PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2012 CURSO: 8 A-B-C PROFESOR: PATRICIO SERRANO DIAZ SUBSECTOR ARTES MUSICALES Horas mensuales: 08 NOMBRE DE LA UNIDAD: N 1Una aproximación a la música en nuestro tiempo MES: Abril VALORES DEL MES: Amor y recogimiento LEMA DEL MES: Con recogimiento recordamos al creador. APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) Reconocen y valoran las diversas prácticas musicales realizadas en la comunidad, analizando y evaluando la diversidad de roles que la música asume en ellas. Caracterizan y reconocen auditivamente músicas pertenecientes a diferentes repertorios (de concierto, popular, folclórico, étnico) y algunas de sus tendencias más representativas, a partir de la aplicación de criterios musicales (tratamiento de los elementos de la música, formas de organización, estilos de interpretación) y no musicales (transmisión, procedencia, dispersión, compositor, función, difusión y vigencia). Interpretan a una y más voces música vocal e instrumental de diferentes repertorios, respetando los estilos de ejecución propios de cada uno y perfeccionando los recursos técnicos en el manejo de la voz y del instrumento que ejecutan. Conocen aspectos de la vida, la obra y el trabajo de algunos de los músicos nacionales más destacados (compositores, intérpretes, cantautores/solistas, grupos), en cada uno de los tipos de música estudiados. Acompañan con instrumentos melódicos y armónicos melodías de diferentes procedencias, empleando funciones usuales en el modo mayor (I, IV, V, V7/V) y menor (I, IV, V, V7/III, III) en compases binarios (2/4, 4/4, 6/8) y ternarios (3/8, 3/4), demostrando manejos de lectoescritura musical adecuados al nivel. Realizan arreglos simples a las canciones y melodías interpretadas considerando su estructura, el empleo adecuado de los elementos expresivos del lenguaje musical (timbres, dinámica, agógica, articulación, fraseo) y el uso de los recursos compositivos conocidos (repetición, contraste y variación). Conocen las formas de difusión de la música en el ámbito local, regional y nacional, analizando el comportamiento del mercado musical y el rol de las grandes empresas discográficas y de producción de eventos en el condicionamiento de las preferencias musicales de la gente, particularmente de los jóvenes.
OBJETIVO(S) FUNDAMENTAL(ES) TRANSVERSAL(ES) Área en Relación a la Formación Ética Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dialogo como fuente permanente de humanización de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. Área en Relación con el Crecimiento y Autoafirmación Personal Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia. Área en Relación con la Persona y su Entorno Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectivas y espirituales y los principios y normas éticas y sociales para un sano y equilibrado desarrollo.
Reconocimiento de repertorios musicales. Reconocimiento y valoración de las principales prácticas musicales realizadas en la comunidad, la región, el país. Comparación con ejemplos de otras culturas. Reconocer Escuchar Desarrollar Investigar Inicio: Audición de melodías para la motivación de la clase. Desarrollo: Historia de la música 1. Caracterización y reconocimiento de músicas de diferente repertorio. Cierre: Escriben tarea; Averiguar acerca de instituciones en donde se enseña música, de los requisitos exigidos para el ingreso y el campo de trabajo de las especialidades ofrecidas. Las visitan, consiguen currículos o programas y conversan con personas a cargo, entregan conclusiones (evaluación formativa, dos semanas de plazo). Comentarios de lo tratado en clases. Recursos: Radio, CD. Instrumentos musicales.
02 sesiones Reconocimiento de repertorios musicales. Reconocimiento y valoración de las principales prácticas musicales realizadas en la comunidad, la región, el país. Comparación con ejemplos de otras culturas. Escuchar Conocer Reconocer Comentar Reflexionar. Inicio: Audición de temas para la motivación de la clase. Desarrollo: Historia de la música 2. Escuchan las grabaciones con muestras de música de diferentes regiones del mundo. Conocen, comentan y reflexionan acerca de las características musicales, de los lugares de procedencia, de las ocasiones en que se ejecuta y del uso que se da a esa música en los países de origen. Cantan o ejecutan con instrumentos melódicos alguna de las canciones o piezas observadas. Evaluación de proceso. Evaluación formativa. Cierre: Comentarios de lo tratado en clases. Practica instrumental Recursos: Radio, CD. Instrumentos musicales.
02 sesiones Inventan o adaptan música para los textos, los cantan e interpretan con instrumentos variados. Repertorios musicales: música de concierto, popular, folclórica, étnica, músicas de fusión. Principales tendencias en los diferentes tipos de música. Inicio: Audición de canciones para la motivación de la clase. Desarrollo: Creación musical; Interpretación de repertorios musicales de diferente procedencia, aplicando adaptaciones en la música y/o textos.. Cierre: Presentan resultados al curso Evaluación de proceso. Recursos: CD, radio, instrumentos musicales.