia Educativa Local (LEA, por sus siglas en inglés) del LAUSD A todos los distritos escolares que reciben fondos bajo ESSA, se les requiere que elaboren un Plan LEA. 7

8 Planes del Programa Aplicable para Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés) 8

9 Los Dos Modelos de Título I para Proveerles Servicios a los Estudiantes Programas Aplicables para Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés) Programa de Ayuda Específica (TAS, por sus siglas en inglés) Servicios Complementarios Servicios Complementarios Puede brindar servicios a Todos los Estudiantes en la escuela, con base en la evaluación de las necesidades, pero debe abordar las necesidades de los estudiantes con más alto riesgo. Presta servicios a los estudiantes identificados bajo el Programa de Título I, con base en requisitos para objetivos múltiples.

10 Programas Aplicables para Toda la Escuela (SWP) Las escuelas redactan un plan escolar integral para mejorar su programa académico básico en una escuela con altos niveles de pobreza, sin hacer distinción entre los niños que califican y aquellos que no califican. Todos los niños pueden beneficiarse de los servicios adicionales en una escuela que opera bajo el modelo Aplicable para Toda la Escuela. 10

11 Plan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) El Código de Educación del Estado de California requiere que los distritos que reciben fondos estatales, federales y otros fondos pertinentes mediante el proceso de la Solicitud Consolidada (ConApp), se aseguren que las escuelas participantes redacten un SPSA. El Código de Educación del Estado de California requiere que estas escuelas establezcan un Consejo del Plantel Escolar (SSC, por sus siglas en inglés), como el consejo que toma decisiones referentes a todos los programas financiados mediante la Solicitud Consolidada. El Consejo del Plantel Escolar (SSC) tiene la responsabilidad de elaborar, revisar y aprobar el SPSA tomando en cuenta las recomendaciones por escrito de los comités asesores apropiados. Los gastos descritos en el SPSA deben concordar con los datos que atenderán las necesidades específicas y deben evaluarse anualmente. 11

12 Consejo del Plantel Escolar (SSC) (3) Estudiantes: Ximena Garcia (12) Hector Roldan (11) Nayeli Martinez (10) (3) Padres/ Guardianes Legales o Miembros de la Comunidad: (1) Director Escolar: Mr. Boswell (1) Personal Escolar: Ms. Castro (4) Maestros: Mr. Cho Mr. Chen Ms. Cottles Mr. De Leon

13 El SPSA* incluye: Plan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) Evaluación integral de las necesidades Análisis de datos y evaluación anual del SPSA Metas medibles, que se basan en datos estudiantiles Métodos y estrategias de enseñanzas eficaces que se clasifican por prioridad con en base en las necesidades estudiantiles Presupuesto Proceso para supervisar las estrategias a implementar en el SPSA *Metas del Plan LEA que se incorporan en el SPSA

14 Ciclo de Mejora Continua en la Elaboración del SPSA Realizar la Evaluación Integral de las Necesidades (Análisis de datos y evaluación del SPSA) Desarrollar metas escolares Desarrollar estrategias y concordarlas con el presupuesto para atender las necesidades estudiantiles identificadas Supervisar la implementación 14

15 Adjudicaciones y Gastos Escolares del Programa de Título I para el Año Escolar Articulo Cantidad Coordinadora de datos y solucionadora de problemas $114,892 Consejera Colegial $113,405 Enfermera Escolar (2 días) $45,362 Materiales Escolares $23,902 Consejera/Trabajadora Social (1 día) $23,690 Desarrollo profesional para maestros (X- Time) $14,503 Mantenimiento de equipo $1,500 Autobuses para paseos académicos $1,700 TOTAL $338,954 15

16 Programa de Título I para Aplicable para Toda la Escuela y Participación de los Padres 16

17 Qué es la participación de los Definición bajo ESSA: padres y las familias? El término de participación de los padres y las familias se refiere a la participación continua, recíproca y con una comunicación significativa de los padres y miembros de la familia, pertinente al aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares. 17

18 Política del Distrito para la Participación de los Padres y las Familias El 11 de diciembre de 2012, el LAUSD adoptó una Política de Título I para la Participación de los Padres y las Familias, de forma general para todo el Distrito. Esta política se distribuye anualmente a los padres y es un requisito para las escuelas bajo el Programa de Título I. Esta política describe cómo el Distrito llevará a cabo lo siguiente: - Involucrar a los padres en el Plan LEA - Proveer a las escuelas coordinación y asistencia técnica para la participación de los padres - Desarrollar la capacidad para las escuelas y los padres - Evaluar la política anualmente - Involucrar a los padres en las actividades escolares de Título I El Manual para Padres y Estudiantes que el distrito emite anualmente, también les provee a los padres información referente a la participación de los padres y los mandatos de ESSA. 18

19 Política del Distrito para la Participación de los Padres y las Familias Política del LAUSD del Programa de Título I para la Participación del los Padres 19

20 Manual para los Padres y los Estudiantes del

21 Política Escolar para la Participación de los Padres y las Familias Además de la Política del Distrito para la Participación de los Padres y las Familias, todas las escuelas bajo el Programa de Título I deben elaborar por escrito una política para la participación de los padres y las familias, en colaboración con los padres y las familias de los niños que reciben servicios de Título I. Esta política debe describir la forma en la que la escuela cumplirá con los requisitos para la participación de los padres y las familias, de conformidad con la Sección 1116 de la Ley de Éxito para Todos los Estudiantes. 21

22 Requisitos de la Política Escolar para la Participación de los Padres y las Familias Las políticas a nivel escolar deben: Desarrollarse en colaboración con los padres y distribuirlas a los mismos Describir cómo la escuela cumplirá con los requisitos Proveer a los padres una copia en un idioma que ellos entiendan Actualizar la política periódicamente 22

23 Actividades Requeridas a Nivel Escolar Reunión Anual de Título I Información acerca del programa de Título I Capacitación referente al plan de estudios y las evaluaciones Oportunidades para solicitar reuniones Contrato entre la escuela y los padres de familia Desarrollo de la Capacidad 23

24 Se requiere que las escuelas bajo el Programa de Título I reserven el 1% de los fondos de Título I para apoyar la Política de Título I para la Participación de los Padres Los siguientes son los gastos de esta adjudicación de fondos para este año: Nombre Requisito de Reservar Fondos para la Participación de los Padres (Código de Programa 7E046) Cantidad Desarrollo para Padres (Expertos Profesionales) $4284 Desarrollo para Padres (Conferencias) $800 Materiales escolares $383 TOTAL $

25 Actividades Escolares para la Participación de los Padres para el Actividad Fecha Actividad Fecha Regreso a la escuela 31 de Ago. Asamblea de Galardones 2 de Feb. Asamblea de Galardones 15 de Sept. Reunión del Plantel Escolar (SSC) Reunión del Plantel Escolar (SSC) 4 de Oct. Reunión del Plantel Escolar (SSC) 7 de Feb. 7 de Marzo Noche de padres de AVID 20 de Oct. Noche de padres de AVID 23 de Marzo Conferencias de Padres 20 de Oct. Conferencia de Padres 23 de Marzo Reunión del Plantel Escolar (SSC) Reunión del Plantel Escolar (SSC) 1 de Nov. Reunión del Plantel Escolar (SSC) 28 de Marzo 6 de Dic. Asamblea de Galardones 1 de Junio 25

26 Derecho de Notificación de los Padres La ley ESSA requiere que las escuelas que reciben fondos de Título I, Parte A, informen a los padres al inicio del año escolar, que ellos pueden solicitar información acerca de las cualificaciones de los maestros y los auxiliares docentes que proveen asistencia educativa a sus niños. 26

27 Programa de Título I para Aplicable para Toda la Escuela y Maestros y Auxiliares Docentes 27

28 Cualificaciones de los Maestros Al momento de contratación, los maestros deben cumplir con la certificación estatal y los requisitos de autorización correspondientes. 28

29 Cualificaciones de los Auxiliares Docentes Se requiere que todo empleado nuevo apruebe el Examen de Competencia* del Distrito y debe cumplir los siguientes requisitos : Título de la preparatoria/diploma de Cumplimiento con los Requisitos de la Educación General (conocido en inglés como GED) Y Poseer 60 créditos académicos semestrales o 90 créditos académicos trimestrales de un colegio comunitario o universidad acreditados O Poseer un título técnico (o superior) de un colegio comunitario o universidad acreditado O Aprobar la Prueba para la Docencia Auxiliar *todo empleado nuevo que posea una licenciatura o un nivel académico superior no necesita tomar el examen de competencia del Distrito. Responsabilidades: Impartir instrucción solamente bajo la supervisión de un maestro con las debidas credenciales 29

30 Rendición de Cuentas y Exención CORE - Desempeño Académico - Socioemocional - Cultura y Entorno Escolar 30

31 Datos Escolares % de los estudiantes cumplieron o excedieron los estándares de las artes del lenguaje ingles (ELA) LAUSD: 39% 31

32 Datos Escolares % de los estudiantes cumplieron o excedieron los estándares de matemáticas LAUSD: 29% 32

33 Datos Escolares % de nuestros estudiantes están inscritos en clases de colocación avanzada AP LAUSD: 20% 33

34 EXENCIÓN CORE (Oficina para la Reforma Educacional de California) El 6 de agosto de 2013, ocho distritos escolares del estado de California, entre los cuales se encuentra el LAUSD, recibieron una exención de algunos de los mandatos de la Ley Que Ningún Niño se Quede Rezagado (NCLB) de la Secretaría de Educación de EE. UU. Aunque la Exención Core de NCLB caduca en agosto de 2016, el LAUSD continuará con la implementación de intervenciones en escuelas clasificadas como Escuelas con Prioridad o Escuelas Bajo Enfoque 34

35 USTEDES SON NUESTROS SOCIOS En el LAUSD, las escuelas y las familias trabajan juntos para asegurarse que todos los estudiantes estén preparados para ingresar a la universidad o listos para las carreras. Juntos, podremos preparar a nuestros estudiantes con las destrezas básicas y necesarias para el Siglo XXI.

36 Recursos Para obtener información adicional acerca del Programa de Título I de la escuela, por favor comuníquese con el director Mr. Boswell por telefono (323)

37 DESCANSO