Colegio Secundario La Plata Educar para un mundo mejor

Transcripción

1 Clegi Secundari La Plata Educar para un mund mejr PLANIFICACIÓN ANUAL 2013 Orientación en Ciencias Sciales Espaci Curricular: Inglés Curs: 3º Nivel Dcente a carg: Prf. Gabriel García Directra: Prf. Marina Buen 1

2 I. Fundamentación del Espaci curricular De acuerd al Diseñ Curricular, el aprendizaje del inglés cm lengua extranjera puede: ayudar a prfundizar el cncimient sbre el prpi lenguaje; psibilitar el acces a bibligrafía de tras materias en idima riginal; facilitar la cmunicación cn hablantes de trs lenguajes; prprcinar herramientas que permitan la inserción en el mund del trabaj; dar a cncer tras culturas y ampliar la prpia visión del mund. Para que estas ptencialidades se vean realizadas, el dcente debe generar situacines prpicias para la adquisición de ls cntenids crrespndientes al nivel, así cm también tener en cuenta las distintas habilidades, experiencias y cncimients previs cn ls que ls alumns cuentan al ingresar al aula. En las últimas décadas, el desarrll y la expansión de las Tecnlgías de la Infrmación han instalad el inglés cm lingua franca, l que l transfrma en un vehícul que facilita la cmunicación entre interactuantes de diverss punts del planeta. Asimism, además de su injerencia en el ámbit de las cmunicacines internacinales, ha sid intrducid en numersas culturas lcales cm un element que se relacina cn ls trs cmpnentes de esas culturas. Pr ests mtivs, se apunta a la enseñanza del inglés cm un saber que permita reslver situacines prblemáticas en la lengua extranjera, tant dentr cm fuera del aula. Esta faceta del inglés, cm herramienta que facilita la reslución de prblemas, se articula cn la segunda, que incrpra en el trabaj áulic la reflexión metalingüística (cóm, pr qué y para qué se utilizan cierts cntenids y expnentes lingüístics en una situación determinada). De igual md, debid al cnveni entre la Nueva Escuela Argentina y el Clegi Secundari La Plata cn el Institut Cultural Argentin Británic (ICAB), se preparará a ls alumns de acuerd a las funcines, habilidades y frmat del Key English Test (KET). Este cnveni también habilita a dicha escuela a recibir asesramient de parte de prfesinales de la lengua del ICAB, a la vez que permite a aquells alumns que l deseen presentarse a rendir ese examen cn el bjet de btener las certificacines crrespndientes. II. Expectativas de Lgr Fmentar el desarrll de un pensamient crític y reflexiv, utilizand diversas estrategias que le permitan analizar ls prcess de aprendizaje. Impulsar el desarrll de las habilidades que le permitan al alumn cmunicarse en frma ral y escrita, negciand significads en interacción cn un interlcutr de frma efectiva y en cntexts reales. Prmver el desarrll de la cmpetencia lingüística cm así también cmunicativa e intercultural favreciend ls prcess de integración scial. Presentarle al alumn culturas y perspectivas alternativas que prmuevan la tma de cnciencia sbre el tr y sbre un mism, fmentand el respet y la apreciación de la diversidad. Estimular el desarrll de la creatividad y la imaginación en una atmósfera de enseñanza psitiva y estimulante, que mtive el aprendizaje de una lengua extranjera, clabrand y ayudándse uns a trs, a través de dinámicas de clase y recurss dinámics mtivadres para ls alumns. Ayudar al alumn a desarrllar la capacidad para prducir, leer e interpretar en frma crítica, texts rales, escrits y multimedia, en diverss cntexts y cn un prpósit en mente. 2

3 III. Cntenids: Unidad Cntenids Objetivs 7 Win Or Lse! Verbs mdales: habilidad, psibilidad, bligación, permis. Vcabulari referente a deprtes. 8 Wild Things Cmparativs y superlativs. Vcabulari referente al clima y la gegrafía mundial. 9 Chclate Is Verbs mdales: Gd Fr Yu bligación y prhibición. Vcabulari referente a ls aliments y a la preparación de ls misms. 10 Weird Places Vz pasiva cn presente simple y pasad simple. Sustantivs cmpuests. 11 Jbs 4 Kids Cndicinal cer. Primer cndicinal. Primer cndicinal cn verbs mdales. Phrasal verbs: lk after, help ut, grw up, hang n, deal with, carry n. Expresar las diferentes frmas que adquiere la mdalidad: habilidad, psibilidad, bligación, permis. Explicar el significad de carteles de reglas. Establecer cmparacines entre persnas, lugares y situacines. Cmpletar un cuadr cn infrmación sbre animales salvajes. Hablar sbre diferentes países. Frmular preguntas y respuestas sbre experiencias en trs países. Escribir una pstal sbre vacacines memrables para el alumn. Expresar mdalidad de bligación y prhibición. Pedir y dar cnsejs. Escribir un artícul sbre cmida preferida. Describir edificis y demás bjets. Elabrar un fllet turístic sbre un lugar cercan de interés. Cmpletar una libreta esclar. Expresar ralmente prblemas de la vida ctidiana. Hacer sugerencias para slucinar ess prblemas. 3

4 12 Is That Really True? Discurs indirect. Subrdinadas de relativ. Phrasal verbs: find ut, turn n/ff, lk fr/ut. Pedir infrmación sbre un event. Elabrar una reseña sbre un muse que ls alumns hayan visitad. Unidad Crngrama Tips de Evaluación Bibligrafía 7 Win r Lse! 2 a 30 de may. De prces: -Trabaj ral. clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. 23 al 30 de may. De prces: -Trabaj ral. clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. 8 Wild Things 4 de juni a 4 de juli. De prces: -Trabaj ral. clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. Del dcente Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. De l/as estudiantes Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. 4 de juni a 4 de juli. De prces: Banfi, María Luisa Banfi, María Luisa 4

5 9 Chclate Is Gd Fr Yu -Trabaj ral. clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. 30 de juli a 29 de agst. De prces: -Trabaj ral. clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. 10 Weird Places 3 de septiembre a 3 de ctubre. De prces: -Trabaj ral. clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. 3 de septiembre a 10 de ctubre. De prces: -Trabaj ral. clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. 11 Jbs 4 Kids 15 de ctubre a 14 de nviembre. De prces: -Trabaj ral. (2009) A Faraway Wrld. Teen Eli Readers. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. Hdgsn Burnett, Frances. The Secret Garden. Teen Eli Readers. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) (2009) A Faraway Wrld. Teen Eli Readers. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. Hdgsn Burnett, Frances. The Secret Garden. Teen Eli Readers. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) 5

6 clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. 12 Is That Really True? 19 de nviembre a 17 de diciembre. De prces: -Trabaj ral. clabración grupal. - Entrega de trabajs escrits. La evaluación será cntinua, de carácter integradr y se basará en el prces. Pearsn Lngman. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. Pearsn Lngman. Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. I. Acuerds Áulics. Ls estándares según ls cuales debe regirse la cnducta tant de ls dcentes cm de ls alumns están enmarcads en el Acuerd Institucinal de Cnvivencia que ha diseñad la institución. Entre ls punts salientes, se destacan: Del dcente: Seguir de cerca el prgres del alumn para cntribuir al desarrll máxim de su ptencial desde l intelectual, académic y scial. Prpiciar situacines en el aula en dnde la lengua extranjera pueda ser experimentada y utilizada cm herramienta de cmunicación real. Fmentar el interés del alumn pr la lengua extranjera, en su frma escrita y ral. Asegurar el cumplimient de las pautas de cnducta y cuidad de la institución. Cnducirse tant dentr cm fuera del aula cn respet y crdialidad. Respetar la gradualidad de las medidas disciplinarias frente a accines disruptivas de la cnvivencia esclar. Del alumn: Asistir puntualmente a las clases y cnducirse en ellas cn rden y respet. Cumplir cn las bligacines teóricas y prácticas indicadas pr ls prfesres, efectuand ls estudis y trabajs crrespndientes para afianzar ls cncimients y desarrllar el sentid del esfuerz y del trabaj. Clabrar en la cnservación de la institución. Est implica cuidar el edifici, el mbiliari y ls materiales de enseñanza. Respetar el mapa áulic específic del espaci curricular Inglés. 6

7 II. Criteris de aprbación de la materia a. Asistencia b. Carpeta cmpleta c. Prcentaje de trabajs práctics realizads en cada trimestre d. Exámenes escrits cn puntaje 7 más e. Participación en clase IV. Bibligrafía utilizada Barraclugh, Carlyn; Byd, Elaine (2010) Pearsn Lngman. Banfi, María Luisa (2009) A Faraway Wrld. Teen Eli Readers. Hdgsn Burnett, Frances. The Secret Garden. Teen Eli Readers. Diseñ Curricular para la Educación Secundaria. En: 7