COLEGIO DE CIENCIAS Y LETRAS DE TEPIC S.C.

Transcripción

1 GRUPO: 1.2 ESPAÑOL ESPAÑOL Viernes 23 de Junio Proyecto: 1. Nuestro cancionero Elaborar un cancionero Proyecto: 2. Cuidado! Presentar un tema empleando carteles Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones. Emplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabras. Adapta el lenguaje oral para ser escrito. Utiliza las TIC para obtener información. Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta. Organiza información para exponerla a otros. Identifica los recursos gráficos de los carteles. Identifica palabras para escribir mensajes con una intención determinada. Temario: Comprensión lectora, rimas y estribillos en canciones, palabras graves, acentuación en palabras, símbolos y señales, signos de exclamación, etiquetas y advertencias.

2 MATEMÁTICAS Lunes 26 de Junio Secuencia Conocimientos y habilidades 1.-Descomponer números Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33= Cálculo con números de dos cifras Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos. 3.-Problemas de suma y resta Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos. 4. Operaciones y serie numérica Establecer relaciones entre las operaciones aritméticas y la serie numérica. 5.-Cálculo mental para sumar decenas Desarrollar procedimientos de cálculo mental para sumar decenas. 6.-Representación de líneas rectas y curvas Representar líneas rectas o curvas mediante objetos o sujetos, vistos desde distintos puntos. Temario: Descomposición de cantidades, resolución de problemas, cálculo mental, sumas y restas, números ascendentes y descendentes, líneas curvas y rectas.

3 Exploración de la naturaleza y la sociedad Martes 27 de Junio Secuencia 1.-La batalla del 5 de mayo Identifica cómo y por qué se celebra la batalla del 5 de mayo y valora su importancia para los mexicanos. 2.-Lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos Reconoce los riesgos del lugar donde vive. Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas. 3.-Cuido el lugar donde vivo Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado. 4.-Exploro el lugar donde vivo Participa en actividades para la exploración y promoción del lugar donde vive. Temario: La batalla de Puebla, lugares de riesgo y zonas de seguridad, desastres naturales, desechos orgánicos e inorgánicos, cuidado del medio ambiente (acciones e importancia), el lugar donde vivo.

4 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Miércoles 28 de Junio Secuencia 1.-Hablando se entiende la gente 2.-Las ventajas de trabajar en equipo 3.-Personas que trabajan para cuidarnos Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellas. Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista. Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otros. Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno. Temario: Conflictos y sus soluciones, el diálogo, trabajo en equipo (ventajas), ejemplos de decisión individual y decisión colectiva, funciones de las personas (oficios y profesiones).

5 GRUPO: 1.2 INGLÉS Junio 19 BE Prepared Listening en el cual el alumno escucha y sigue instrucciones. Se proyecta y es guiado por la maestra. Junio 20 Be Smart Read the Stories and talk about them. Sarah s Neighborhood Last Saturday, Sarah walked to town with her grandparents. They visited the baker. He was very friendly! They bought a delicious cake. Then, they went to the grocery store. The grocer was grumpy and he didn t have the fresh vegetables they needed. Sarah wanted to go to the park. So, they went there and played on the swing. Finally, Sarah and her grandparents walked back home. They told Sarah s parents everything they did. It was a great Saturday! David, the Park Hero When David was 7 years old, he had an important job in his community. Every day, he walked to the part. He did not play. Instead, he first checked the swings and then, the slide. Next, he went to the monkey bars. He always found lots of trash under the monkey bars: plastic bags, chocolate bars and candies. He picked up the trash. He gave him a medal of honor. The Mayor invited the members of the community to keep the park clean. They should do the same as David. Junio 21 y 22 BE Ready Vocabulary to study: Firefighter - Grocer - police officer - baker mail carrier - florist

6 To be a good citizen, practice should and shouldn t. (page 55) Practice was-were (page 59) Practice the verbs : Go went Get got See- saw Make made Eat ate Write wrote Sleep slept Talk talked Play played Shout shouted