1. INTRODUCCIÓN Psiclgía de la Atención El cncept de atención selectiva hace referencia a que nuestra capacidad de prcesamient es limitada y n pdems atender a td a la vez. La atención selectiva tiene una función adaptativa clara nuestr sistema cgnitiv tiene una capacidad limitada, y si tuviérams que dar respuesta a tds ls estímuls que ns envuelven, éste se vería amenazad y sbresaturad de infrmación. Pr tra parte, si n seleccinárams que actividades sn más relevantes y debems hacer en un mment determinad, éstas estarían cntinuamente entrpecidas pr el inici de nuevas accines. La atención selectiva es un de ls tips de atención que más revisines sistemáticas ha tenid pr parte de la psiclgía experimental. 2. DEFINICIÓN Y CONCEPTO La atención selectiva es la actividad que pne en marcha y cntrla tds ls prcess y mecanisms pr ls cuales el rganism prcesa tan sól una parte de tda la infrmación, y/ da respuesta tan sól a aquellas demandas del ambiente que sn realmente útiles imprtantes para el individu. Analizand esta definición vems que la selectividad atencinal implica 2 aspects: A) La selección de ls estímuls que se presentan en el ambiente. B) La selección del prces(s) y/ respuesta(as) que se van a realizar. Existe una clara función adaptativa entre las 2 fases. La 1ª fase evita la sbrecarga (verlap) del sistema cgnitiv. La 2ª fase favrece que n se prduzca una parálisis del rganism cuand el medi ambiente requiere simultáneamente respuestas incmpatibles. Dimensines de la atención selectiva La selección atencinal cnlleva 2 aspects distints que tienen lugar cnjuntamente: FOCALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN ATENCIÓN FOCALIZADA Centrar la atención en uns pcs estímuls de tds ls que ns frece el ambiente y/ en las respuestas que se han de ejecutar. IGNORAR cierta infrmación n llevar a cab ciertas respuestas. Esta situación es imprtante cuand el ambiente ns pide muchas respuestas al mism tiemp. Desde este punt de vista: Respuestas incmpatibles: sn aquellas respuestas que n sn cmpatibles cn las demandas del ambiente, pr l que el sujet tiene que inhibirlas. Distractres: sn ls estímuls events que n sn imprtantes para nuestra tarea. a) A nivel perceptiv, prvcan scilacines de atención que n permiten prcesar adecuadamente ls estímuls imprtantes, b) están asciads a respuestas incmpatibles cn la aprpiada a ls estímuls relevantes.
Psiclgía de la Atención Estas 2 dimensines de atención selectiva pueden prducirse de frma vluntaria invluntaria. - CONCENTRACION: el sujet fija vluntariamente la atención sbre un únic bjet, idea actividad cn preferencia sbre trs. Es un mecanism de cntrl selectiv de la atención. - ATENCIÓN DISPERSA: el sujet n es capaz de fcalizar su atención y manifiesta cntinuas scilacines de atención. Ls prcess inhibitris suelen llevarse a cab vluntariamente, aunque en casines n están smetids a cntrl vluntari (fenómen de la habituación). Las estrategias para cnseguir una selección atencinal efectiva sn: -Orientar ls receptres sensriales hacia la fuente de estimulación. -Realizar una explración exhaustiva cuand hay muchs estimuls en el ambiente. La atención se desplaza u scila cn rapidez de un camp a tr de tda la infrmación que se presenta. -Una vez lcalizada la infrmación relevante, fcalizarems en ella. -Si hubieran distractres y ests hubieran influid, se ha de rerientar la atención mediante scilacines l más rápidas psibles a la infrmación sbre la que realmente debems fcalizar nuestra atención. Ámbits de investigación Ls estudis de la psiclgía cgnitiva sbre la atención selectiva cmenzó a desarrllarse cn el paradigma de filtr (Este paradigma ya l vims en el capítul 3) mecanism que filtra la infrmación relevante y se deshace de la n relevante. El paradigma de filtr se utilizaba sbre td en estudis de atención selectiva auditiva, per a partir de mediads de ls añs 70, se empezó a estudiar la atención selectiva visual, y así el cncept de filtr fue sustituíd pr el de fc. A partir de entnces, el estudi de las investigacines n se ha centrad en qué deja pasar y qué n deja pasar el fc, sin cóm actúa éste para centrarse en la infrmación relevante. La mayría de ls estudis se han centrad en el estudi de ls prcess de fcalización, sin embarg, trs estudis se han centrad más en el prcesamient de la infrmación n atendida. También ha habid líneas de investigación que se han centrad en estudiar cm afectan ls estímuls distractres sbre el prces de fcalización, así cm en el estudi de ls prcess de inhibición de las respuestas incmpatibles a nuestra actividad. 3. EL LUGAR DE LA SELECCIÓN Una de las grandes precupacines de ls mdels de filtr ha sid determinar en qué punt del prcesamient cgnitiv se prduce la acción del prces selectiv. La mayr parte de ests mdels intentarn elabrar un mdel de fluj de las distintas etapas de
Psiclgía de la Atención prcesamient que tienen lugar desde el mment en que aparece el input (infrmación) hasta que éste prvca un utput (respuesta) pr parte del prcesamient cgnitiv. Tdas las terías atencinales han aceptad 3 fases en el prcesamient selectiv: 1) Detección:representacines sensriales y extracción de las características físicas de ls inputs (de la infrmación recibida). 2) Recncimient: elabración y extracción de las características semánticas. 3) Decisión: se hacen cnscientes ls resultads de las 2 fases anterires. Per el prblema aparece desde el mment en que n tda la infrmación que entra en nuestrs sistemas de prcesamient llega al sistema perceptual y hacerse cnsciente, ya que éste tiene una capacidad limitada. Así pues, se necesita que el filtr seleccine y actúe sbre la infrmación relevante. Per la pregunta es: Cuánd se prduce la selección de aquells inputs (infrmación) que finalmente acceden a la cnciencia? Mdels de selección temprana/mdels de selección precategrial defienden que la infrmación relevante se seleccina dependiend de las características físicas de la infrmación, per n debid al significad de ésta. Ests mdels tienen su rigen en ls estudis de Cherry. - Cherry cn la escucha dicótica (ls sujets eran capaces de detectar cambis en el íd n atendid en función de ls rasgs físicas vz, tns auditivs). Per el sujet n era cnsciente de ls cambis semántics (tema, idima). - Peters también cn la escucha dicótica discrepó en el lugar de selección. Si el cntenid del mensaje n atendid era similar al mensaje atendid se prducía más interferencia. - Mray cuand se presentaba el nmbre del sujet en el íd n atendid ls sujets eran capaces de percibirl. - Bradbent cn la técnica de amplitud dividida (recrdaban ls dígits de un canal y después del tr canal auditiv, si tras medi segund de interval tempral n pdían infrmar del mensaje en base al rden de presentación). - Gray y Wederburn la cdificación n tenía pr qué depender de las entradas sensriales. Es decir, el criteri que seguía el sujet era semántic y n sensrial. Mdels de selección tardía/mdels de selección pstcategrial defienden que la infrmación relevante se seleccina una vez prcesad el cntenid semántic de ésta. - Deutsch y Deutsch tds ls estímuls que entran al sistema cgnitiv sn analizads tant en función de las características físicas cm en las semánticas, y después de este análisis ls estímuls imprtantes entran en la cnciencia. Qué mdel explica mejr el prces de selección de la atención? Ls 2: mientras que en una primera fase actuarían ls mdels de selección temprana, en las fases psterires actuarían ls mdels de selección tardía.
Psiclgía de la Atención Mdels de selección múltiple La selección puede tener lugar en cualquier mment del prcesamient. Ver cuadr 4.1 (pág.93), resumen de ls pstulads básics de ests mdels. 4. ATENCIÓN ESPACIAL La atención visual puede ser definida cm una frma de prcesamient de capacidad limitada que se puede distribuir de frma selectiva a l larg del camp visual. Esta selección hace que algunas áreas del camp visual reciban más atención que tras. Desde este punt de vista, las cuestines más imprtantes sn: Explicar cóm actúa la atención selectiva en el camp espacial, partiend de que se rechaza el cncept de filtr la atención visual tiene un fc espacial. Explicar cóm funcina este fc. Analizar cuál es el papel de ls indicis espaciales en el ámbit de la atención visual, y, más específicamente, en el prces de fcalización. El cambi del fc atencinal de una lcalización espacial a tra puede prvcar mvimients culares, cóm se prducen ests mvimients? A cntinuación verems ests 3 aspects. Naturaleza del fc atencinal. Mdels explicativs El estudi de la atención en el espaci visual se ha interesad pr establecer una analgía sbre la naturaleza y funcinamient del fc atencinal. Las analgías más imprtantes se han agrupad principalmente en 2 tips de mdels el mdel de fc de luz (sptlight) y el mdel de lente zm (zm lens). Mdels de fc de luz (sptlight) La atención actúa según este mdel cm un fc de luz que se desplaza pr el camp visual y que permite el prcesamient de aquella infrmación que se encuentre dentr del área iluminada pr él. a) El fc tiene un tamañ específic (1 grad de ángul visual). b) Ls estímuls que se hallan fuera del fc tiene lugar de frma much más lenta que el prcesamient de ls estímuls que caen dentr del fc. Psner empleó el paradigma de cstes y beneficis bservand que ls estímuls que caen fuera del fc sufren cstes y que ls que caen dentr del fc sufren beneficis. c) Si aparece un estímul bjetiv fuera del fc, éste deberá desplazarse hasta la lcalización de dich estímul. d) La velcidad de mvimient del fc es cnstante y cntinuada (es decir, que para llegar desde un punt a tr el fc debe recrrer la distancia entre ambs punts, y pr tant, n puede teletransprtarse desde un punt a tr), y puede ser atendid cualquier estímul que haya en el camin entre ds punts. Ls mdels de fc de luz han presentad alguns prblemas:
Psiclgía de la Atención 1) Ests mdels n hablan en ningún mment de la variabilidad del tamañ del fc (aunque haya investigacines que hayan demstrad que el tamañ puede variar cm se ha expuest anterirmente). 2) Ests mdels sstienen que la infrmación que cae fuera del fc n es atendida, sin embarg, se ha demstrad que la atención se reduce prgresivamente desde el fc hacia sus alrededres. Dentr de ls mdels de fc de luz, han aparecid ls mdels de gradiente (cuand aparece algún tip de infrmación espacial que es significativa para el sujet, éste cncentra sus recurss atencinales en el área del camp visual dnde aparece dicha infrmación). Es decir, la cantidad de recurss asignads en el camp visual puede variar. Mdels de lente zm (zm lens) Sn uns mdels alternativs a ls mdels de fc de luz. Ests mdels cmparan el fc atencinal cn una lente de zm de distints niveles de reslución. Según esta analgía, cuant más grande sea el fc atencinal menr prcesamient individual se dará a ls bjets que caen dentr de él, y cuant menr sea el fc atencinal mayr prcesamient individual tendrán ls bjets que caen dentr de él. Ls pstulads principales de ests mdels de lente zm sn: A. La atención puede actuar en distintas áreas del camp visual. Per la atención afecta de frma distinta a las diferentes áreas afectadas. Ls estímuls que reciben mayr atención sn aquells que están cntigus en el espaci al fc. B. El fc tiene tamañ variable, n fij. C. La facilitación atencinal es inversamente prprcinal al fc (cuand disminuye la cncentración espacial, aumenta la cncentración de recurss). D. La infrmación que queda fuera del fc n es cmpletamente desatendida. Ests 2 mdels cnviven actualmente y ningun de ells ha anulad ttalmente al tr. Aunque este últim mdel de lente zm es el más aceptad hy pr hy en la cmunidad científica. La imprtancia de ls indicis espaciales Un indici es un estímul que indica en que lugar espacial va a presentarse un estímul bjetiv que se debe recncer. Este estímul bjetiv es la señal. Así pues, el indici indica dónde aparecerá la señal. Muchas investigacines se han centrad en estudiar qué curre en la presencia de indicis en la detección de una señal. El papel de ls indicis es especialmente significativ en el cas de ls indicis espaciales. La mayr parte de ests estudis se han llevad a cab en el camp de la atención visual.
Psiclgía de la Atención Ls indicis facilitan cnsiderablemente la detección de las señales debid a que la atención espacial cnsta de ds fases: 1) La primera fase cnsiste en rientarse ante el estímul bjetiv señal; 2) La segunda fase cnsiste en la fase de detección de la señal una vez ya rientad hacia ella. (La facilitación de ls indicis se debe a que eliminan la primera fase ya que permiten rientarse hacia dnde aparecerá la señal. En el cas de que n haya indici están presentes las ds fases.) Las variables de ls indicis principalmente estudiadas han sid: Frecuencia de aparición de la señal ls indicis sn más efectivs cuant más aparecen (si se presenta el indici antes de cada ensay). Pder predictiv de ls indicis Prbabilidad que tiene el indici de que aparezca la señl que hay que recncer en la psición peindicada. Ver figura 4.2 pág 99 del Paradigma de cstes y beneficis (Psner, Nissen y Ogden) Idearn 3 tips de ensays (válids, neutrales e inválids). En ls ensays válids se presentaba una flecha que indicaba dirección derecha izquierda en la que iba a aparecer el estímul (prbabilidad de que apareciera en la dirección indicada: 80%). En ls ensays inválids la señal seguía siend la flecha indicadra (prbabilidad de que apareciera el estímul en la dirección indicada: 20%). En ls ensays neutrales se presentaba la señal + (prbabilidad de que el estímul apareciera a la izquierda a la derecha: 50%). BENEFICIOS era la diferencia en el rendimient entre ls ensays válids y neutrales. COSTES diferencia entre ensays inválids y neutrales. Lugar en el que aparece el indici Nrmalmente ls indicis acstumbran a situarse en el centr del camp visual, per se han realizad estudis en ls que se ha demstrad que ls indicis se presentan en la periferia del camp visual. Ls indicis periférics sn más efectivs/facilitadres que ls que están en las znas centrales. Jnides ha evidenciad que: a. Ls indicis periférics captan la atención del sujet inclus cuand n sn esperads, csa que n curre cn ls centrales. b. Es más cmplicad que la atención cambie su fc de atención cn señales periféricas que cn señales centrales. c. En situacines de dble tarea, la presencia de señales periféricas n deteriran el rendimient de la tarea que se lleva a cab, al cntrari que las centrales. Tiemp que transcurre entre indici y señal / tiemp de preindici se llama interval entre estímuls (IEE -SOA pr sus siglas en inglés). A partir de un interval entre estímuls de 50 milisegunds empieza a prducirse facilitación/efectividad y se mantiene hasta ls 200 milisegunds. El efect del SOA suele interactuar cn tras variables (pr ejempl, el númer ttal de estímuls presentads en el camp visual). Cn l que respecta al lugar de aparición del indici, las SOA también pueden neutralizar ls efects de ls indicis centrales y periférics, y se ha evidenciad que: 1) Ls indicis periférics sn efectivs cn SOA inferires a 150 milisegunds; 2) Ls indicis centrales sn efectivs cn SOA superires a 150 milisegunds; 3) Cuand las SOA sn de
Psiclgía de la Atención alrededr de 150 milisegunds ls indicis centrales y ls periférics tienen efects similares. El desplazamient de la atención en el espaci visual Es evidente que la atención cambia u scila para fcalizar su bjetiv y que la manifestación cnductual más evidente de estas scilacines espaciales es el mvimient de ls js (cnducta culmtra). Per aunque ls mvimients culares pueden acmpañar a ls cambis de la atención, n tienen pr qué identificarse, Es el mecanism de la atención y n el de ls mvimients sacádics culares el respnsable de ls resultads btenids. Para investigar sbre est mism, se han seguid 2 prcedimients experimentales: presentar en la pantalla un punt de fijación antes de cada expsición y pedirle al sujet que mantenga fija la mirada en él / presentar tiemps de preindici cn SOA inferires a 250 milisegunds (tiemp de latencia del mvimient sacádic cular). El estudi de las scilacines de la atención se ha centrad en 2 camps: estudiar la naturaleza de dichs cambis atencinales y analizar la velcidad del mvimient sacádic cular. Fisher y Breitmeyer han mstrad que cuand el sujet atiende activamente de a distints espacis del camp visual lleva a cab uns mvimients sacádics rápids cuya latencia es sól de 75-100 milisegunds. Per cuand la atención se fcaliza en un bjet del camp visual, la latencia de ests mvimients sacádics se enlentece (la latencia del mvimient cular de la atención es menr que la del mvimient cular en cndicines nrmales). 1) El cntrl cular está subrdinad al mecanism de cntrl atencinal. 2) Una de las funcines del mecanism atencinal es la de prgramar el mvimient cular en función del tip de estrategia de atención que se desarrlle. Si bien ls mvimients de la atención sn más rápids que ls de mvimients sacádics nrmales, sus scilamients pueden ser en casines much más lents INHIBICIÓN DEL RETORNO / POST-EFECTO INHIBITORIO: dificultad que tiene el fc atencinal en vlver rápidamente a aquellas znas que acaba de atender mments antes. Psner y Chen han estudiad este efect. 5. ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN DE OBJETOS Cm ya sabems, atención y percepción están íntimamente ligadas, sbre td en el sentid de que la selección (selectividad atencinal) es una prpiedad de la percepción. Muchas investigacines se han centrad en analizar el papel de la atención en fenómens perceptivs cm: el recncimient de patrnes, características de las dimensines de ls bjets y mds de percepción hlístics (glbales) versus analítics, el agrupamient perceptiv, etc. A cntinuación analizarems 2 mdels atencinales significativs en este cntext.
Psiclgía de la Atención El mdel de Neisser / Mdel de análisis pr síntesis (1976) El mdel perceptiv implica la existencia de 2 estadis: La primera fase cnsiste en realizar una rganización visual del estímul percibid. Es una fase en la que n entra en jueg la atención, pr l que se trata de una fase preatentiva y, al prprcinar una pequeña impresión del bjet percibid, se facilita el prcesamient psterir de la infrmación. La segunda fase cnsiste en analizar la primera impresión del estímul percibid. Se llama fase de análisis pr síntesis, y en ella actúa la atención fcal. El mdel de Neisser n es un mdel atencinal, sin que es un mdel perceptiv que incluye la atención. El mdel de Neisser es imprtante en primer lugar prque es una crítica a ls mdels de filtr, ya que según él la infrmación n se prcesa en función de las características de la infrmación entrante, sin que se prcesa en función de ls esquemas que el sujet tiene pr haber elabrad una imagen preatentiva del estímul. En segund lugar, el mdel de Neisser es imprtante debid a que es el primer que asume la existencia de prcess preatentivs. El mdel de Treisman y Gelade / La Tería de la integración de rasgs (1980) Tds ls bjets tienen una serie de rasgs dimensines (clr, rientación, frecuencia espacial, brill y dirección del mvimient). Cóm explicar cóm y pr qué percibims tds ests rasgs en cnjunt y n pr separad? Esta tería intenta explicar cóm tiene lugar el prcesamient visual perceptiv y el papel que juega la atención en él. Según esta tería, el prcesamient visual de un bjet n es inmediat, sin el resultad de 2 etapas: a) Extracción análisis de rasgs percibims tds ls rasgs de un bjet y sus características. Se lleva a cab un prcesamient autmátic y en paralel de la infrmación (tds ls rasgs se prcesan a la vez). La atención n juega ninguna función en esta etapa. b) Identificación de bjets Recnstrucción de ls bjets a partir de ls rasgs que han sid analizads autmáticamente. Se lleva a cab un prcesamient serial de la infrmación. En la fase de Identificación de bjets es primrdial el papel de la atención fcal selectiva. Cuand un bjet viene definid pr más de 1 característica se desarrlla un prcesamient serial de la infrmación. Esta tería ha sid aplicada a ciertas situacines ctidianas cm es el recncimient de caras.
Psiclgía de la Atención 6. EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN NO ATENDIDA Qué pasa cn la infrmación que n se atiende? Darems un repas históric a las investigacines que han tratad de reslver esta pregunta. El estudi del prcesamient de la infrmación n atendida cmienza cn Cherry (1953). Ideó el paradigma experimental de seguimient cuand el sujet era instruid para smbrear el mensaje imprtante, se presentaba una luz, a la derecha a la izquierda del sujet, que le indicaba qué mensaje debía seguir. Resultads = Ls sujets n recrdaban nada del mensaje n smbread, ni eran capaces de ntar cambis semántics sintáctics de él. Cherry cncluyó que únicamente pdems atender a una csa a la vez. (Bradbent utilizó est para elabrar su mdel de filtr rígid, que defendía que la infrmación n atendida n es prcesada). Sin embarg prnt apareciern psicines a l que Cherry y Bradbent pstulaban. De hech, en ls experiments del prpi Cherry se había btenid que ls sujets recrdaban características, al mens físicas (pr ejempl, recncer si la vz del mensaje era femenina masculina), de ls mensajes irrelevantes. Treisman (1960) realizó un experiment de seguimient dicótic en el que pedía a ls sujets que dividiesen su atención entre 2 mensajes simultánes. Pedía que smbreasen (repitiesen en vz alta) un de ls mensajes y detectasen una letra que pdía ser emitida en cualquiera de ls íds. La letra crítica unas veces se presentaba cn la misma vz que el mensaje relevante y tras veces cn una vz diferente. El resultad fue que cuand la letra se presentaba cn una vz diferente se detectaba en muchs más cass independientemente del canal auditiv en el que se presentara. Se cncluyó que la atención n dejó de centrarse en ningún mment en el mensaje relevante. Treisman elabró su filtr atenuad, que permitía un prces de la infrmación irrelevante per de frma más atenuada que el prces de la infrmación relevante. (El mism Bradbent aceptó ests pstulads y mdificó su mdel de filtr rígid). A partir de la década de ls 60 se planteó que quizás n se prcesan sl las características físicas del mensaje irrelevante, sin que a l mejr también se prcesan aspects semántics de dich mensaje. El estudi de Mray fue de ls piners en plantear esta cuestión. Dich experiment cnsistía en incluir el nmbre prpi del sujet experimental en el mensaje irrelevante, bteniéndse que el sujet era capaz de detectar que su nmbre había sid mencinad.
Psiclgía de la Atención Otr experiment en esta línea fue el de Lewis (1970). Este experiment empleaba el paradigma de la escucha dicótica, y en cada íd se presentaba una palabra diferente. En alguns cass las palabras eran sinónimas y en trs cass n tenian ninguna relación. El resultad que se btuv fue que en ls pares de sinónims se prduj interferencia del mensaje irrelevante (pr l que se pdía atribuir a un prcesamient semántic de éste). Per el experiment más destacable fue el de Crteen y Wd (1972). En este experiment, en la primera fase se cndicinó el nmbre de algunas ciudades (EC) a una respuesta electrdermal (EI) prducida pr una pequeña descarga eléctrica. En la segunda fase se empleó el paradigma de la escucha dicótica y en el mensaje irrelevante en algunas casines se incluían ls nmbres de las ciudades cndicinadas a la respuesta electrdermal. El resultad que se btuv fue que cuand se presentaba el nmbre de dichas ciudades se daban invluntariamente las respuestas electrdermales en muchas más casines que si n se presentaban ls nmbres. Est se atribuyó a un prcesamient semántic incnsciente. A pesar de l imprtante y representativ que es el experiment de Crteen y Wd, en muchas casines n ha sid psible replicar el experiment bteniend ls misms resultads. Estas dificultades se han atribuid a las dificultades metdlógicas de la escucha dicótica (sbre td a que ls resultads sn diferentes dependiend de que el mensaje relevante se presente en el íd izquierd derech -cuand el mensaje irrelevante se presenta pr el íd izquierd el sujet suele prcesar la infrmación semánticamente-). 7. MECANISMOS DE INTERFERENCIA E INHIBITORIOS DE LA ATENCIÓN SELECTIVA A cntinuación analizarems cóm influyen ls estímuls distractres en el prcesamient de la infrmación atendida y también analizarems el fenómen de inhibición cm una frma de cntrl de la atención y n cóm un efect negativ en la atención selectiva. El papel de ls estímuls distractres Ls estímuls distractres pueden tener características que ls hacen atrayentes para el sujet. Ls estudis que se han desarrllad para estudiar el papel de ls estímuls distractres se han centrad en descubrir si ls estímuls distractres tienen algunas prpiedades que ls hace mejres para captar nuestra atención. Las aprtacines más imprtantes han sid las siguientes: A. La similitud física entre el estímul relevante y el distractr facilita que el distractr capte nuestra atención. Est se ha estudiad en ls mdels de filtr y en la atención espacial.
Psiclgía de la Atención B. Prximidad espacial de ambs estímuls (relevante y distractr) En el ámbit de la atención espacial se ha descubiert que si el estímul relevante se encuentra a mens de un grad visual de distancia espacial se prduce distracción (recrdems que el diámetr del fc visual es de un grad visual) debid a que el distractr es prcesad. C. Relación semántica entre estímuls relevantes y distractres Se ha evidenciad mediante el paradigma de Priming y el de Strp que la relación semántica entre estímuls facilita la aparición de distracción. En el paradigma de Priming se ha bservad que,a veces, el estímul (prime) n facilita el recncimient del estímul bjetiv, sin que l inhibe. En el cas del paradigma de Strp, se cnsidera que el efect que prduce es un cas especial de interferencia debid a la relación semántica. D. La mdalidad sensrial pr la que se presentan ls estímuls distractres e infrmación relevante también es un factr imprtante. Nrmalmente, la mdalidad más utilizada en ests cass es presentar ls estímuls a ls que hay que respnder visualmente, mientras que la infrmación interferente se presenta de frma acústica. E. Cnsistencia crrespndencia de las características de ls estímuls relevantes y distractres Aquells estímuls que previamente han sid cnsiderads estímuls bjetivs prvcan mayr interferencia. F. La naturaleza del distractr también es un factr imprtante: Ls distractres n específics (un fnd de ruid) pueden aumentar el nivel de cncentración de una persna en la infrmación relevante en aquells cass en ls que el nivel de activación fisilógica es baj. Per si el nivel de activación es óptim, ls distractres generan interferencia. Cuand ls distractres sn específics, aparecen claras interferencias debid a la incmpatibilidad de ls estímuls cntextuales. Mecanisms inhibitris para el cntrl mtr y cgnitiv La selectividad n sól tiene lugar a nivel perceptiv, sin también a nivel de la fase de respuesta. Es imprtante estudiar cóm las respuestas inaprpiadas incmpatibles pueden ser inhibidas de alguna manera. La función inhibitria puede también ser cnsiderada cm una estrategia de cntrl selectiv de la atención. En este ámbit destacan ls experiment de Lgan y sus clabradres, que cnsideraban el cntrl cgnitiv cm una capacidad del sujet de inhibir aquells pensamients que han dejad de ser relevantes para las demandas del ambiente. El paradigma más emplead es el paradigma de la señal de stp, en el cual al sujet se le pide que detenga una acción que está realizand just cuand se le dé una señal de stp. En su primer experiment investigó cm influía la prbabilidad de aparición de la señal de stp en el cese de la acción en curs, bteniend que cuant mayr era la prbabilidad de que la señal de stp apareciese, menr era la efectividad en el cese de la acción (ls tiemps de reacción eran mayres cuand la prbabilidad de aparición de la señal era del 20% y eran menres cuand la prbabilidad de aparición de la señal de stp era del 10%).
Psiclgía de la Atención A raíz de tds ls experiments que realizó en este camp, Lgan frmuló una tería frmal sbre el cntrl de la acción (tería del act de cntrl), que sstiene que hay ds prcess: 1) Un prces que mantiene el curs de la acción; 2) Un prces cntrari que inhibe el curs de la acción. Las respuestas que n pueden pararse se cnsideran respuestas balísticas y las que pueden pararse se cnsidera que están sujetas al cntrl atencinal del sujet.