FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

Transcripción

1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD I. DATOS GENERALES INGLÉS INTERMEDIO II 1.0 Unidad Académica : Escuela Profesional de Tecnología Médica 1.1 Semestre Académico : 2017 I 1.2 Código de la asignatura : E Ciclo : V 1.4 Créditos : Horas semanales Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Requisito : / Profesores responsables : II. SUMILLA El inglés como idioma universal es un instrumento indispensable para el desarrollo profesional de toda persona. El curso es de naturaleza teórico-práctico. Se orienta a la producción de frases y oraciones habladas y escritas sobre la base de modelos de mediana dificultad y el uso de vocabulario de la vida cotidiana. El propósito fundamental del curso de Inglés Intermedio II es elaborar conocimiento sólido de manera lexical, de fonética y de su estructura como producto de la enseñanza previa en los ciclos anteriores. Se buscará incentivar al alumno en la internalización de este idioma con el fin de mantenerse competitivo en los diversos campos de la actividad humana. El curso se dividirá en cuatro unidades de aprendizaje: Repaso de la estructura de los verbos simples; Zero Conditional and First Conditional ; Second Conditional ; Third Conditional, los que servirán de base para la comprensión de textos relacionados a la medicina, lecturas que se les asignarán como complemento de la guía de práctica. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA. Se comunica de manera asertiva y correcta, en forma oral y escrita, en idioma ingles 3.1 Capacidades Elabora párrafos, utiliza correctamente la gramática del inglés, aplica sus conocimientos en conversaciones cotidianas, con el idioma ingles y construye oraciones con los diferentes tiempos, adecuadamente. 1

2 3.2 Contenidos actitudinales Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje. a) Aplica actitudes éticas que le permitan aplicar desarrollar técnicas y proyecciones radiológicas que contribuyan a mejorar el diagnóstico de enfermedades. b) Desarrolla una conducta de auto aprendizaje permanente con la aparición de nuevos conocimientos. c) Manifiesta hábitos positivos, como el respeto mutuo, responsabilidad, puntualidad y comunicación, permitiendo relacionarse con su medio social, realizando tareas en bien de la comunidad y demuestra trabajo en equipo. d) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: CAPACIDAD: Elabora párrafos, utiliza correctamente la gramática del inglés, aplica sus conocimientos en conversaciones cotidianas, con el idioma ingles y construye oraciones con los diferentes tiempos, adecuadamente. SEMANA Contenido ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1 Simple Past Tense of TO BE : Affirmative- negative and Interrogative form - Identifica correctamente el pasado del verbo TO BE - Realiza textos sencillos usando la gramática correctamente Horas presenciales Horas a distancia 2 Simple Past tense (Regular and Irregular Verbs) Affirmative, Negative and Interrogative forms 3 Past continuous tense Yes / No question and short answers 4 Information questions: What, where, who, when, why and while. - de acciones en el tiempo pasado. - Formula y elabora preguntas respetando las reglas gramaticales. - Maneja el uso del contenido conceptual que se presenta. - Participa activamente en el desarrollo de las actividades. - Desarrolla los ejercicios propuestos. - Formula preguntas y 2

3 respuestas. CONTENIDO ACTITUDINAL: Evita llegar fuera de hora a clases UNIDAD II: CAPACIDAD: Elabora párrafos, utiliza correctamente la gramática del inglés, aplica sus conocimientos en conversaciones cotidianas, con el idioma ingles y construye oraciones con los diferentes tiempos, adecuadamente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Present Perfect tense: - Reconoce el 5 auxiliary have / has. verbo auxiliar have/has y Verbs in past participle los verbos en pasado participio en oraciones Present perfect: Affirmative, Negative and Interrogative forms Time expressions in present perfect: since-foralready-yet Simple Past tense (Regular and Irregular Verbs in past participle) sencillas. - Elabora textos sencillos utilizando la gramática en forma correcta. -Realiza preguntas y responde en forma corta. Elabora textos sencillos empleando las expresiones de tiempo en presente perfecto. -Lee textos sencillos y responde a las preguntas: How long have you? Have you ever? -Desarrolla ejercicios propuestos utilizando los verbos en pasado simple o participio. SEMANA: 9 EXAMEN PARCIAL Horas a distancia UNIDAD III: CAPACIDAD: Elabora párrafos, utiliza correctamente la gramática del inglés, aplica sus conocimientos en conversaciones cotidianas, con el idioma ingles y construye oraciones con los diferentes tiempos, adecuadamente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia 3

4 Describing past events Affirmative sentences in Past Perfect Timeline. Negative sentences in Past Perfect. Focus on the past perfect in story-telling Distinguishing between present perfect and past perfect. Interrogative sentences in Past Perfect. Short answers and long answers in Past Perfect. Describe completed actions in the past before another past action. - Identifica correctamente el Pasado Perfecto. - Elabora oraciones afirmativas utilizando el tiempo Pasado Perfecto. - Elabora oraciones negativas utilizando el tiempo Pasado Perfecto - Reconoce el tiempo Pasado Perfecto en textos. - Formula y elabora preguntas utilizando el tiempo Pasado Perfecto correctamente. - Responde de forma correcta las preguntas propuestas. - Desarrolla correctamente los diversos ejercicios propuestos. UNIDAD IV: CAPACIDAD: Elabora párrafos, utiliza correctamente la gramática del inglés, aplica sus conocimientos en conversaciones cotidianas, con el idioma ingles y construye oraciones con los diferentes tiempos, adecuadamente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Pressent passive - Predice el sentido del voice. texto teniendo en 14 cuenta los elementos Forming the passive para textuales. voice - Planifica el tipo de texto In Affirmative, Negative a producir y selecciona and Interrogative forms la información relevante a comunicar. 15 Past passive voice Forming the past passive voice in Affirmative, Negative and Interrogative forms. - Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas de su interés Horas presenciales Horas a distancia 4

5 16 Pressent passive voice & Past passive voice review - Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar información sobre aspectos específico SEMANA 17: EXAMEN FINAL I. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La metodología estará basada en métodos activos y de resolución de problemas, actividades en equipos con participación significativa de los estudiantes y planteamiento de trabajos de investigación monográfica y de campo. CLASES TEÓRICAS: Exposiciones teóricas dialogadas, utilizando el apoyo de un sistema multimedia, las clases deben ser consideradas como una guía para una lectura posterior del tema, ampliando los conocimientos por parte del alumno. Las clases se dictarán de acuerdo al calendario y horario establecido. Se llevarán a cabo en las aulas de la Universidad Alas Peruanas, Campus de Pueblo Libre. TRABAJOS MONOGRÁFICOS Y EXPOSICIONES: Estará a cargo de los alumnos en grupo o individuales. La monografía consiste en realizar revisiones bibliográficas, búsquedas en Internet, hemeroteca, biblioteca de artículos científicos, revisiones de texto actualizados sobre el tema correspondiente. Los seminarios permitirán que los alumnos busquen, analicen, comparen y sinteticen información obtenida de fuente primaria de los conocimientos. La exposición será de 25 minutos/tema, presentándose en lo posible esquemas, gráficos, dibujos o tablas, utilizándose los recursos multimedia, al término de la exposición habrá una discusión del tema. Se presentarán trabajo monográfico y CD con el contenido de la presentación en Microsoft Word y Microsoft PowerPoint, las que se entregarán en fechas programadas con anticipación y no serán postergadas, si la exposición es grupal podrán realizarlo todos los alumnos o los elegidos por sorteo. GUIA DE PRÁCTICA: precisa actividades que se realizar en el laboratorio que complementan las clases y forman parte del material conceptual. II. EQUIPOS Y MATERIALES Aula para teoría Aula para prácticas DVD Proyector multimedia Fotocopias de artículos científicos Videos científicos Trabajos iconográficos Manual de prácticas 5

6 Insertos de pruebas de laboratorio Maquetas, simuladores y juegos de mesa adaptados a los temas. Papel semilogarítmico y milimetrado Pizarra, mota y plumones III. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Se evaluará a los alumnos considerando la naturaleza de los contenidos de acuerdo a las normas y disposiciones vigentes propuestas por la Universidad Alas Peruanas, siendo ésta evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, permanente e integral. Se evaluará a los alumnos considerando los contenidos conceptuales desarrollados a lo largo del curso. Se realizarán evaluaciones del desempeño procedimental del estudiante en el laboratorio así como la realización de los instructivos según la guía establecida. Se tendrá también en consideración para la evaluación las actitudes del alumno propicias para convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación, razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración, asistencia y puntualidad. LA PONDERACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EL CURSO SERÁ LA SIGUIENTE: ASISTENCIAS: La asistencia a las clases teóricas, prácticas y seminarios es OBLIGATORIA, pasándose lista en ambas clases. Tres tardanzas constituyen una inasistencia. Se dará 15 minutos de tolerancia. La inasistencia injustificada o justificada al 30% o más de las actividades académicas programadas teorías y prácticas por separado (para este efecto se contabiliza por separado la asistencia a las clases teóricas y a las clases prácticas, debiendo cumplirse con el 70% de asistencia a cada una de ellas), inhabilita al estudiante a dar exámenes y OBLIGA A REPETIR EL CURSO, independientemente de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones rendidas. EXÁMENES: La evaluación de los conocimientos teóricos será mediante pruebas escritas: exámenes parcial y final, pasos cortos y examen sustitutorio. La prueba escrita consistirá en una prueba de 10 a 20 preguntas con respuesta de selección múltiple, términos apareados, completar oraciones, jerarquización, ensayo, mapa conceptual, etc. La calificación es de 00 a 20, excepto en el examen sustitutorio, en el cual la nota máxima no excederá de 14. La evaluación de los conocimientos teóricos se llevarán a cabo en las fechas programadas en el presente silabo. Los pasos cortos serán tomados en los 30 minutos de iniciada la clase práctica con posterior discusión de los temas y participación calificada de los alumnos del auditorio. De los dos exámenes teóricos (parcial y final) programados, sólo se podrá sustituir uno (1) de ellos. Es aprobatorio una nota = 11 (once). 6

7 Las notas del examen Parcial SERÁN DE CARÁCTER CANCELATORIO. Los exámenes prácticos se llevarán a cabo en las fechas programadas en el presente silabo y no tendrán exámenes sustitutorios. El examen sustitutorio se rendirá dentro de los 03 días útiles de haber sido publicada el total de calificaciones del curso. Sólo tendrán derecho a sustitutorio los alumnos que hayan aprobado las evaluaciones prácticas. Los alumnos que no se hayan presentado a las evaluaciones (NSP) se les asignará la nota de CERO (0).Los alumnos que no puedan dar un examen en la fecha establecida podrán recuperar dichas evaluaciones, bajo previa solicitud por escrito justificando los motivos de su inasistencia al coordinador del curso de la inasistencia dentro de las 48 horas posteriores al examen, si no cumplen con este requisito no tendrán derecho a dar el examen de rezagado. NOTA: Las pruebas y la asistencia se aplicarán de acuerdo al Reglamento de Evaluación de los estudiantes normada por la Universidad. EXPOSICIONES: Se tomará en cuenta el grado de investigación la participación activa y los aportes que den al curso. Antes de la presentación entregarán el trabajo monográfico y CD con el contenido de la presentación en Microsoft Word y Microsoft PowerPoint Las presentaciones en Microsoft PowerPoint no deberán exceder de 25 diapositivas y como máximo 10 líneas de contenido expresando en ella las ideas principales, no se admitirán lecturas totales de la presentación salvo que sean cuadros/escaneos de aportaciones de un determinado autor. El trabajo monográfico deberá seguir los parámetros de un trabajo de investigación, que se tomará en cuenta para la evaluación. Se evaluará: exposición del ponente(s) y participación en el debate de todos los alumnos haciendo uso de rúbricas. La calificación comprende dos (2) notas, monográfico grupal y de exposición individual y son es de 00 a 20. También se calificará la participación en el debate de todos los alumnos. LA NOTA FINAL DEL CURSO ESTARÁ EN FUNCIÓN A LA SIGUIENTE FÓRMULA: PF: EP (30%) +EF (30%) +TA (40%) 100 Dónde: EP: Examen Parcial EF: Examen Final TA: Trabajos Académicos El promedio de trabajos académicos contempla: intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, controles de lecturas o separatas recomendadas por el docente, trabajos individuales y/o grupales. De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros como asistencia, puntualidad, responsabilidad etc. 7

8 IV. FUENTES DE INFORMACIÓN. 1. AN GARDNER. Style one published by Macmillan Education in W. STANNER ALLEN living English structure. Basic McDougal Arden, Marianne. Business Concepts for English practice 2nd ed Business Objectives. International edition. Vicki Hollet.Año BONNER, Margaret. Basic Focus on Grammar. Longman. New York BRITISH NATIONAL CORPUES. Longman Dictionary of Contemporary a. English. New Edition, GREENALL, Simon. MOVE UP Starter and Basic A. Student Book. Macmillan Heinemann, Hong Kong MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use, A self-study reference and practice book for elementary students of English. Great Britain. 13th printing. Cambridge. University. 8