Unidad 7. Danzas de primavera

Transcripción

1 Unidad 7. Danzas de primavera PROGRAMACIÓN Páginas LA Repertorio de canciones populares. Canción de la unidad: Mañanitas de mayo. 1. Interpretar la canción tradicional Mañanitas de mayo. 1.1 Interpreta la canción tradicional Mañanitas de mayo. 60 Audición activa: introducción a los compases ternarios. 2. Llevar la pulsación de la canción mediante palmas notando los tres pulsos del compás ternario, contando de tres en tres y acentuando el primer pulso: 1, 2, 3; 1, 2, Lleva la pulsación de la canción mediante palmas notando los tres pulsos del compás ternario, contando de tres en tres y acentuando el primer pulso: 1, 2, 3; 1, 2, 3 60 Discriminación auditiva de sonidos de la naturaleza. 3. Reconocer sonidos de la naturaleza ordenándolos según aparecen en el dictado. 3.1 Reconoce sonidos de la naturaleza y los ordena según aparecen en el dictado. 61 Dictado musical: reconocimiento y distinción de motivos melódicos escritos en lenguaje convencional en el ámbito del hexacorde do-la. 4. Reconocer al dictado motivos melódicos comprendidos en el ámbito del hexacorde do-la y escritos en lenguaje convencional (pentagrama). 4.1 Reconoce al dictado motivos melódicos comprendidos en el ámbito del hexacorde do-la y escritos en lenguaje convencional (pentagrama). 61 Audiciones de fragmentos de obras de compositores clásicos. La primavera, de Antonio Vivaldi. 5. Relacionar las partes de un fragmento musical con un texto y una imagen. 6. Asociar las partes de la audición de La primavera con el dibujo correspondiente dentro del musicograma. 5.1 Relaciona las partes de un fragmento musical con un texto y una imagen. 6.1 Asocia las partes de la audición de La primavera con el dibujo correspondiente dentro del musicograma

2 PROGRAMACIÓN Páginas LA La figura musical blanca: duración del sonido y su silencio. 7. Identificar la blanca y su silencio por su grafía y duración. 8. Escribir la figura musical blanca (sonido y silencio). 7.1 Identifica la blanca y su silencio por su grafía y duración. 8.1 Escribe la figura musical blanca (sonido y silencio). 9. Escribir la blanca y su silencio en un esquema rítmico al dictado. 9.1 Escribe la blanca y su silencio en un esquema rítmico al dictado. La nota la. 10. Reconocer la nota la entre varias dentro de un fragmento musical escrito en un pentagrama Reconoce la nota la entre varias dentro de un fragmento musical escrito en un pentagrama Localizar y escribir las notas del hexacorde do-la en el pentagrama Localiza y escribe correctamente las notas del hexacorde do-la en el pentagrama. Motivos melódicos en esquema con el hexacorde y las figuras musicales estudiadas. 12. Interpretar un esquema melódico-rítmico con las figuras estudiadas en el ámbito del hexacorde. 13. Transcribir en el pentagrama esquemas melódico-rítmicos sencillos de ocho pulsos, incluyendo blancas, además de las figuras estudiadas Interpreta un esquema melódicorítmico con las figuras estudiadas en el ámbito del hexacorde Transcribe en el pentagrama esquemas melódico-rítmicos sencillos de ocho pulsos, incluyendo blancas, además de las figuras estudiadas. Acompañamiento polirrítmico con percusión corporal de la canción Mira mis patitos, siguiendo esquemas rítmicos de cuatro tiempos. 14. Leer y acompañar con palmas una canción siguiendo la polirritmia que indican los motivos rítmicos propuestos Lee y acompaña con palmas la canción Mira mis patitos siguiendo la polirritmia que indican los motivos rítmicos propuestos. Danzas del mundo. 15. Interpretar la danza del mundo Ena Bushi (Japón) Interpreta la danza del mundo Ena Bushi (Japón). Recursos web

3 PROGRAMACIÓN Páginas LA Introducción al recurso técnico de las variaciones rítmicas o melódicas a partir de un motivo dado. 16. Realizar variaciones rítmicas o melódicas a partir de un motivo dado Realiza variaciones rítmicas o melódicas a partir de un motivo dado Distingue, comprende y reconoce variaciones rítmicas o melódicas sobre un mismo tema. 59 Recursos web Asociación y semejanza entre textos y motivos rítmicos. 17. Asociar y reconocer motivos rítmicos por semejanza con el ritmo interno de las palabras, el número de sílabas 17.1 Asocia y reconoce motivos rítmicos por semejanza con el ritmo interno de las palabras, el número de sílabas 66 TEMPORALIZACIÓN SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

4 ESTÁNDARES ACTITUDINALES ESCUCHA Respeto y valoración por el trabajo de compositores y artistas al escuchar Respetar y valorar el trabajo de compositores y artistas al escuchar Respeta y valora, prestando atención y guardando silencio, el trabajo de compositores y artistas al escuchar INTERPRETACIÓN MUSICAL Apreciación de la importancia de realizar con cuidado y limpieza la escritura de la grafía musical para que pueda ser interpretada correctamente por quien la lea. Apreciar la importancia de realizar con cuidado y limpieza la escritura de la grafía musical para que pueda ser interpretada correctamente por quien la lea. Aprecia y se esmera con cuidado y limpieza en la escritura de la grafía musical para que pueda ser interpretada correctamente por quien la lea. DANZA Interpretación de danzas del mundo de diferentes estilos y épocas, y valoración de su aportación al patrimonio cultural. Valorar el enriquecimiento cultural y artístico que las danzas del mundo de diferentes estilos y épocas aportan al patrimonio cultural. Valora el enriquecimiento cultural y artístico que las danzas del mundo de diferentes estilos y épocas aportan al patrimonio cultural.

5 ESTÁNDARES ACTITUDINALES ESCUCHA Siempre presta mucha atención y mantiene el silencio debido al escuchar las interpretaciones u obras de compositores y artistas que se le proponen. Casi siempre presta atención y mantiene el silencio debido al escuchar las interpretaciones u obras de compositores y artistas que se le proponen. Normalmente presta atención y mantiene el silencio debido al escuchar las interpretaciones u obras de compositores y artistas que se le proponen. Casi nunca presta atención y no mantiene el silencio y la atención debidos al escuchar las interpretaciones u obras de compositores y artistas que se le proponen. INTERPRETACIÓN MUSICAL Siempre aprecia y se esmera con cuidado y limpieza en la escritura de la grafía musical. Casi siempre aprecia y se esmera Normalmente aprecia y se esmera Casi nunca aprecia ni se esmera DANZA Siempre valora el enriquecimiento cultural y artístico que las danzas del mundo de diferentes estilos y épocas aportan al patrimonio cultural. Casi siempre valora el enriquecimiento Normalmente valora el enriquecimiento Casi nunca valora el enriquecimiento