SÍLABO DE ORIENTACIÓN Y CONSEJO PSICOLÓGICO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA AÑO DE LA CALIDAD EDUCATIVA SÍLABO DE ORIENTACIÓN Y CONSEJO PSICOLÓGICO PROFESOR TITULAR RENATO WILLY SANTIVAÑEZ OLULO resanol7@yahoo.es PROFESOR DE PRÁCTICAS EDGAR HERRERA FARFAN edrahefa@yahoo.es DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA 2010 II

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA y CORREOS ELECTRÓNICOS Dra. Lupe García Ampudia Decana decanopsi@unmsm.edu.pe Psic. Hilda Chávez Chacaltana Directora Académico dacpsi@unmsm.edu.pe Psic. Julio Alvites Ramírez Director Administrativo diapsi@unmsm.edu.pe Dr. Nicolás Medina Curi Directora de la Unidad de Post Grado postpsi@unmsm.edu.pe Mg. Alberto Quintana Peña Director de la E.AP. eapsi@unmsm.edu.pe Dr. Carlos Arenas Iparraguire Director del Instituto de Investigación iipsi@unmsm.edu.pe Psic. Jorge Soto Mateo Director del CEUPS ceupsi@unmsm.edu.pe Mag. Elisa Yanac Reynoso Coordinador del Departamento Académico depsi@unmsm.edu.pe RED TELEMÁTICA DE LA UNMSM redunmsm@unmsm.edu.pe BIBLIOTECA DE PSICOLOGÍA bibpsi@unmsm.edu.pe

I. Información general. 1.1 Nivel de la asignatura en el plan de estudios: Pregrado 1.2 Código de la asignatura: 1880 1.3 Peso en créditos: 1.4 Pre-requisito: 1.5 Número de horas semanales: Teoría: 02 Práctica: 1.6 Año y semestre académico: 2010- II 1.7 Duración del curso: Fecha de inicio: 17-08 - 10 Fecha de término: 07-12 - 10 1.8 Promoción y/o base de estudiantes a quienes se dirige la asignatura: 2007 1.9 Local y aula donde se ejecuta la asignatura: Teoría: 6A Práctica: 1.10 Horario: Teoría: Martes 20:45 22:15 Práctica: Miércoles 17:00 18:30 18:30 20:00 Jueves 19:15 20:45 II. SUMILLA. Curso teórico-practico, no colegiado. Busca desarrollar competencias técnicoprocedimentales, desarrollando las habilidades para la orientación en términos de evaluación, definición de perfiles y recomendación de actividades en los diferentes ámbitos del ejercicio profesional. La temática del curso incluirá las teorías de orientación y consejo psicológico, tanto individual como grupal, elementos de evaluación, sistema de información en nuestro medio, la toma de decisiones respecto del asesoramiento individual y grupal, y estrategias para la elaboración de acciones de Orientación y Consejería Psicológica. La metodología supone exposiciones teóricas, observación de modelos y ensayos prácticos. III. OBJETIVOS. 3.1 Objetivo General: 3.1.1. Brindar los conocimientos teórico-prácticos que permitan seleccionar y aplicar adecuadamente las diferentes estrategias de orientación psicológica, de acuerdo a las necesidades específicas derivadas del trabajo profesional en las diferentes áreas de especialización profesional.

3.2 Objetivos Específicos: 3.2.1. Exponer los aspectos teóricos de las teorías de orientación y consejo psicológico. 3.2.2. Promover en el estudiante la toma de decisiones y el criterio profesional respecto del asesoramiento individual y grupal. 3.2.3. Conocer y respetar las normas éticas en los procedimientos de orientación psicológica, así como del manejo confidencial de la información. 3.3.4. Conocer los aspectos importantes de la comunicación en la orientación y consejo psicológico. 3.2.5. Conocer y valorar las características técnicas procedimentales de los diferentes enfoques de orientación psicológica. 3.2.6. Entrenar al estudiante en el desarrollo del proceso de orientación psicológica, así como, interpretar e integrar objetivamente la información y la experiencia de manera adecuada para optimizar los resultados de la orientación de los casos asignados. 3.2.7. Seleccionar y desarrollar adecuadamente las diferentes estrategias y dinámicas de orientación, de acuerdo a sus características procedimentales particulares. 3.2.8. Analizar de manera objetiva, las problemáticas psicosociales comprometidas en los casos individuales o grupales que requieren de orientación psicológica. 3.2.9. Desarrollar el criterio profesional para estructurar e implementar servicios de orientación y consejería psicológica. 3.2.10. Fortalecer la identidad del estudiante con la carrera profesional y promover su responsabilidad social como psicólogo profesional. 3.3. Actitudes, valores y ética profesional Se incentivará valores y actitudes positivas hacia el proceso de orientación y consejo psicológico de las personas dentro de un contexto de una relación profesional. Asimismo, se comunicará a los estudiantes los principios de la ética y deontología profesional: respeto por la persona, protección de los derechos humanos, sentido de la responsabilidad, honestidad, sinceridad y confidencialidad con los clientes y el respeto de la idiosincrasia cultural de nuestra realidad. IV. CONTENIDO TEMÁTICO DE LA PARTE TEÓRICO- PRÁCTICA Semana Temas y contenidos (teoría y práctica) Fecha Nº de horas 1. Teoría: 1 Presentación del Sílabo. Antecedentes históricos y conceptos de la orientación 02 psicológica. 17 Agosto 1. Práctica: Práctica introductoria. Objetivos (logrados) 4.2.1. 4.2.2.

2 3 4 5 6 7 8 2. Teoría: Definiciones y objetivos de la orientación 02 4.2.1. y consejo psicológico. Aspectos 24 Agosto 4.2.2. importantes y ámbitos de desarrollo. 2. Práctica: Dinámica: La orientación psicológica y el rol personal como psicólogo profesional. 3. Teoría Empatía y características del orientador. Aspectos éticos de la orientación 02 4.2.4. psicológica 31 Agosto 4.2.10. 3. Práctica: Evaluación de lectura sobre la ética profesional. 4. Teoría La comunicación en el proceso de orientación. 07 Setiembre 02 4.2.1. 4. Práctica: Dinámica: La comunicación como recurso para el proceso de la orientación psicológica. 5. Teoría La orientación individual. Orientación No Directiva. 5. Práctica: Evaluación de lectura sobre Carl Rogers y la orientación no directiva. 6. Teoría La orientación individual. Enfoques y nuevas tendencias. 14 Setiembre 21 Setiembre 6. Práctica Dinámica: Juego de roles representación de enfoques. 7. Teoría La orientación grupal. Temáticas, estrategias y dinámicas. 7. Práctica Dinámica: Taller de estilos de vida saludables. 28 Setiembre 02 02 03 4.2.2. 4.2.3. 4.2.5. 4.2.5. 4.2.5. 8. Teoría : EVALUACION PARCIAL Examen de la primera parte 02 4.2.1. 8. Práctica 05 Octubre 4.2.2. Práctica calificada de la primera parte.

9 10 11 12 9. Teoría. La orientación de Pareja. Dinámica y 02 problemáticas. 9. Práctica 12 Octubre Dinámica: Presentación de casos. 10. Teoría Orientación familiar. Características de la dinámica familiar. 10. Práctica 19 Octubre Presentación de casos: Maltrato y violencia en la dinámica familiar. 11. Teoría Orientación familiar. Estrategias de intervención. 11. Práctica 26 Octubre Dinámica: Juego de roles 12. Teoría La orientación vocacional y profesional. Enfoques y estrategias. 12. Práctica El proyecto de vida y la elección de carrera. Jornada de orientación psicológica. 13 13. Teoría La orientación psicopedagógica. Modelos de intervención. 09 14 15 16 13. Práctica: Presentación de Modelos de intervención psicopedagógica. 14. Teoría: Orientación y calidad de vida. La orientación psicológica y las etapas evolutivas. 14. Práctica: Los estilos de vida y desarrollo personal. 15. Teoría: Nuevas tendencias en la orientación psicológica. 15. Práctica: Dinámica: El Coaching y la orientación psicológica. 16. Teoría: La orientación en situaciones de crisis y desastres. 30 02 Noviembre Noviembre 16 Noviembre 23 Noviembre 16. Práctica: Noviembre Presentación de casos. 4.2.5. 02 4.2.5. 02 4.2.5. 02 4.2.3. 4.2.5. 02 4.2.5. 02 4.2.8. 4.2.9. 4.2.10. 02 4.2.8. 4.2.9. 4.2.10. 02 4.2.8. 4.2.9. 4.2.10.

17 17. Teoría: EVALUACION FINAL (teoría y Práctica) 07 Diciembre 02 4.2.1 4.2.2. 17. Práctica: Práctica calificada. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. Estrategias a utilizar Parte de la Asignatura Teoría Práctica 1 Enseñanza expositiva (Docente y alumnos) 70% 20 % 2 Enseñanza basada en casos 20% 40% 3 Talleres 10% 40 % VI. MEDIOS DIDÁCTICOS. Instrumentos y materiales Medios de uso en las clases Pizarra 5 % Retroproyector (trasparencias) 10 % Multimedia 45 % Reportes de Internet 5 % Instrumentos impresos 10 % Lecturas 25 % Otras (especificar) 0% VII. EVALUACIÓN. 7.1. Criterios de Evaluación CRITERIOS PROCESOS PONDERACION - Dominio conceptual de los fundamentos básicos de la orientación y consejería psicológica. Cantidad de aprendizaje - Destrezas para el manejo de los procedimientos en la orientación 50% psicológica. Calidad de aprendizaje - Habilidades de pensamiento analíticocrítico. - Habilidad para la comunicación humana. - Creatividad, pensamiento divergente, flexibilidad mental y comportamental. 25%

Actitudes y valores Motivación, sensibilidad, empatía, trabajo en equipo, responsabilidad, cooperación e iniciativa. 25% 7.2 Requisitos de aprobación 7.2. Obtención del promedio final REQUISITOS - 70% de asistencia tanto en teoría como en práctica - Las faltas y tardanzas restarán puntaje al promedio final. - Cumplimiento de evaluaciones programadas y presentación de trabajos. PROMEDIO FINAL promedio de teoría + promedio de práctica / 2 Es requisito obligatorio para aprobar el curso, haber aprobado la parte práctica. VIII. Referencias bibliográficas. 8.1. Referencias bibliográficas (básica): Argyle, M. (1983). Análisis de la interacción. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu. Argyle, M. (1983). Psicología del comportamiento interpersonal. Madrid, España: Alianza. Argyle, M. (1980). Tú y los otros. Formas de comunicación. México: Harla. Beyabach, M. (2006). 24 ideas para una psicoterapia breve. Barcelona, España: Herder. Brammer, L. y Shostrom, E. ( ). Psicología terapéutica. México: Herrero. Bowlby, J. (1983). La pérdida afectiva. Tristeza y depresión. Barcelona, España: Paidós. Bowlby, J. (1984). Génesis y ruptura de los vínculos afectivos. Madrid, España: Aprendizaje. Carter, C. y Lyman, S.(1985). Orientación Vocacional. Cómo alcanzar tus metas. Chávez, J. y Jaime, J. (1996). Orientación Vocacional. Teoría y práctica. Lima, Perú: Derrama magisterial.. Caplan, G. (1966). Aspectos preventivos en salud mental. Barcelona, España: Paidós. Dietrich, G. (1986). Psicología general del counseling. Barcelona, España:Herder.

Dyer, W. y Vriend, J. (1980). Técnicas efectivas de asesoramiento psicológico. Barcelona, España: Grijalbo. Egan, G. (1990). El Orientador Experto. Madrid, España: Díaz de Santos. Egan, G. (1978). El laboratorio de relaciones interpersonales. Buenos Aires, Argentina: Paidós. Ellenberger, H. (1977). El descubrimiento del inconsciente. Madrid, España: Gredos. Erikson, E. (1983). Infancia y sociedad. Barcelona, España: Paidós. Freud, A. (1984). El Yo y los mecanismos de defensa. Buenos Aires, argentina. Paidós. Genovard, C. (1990). Consejo y Orientación Psicológica. Madrid, España: UNED. Hough, M. (1996). Técnicas de Orientación psicológica. Madrid, España: Narcea. Jimenez, F. (1983). Técnicas psicológicas de asesoramiento y ayuda interpersonal. Madrid, España: Nancea. May, R. (1976). El hombre en busca de sí mismo. Buenos Aires, Argentina: Central. May, R. (1988). Libertad y destino en psicoterapia. Bilbao, España: Desclëe de Brouwer. Maslow, A. (1991). Motivación y personalidad. Madrid, España: Díaz de santos. Nardone, G. y Watzlawick, P. (1992). El arte del cambio. Barcelona, España: Herder. Nardone, G. (20). Psicosoluciones. Barcelona, España: Herder. Repetto, E. (1977). Fundamentos de Orientación. Madrid, España: Morata. Rogers, C. (1977). El proceso de convertirse en persona. Buenos Aires, Argentina: Paidós. Rogers, C. (1977). Orientación psicológica y psicoterapia. Madrid, España: Narcea. Rogers, C. (1991). Psicoterapia centrada en el cliente. Buenos Aires, argentina: Paidós. Río Sánchez, C. (2005). Guía Ética Profesional en Psicología Clínica. Madrid; España: Pirámide. Rivas, F. (1988). Psicología vocacional: Enfoques de asesoramiento. Madrid: Moreta. Rivas, F. (1995). Manual de asesoramiento y orientación vocacional. Madrid: Síntesis S.A.

Shazer, S. (1996). Pautas de terapia familiar breve. Barcelona, España: Paidós. Tyler, L. (1977). La función del orientador. México: Trillas. Watzlawick, P. y Nardone, G. (2000). Terapia breve estratégica. Barcelona, España: Paidós. Weimer, I., I. (1992). Métodos en Psicología Clínica. México: Limusa. 8.2. Referencias bibliográficas (complementarias) y direcciones en internet: TEA EDICIONES htpp: / / www.teaediciones IX. Normas académicas complementarias El desarrollo del curso requiere de la participación activa de los alumnos y del profesor responsable en el proceso de enseñanza aprendizaje. Siendo requisito para ser evaluado la asistencia (mínimo 70%) y la puntualidad, así como la entrega de trabajos en la fecha prevista. Ciudad Universitaria, Agosto del 2010