FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ENFERMERÍA GERONTO-GERIÁTRICA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: GRADO EN ENFERMERÍA Facultad: CIENCIAS DE LA SALUD Departamento/Instituto: ENFERMERÍA Módulo: GERONTO-GERIÁTRICA Denominación de la asignatura: ENFERMERÍA GERONTO-GERIÁTRICA Código: 27024 Curso: 2º Semestre: 2º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): OBLIGATORIA Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: PRESENCIAL Lengua vehicular: CASTELLANO Página web: www.ucjc.edu 2. REQUISITOS PREVIOS. 1
Esenciales: No se requieren requisitos previos Aconsejables: Es recomendable que el estudiante haya cursado las materias de Anatomía y Fisiología, y Bases teóricas y Metodológicas de los cuidados de Enfermería, para conseguir un mejor aprovechamiento de la asignatura 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. La Enfermería Geronto-Geriatrica es una asignatura obligatoria del Plan de Estudios de Grado de Enfermería, que pertenece a la materia Cuidados de Enfermería en el adulto y adulto mayor dentro del Módulo de Ciencias de la Enfermería, y ofrece una visión de la panorámica actual en relación con las personas mayores desde la individualidad del ser anciano y desde los fenómenos de envejecimiento poblacional. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Se relaciona con las materias de Bases teóricas y Metodológicas de los cuidados de Enfermería, Anatomía, Función del Cuerpo Humano, Fisiopatología, Enfermería del Adulto, Alimentación, Nutrición y dietética,ciencias Psicosociales Aplicadas, Ética y Legislación, Farmacología, Enfermería Familiar y Comunitaria, Cuidados paliativos y Practicum. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Permite al alumno adquirir competencias en las modificaciones fisiológicas y psicológicas que conllevan el proceso de envejecer y su repercusión en la salud de la población para ayudar a las personas mayores y a sus cuidadores a adaptarse a las nuevas demandas del autocuidado y cuidado. Con esta asignatura se pretende que los futuros profesionales de Enfermería adquieran una visión general de la Gerontología y Geriatría a través del estudio de elementos teórico-prácticos para sintetizar la enfermería geriátrica y el concepto de cuidar desde una perspectiva integral, valida en el actual contexto social y cultural. 2
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1- Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. CG2- Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. CG3- Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería. CG4- Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. CG5- Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. CG6- Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CG9- Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. CG10- Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. CG17- Realizar los cuidados de Enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. CG18- Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Utilizar correctamente todos los recursos de enfermería en la atención al paciente geriátrico, sabiendo hacer una selección adecuada de cada uno de ellos, dependiendo de las necesidades de cada paciente. Saber planificar los cuidados de enfermería adecuados y evaluar su posterior impacto en el paciente anciano. Saber aplicar los conocimientos aprendidos en enfermería de una manera metódica y organizada, con el fin de dar mayor calidad a los cuidados del paciente geriátrico. Reconocer la presencia de diversas culturas y modos de vivir en el pasado, motivados por los distintos grupos o comunidades presentes en la sociedad, los cuales condicionan el estilo de vida en la ancianidad. Prestar cuidados integrales de enfermería, dirigidos al anciano, la familia y la comunidad Utilizar correctamente los avances de la ciencia, habiendo adquirido previamente los conocimientos deontológicos de cada uno de ellos, basados en evidencias científicas. Saber incentivar a los pacientes para que continúen mostrando interés en adoptar estilos de vida saludables. Seleccionar las acciones que mejor se identifiquen con el bienestar y la seguridad del grupo o del paciente anciano. Seleccionar las acciones de enfermería más adecuadas para conseguir una cooperación multiprofesional, integración de los procesos y continuidad asistencial. Manejar estrategias adecuadas en la prevención, identificación síntomas y asistencia en el paciente y familiares de cuidados paliativos. 3
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE20- Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud. Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas, y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer. CE21- Conocer los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Reconocer los cambios asociados al proceso de envejecer y las repercusiones que este hecho tiene sobre la salud. Identificar los diferentes problemas de salud más comunes en las personas mayores, sabiendo seleccionar las intervenciones más adecuadas, con el fin de tratar o prevenir problemas y conseguir la máxima adaptación a las distintas situaciones. COMPETENCIAS TRANSVERSALES RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES 4
CTG1- Capacidad de análisis y síntesis. CTG2- Capacidad de organización y planificación. CTG3- Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CTG4- Conocimiento de una lengua extranjera: inglés. CTG5- Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CTG6- Capacidad de gestión de la información. CTG7- Competencias y habilidades de comunicación. CTG8- Capacidad de resolución de problemas. CTG9- Capacidad de toma de decisiones. CTG10- Habilidades de trabajo en equipo. CTG11- Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. CTG12- Habilidades de trabajo en un contexto internacional. CTG13- Habilidades en las relaciones interpersonales. CTG14- Capacidad de reconocimiento a la diversidad y multiculturidad. CTG15- Habilidades de razonamiento y análisis crítico. CTG16- Compromiso ético. CTG17- Habilidades de aprendizaje autónomo. CTG18- Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. CTG19- Creatividad. CTG20- Capacidad de liderazgo. CTG21- Conocimiento de otras culturas y costumbres. CTG22- Iniciativa y espíritu emprendedor. CTG23- Motivación por la calidad. CTG24- Sensibilidad hacia temas medioambientales.. Saber planificar todas las acciones de enfermería, para de este modo, conseguir un desempeño de las funciones de manera analítica y sintetizada Seleccionar las acciones que se van a realizar, planificando previamente, de una manera organizada y sabiendo priorizar, para así otorgar mayor eficacia a nuestra labor. Saber comunicar con precisión y claridad, tanto al paciente, como familiares y otros profesionales del equipo. Saber utilizar al menos una lengua extranjera, preferentemente inglés, para así poder desarrollar con más facilidad la labor investigadora. Saber aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en los distintos ámbitos en que se desarrolla la labor enfermera. Saber gestionar la información que manejamos, teniendo siempre muy presente el secreto profesional. Adquirir unas óptimas habilidades de comunicación, que nos permitan desarrollar nuestras competencias de una manera eficaz y muy humana. Seleccionar las acciones más adecuadas en la resolución de problemas planteados en el desarrollo de la actividad enfermera. Seleccionar las decisiones oportunas, en el desempeño de nuestra labor, sabiendo resolver contratiempos y problemas, según se vayan originando. Mostrar empatía con el paciente, familiares y con el equipo interdisciplinar. Adquirir habilidades que nos hagan razonar las distintas situaciones que pueden surgir, sin perder nunca el análisis crítico. Desempeñar nuestra labor sin olvidar nunca los compromisos éticos sobre los que se sustentan las diversas disciplinas. Saber desempeñar las tareas enfermeras, de manera autónoma y rigurosa. Saber adaptarse a las diversas situaciones que pueden surgir en el día a día, muchas de ellas poco previsibles y de súbita aparición, sin que por ello se vea alterada la calidad de nuestra labor. Ser capaz de realizar la labor enfermera con altas dosis de creatividad, y saber aplicar dicha creatividad en el día a día. Saber mantener una actitud de liderazgo que permita una mayor interacción entre el equipo y una mayor calidad en nuestra labor. Saber aceptar las diferentes culturas y modos de vida, como parte de nuestra pluralidad y riqueza. Mostrar iniciativa y espíritu emprendedor en el desempeño de nuestra labor profesional. Desarrollar una alta capacidad de observación, que nos permita adelantarnos a los problemas y detectarlos de manera precoz. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 5
Conceptos básicos en Geriatría y Gerontología. Evolución histórica de los cuidados del anciano. Vejez y envejecimiento. Teorías del envejecimiento. Perspectivas demográficas del envejecimiento: datos demográficos, factores que influyen en el aumento de la esperanza de vida y sus consecuencias. Pirámides de población. Aspectos psicosociales, culturales y económicos de la vejez. Salud y envejecimiento. Cambios inherentes al proceso de envejecimiento y síntomas asociados. Fomento de la salud y prevención de las enfermedades en el anciano: Nutrición, ejercicio físico, higiene, sexualidad, entorno físico y social. Envejecimiento activo. El maltrato a las personas mayores. Enfermería y vejez. Características del cuidado enfermero a la persona anciana. La enfermedad, su cuidado y las distintas terapias en la vejez. Manifestaciones de dependencia de mayor incidencia en la persona anciana: síndromes geriátricos. Cuidados de enfermería en los procesos que afectan al sistema cardiocirculatorio y respiratorio. Cuidados de enfermería en los procesos que afectan al sistema digestivo, metabólico y endocrino. Cuidados de enfermería en los procesos que afectan al sistema genitourinario. Cuidados de enfermería en los procesos que afectan al sitema músculoesquelético y articulaciones. Cuidados de enfermería en los procesos que afectan a la salud mental y al sistema neurológico. Cuidados de enfermería en los procesos que afectan a los órganos de los sentidos y la piel. Cuidados de enfermería en cuidados paliativos y muerte del anciano. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS 1- Conceptos básicos en Geriatría y Gerontología. Evolución histórica de los cuidados del anciano. 2- Vejez y envejecimiento. Teorías del envejecimiento. PERÍODO TEMPORAL Febrero Febrero 3- Perspectivas demográficas del envejecimiento: datos demográficos, factores que influyen en el aumento de la esperanza de vida y sus consecuencias. Pirámides de población. Febrero 4- Aspectos psicosociales, culturales y económicos de la vejez. Febrero 6
5- Salud y envejecimiento. Cambios inherentes al proceso de envejecimiento y síntomas asociados. 6- Fomento de la salud y prevención de las enfermedades en el anciano: Nutrición, ejercicio físico, higiene, sexualidad, entorno físico y social. Febrero Febrero 7- Envejecimiento activo. Marzo 8- El maltrato a las personas mayores. Marzo 9- Enfermería y vejez. Características del cuidado enfermero a la persona anciana. Marzo 10- La enfermedad, su cuidado y las distintas terapias en la vejez. Marzo 11- Manifestaciones de dependencia de mayor incidencia en la persona anciana: síndromes geriátricos. Marzo 12- Cuidados de enfermería en los procesos que afectan al sistema cardiocirculatorio y respiratorio. 13- Cuidados de enfermería en los procesos que afectan al sistema digestivo, metabólico y endocrino. Marzo Abril 14- Cuidados de enfermería en los procesos que afectan al sistema genitourinario. Abril 15- Cuidados de enfermería en los procesos que afectan al sitema musculoesquelético y articulaciones. Abril 16- Cuidados de enfermería en los procesos que afectan a la salud mental y al sistema neurológico. Abril 7
17- Cuidados de enfermería en los procesos que afectan a los órganos de los sentidos y la piel. Abril 18- Cuidados de enfermería en cuidados paliativos y muerte del anciano. Abril 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clase Magistral Método expositivo (Lección magistral) CG1, CG2, CG17, CE20, CTG15, CTG16, CTG17, CTG21, CTG23, CTG26 35 35 Seminario Estudio de casos CG3, CG9, CG10, CTG3, CTG5, CTG6, CTG18, CTG20 12 5 17 Tutorías colectivas Aprendizaje cooperativo CG4, CTG7, CTG9, CTG10, CTG13 5 5 Evaluación Repaso de contenidos CG6, CTG4, CTG8. 2 2 Taller Aprendizaje orientado a proyectos CG5, CG18, CE21, CTG1, CTG2, CTG!!, CTG!), CTG22, CTG25 6 5 11 Plataforma Individual 8
Trabajos de Grupo Trabajo grupal 10 10 Trabajo individual Aprendizaje autónomo 15 15 Estudio Aprendizaje autónomo 55 55 TOTAL 60 90 150 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Clases expositivas Exámenes tipo test 70% Elaboración de informes y trabajos de revisión Comentarios y ejercicios de prácticas y casos clínicos Grado de ajuste al esquema y principios planteados + exposición oral Grado de ajuste al esquema y principios planteados 15% 10% Tutorías individuales Seguimiento de metas y objetivos 5% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: En las tutorías individuales también se valorará la asistencia a clase 9
9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Sorrentino, Sheila A. "Fundamentos de enfermería práctica". Elsevier. Barcelona. 2009. Perry, Anne G. "Guía Mosby de técnicas y procedimientos de enfermería". Elsevier. Barcelona. 2011. Villalba, M. "Manual de la enfermería". Océano. Barcelona. 2012. NANDA Internacional. "Diagnósticos Enfermeros: Definición y clasificación". Elsevier. 2010. Luis Rodrigo, MT. "Los diagnósticos Enfermeros. Revisión crítica y guía práctica". Elsevier. Madrid. 2008. Jonson, M. Bulechek, G.Butcher, "Interrelaciones NANDA, NOC y NIC". Elsevier. Madrid. 2007. Marriner, A. y col. "Modelos y Teorías de Enfermería" (6ª edición). Elsevier España SA. Madrid. 2007 Bibliografía complementaria CACABELOS, R. Tratado de la neurogeriatría: enfermedad de alzheimer y otras demencias. 2000 DECALMER; GLENDENNING. El maltrato a las personas mayores. Paidós 2000 Gerontología y Geriatría: Valoración e Intervención. José Carlos Millán Calenti. Madrid. Médica Panamericana 2010 Guía práctica para la asistencia del paciente geriátrico. Tom J. Watchel, Marsha D. Fretwell. Ed Masson 2009 Enfermería del anciano. Maria Victoria García López, Catalina Rodríguez Ponce, Angela María Toronjo Gómez. Difusión avances de enfermería 2009 Método de manutención manual de los enfermos. Paul Dotte. Masson. 2001. 10
10.- OBSERVACIONES 11