ENCUADRE Objetivo:Reconoce los aspectos del encuadre mediante el diálogo con la finalidad de mejorar su desempeño académico en el curso.
Aspectos del Encuadre Vive el día 1.- Presentación de los participantes. Conociendo a mis compañeros(as) 2.- Análisis de expectativas. 3.- Estilos de aprendizaje 4.- Evaluación diagnóstica 5.- Presentación del programa. 6. Metodología de trabajo y Normas de convivencia.
Análisis de expectativas 1.- Qué espero del curso? 2.- Qué estoy dispuesto hacer para aprobar con 10 en la materia? 3.- Qué tipo de dinámicas de grupo sugiero para que la clase sea activa-motivadora? 4.- Qué normas o reglas propones para mantener el respeto y la tolerancia en el salón de clases? 5.- Qué puedo hacer para controlar mis emociones en los contextos o situaciones: afectivas, psicomotrices y cognoscitivas 6.- Qué espero de la profesora? 7.- Describe tres situaciones de la vida profesional en las que se requiere los conocimientos sobre tal materia
Estilos de Aprendizaje De Brandler y Grinder Visual Kinestésico Auditivo
Visuales El mundo lo ven en imágenes. Plasman las imágenes en palabras. Tienen movimientos rápidos. Siempre explora las cosas. Es organizado, limpio, ordenado, controlador. Mueve los ojos hacia y hacia abajo. Respira rápidamente y siempre está bien vestida.
Kinestésico Puro Corazón Expresa sus sentimientos espontáneamente. Llora, se emociona, enoja y deprime con facilidad. Actúa llevado por el impulso. Su mirada es hacia abajo, respiración profunda, voz lenta y grave.
Auditiva 1. Tiene vida interior. 2. Hablan lo que les interesa. 3. Excelente conversador. 4. Capacidad de organizar. 5. Les molesta el ruido. 6. Mira de un lado a otro hacia sus orejas. 7. Estilo conservador y elegante.
Bloques Presentación del programa Objetos de Aprendizaje Literatura I Recursos didácticos Evidencias de desempeño Bloque I La literatura como arte Marcas de literariedad en el discurso estético: Lenguaje literario. Formas de presentación. Libro de texto, página de la academia y blog, textos cortos. 1.Cuadro comparativo de las bellas artes 2.Mapa conceptual: Marcas de literariedad, formas de presentación y lenguaje literario. 3.-Reporte de lectura 4.- Análisis de textos del libro. 5.- Repaso del bloque I.
Bloques Presentación del programa Objetos de Aprendizaje Literatura I Recursos didácticos Evidencias de desempeño Bloque II Géneros literarios Géneros literarios: Narrativo. Lírico. Dramático. Ensayo literario. Subgéneros literarios.. Libro de texto, página de la academia y blog, textos cortos de los géneros literarios y ensayo. 1.-Tabla comparativa de la estructura y características de los géneros literarios y subgéneros. Aplica estrategias de la CL al escuchar los videos. 2.-Presentación de sus textos modelos analizados de los géneros literarios. 3.-Creación de un ensayo 4.- Avance del proyecto transversal Aplicación de las estrategias de CL en su antología y fábula creada, video de su representación, autores y géneros elegidos con sus obras analizadas. 5.-Prueba objetiva Bloque I y II. 6.-Foro de lectura.
Bloques Presentación del programa Objetos de Aprendizaje Literatura I Recursos didácticos Evidencias de desempeño Bloque III Acercamiento a las épocas literarias Épocas literarias: Antigua Medieval Moderna Vanguardias Contemporánea Libro de texto, página de la academia y blog, textos cortos representativos de las épocas literarias. 1.-Línea del tiempo: épocas literarias en base a su lectura 2.-Cuadro comparativo inv. De las épocas literarias. 3.-Mapa mental análisis de textos 4.-Personificación de autores 5.-Avance de su proyecto segunda fase: Antología y Aplicación de Estrategias de CL. 6.- Repaso del bloque. 7.-Prueba objetiva del bloque. 8.-Foro de lectura.
Bloques Presentación del programa Objetos de Aprendizaje Literatura I Recursos didácticos Evidencias de desempeño Bloque IV De la narrativa antigua a la contemporánea Evolución histórica de los subgéneros narrativos. Aspectos contextuales de la narrativa: Externos: Época literaria. Momento histórico. Biografía. Internos: Narrador. Personajes. Espacialidad. Temporalidad. Ordenación de los hechos. Diversas formas de la narrativa: Fantástica. Maravillosa. Ciencia ficción. Policiaco y otros. Libro de texto, página de la academia y blog, textos cortos representativos de los subgéneros narrativos en las épocas literarias. 1.-Infografías: Evolución de los subgéneros narrativos, aspectos y formas. 2.-Trípticos: videos del bloque IV. 3.-Tabla comparativa de textos analizados en equipo. 4.-Presentación de un cuento ilustrado con un personaje de sus obras leídas. 5.-Proyecto final Antología literaria y analizada con la aplicación de las estrategias de la CL 6.-Prueba objetiva
Evaluación Diagnóstica Cuadro SQA Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué quiero saber Conclusión 1. Qué es literatura? 2. Qué es el género narrativo, lírico, drámatico y ensayo literario? 3.Ejemplifica las funciones del lenguaje. 4. Cuál es la clasificación de los géneros literarios? 5.- Enuncia las características de la fábula, leyenda, cuento, novela y epopeya.
Evaluación Diagnóstica Cuadro SQA Preguntas Qué sé Qué aprendí Qué quiero saber Conclusión 6.- Qué es una época literaria y corriente literaria? 7.- Da un ejemplo de una figura literaria.. 8.Enuncia la estructura e intención del texto narrativo, lírico, dramático, poético y ensayo literario. 9.- Menciona el título de los libros que has leído con sus respectivos autores.. 10.- Enuncia los pasos para
Metodología de trabajo y Normas de convivencia Acuerdos del grupo para convivir y lograr un excelente desempeño Estrategias de aprendizaje - Esquemas, debates, Foros, Entrevistas, Trabajo de campo, concursos, lecturas reflexivas, sociodrama, teatro, páginas web, portafolio digital
Metodología de trabajo y Normas de convivencia Tipos o formas de evaluación: -Diagnóstostica - Formativa - Sumativa Acciones o tipos de evaluación según el agente: -Heteroevaluación (Docente) - Coevaluación ( entre pares) -Autoevaluación ( reflexión individual).
Criterios de Evaluación 1 Periodo Literatura I Elaboración de un Portafolio Digital: 1.-Cuadro comparativo de las bellas artes 10% 2.-Mapa conceptual: Marcas de literariedad, formas de presentación y lenguaje literario 10 % 3.-Tabla comparativa de la estructura y características de los géneros literarios y subgéneros. Aplica estrategias de la CL al escuchar los videos. 10% 4.-Presentación de sus textos modelos analizados de los géneros literarios.10% 5.- Creación de un ensayo basado en Nuestra lengua de Alfonso Reyes. 10. 6.-Presentación del proyecto transversal Antología literaria aplicando estrategias de CL Fábula creada, video de su representación, autores y géneros elegidos con sus obras analizadas. 30 7.-Prueba objetiva. 20%
Criterios de Evaluación 2 Periodo Literatura I Revista digital: 1.-Línea del tiempo de épocas literarias de su lectura.5% 2.-Cuadro comparativo inv. De las épocas literarias..5% 3.-Mapa mental análisis de textos 10% 4.-Personificación de autores 15 % 5.-Avance de su proyecto segunda fase: Antología literaria y aplicación de estrategias de CL. 30% 6.- Foro de lectura 10% 7.- Prueba objetiva 25 %
Criterios de Evaluación 3 Periodo Literatura I Diseño Página Web: 1.-Infografías: Evolución de los subgéneros narrativos, aspectos y formas.10% 2.-Trípticos de los videos del bloque IV. 10% 3.-Tabla comparativa de textos analizados.15% 4.-Presentación de un cuento ilustrado con un personaje de sus obras.15% 5.-Proyecto final Campaña a favor de las estrategias de la CL 30 6.-Prueba objetiva. 20%