Vientos. Cuadro de Unidades Primer Año Medio

Transcripción

1 Cuadro de Unidades Primer Año Medio Vientos PRIMER SEMESTRE Unidad 1 Descubrir los instrumentos de vientos como concepto y la constitución de sus familias, analizando épocas y su historia. SEGUNDO SEMESTRE Unidad 3 Educar la sensibilidad auditiva a través de la interpretación obras musicales Unidad 2 Conocer su sonido a través de la interpretación, aplicando los conocimientos básicos de la teoría. Unidad 4 Conocer las posibilidades sonoras que pertenecen a la familia de los bronces. Tiempo destinado a la aplicación del Programa De acuerdo a lo establecido en el Marco Curricular para las Escuelas Artísticas, este programa esta formulado por semestre, a partir de unidades que posibilitan el logro de los Objetivos y Contenidos definidos en el marco para la Formación Complementaria de las Escuelas Artística, teniendo presente que la carga horaria establecida para este nivel es de 4 horas semanales. Esta alternativa debe ser considerada cuidadosamente por cada docente al momento de planificar las actividades, atendiendo a crear las condiciones para que en cualquiera de los casos a cada estudiante le sea posible alcanzar los aprendizajes esperados definidos en cada unidad del año. Objetivos y Contenidos Adicionales para Primer Año Medio Los Objetivos y Contenidos Adicionales para Escuelas Artísticas integran los Objetivos de Aprendizajes del sector de Artes de la educación básica regular, aumentando su profundidad y complejidad. Por tal motivo, las Escuelas Artísticas que apliquen estos programas ministeriales no requieren implementar los programas del sector de Arte regular, y deben aplicar el plan de estudio correspondiente a dichas escuelas.

2 Unidad I: Descubrir los instrumentos de vientos como concepto y la constitución de sus familias, analizando épocas y su historia. El objetivo de esta unidad es la investigación teórica e histórica de los instrumentos relacionados con la familia de los vientos, conociendo los inicios de cada instrumentos y como ha ido evolucionando hasta el siglo XXI a través de presentaciones digitales, audio, etc. Objetivos de Aprendizajes. 1. Descubrir los instrumentos de vientos como concepto. 2. Conocer, valorar y aplicar procedimientos de mantención instrumental. 3. Identificar los distintos instrumentos de la familia de los vientos y el uso dentro de la música general. Contenidos Historia de los instrumentos vientos, descripción de su uso en la música y en las distintas épocas y culturas. Investigación y reconocimiento acerca del origen, desarrollo, partes y funciones de los instrumentos comprensión y valoración de la importancia del cuidado y mantenimiento instrumental. Mantención básica instrumental (limpieza, afinación, postura, etc.). Reconocer los tipos de instrumentos, distinguiendo su estilo (latino, popular, clásico, etc.). Objetivos de aprendizaje 1. Descubrir los instrumentos de viento como concepto y la constitución de estos, analizando épocas históricas a la cual pertenece El objetivo de esta unidad es la investigación teórica e histórica de los instrumentos relacionados con la familia de los vientos, conociendo los inicios de cada instrumento y como ha ido evolucionando hasta el siglo X, a través de presentaciones digitales, audios, etc. Indicadores de evacuación 1.1 Identificar cada uno de los instrumentos de la familia de los vientos, clásicos como populares 1.2 Muestra interés en los instrumentos de vientos

3 1.3 Dominar la estructura y el uso de los instrumentos de vientos relacionados con la orquesta sinfónica 1.4 Confeccionar una línea de tiempo indicando la creación y época de la historia del instrumento Ejemplos de actividades A.- Conocer la gama de los instrumentos de vientos a través de proyecciones de imágenes, videos y audios. B.- Realizan una investigación escrita y digital de los instrumentos de vientos C.- exponer los resultados de la investigación, utilizando los recursos necesarios para su desarrollo D.- Reconocer por medio de audios los distintos timbres instrumentos de viento 2.-Conocer, valorar y aplicar procedimientos de mantención instrumental. 2.1 conocer las piezas principales de los instrumentos y su armado 2.2 valorar el instrumento por medio del cuidado y limpieza 2.3 resolver problemas que se presenten con todos los instrumentos de vientos Ejemplo de actividades A.-Experimentan el armado del instrumento con los conocimientos previos B.- Preocupación por su mantención y limpieza C.-Aprenden conocimientos básicos de luteria para resolver problemas menores que se presenten en el instrumento

4 Objetivos de aprendizaje 3. Identificar los distintos instrumentos de la familia de los vientos y el uso dentro de la música en general 3.1-Identifican por medio del audio los instrumentos de la familia de los vientos, indicando procedencia y su función en la música 3.2- Distinguir si es un instrumento de la rama clásica o popular 3.3- Dominar las partes estructurales de, los instrumentos de vientos Ejemplos de actividades A.- Por medio de videos distinguen en forma correcta los diferentes instrumentos de la familia de los vientos B.- Utilizan el audio para relacionar el instrumento y el estilo de la música que ejecutan C.-Diferencian los distintos timbres de cada instrumento de viento Unidad II: Conocer su sonido a través de la interpretación, aplicando los conocimientos básicos de la teoría. Ejecutar a través de los instrumentos las distintas figuras musicales ya enseñadas durante el periodo de la enseñanza básica, complementando con nuevos conocimientos y aplicando nuevas rítmicas en donde el alumno podrá crear sus propios ejercicios en distintas métricas binarias. Incorporar ejercicios poliritmicos para desarrollar la motricidad del alumno y la coordinación bilateral con ejercicios rítmicos básicos

5 Objetivos de Aprendizajes. Contenidos 1. distinguir las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de los vientos. 2. Afianzar habilidades de solfeo a través del instrumento, analizar e interpretar los elementos de la música. 3. Interpretar ritmos con complejidad aplicando los conceptos teóricos, métrica y polirrítmias. Practica de diferentes figuras rítmicas aplicando el conocimiento del lenguaje musical. Lectura en compases binarios, además de aplicar la lectura en llave de Sol y Fa. Reconocer auditivamente elementos básicos de la composición rítmica. Capacidad de crear e interpretar con el instrumento estructuras rítmicas en 4/4, 3/4, 2/4. Identificar figuras y ritmos. aplicar ejercicios de polirrítmias con figuras básicas. Objetivos de aprendizaje 1. Distinguir las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de los vientos 1.1 Ejecutar figuras rítmicas aplicando un grado de complejidad a los estudios de años anteriores 1.2 Demostrar dominio de lo que se ejecuta, mostrando seguridad y buena posición frente al instrumento 1.3 Dominar a la perfección las llaves de SOL y FA, demostrando en ejercicios y obras musicales destinadas para instrumentos melódicos 1.4 Experimentar en cada uno de los instrumentos de la familia de los vientos su sonoridad

6 Ejemplo de actividades A.-Leer y comprender los sistemas rítmicos escritos de una partitura, reconociendo su valor de tiempo, nombre y composición B.- ejercitar escalas mayores en una octava aplicando figuras rítmicas en llave de SOL C.- ejercitar las mismas escalas mayores en una octava aplicando figuras rítmicas en llave de FA D.- practica de ejercicios y estudios rítmicos y melódicos para mejorar la técnica y obtener mayor seguridad con el instrumento Objetivos de aprendizaje 2.-Afiansar habilidades de solfeo a través del instrumento, analizar e interpretar los elementos de la música 2.1Domina el solfeo rítmico en forma auditiva, teniendo la capacidad de interpretar y ejecutar en su instrumento de viento 2.2Afiansar la habilidad en la composición rítmica para ciertos instrumentos, ya sea individual, dúo o ensambles 2.3 crear diferente ejercicios rítmicos utilizando deferentes cifras indicadoras (ritmos binarios) 3.-interpretar ritmos con complejidad aplicando los conceptos teóricos, métricas y polirrítmias 3.1 ejecutar figuras complejas en el instrumento aplicando los estudios previos, técnica y posición 3.2 identificar figuras rítmicas y sus silencios logrando comprender y ejecutar el ejercicio 3.3 dominio básico de polirrítmias desarrollando el trabajo independiente de la coordinación viso motora

7 Ejemplos de actividades A.-Escucha atentamente los ejercicios dados por el profesor con diferentes grados de complejidad B.-Imitan los ejercicios dados en la sala de clases, apoyado por la supervisión del profesor C.-Interpretan ejercicios rítmicos creados por ellos mismos, aplicados a los diferentes instrumentos de vientos Unidad III: Educar la sensibilidad auditiva a través de la interpretación obras musicales Objetivos de Aprendizajes. Contenidos 1. Educar a través del audio los distintos estilos musicales. 2. Interpretar por medio del instrumento una obra musical. Mostrar los estilos de la música, identificando figuras rítmicas, y logrando la interpretación de alguna de ellas. Interpretar una obra musical apoyada por medio de audio, aplicando la técnica y conocimientos necesarios del instrumento. 1-Educar a través del audio los distintos estilos musicales 1.1 Identificar los distintos estilos de la música clásica y popular 1.2 Reconocer las distintas figuras rítmicas a través del audio y la partitura, logrando ejecutarla frente al instrumento 1.3 Indicar las características de los distintos estilos musicales

8 Ejemplo de actividades A.-Escuchan distintas formas de estilos musicales a través de audio y video B.- Imitan en forma rítmica diferentes ejemplos de estilos musicales, ocupando los distintos instrumentos de vientos C.- Crean pequeños ejercicios relacionados con algún estilo musical apoyado por audio, partitura e instrumento D.- Interpretan con los diferentes instrumentos de viento pequeñas obras con los diferentes estilos musicales 2 Interpretar por medio del instrumento una obra musical 2.1 Utilizar una postura correcta para la ejecución del instrumento, preocupándose de la técnica, interpretación y ejecución 2.2 Interpreta un trozo de una obra musical en forma correcta Ejemplo de actividades A.- Trabajan con el profesor las diferentes posturas y técnicas para la ejecución correcta del instrumento B.- Trabajan ejercicios poliritmicos de las partituras C.- Interpretan trozos de obras en forma individual D.- Interpretan trozos de obras con grado de complejidad en forma grupal (ensamble), aplicando conocimientos dados previamente

9 Unidad IV: Conocer las posibilidades sonoras que pertenecen a la familia de los vientos. Objetivos de aprendizajes. 1. Comenzar a trabajar los distintos instrumentos de vientos en forma individual y grupal, abarcando repertorio de ensamble. 2.- Utilizar medios digitales para conocer nuevos estilos de ensambles de los instrumentos de vientos. Contenidos Practicar a través de la lectura a primera vista ejercicios individuales o grupales. Intercambiar por cada uno de los instrumentos de la familia de los vientos. Conocer nuevas formas de interpretación musical, a través de instrumentos desechables (botellas, tubos de pvc, etc.). 1. Comenzar a trabajar los distintos instrumentos de viento en forma individual y grupo, abarcando repertorio de ensamble 1.1 Tener la capacidad de trabajar de manera individual apoyado por el profesor en ocasiones de dificultad 1.2 Desarrollar el habito de estudio fomentando el trabajo, la disciplina y el respeto a la que se hace, valorando a sus pares y su instrumento 1.3 trabajo individual de estudios y ejercicios rítmicos, melódicos apoyados por un metrónomo

10 Ejemplo de actividades A.- Desarrollar la capacidad de trabajar lo estudiado en un repertorio orquestal con su instrumento B.-Capacidad y técnica en los diferentes instrumentos de viento C.- Interpretar un repertorio instrumental, aplicando conocimientos adquiridos en forma individual y ensamble 2-utilizar medios digitales para conocer nuevos estilos de ensamble de los instrumentos de viento 2.1 Dominio de figuras rítmicas aplicadas al ensamble 2.2 Utilizan materiales desechables para la composición de instrumentos de vientos 2.3 Creación de ensamble desarrollando distintos ritmos instrumentales Ejemplo de actividades A.- Conocer agrupaciones musicales (ensambles de vientos), utilizando los medios audiovisuales B.-Aplicar los conocimientos adquiridos con los instrumentos de reciclaje y étnicos C.- Confeccionan instrumentos de vientos con materiales de reciclaje D.- Crean en forma grupal un ensamble aplicando todos los conocimientos de las unidades anteriores ejecutando sus instrumentos de vientos