EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:CRITERIOS

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Programa Académico de la Licenciatura en Psicología EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:CRITERIOS Elaboró: Revisó: Autorizó: Salazar Cavazos Blanca Lilia Mtra. García Cadena Cirilo Humberto Dr. Martínez Núñez José Luis M.C. Salazar Cavazos Blanca Lilia Lic Martínez Rodríguez Ricardo M.C. De León Cantú Francisco Javier Lic. MC. Juan Martínez Rodríguez. Subdirección Académica Página 1 de 8

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Nombre de la materia: Área: Eje : Nivel: Grado: CONOCIMIENTO CIENTIFICO: CRITERIOS Básica Teórico-Metodológico Licenciatura 2do semestre de investigación científica que lleven al alumno tanto al planteamiento de estrategias asì como a cuestionar y a investigar su entorno. Este curso esta relacionado con el de Metodología Cientìfica y a su vez, con Estadìstica y Psicología I y II, Y con Pràcticas Psicològicas I. OBJETIVO GENERAL Frecuencia: 2 horas/semana Responsable del Diseño: Mtra. Blanca Lilia Salazar Cavazos SINTESIS DEL CURSO Que el alumno identifique los diferentes criterios de cientificidad y la participación de la Lógica como elemento fundamental para ésta diferenciación. * Que el alumno comprenda y aplique las etapas del proceso de investigación científica en el ámbito escolar. Este curso de conocimiento Científico : Criterios constituye el segundo del Eje Teórico Metodológico y como tal pretende llevar al alumno al aprendizaje de la investigación basada en el método científico. El curso abarcará la revisión teórica de los criterios de cientificidad de manera elemental. De inicio se busca destacar el papel de la comunicación científica como medio de difusión del quehacer científico ; del uso y ejercicio de la lógica y las matemáticas para comprender y generar ideas científicas ; y finalmente una visión sintética del proceso CONTENIDO TEMÁTICO Página 2 de 8

UNIDAD 1 EL LENGUAJE CIENTIFICO Identificar las características del lenguaje que determinan el estilo científico para hablar o escribir. 1- El objetivo de la comunicación científica 2- Tipos de lenguaje no científico 3- Características del lenguaje científico UNIDAD 2 LOGICA Y METODOLOGIA Objetivos: Conocer los principios lógicos como determinantes de la estructura del conocimiento científico. 1- La Lógica como ciencia formal 2- Lenguaje simbólico y utilidad en la ciencia 3- Argumentos válidos y falaces 1- Manejo de Encuadre e Introducción al curso 2 -Exposición del maestro de las ideas básicas del tema. 3- Participación espontánea de lectura previa del tema 4- Elaboración de un Esquema comparativo en el pintarrón por parte de los alumnos. Bibliografía, Proyector, Apuntador, Pintarròn. De las actividades3 y 4 Seis frecuencias. Lectura previa del tema 1.-Elaboración individual de un organigrama del capìtulo 1- Introducción a tema por el maestro 2- Exposición de clase por equipo asignado 3- Elaboración grupal de tabla de símbolos y nexos lógicos Bibliografía, Infocus, o Proyector, Apuntador, Marcadores,Hojas de rotafolio. De actividades 1, 2 4 y 5 Cuatro frecuencias Página 3 de 8

UNIDAD 3 EL METODO CIENTIFICO Analizar la importancia del método y sun relación con la ciencia 1-Características del método científico 2- Métodos generales de investigación científica 3- Reglas y aplicaciones de la metodología 1- Lectura previa del tema 2- Introducción a tema por el maestro 3- Exposición de clase por el equipo asignado Bibliografía, Infocus, Proyector, Apuntador, Pintarròn, Papeletas media carta De las actividades 1, 3 y 4 Participación individual y de equipo(manejo de contenido y forma) Examen parcial de unidades 1-3 UNIDAD 4 EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA Analizar la importancia y características de la aplicación de la metodología de investigación científica. 1-Investigación científica: características y objetivos 2-Importancia de las fuentes 3-Tipos de estudios : por ámbito, por objetivos y por periodo. 4-Etapas del proceso de investigación. 1-Lectura previa del tema 2-Exposición de clase por equipo asignado 3-Análisis comparativo entre una investigación documental y una experimental Bibliografìa, Infocus, Proyector, pintarrón, marcadores y/ u hojas de rotafolio. Dos frecuencias - De las actividades 1-3 - Participación individual y de equipo Dos frecuencias Página 4 de 8

UNIDAD 5 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: Objetivos: Explicar los aspectos relevantes para el planteamiento de procesos de Investigación 1-Selección del tema de investigación 2- Definición, delimitación,y planteamiento del problema. 3- Establecimiento de los objetivos de la investigación 1-Lectura previa del tema 2-Exposición de clase por equipo asignado 3-Presentación de un caso para formular individualmente el planteamiento del problema. 4- Retroalimentación del maestro de la actividad anterior Bibliografía, Infocus, Apuntador,Pintarròn, Marcadores y / u Hojas de rotafolio. De las actividades 2 y 3 Dos frecuencias. UNIDAD 6 EL MARCO TEÓRICO Analizar la estructura del marco teórico como fundamento de la investigación, conducente a centrar el problema ; establecer hipótesis y variables y a interpretar los resultados. 1.-Definición y aplicaciones del marco teórico. 2.-Técnicas de investigación documental. 3.-Etapas para la construcción del marco teórico. 1.-Lectura previa del tema. 2.-Exposición de clase por equipo asignado. 3.-Participación grupal para identificar el tipo de marco teórico pertinente a una selección hecha por el maestro de diferentes fenómenos psicológicos. 4.-Elaboración individual de una ficha de trabajo de campo, para entregar al final de la clase. Bibliografía, Infocus, Apuntador, Fichas de trabajo. De todas las actividades. Dos frecuencias. Página 5 de 8

UNIDAD 7 RECOPILACION DE INFORMACION Objetivos: Conocer el proceso de selección y determinación de los métodos, técnicas y diseño de los instrumentos de recolección de información como parte fundamental del proceso de investigación. 1-Clasificación de los tipos de observación 2- Uso de métodos Empíricos: Encuesta, Cuestionario,Entrevista,Escala de actividades y opiniones. 1-Lectura previa del tema 2-Exposición de clase por equipo asignado 3-Elaboración grupal de esquema comparativo entre algunos métodos de nivel teórico y de los empíricos para precisar su uso. 4-Integración de ideas básicas del tema por el maestro. Bibliografìa, Infocus,o Proyector, Apuntador, pintarròn, marcadores, lienzo de papel estraza. De las actividades 1-3 Dos frecuencias UNIDAD 8 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEFINICIÓN DE VARIABLES Comprender y explicar la función primordial de la hipótesis como eslabón necesario entre la teoría y la investigación. 1.-Función de la hipótesis. 2.-Definición conceptual y operacional de los elementos de la hipótesis. 3.-Tipos de hipótesis de acuerdo con: -sus objetivos -su proposición y la relación de sus variables. -el número de variables. 4.-Prueba de hipótesis 1.-Lectura previa. 2.-Exposición del tema por equipo asignado. 3.-Integración de ideas básicas con Diagrama de flujo por el maestro. 4.-Taller de discusión grupal para establecer diferencias y función de hipótesis de trabajo, nula y alternativa. Página 6 de 8

Bibliografía, Infocus, Apuntador,Proyector, Pintarrón, marcadores, hojas de rotafolio. UNIDAD 9 RECOLECCIÒN DE DATOS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS De actividades 1,2 y 4 Ordenar la información obtenida en un estudio mediante el uso de instrumentos de recolección de datos, para la presentación de resultados. Tres frecuencias. 1.- Análisis e interpretación de resultados. 2.- El informe y su estructura: -Manejo de Introducción, Prólogo y Prefacio. -La enunciación : fondo y forma. -Uso de citas, notas y referencias. 1.- Lectura previa del tema. 2.-Exposición del equipo asignado. 3.- Dinámica grupal con la técnica de Papelógrafo, para integrar los pasos del tema 4.- Cierre de temas y unidades en plenaria. Página 7 de 8

Proyector, hoja papel bond ó estraza para mural, papeletas media hoja oficio, pintarrón y marcadores. De las actividades 1-3 Tres frecuencias. EVALUACIÓN SUMATIVA Primer examen parcial 40% Segundo examen parcial 40% Nota: Para presentar examen de segunda oportunidad, se requiere entregar tareas especifícas faltantes. Bibliografía básica: Unidad 1 De la Vega L., C. La comunicación científica, pp 11-31 I. P. N, México, 1997 Unidad 2 Castañeda J., J Métodos de Investigación 2 cap.1 Ed. Mc Graw Hill, México 2000 Unidad 3 a la 9 Mûnch, L y Angeles, E. Métodos y Técnicas de Investigación Ed. Trillas, México, 3ª- edición 2007 Participación equipo 10% Actividades asignadas 10% Bibliografía Complementaria Criterios de acreditación: 100% ~ Castañeda, J., J Métodos de Investigacón 1 Ed. Mc Graw Hill, México 2000 ~ Bachrach, A.J Como investigar en Psicología Ediciones Morata, Madrid 1966 -Tener como mínimo el 80% de asistencia del total de clases del semestre. -Calificación mínima ponderada de 70. ~ Kerlinger., F.N y Lee, H.B. Investigación del Comportamiento Ed. Mc Graw Hill 4ª Edición México 2001 ~ Ortíz., F y García., M Método de la Investigación. El proceso y sus técnicas Ed. Limusa, México 2000. Página 8 de 8

Título: AVANCE PROGRAMATICO (BASICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Materia: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: CRITERIOS Maestro: Semestre: 2o Grupo: Hrs. por Semana: 2 Periodo: Agosto-Diciembre 2009 Hoja: 01 de 02 Mes Agosto Agosto Agosto Agosto Ago-Sep Sep Sep Sep Sep-Oct UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Días 3-7 10-14 17-21 24-28 31-04 7-11 14-18 21-25 28-02 ENCUADRE e INTRODUCCIÓN AL CURSO I EL LENGUAJE CIENTÍFICO II LÓGICA Y METODOLOGÍA III EL MÉTODO CIENTÍFICO IV EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA a) Presentación del curso b) Ubicación en mapa curricular c) Acuerdos sobre estrategias de trabajo en grupo y fijación de las normas de trabajo 1.- El objetivo de la Comunicación Científica 2.-Tipos de lenguaje no científico 3- Características del lenguaje científico. 1.- La Lógica como ciencia formal 2.- Lenguaje simbólico y utilidad en la ciencia 3,+.- Argumentos válidos y argumentos falaces 1.- Características de Método Científico 2.- Métodos generales de investigación científica 3.- Reglas y aplicaciones de la metodología 1.- Investigación científica: características y objetivos 2.- Importancia de las fuentes //3.- Tipos de estudios 4.- Etapas del proceso de investigación científica EXAMENES PARCIALES Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/03/09

Título: AVANCE PROGRAMATICO (BASICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. Materia: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO :CRITERIOS Maestro: Hoja: 02 de 02 UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO Mes Oct Oct Oct Oct Nov Nov Nov Nov Nov-Dic Dic Dic Semana 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Días 5-9 12-16 19-23 26-30 2-6 9-13 17-20 23-27 30-4 7-11 14-18 V DEFINICIÓN DEL PROBLEMA VI RECOPILACIÓN E INFORMACIÓN VII EL MARCO TEÓRICO VIII FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEFINICIÓN DE VARIABLES 1.- Selección del tema de investigación 2.- Definición,delimitación y planteamiento del prob. 3.Establecimiento de los objetivos de la investigación 1.-Clasificación de los tipos de observación 2.-Uso de métodos empíricos: Encuesta, Cuestionario. Entrevista, Escala de actitudes y opiniones 1.- Definición y aplicaciones del marco teórico 2.- Técnicas de investigación documental 3.- Etapas para la construcción del marco teórico 1.- Función de las hipótesis /2.-Definición conceptual y operacional de las variables 3.- Tipos de hipótesis de acuerdo con: objetivos,prop.,relación y # de variables. 4.-Prueba de hipótesis IX 1.- Análisis e interpretación de resultados RECOLECCIÓN DE 2.-El informe y su estructura:a) manejo de DATOS Y introducción,prólogo y Prefacio b) la enuncia- PRESENTACIÓN DE Ción ( fondo y forma)y c) uso de citas, notas y RESULTADOS referencias. * * Acreditación de trabajos * La columna de Periodo Vacacional solo se situara en el periodo de Enero Junio, ya que en Agosto Diciembre no contamos con dicho periodo. EXAMENES ORDINARIOS EXAMENES EXTRAORDINARIOS Código: R-SAC-EJE-01 Fecha: 31/03/09