GESTIÓN ACADÉMICA PLAN DE ASIGNATURA GUÍA DIDÁCTICA

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1 PÁGINA: 1 de 6 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Carmen Liliana Rivera Alarcón Grado: SEXTO Periodo: PRIMERO GUÍA 2 Duración: 8 HORAS Área: HUMANIDADES. Asignatura: LENGUA CASTELLANA. ESTÁNDAR: 3. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he leído. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifica formas de comunicación verbal y no verbal. EJE(S) TEMÁTICO(S): Medios de Comunicación Verbal y no Verbal MOMENTO DE REFLEXIÓN Lo más importante de la comunicación es escuchar lo que no se dice. ORIENTACION Pedir a los alumnos investigar sobre la comunicación y sus diferentes manifestaciones. *Observar y leer la guía de trabajo *copiar en el cuaderno un resumen de la guía *Desarrollar las actividades propuestas en la guía *Presentar la evaluación del tema de la guía EXPLORACIÓN *Pedir a los alumnos leer la actividad sobre los medios masivos de comunicación *Dialogar sobre la importancia de conocer estos medios de comunicación. *en base al grafico responde las preguntas que figuran a continuación. 1. Qué crees que es para ti la comunicación? 2. Qué medios masivos de comunicación vez en el gráfico y que función cumple cada uno de ellos? 3. Qué ventajas y desventajas traen los medios de comunicación masivo? 4. Analiza cuál de estos medios de comunicación es el más importante en la actualidad para ti CONCEPTUALIZACIÓN

2 PÁGINA: 2 de 6 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: Los medios de comunicación son tecnologías que facilitan transmitir información de manera permanente y a distancia. Se les llama medios de comunicación masiva porque su intención es llegar a las masas, esto es, al mayor número de personas en todo el planeta entre otros medios se encuentra la prensa, la televisión el cine, la radio, el internet y la telefonía móvil. Te imaginas un mundo sin televisión radio o internet? Probablemente no. Pero estos medios no han existido siempre. La radio tiene 100 años la televisión no los ha cumplido y usamos internet apenas hace 25 años, pero a pesar de ello la influencia de estos medios en las personas es muy grande. Medio verbal: Es el uso de las palabras para la interacción, el lenguaje propiamente tal, expresado de manera hablada o escrita. Es aquí cuando recordamos a los factores de la comunicación, pues es el sustento de la misma: emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto (por mencionar a los más importantes y los que sirven de base fundamental). La comunicación verbal es oral, es decir: Se utiliza el canal auditivo Se capta por medio de la percepción Es espontánea y se puede retractar Es efímera Hay interacción: feedback Utiliza soportes verbales y no verbales (movimiento de manos, gestos varios) Posee sintaxis diversa, muy elaborada o no (uso de muletillas ) Es posible escribirla Es lineal, o sea, no se pueden decir o leer dos letras al mismo tiempo Comunicación No Verbal Habitualmente para comunicarnos utilizamos una serie de elementos que apoyan nuestras ideas y le dan significado a lo que expresamos. Estos factores se enmarcan dentro de lo que no es verbalizado por el lenguaje hablado. Son los que se presentan a continuación: Lenguaje Kinésico Son los gestos, movimientos del cuerpo, postura del mismo y las expresiones faciales que utilizan los hablantes, sean conscientes o inconscientes. En ocasiones estos gestos hablan mucho más que las propias palabras, es así, que si se dice estar interesado en un tema específico, pero el rostro está diciendo lo opuesto y la expresión de éste es de aburrimiento podemos concluir que la persona se contradice y que realmente no está pendiente de la exposición. Lenguaje prosódico Es el uso que se le da al espacio físico donde se desenvuelve el hablante y también a la percepción que éste tiene de su entorno cercano.

3 PÁGINA: 3 de 6 Es la cercanía o distancia que se tiene al comunicar, cuán lejos o próximo se está del otro y esto depende del grado de confianza y del tipo de interacción que se quiera entregar. De esta forma será distinto el acercamiento entre dos amigos que dialogan y se conocen, que un emisor hablando a un grupo de oyentes en una conferencia, donde estará en un o escenario lejano al público. Ahora bien, hay ocasiones en que la proximidad no se puede evitar, aun cuando los que nos rodean no nos sean cercanos y esto ocurre en la locomoción colectiva, en las filas de los bancos, recitales de música o en los ascensores. Lenguaje Icónico: son las imágenes de los objetos, su representación simbólica. Poseen una doble dimensión, esto es que una ilustración, que se entiende es gráfica, también tiene una explicación escrita. Pertenecen a este lenguaje la señalética vial, de tránsito, los letreros que vemos en las calles de la ciudad, los medios de comunicación escritos, sean afiches o publicidad; las obras artísticas: esculturas y pinturas. Comunicación paraverbal: Son los elementos anexos al proceso de comunicación, que intervienen en él y le dan sentido al mismo. Acá se encuentran la entonación de la voz, las pausas que hacemos al hablar, el ritmo de nuestras palabras y el énfasis que utilizamos al expresarnos verbalmente. Dentro de lo escrito se hallan los elementos de gramática y ortografía puntual, también el tamaño de las letras a usar, el formato del texto y la distribución de éste en la hoja o base donde se colocarán las palabras. EJEMPLO DE SEÑAS: Actividad#2 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN En todo proceso de comunicación existen los siguientes elementos:

4 PÁGINA: 4 de 6 Emisor: Persona que transmite algo a los demás. (Función expresiva o emotiva). Mensaje: Información que el emisor envía al receptor. (Función representativa o referencial, Función poética o estética). Canal: Elemento físico que establece la conexión entre el emisor y el receptor. (Función fática). Receptor: Persona que recibe el mensaje a través del canal y lo interpreta. (Función apelativa o conativa). Código: Es un conjunto de signos sistematizado junto con unas reglas que permiten utilizarlos. El código permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo código. La lengua es uno de los códigos más utilizados para establecer la comunicación entre los seres humanos. (Función metalingüística). Contexto: Relación que se establece entre las palabras de un mensaje y que nos aclaran y facilitan la comprensión de lo que se quiere expresar. (Función referencial). LA EMPATIA: Empatía es la capacidad de entender el mundo desde el punto de vista de otra persona, Y la motivación a tratar a los demás amablemente basados en tal entendimiento. Para poder comunicarse de manera acertada es necesario de aprender y poner en práctica ciertos rasgos de inteligencia emocional, Uno de ellos es la empatía DINAMICA DE GRUPO: 1.En grupo de cuatro, escriban sus nombres en un papel y métanlos en una bolsa negra, 2. Al azar, cada estudiante escogerá un papelito. 3. Sobre la persona que te corresponda expresa en voz alta: a. Si estuviera triste Qué arias para ayudarla? b. Si quisieras darle una sorpresa agradable qué crees que le gustaría? c. Si quisieras destacar algo bueno que ella hace qué le dirías? d. Si quieres animarla para que lograra algo aparentemente difícil. cómo lo aria? Escribe tu conclusión sobre la actividad y responde lo siguiente: Pudiste responder fácilmente las preguntas acerca de las personas que te correspondía? Con frecuencia tienes en cuenta los sentimientos, necesidades, y problemas de los demás? Qué puedes hacer para mejorar tu empatía? ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN Actividad #1 1. Reúnete con un compañero y completen el cuadro. Discutan las conclusiones en clase

5 PÁGINA: 5 de 6 Actividad #2 1.Determina que clase de lenguaje extra verbal corresponde las siguientes expresiones : 2. Reúnete con tus compañeros y evalúense mutuamente de 1 a 5 como están utilizando el lenguaje tanto verbal como no verbal en diferentes situaciones propuesta. Elabora tres recomendaciones para mejor. 3. Busca, en presa escrita o revistas, fotos que muestren formas de lenguaje extra-verbal realizo una cartelera sobre este tema y pégalo en la pared de tu salón. actividad#3 1.Responde cómo se cumple el proceso de la comunicación en cada caso 2. Comenta en clase una situación en que hayas tenido problemas de comunicación con tus profesores y compañeros Relata tu situación: Explica en cual o en cuales elementos falló la comunicación. SOCIALIZACIÓN Previamente la profesora llevara recortes de prensa con noticias y los repartirá entre sus estudiantes. Organiza con ellos un noticiero de televisión y un noticiero radial., los encargados del noticiero de televisión pueden mostrar imágenes alusivas al tema de la noticia, carteleras o dispositivos. Los del noticiero radial pueden simular entrevista. Analiza y evalúa entre ellos la diferencias entre medio de comunicación. Revisión de las actividades desarrolladas individualmente Corrección en el cuaderno de los errores en el desarrollo de cada una de las actividades

6 PÁGINA: 6 de 6 COMPROMISO Elabora en grupo un periódico mural. Divide el periódico en secciones locales, nacionales, deportes, tecnología, u otras que sean de su interés. Buscar información de diferentes medios. ELABORÓ REVISÓ APROBÓ NOMBRES Carmen Liliana Rivera Alarcón CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico DD MM AAAA DD MM AAAA DD MM AAAA