ÁREA Y/O ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: PRIMERO PERIODO: I MODULO PEDAGOGICO No: 1 AREA: castellano TEMA: mi nombre LOGRO: aprende a escribir su nombre INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial
Traza la linea según te indica la muestra.
AREA: castellano TEMA: vocal o LOGRO: repasa conceptos vistos INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Colorea Une con una línea los elementos que su nombre inicie por o
AREA: castellano TEMA: letra m LOGRO: reconoce la consonante m INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial La consonante m Palabras con la m COLOREA LA LETRA M
Coloca el nombre a cada dibujo. Puma Momia Muma Emi Mamá
Fonemas con la consonante p pa pe pi po pu
AREA: castellano TEMA: consonante s LOGRO: reconoce la consonante s INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Consonante s Fonemas con la consonante S
Con 4 de las palabras anteriores crea oraciones. Lee y hazle a cada oración su dibujo. Susi sola. Elisa amasa la masa. Esa osa es mimosa. El sol y el oasis.
AREA: castellano TEMA: consonante n LOGRO: reconoce la consonante n INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial La consonante n
Nn Nn Nn Nn Nn Nn Escribe cada frase. Nino piso esa mona. Aní sano su mano.
AREA: castellano TEMA: consonante l LOGRO: reconoce la consonante l INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial La consonante l. L L L L L
Completa cada frase con la palabra correcta. Es el rey de la selva. Eres tan linda como. Es más rápida que la tortuga. Y son animales salvajes. Con las anteriores palabras haz oraciones.
AREA: castellano TEMA: consonante d LOGRO: identifica la consonante d INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Consonante d. Escribe la letra d y el nombre de los dibujos.
AREA: castellano TEMA: consonante t LOGRO: identifica la consonante t INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Consonante t T T T T T T
AREA: castellano TEMA: consonante r LOGRO: identifica la consonante r INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Consonante r R r R r R r R r R r Rodea con el lápiz los fonemas ra re ri ro ru, colorea los dibujos.
AREA: castellano TEMA: consonante rr LOGRO: reconoce la consonante rr INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Consonante rr. Une cada objeto su nombre... Recuerda que R+R suena muy fuerte... Carreta Barril Ahorro Amarrar Ahora realiza oraciones con las palabras anteriores.
AREA: castellano TEMA: consonante c LOGRO: identifica la consonante c INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Consonante c. C C C C Une cada dibujo con la silaba que tiene.
AREA: castellano TEMA: consonante f LOGRO: identifica la consonante f INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial La consonante f. F f f f f Repinta las silabas de color azul. Colorea la foca
AREA: castellano TEMA: consonante j y g LOGRO: identifica la consonante j y g INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Consonante j. Ja je ji Jo ju La consonante g. G G G G
AREA: castellano TEMA: consonante b LOGRO: identifica la consonante b INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Consonante b.
AREA: castellano TEMA: inversa con la letra s LOGRO: reconoce y practica con la inversa s INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Inversa con s Dibuja frente a la palabra su objeto. Escudo Estuche Mosca Pasta Pescado Manos Pista Lee y señala las palabras que tengan la silabas inversas de la s Me asusta esa mascara. Este pescado está rico. Coge la pasta que te guste.
AREA: castellano TEMA: inversa con r LOGRO: reconoce y practica con la inversa r INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Inversas con r Señala las palabras que contengan silabas inversas con r. Esa hormiga carca su terrón de azúcar. Ese parque está verde y hermoso. Perdí mi collar en tu jardín. Ese barco lleva una carga de café. Mi cerdo no está gordo casi no come. Une cada dibujo con la palabra correcta, colorea. Arpa Con las palabras anteriores inventa oraciones. Circo Azúcar
AREA: castellano TEMA: inversa con n LOGRO: reconoce y practica con la inversa n INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Inversas con n. Escribe dentro del circulo las palabras que contengan an en in on un. * Poste * banco *lanza *mosca *escala *patín *pista *capitán *gemas Colorea solo los objetos que lleven las silabas an en in on un
AREA: castellano TEMA: inversa con l LOGRO: reconoce y practica con la inversa l INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial Inversa con l. Rodea con color verde las palabras que contengan silabas inversas con l. Aceite viaje selva anciano pastel Pulpo diamante dedal mantel Lee las oraciones y realiza el dibujo subraya las silabas al el il ol ul La abeja recoge almíbar. A ese soldado le falta su fusil. Sin culpa derrame la salsa. Mi hermano salta fácil la cerca. Este pastel esta dulce. Los huevos están en el panal.
AREA: castellano TEMA: diptongo LOGRO: identifica cuando hay diptongo INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial
AREA: castellano TEMA: un mundo de señales LOGRO: identifica la importancia de las señales INTELIGENCIA: lingüística-verbal, visual-espacial
Educamos al ser! Escribe que está pasando en la imagen
ÁREA Y/O ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: PRIMERO PERIODO: I MODULO PEDAGOGICO No: 1 Conjuntos Logro: Determinar conjuntos teniendo en cuenta un punto de referencia Estos son algunos alimentos que alimentos que a veces incluimos en nuestra lonchera. Los hemos agrupado en alimentos que se comen y alimentos que se beben. Ejemplo: Observemos todos los objetos y el conjunto que se ha formado. a. Qué grupo de objetos se ha formado? b. Qué objetos quedaron sin cerrar? c. Qué características tienen los elementos que quedaron sin encerrar?
1. Agrupa los animales que aparecen en la ilustración. Los Conjuntos se forman agrupando objetos con una o más cualidades o características 2. Forma Conjuntos de acuerdo con una característica. Enciérralos. -
Relación de pertenencia y no pertenencia Logro: Reconocer si un elemento pertenece o no pertenece a un conjunto. Inteligencias múltiple: Lógica matemática-lingüística-espacial Intrapersonal-Interpersonal Observemos los siguientes conjuntos y los elementos que lo forman. V F La manzana es un elemento del conjunto de frutas. La manzana pertenece al conjunto de frutas. Con líneas, une los elementos a los conjuntos que pertenecen El cuaderno no es un elemento del conjunto de frutas. El cuaderno no pertenece al conjunto de frutas. Con líneas, une los elementos a los conjuntos que pertenecen
Frutas Útiles Juguetes 1. Marca con una X el conjunto donde hay un elemento que no cumple la característica.
Correspondencia uno a uno Logro: Establecer una relación de correspondencia uno a uno, entre los elementos de dos conjuntos diferentes Inteligencias múltiple: Lógica matemática-lingüística-espacial Intrapersonal-Interpersonal Cada animal de la izquierda se ha relacionado con su cría de la derecha, utilizando una flecha. Ejemplo:
Razonamiento Lógico 1. Relaciona, con una flecha, los elementos de los conjuntos de manera que haya correspondencia uno a uno. a. Cuando entre los elementos de dos conjuntos establecemos una correspondencia uno a uno, los conjuntos que se relacionan son equivalentes. Si a cada elemento del primer conjunto le corresponde un elemento del segundo conjunto, decimos que hay una relación 6
b. Une con una línea los conjuntos equivalentes. 7
Más que, menos que, tantos como Logro: Formar conjuntos en los que hay más, menos o tantos elementos como en un conjunto dado Inteligencias múltiple: Lógica matemática-lingüística-espacial Intrapersonal-Interpersonal Observemos los siguientes conjuntos: El conjunto de animales tiene más elementos que el conjunto de alimentos. El conjunto de zapatos tiene tantos elementos como el conjunto de blusas. 8
El conjunto de refrescos tiene menos elementos que el conjunto de portavasos. Encierra el perro que tiene más mariposas. Escribe el número. Colorea. 9
Expresiones como más que, menos que y tanto como se utilizan para comprar la cantidad de elementos que hay entre dos o más conjuntos 1. Completa la secuencia Números del 0 al 99 Logro: Identificar y dar sentido a la utilización de los números 0 al 9 1. Dibuja elementos para cada conjunto según con la cantidad que se indica. 16 22
2. Continua la secuencias. 34 65 71 3. Escribe los números del 75 al 99
4. Completa las secuencias 23 28 31 56 58 _ 70 MAYOR QUE, MENOR QUE Ó =
1. Ordena de mayor (>) a menor (<) 27 89 15 26 90 10 2. Ordena de menor (<) a mayor (>) 32 45 7 86 19 58 3. Escriba en cada caso, un número que cumpla las condiciones dadas. a. Un número menor que 25: b. Un número mayor que 79: c. Un número menor que 18 y mayor que 5: d. Un número mayor que 56 y menor que 65: e. Tres números que estén entre 86 y 95:
1. correspondiente.
Adición de números hasta el 99 Adición: Es la unión de dos o más cantidades para formar una cantidad mayor. El signo es + y se lee más. 1. Cuanto es: Actividad
2. Escribe los sumandos y la suma 8 3 + = 17 + 4 = + = 34 9 3. Observa y responde. Cuántos osos están sentados? Cuántos osos caminan? Cuantos osos hay en total? 4. Realiza las sumas en tu cuaderno. 23 + 12 = 44 + 16 = 17 + 23 = 15 + 22 = _
2 + 6 6 + 1 4 + 4 ACTIVIDAD. Realiza cada suma utilizando la recta numérica. La suma se puede representar en la recta numérica haciendo desplazamiento hacia la derecha
PROBLEMAS DE ADICION Resuelve los siguientes problemas. Lee e enunciado. Luego responde. Sandra bajo al fondo de le mar y conto 34 estrellas de mar y 23 erizos. Cuántos animales conto en total? En el museo de arte tenían 42 pinturas y acaban de llegar 36 pinturas Cuántas pinturas hay en total? Si Camilo tiene 12 carros, 23 aviones y 32 motos en su caja de juguetes. Cuántos juguetes tiene en total?
SUSTRACCION CON NUMEROS HASTA EL 99 La sustracción también se llama resta o diferencia. Sustraer significa quitar o eliminar. El signo de la sustracción es y se lee menos. Los términos de la sustracción son: el Minuendo, el sustraendo y la diferencia. Por ejemplo 9 Minuendo - 3 Sustraendo 6 Diferencia El minuendo es el número mayor. El sustraendo el número menor
SUSTRACCION CON NUMEROS HASTA EL 99 Alex tiene 7 pelotas su hermano se le lleva 3 cuantas pelotas tiene ahora? Ejercicios prácticos: 7-3 = 4 4-1 =
1. Realiza las siguientes sustracciones: ACTIVIDAD
En situaciones donde debemos comparar o hallar la diferencia utilizamos la sustracción. Términos de la sustracción Logro reconoce los términos de la sustracción Inteligencias múltiple: Lógica matemática-lingüística-espacial Intrapersonal-Interpersonal Sustracción en la Recta Numérica
1. Une los puntos y colorea 1. Completa las series: 2. Escribe >, < o = entre cada par de números. 13 45 97 39 24 14 68 76 22 22 14 14
DERECHA- IZQUIERDA Logro: Identificar y ubicar elementos que están a la derecha o la izquierda de un punto de referencia Izquierda Derecha
1. Observa y colorea lo que está debajo de la profesora. Colorea el oso que está debajo. ENCIMA -DEBAJO
FUERA DENTRO EN EL BORDE Logro: reconoce que es estar fuera, dentro y en el borde CLASES DE LINEAS Logro clasificar las líneas como abiertas, cerradas curvas y rectas Inteligencias múltiple: Lógica matemática-lingüística-espacial Intrapersonal- Interpersonal Observa las líneas que han dibujado. Luego retiñen las rectas de rojo, las curvas de azul, las abiertas de verde y las cerradas de amarillo.
Colorea el siguiente dibujo teniendo en cuenta las indicaciones Líneas cerradas de azul oscuro Líneas curvas de azul claro Las líneas rectas de amarillo Dibuja según se indique Línea curva Línea abierta Línea recta Línea cerrada
ÁREA Y/O ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO PERIODO: I MODULO PEDAGOGICO No: 1 SERES VIVOS
INERTES
ANIMALES AÉREOS
1. ANIMALES ACUÁTICOS
1. colorea ANIMALES TERRESTRE
LOS SERES Y EL MEDIO EN QUE VIVEN
ÁREA Y/O ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: I MODULO PEDAGOGICO No: 1
LA TIERRA
ÁREA Y/O ASIGNATURA: HISTORIA Y ETNODIVERSIDAD GRADO: PRIMERO PERIODO: I MODULO PEDAGOGICO No: 1 ORIGEN DEL MUNDO
SEDENTARISMO NOMADISMO
ÁREA Y/O ASIGNATURA: CONSTITUCION POLITICA GRADO: PRIMERO PERIODO: I MODULO PEDAGOGICO No: 1 DESCUBRIMIENTO DE AMERICA
ÁREA Y/O ASIGNATURA: CONSTITUCION POLITICA GRADO: PRIMERO PERIODO: I MODULO PEDAGOGICO No: 1 LAS NORMAS ÁREA Y/O ASIGNATURA: CONSTITUCION POLITICA GRADO: PRIMERO
ÁREA Y/O ASIGNATURA: CONSTITUCION POLITICA GRADO: PRIMERO PERIODO: I MODULO PEDAGOGICO No: 1